后進生教育案例分析二篇

后進生教育案例分析一【案例概述】我班有個男孩子叫裴家偉，上課沒有一分鐘能坐住，要么搞小動作，要么無精打采，提不起一點兒學習的興趣；下課追逐打鬧，經(jīng)常和同學打架；作業(yè)經(jīng)常不完成，書寫還很潦草，幾乎是一無是處。于是，我找他談話，希望他能遵守紀律，按時完成作業(yè)，爭取做一名好學生?？墒撬偸且环鶒劾聿焕淼臉幼樱桓阏f話，不點頭也不搖頭。我有點生氣，嗓門不由自主地大起來，他見我發(fā)火了，就勉強點了點頭表示答應。后來我了解到，原來朱家偉的父母在離婚了，他跟爸爸生活。當時他剛上小學二年級，父母的離異對他的打擊很大，聽他爺爺說，那段時間他經(jīng)常晚上做噩夢哭醒，夢中還在叫媽媽。長時間的悲痛使他根本無心學習，他變得自卑、孤僻，以至于期末考試語文不及格，可以說，二年級的知識在他的記憶里是空白的。也正是因為他得不到母親的關愛，父親平時工作又很忙，很少顧及他的生活和學習，他的爺爺覺得有所愧疚，十分溺愛他，使得他現(xiàn)在成了一個不折不扣的后進生。【案例過程】了解到這些信息以后，我覺得心里沒有那么生氣了，更多的是同情這個孩子。8、9歲的孩子，正是賴在父母懷里撒嬌的時候，正是享受快樂童年的時候。因為家庭的原因使他的成長偏離了正確的軌道，使他過早地承受失去母愛的痛苦。我決心幫助他，幫他樹立正確的價值觀，讓他找回自己，重拾信心，不再自暴自棄，不求上進。一、創(chuàng)建和諧的家庭教育環(huán)境我找來他的母親，跟她認真地交談了一次，希望她平時能多抽些時間陪陪孩子，多關心他的生活和學習。他母親一臉愧疚又無可奈何的樣子，對我說：“孫老師，我總是覺得對不起孩子，所以平時他想要的我都會去滿足他。學習上，我也不想逼他，只要他開心一點就可以了。”聽了他母親的話，我一下子全明白了。我告訴她，父母的離異給孩子的心靈上帶來了巨大的失落和創(chuàng)傷，缺少父母的關愛使他在家庭中感到孤獨無助，有心事也沒有傾吐的對象，使孩子變得自卑、苦悶，造成消極悲觀的心理。正是由于孩子缺少家庭溫馨和家庭教育，使他在學習上也是自由散漫，不遵守紀律，學習成績很差。作為離異的家庭，除了要加倍對孩子生活上學習上的關愛外，還必須通過交流溝通家庭成員之間情感，這樣才能有利于家庭的生存發(fā)展，有利于孩子的成長。通過我的家訪談心，我的.觀點得到了家長的認可并達成了共識，決定共同為孩子創(chuàng)設一個和諧平等的家庭教育環(huán)境二、動之以情，曉之以理了解了全部情況后，我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行能做到，我必須給他更多的愛與寬容。起先，他對我的關心保持沉默，我想，只要多一些耐心，他會愿意親近我的。于是我利用課上提問他最簡單的問題，課間談心，課后輔導等多種渠道親近他。在學校他身體不舒服，我親自給他倒水照顧他，俗話說：真誠所摯，金石為開，他感到了我對他的愛護，感覺她對我的關心不再那么抗拒和抵觸了以后，我給他講自卑感受的危害性。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他真的開始變了，于是我小心翼翼的保護著他這剛剛萌發(fā)的積極性，使他能夠健康茁壯地成長。三、以集體的溫暖化開動土之前他不愿意參加集體活動，不愿意和大家一起玩。要想改變這種想法，必須用友情的力量來感化她。要知道，同學的幫助對一個后進生來說是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。因此，我讓他與其它同學交朋友做起，和性格開朗的高興同學一起坐，讓他感受同學是自己的益友，感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，慢慢地，他也會主動和身邊幾個同學交流。我悄悄地告訴她，其實還有很多同學也想與你交朋友，你可以把自己的那些有趣的童話故事書和大家分享呀！四、樹立上進的信心俗話說：“尺有所短，寸有所長”。學困生雖然有很多不足之處，但再差的學生也總有某方面的優(yōu)勢。因此，教師在日常教學過程中要細心觀察學困生，從他們身上尋找閃光點，以閃光點為突破口，進行表揚鼓勵，使她們樹立“我能行！我不比別人差”的自我意識，讓她們享受成功的喜悅，樹立上進的信心。但經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他寫字很好，所以我經(jīng)常在學生做作業(yè)的時候表揚他，讓他發(fā)現(xiàn)自己的價值，消除自卑感。經(jīng)過這段時間的努力，他的行為已經(jīng)得到了全班同學和老師的認可，他感覺到自己不比別人差，心里非常的滿足，犯錯誤的現(xiàn)象也明顯減少了，有時在課堂上還能看到她高高舉起的小手。我知道，他變得自信了。現(xiàn)在，我可以經(jīng)常看到裴家偉臉上洋溢著笑容，看到他和同學們在一起游戲的歡快場面，看到他在學習上的一次次進步，我的心里特別的欣慰?！舅伎几形颉孔鳛橐幻處?，我深深地體會到，要教育好學生，就要付出艱辛的勞動，就要堅持不懈，不斷地探適合學生的新方法。學生沒有絕對的好壞，她們是可以互相轉(zhuǎn)化的，只要我們老師愿意去關注她們，用心去教育她們，不讓一個孩子掉隊，那么，她們也會成為我們心目中的“優(yōu)秀學生”。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧！后進生教育案例分析二素質(zhì)教育主要的標志是：教師是否面向全體學生，是否進行全面發(fā)展的教育。由此看來，教育者如何對待差生問題，差生的境遇和狀況如何，關系著我們教育者是否在全面育人，是否在實質(zhì)性地進行素質(zhì)教育。大量事實說明：今天的尖子明天不一定就是尖子，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂優(yōu)生與差生的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明：唯有堅持面向全體，特別是面向差生才是切切實實的素質(zhì)教育。下面我就分析顧春佳同學轉(zhuǎn)化過程：一．基本情況顧春佳雖然智力正常，但由于學習習慣差，學習成績很不理想。三門學科經(jīng)常是大紅燈籠高高掛，從而影響他的學習興趣。他生性好動，但自制能力差，時有違反校紀校規(guī)現(xiàn)象。學習態(tài)度與行為可用懶散兩字概括。學習上懶得動腦、動口、動手，作業(yè)一貫草草了事，甚至還經(jīng)常不完成作業(yè)。由于他的父親開出租車，根本無暇過問他學習和生活。但他母親只有小學文化，對他的教育是心有余而力不足。二．采取措施，制定對策。1．學校教育與家庭教育相統(tǒng)一。由于環(huán)境的影響，造成了該生的種種行為。為此，我經(jīng)常打電話、上門家訪或利用家長會的機會與家長交換意見，了解學生在家的實際情況。一方面向家長說明孩子受教育事關他一生前途，要家長把眼光放得遠一些，不要因為家庭原因而誤了孩子。希望他們能協(xié)調(diào)做好孩子的教育工作，幫助孩子端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，我經(jīng)常放棄休息時間給他補習功課，督促他做好回家作業(yè)，有疑問就當面進行指導。2．學習自信心的培養(yǎng)。自信心是學生從事學習活動的最大支柱。缺乏自信，可能會產(chǎn)生厭學的情緒，有了學習自信心，就能積極主動地學習。顧春佳同學盡管學習成績很不理想，但他特別愛勞動。抓住他的這一特點，創(chuàng)造時機讓他有機會在同學面前表現(xiàn)自己，經(jīng)常對他進行表揚。在表揚的同時，也指出他學習上不足，再提出下階段的學習目標，使他逐步提高學習興趣，樹立學習自信心。3．解決知識障礙，培養(yǎng)學習技能。由于語文知識前后連貫性強，學習新知往往需要有扎實的基礎知識來支撐，唯有這樣，學習才能成功。所以在平時練習時，我加強對他的面對面的指導，及時為他釋疑解難，無論是課堂作業(yè)還是回家作業(yè)盡量做到面批。由于他的基礎知識較差，在綜合練習時易受知識負遷移的影響，而他的記憶力又差，因此，在課外的練習中對他進行一些強化性的訓練，在練習中挑出最典型、最重要的習題類型，幫助他熟悉解題方法，為他以后的學習作準備。三．取得的成績。功夫不負有心人。在老師、家長及自身的努力下，他的學習積極性有了的、些提高。上課時能做到認真聽講10分鐘，偶爾也能自覺舉手回答一些問題了。雖然現(xiàn)在的學習成績離合格標準還有幾分的差距，這對他來說是不小的進步了。在與同學的相處中，打人罵人的現(xiàn)象也比以前少了，這對他來說無疑是一個質(zhì)的飛躍。師范畢業(yè)至今，我一直擔任班主任工作。十幾年的班主任工作對我來講是一種磨練。在班主任瑣碎的工作中，轉(zhuǎn)化后進生是一項艱巨的任務。采取什么樣的方式方法、技術(shù)技巧去做好這些學生的思想工作，如何作好這項工作，這是一項長期的操作，才能徹底奏效的。找出后進的原因。一個人生病總有它的原因，治病要從根上治起，后進生形成的原因是多面、復雜、和長期的，只有找到病源，從源頭挖起，病才可能除根。發(fā)現(xiàn)這類學生，班主任應象朋友般對待他們，讓他們感受到老師的溫暖和愛護，拉近教師和學生之間的.距離。經(jīng)過一段時間的觀察后，你可以知道學生腦中所思，心中所想。學生如果犯了錯誤，不是一味的指責批評，而是和學生多談心、多交流勾通，摸清其犯錯誤的原因和動機。還可直接同家長聯(lián)系，采用通電話、寫信、約會見面、家訪的形式，更深層次的了解他這就為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎。針對后進原因進行教育。這是轉(zhuǎn)化工作的關鍵環(huán)節(jié)。針對不同類型的后進生，采取不同的方法是轉(zhuǎn)化后進生的保證。對思想品德后進生，應多說服教育，引導學生多講一些品德高尚的名人傳、思想積極向上故事，如雷鋒的故事等等。在它犯錯時不孤立打擊，進行教育，讓他們知道做事要懂得三思而后行，什么事是應該做的，什么事情是不應該做的。對學習上的后進生，幫助學生找出后進的原因，并且?guī)椭鷮W生制定合理、科學的學習計劃，改進方法，提高效率，注意養(yǎng)成良好的習慣，也可建立一幫一促學小組，使其成績提上去。注意轉(zhuǎn)化過程中的方式方法?！昂筮M生”轉(zhuǎn)化過程中，由于“后進生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧。要充分尊重愛護學生，切忌損傷學生的自尊和自信。這是作為教師首先必須具備的品質(zhì)，因為只有對學生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能使他們感到無比的溫暖，才能讓學生認識到身上存在的缺點，對于老師的教育才會言聽計從。對學生不能太苛刻也不能太放縱，應該一視同仁。這對后進生尤為重要，他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處，總認為自己是最差的。這時老師善于抓住他們的閃光點，及時表揚，讓