蒙氏數(shù)學(xué)中班上冊(cè)教案

—蒙氏數(shù)學(xué)中班上冊(cè)教案數(shù)學(xué)是人類對(duì)事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行嚴(yán)格描述的一種通用手段，可以應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的任何問(wèn)題，為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了蒙氏數(shù)學(xué)中班上冊(cè)教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!蒙氏數(shù)學(xué)中班上冊(cè)教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾推斷7以內(nèi)等量的物體。2、能自己檢查操作的結(jié)果。3、情愿主動(dòng)參與活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好。4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參與各種操作游戲，培育思維的逆反性?；顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾推斷7以內(nèi)等量的物體。教學(xué)方法與手段：多媒體教學(xué)法、觀看法、操作法等?；顒?dòng)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入。1、今天啊，老師邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看?！狿PT出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。提問(wèn)：小雞啊。那你們來(lái)告知老師這兩排小雞的數(shù)量是-樣多還是不一樣多呢（一-樣）2、那它們一共有多少只？（都是6只）3、是嗎？那我請(qǐng)小好友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字）4、如今呀，小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。（第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞散開(kāi)來(lái)，排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。）提問(wèn)：我們來(lái)著看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢？（一樣或不一樣）5、是嗎？（第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng)）6、是的，第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是它與第一排小雞的數(shù)量究竟是一樣還是不一樣呢？我請(qǐng)小好友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一組就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6）小結(jié)：原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是6只。（二）小蝴蝶和我們玩完游戲了，我們請(qǐng)小蝴蝶休息，接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么呢？——PPT出示（上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶）。提問(wèn)：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方？（顏色）那你來(lái)告知我藍(lán)色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么呢？（都是5只）我來(lái)請(qǐng)小好友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5）小結(jié)：盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是5只。（三）和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了，還有其他小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩，——出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。提問(wèn)：猴子它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大?。┠悄銇?lái)告知我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么？（都是7只）我來(lái)請(qǐng)小好友上來(lái)數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7）小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。（四）小猴子跟我們玩游戲累了，我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？它們已經(jīng)等不及了。如今老師把它們都請(qǐng)出來(lái)。依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。提問(wèn)：三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)找出數(shù)量一樣多的游戲？我來(lái)看看我們的小好友誰(shuí)最先找出來(lái)。他有沒(méi)有找對(duì)?。课覀冋?qǐng)他數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。）你們說(shuō)他有沒(méi)有找對(duì)?。空覍?duì)了。很棒。（五）幼兒分組操作。師：接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)全部的小好友們來(lái)玩一個(gè)游戲。怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有5個(gè)，第二排是蘋果，有5個(gè)，第三排是橘子，有4個(gè)，通過(guò)數(shù)數(shù)我們明白香蕉的數(shù)量和蘋果的數(shù)量是一樣多的，都是5個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色。接下來(lái)看看老師給小好友準(zhǔn)備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎？好，如今小好友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆，小好友開(kāi)頭吧。（老師提示幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果）蒙氏數(shù)學(xué)中班上冊(cè)教案2活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，明白數(shù)字無(wú)處不在。2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，培育幼兒主動(dòng)關(guān)注身邊事物的情感看法。4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫忙幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、搜集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。2、在老師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。3、數(shù)字畫(huà)出小動(dòng)物圖片。4、沒(méi)有數(shù)字的鐘面，沒(méi)有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特別號(hào)碼圖片（110，120，119）6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程一、老師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲響，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、出示0—9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數(shù)字寶寶0—9）2、都有哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說(shuō)出數(shù)字0—9，老師貼在黑板上。）三、游“數(shù)字世界”。（找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字）1、老師：小好友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們快樂(lè)嗎？快坐上我的小汽車動(dòng)身了。（放音樂(lè)《小汽車》）2、老師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么？（幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話、遙控器……）3、老師問(wèn)：（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告知旁邊的好好友。（2）誰(shuí)情愿把你的發(fā)現(xiàn)告知大家？四、猜數(shù)字。（猜想物品上數(shù)字用途）1、老師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們認(rèn)識(shí)了很多帶有數(shù)字的東西，如今我們要開(kāi)著小汽車回到座位了，快上車吧。（放音樂(lè)《小汽車》）2、老師：剛剛，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用途呢？”老師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)他們的用途。①鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點(diǎn)，依據(jù)時(shí)間去干自己的事情。②日歷上的數(shù)字：就是告知我們?cè)路莺腿掌凇＂垭娫捝系臄?shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的很多事情就會(huì)很有序、便利、精確。4、生活中一些常常用到的特別號(hào)碼：110（報(bào)警電話）119（火警電話）120（急救電話）小好友肯定要記住。（出示特別號(hào)碼卡片）五、找數(shù)字。（回憶生活中更多的數(shù)字）老師說(shuō)：“原來(lái)，數(shù)字有這么大的用途!那么，在我們的生活中，除了我們今天搜集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢？”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字，有什么用途。（看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位……）六、游“馬虎王國(guó)”。老師說(shuō)：“今天老師要帶小好友去‘馬虎王國(guó)’游玩，請(qǐng)小好友看一看，想一想，‘馬虎王國(guó)’的物品上，少了什么？”“他們的生活便利嗎？為什么？”“小好友，請(qǐng)你們來(lái)幫忙他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加便利，好嗎？”（粘貼缺少的數(shù)字）七、賞識(shí)用數(shù)字拼的畫(huà)。老師：馬虎國(guó)王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來(lái)了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小好友謝謝你們的幫忙，我送給你們的禮品。（出示數(shù)字拼的畫(huà)）八、結(jié)束。（隨音樂(lè)離開(kāi)教室）老師：請(qǐng)小好友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。蒙氏數(shù)學(xué)中班上冊(cè)教案3一、設(shè)計(jì)意圖在過(guò)去的與幾何形體相關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們慣于呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)完好成型的幾何形體讓孩子觀看分辨，在料想的多種感官參與（看看、說(shuō)說(shuō)、摸摸等）中、多種形式操作活動(dòng)（找找、拼拼、剪剪等）中，讓孩子們獲得我們自以為的對(duì)某種幾何圖形的充足認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于這些幾何形體從何而來(lái)、還有什么樣的圖形等具有開(kāi)放性、延展性、啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，老師鮮有思索，也極少能從數(shù)學(xué)活動(dòng)這一平臺(tái)讓孩子獲得相應(yīng)的思索引領(lǐng)。其實(shí)，在孩子們辨識(shí)的平面圖形中，從最簡(jiǎn)潔的三角形到各種不規(guī)整的多邊形，它們都是幾條線圍成的封閉狀圖形，其中線的數(shù)量差異給這些各不相同的圖形命名帶來(lái)便利：有幾條邊（線），就是幾邊形。而線，又是從點(diǎn)動(dòng)身的某個(gè)方向的延長(zhǎng)。當(dāng)我們嘗試從源頭處厘清這些有關(guān)平面圖形的學(xué)問(wèn)鏈時(shí)，我們很簡(jiǎn)單就能找到引導(dǎo)孩子通向圖形王國(guó)的自發(fā)、可持續(xù)性探究的數(shù)學(xué)活動(dòng)平臺(tái)：連點(diǎn)成線變圖形。二、活動(dòng)目標(biāo)1.在連線活動(dòng)中，增進(jìn)對(duì)三角形三條邊、三個(gè)角的圖形特征的認(rèn)識(shí)。2.嘗試對(duì)連點(diǎn)成線所圍成的圖形進(jìn)行命名，了解多邊形的命名方法。3.用連線方式探究多邊形與三角形之間的轉(zhuǎn)換，初步感知圖形之間相互轉(zhuǎn)換的內(nèi)在規(guī)律。4.能與伙伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。5.提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.背景音樂(lè)《雪絨花》、《的士高》，相機(jī)。2.情境創(chuàng)設(shè)：藍(lán)色塊狀星空?qǐng)D（藍(lán)色展板為底，其上零星粘貼過(guò)量黃色小圓點(diǎn)作星星）圍成一片，成星空狀情境；另備1塊星空?qǐng)D，置于黑板上用于示范性操作，或制作相應(yīng)ppt課件進(jìn)行操作。3.油畫(huà)棒人手1份。四、活動(dòng)過(guò)程（一）星星的三步舞曲——三角形特征再探秘1.傾聽(tīng)音樂(lè)《雪絨花》，感受音樂(lè)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。提問(wèn)：這首曲子聽(tīng)上去怎么樣？這是一首幾拍子的曲子？聽(tīng)到音樂(lè)你想干什么？2.示范操作：連點(diǎn)成線變?nèi)切巍?dǎo)語(yǔ)：小星星們也喜愛(ài)這首曲子，看，它們跳起舞來(lái)了呢!示范：老師在《雪絨花》的音樂(lè)背景下，按音樂(lè)節(jié)奏在星空?qǐng)D上連點(diǎn)成線變出一個(gè)個(gè)三角形。提問(wèn)：小星星跳出了什么樣的舞蹈？它們是怎么跳出來(lái)的？（三顆星，連成三條線，圍成三角形。）追問(wèn)：老師聽(tīng)說(shuō)三角形有三條邊、三個(gè)角，誰(shuí)能從圖上的三角形里指給我們看嗎？小結(jié)：三條邊，就是三個(gè)點(diǎn)（星）連成的三條線；三個(gè)角，其實(shí)就是三顆星和它們旁邊的兩條線夾起來(lái)的地方。3.查找和探究：身體上的角和三角形。例如，引導(dǎo)幼兒用手指的開(kāi)合，感受角的大?。辉僖龑?dǎo)幼兒用雙手手指協(xié)作構(gòu)造三角形，并從所構(gòu)造出的三角形中，結(jié)伴辨識(shí)三個(gè)角、三條邊，強(qiáng)化三角形圍成的封閉造型特征。三角形的顯現(xiàn)是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程：孩子在示意性的三拍子音樂(lè)背景下，在老師有節(jié)奏有規(guī)律的連線過(guò)程中，自然體會(huì)到了三角形三條邊、三個(gè)角、圍成（實(shí)則是對(duì)圖形封閉狀態(tài)的一種形象的解釋）等的外形特征，這為孩子日后可能的圖形創(chuàng)作畫(huà)提供了直接經(jīng)驗(yàn)。另外，在身體中角和三角形的查找和表現(xiàn)中，又幫忙孩子矯正了原有的對(duì)角僅僅是最尖的那一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的探究學(xué)習(xí)提供了經(jīng)驗(yàn)鋪墊。（二）星星迪斯科——多邊形的連線探究1.傾聽(tīng)音樂(lè)，感受的士高音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)，推測(cè)星星們的新舞蹈。提問(wèn)：這樣的音樂(lè)，星星們聽(tīng)了會(huì)跳出什么外形的舞蹈呢？嘗試操作：請(qǐng)一個(gè)幼兒用油畫(huà)棒在星空?qǐng)D上操作。評(píng)價(jià)商量：圍繞圍成了一個(gè)新圖形了嗎，以及圖形的中間有多余的線嗎綻開(kāi)商量，并依據(jù)幼兒商量的情況，恰當(dāng)再次嘗試。2.幼兒操作，連點(diǎn)成線變圖形，變出新圖形。要求：我們一起來(lái)用連點(diǎn)成線變圖形的方法，幫小星星們聽(tīng)音樂(lè)圍出新的圖形來(lái)，看看誰(shuí)圍成的圖形最特別，而且這個(gè)圖形中間沒(méi)有亂糟糟的線。操作：幼兒人手一支油畫(huà)棒，到星空情境中找一片天，聽(tīng)著的士高音樂(lè)進(jìn)行操作。老師觀看、指導(dǎo)幼兒的連線操作情況，并有目的、有針對(duì)性地把連線圍成的各種多邊形拍攝下來(lái)。3.思索和商量：這是什么圖形。引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)看看，星星迪斯科跳出了什么樣的圖形？老師把拍攝的照片上傳電腦展現(xiàn)給幼兒。引導(dǎo)觀看：這個(gè)圖形上有幾條邊？幾個(gè)角？那我們應(yīng)當(dāng)叫它幾邊形？適時(shí)追問(wèn)：哪里還有五邊形？我們一起找找看看。除了五邊形，還有什么圖形呢？這是一個(gè)什么圖形呢？小結(jié)：有幾條邊（幾個(gè)角），就是幾邊形。4.游戲：找圖形。游戲規(guī)章：老師發(fā)出指令（如找五邊形），幼兒依據(jù)指令到星空?qǐng)D中找出相應(yīng)的圖形，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。教學(xué)反思本節(jié)課老師充足調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充足發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手力量，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。在活動(dòng)中老師也顯現(xiàn)了許多缺乏之處，如：在幼兒操作時(shí)，老師沒(méi)有按時(shí)給幼兒提出正確的要求導(dǎo)致幼兒在操作中顯現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼出圖畫(huà)的內(nèi)容不夠豐富，老師也沒(méi)有連續(xù)為幼兒豐富圖畫(huà)內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅時(shí)，老師的心情不夠高漲，沒(méi)有和幼兒做到共享歡樂(lè)。蒙氏數(shù)學(xué)中班上冊(cè)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固各種圖形的特征。2、通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)展幼兒空間想象力和制造力量。3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種（三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形）圖形，了解其特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形，明白圖形之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)問(wèn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇異盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。3、各種圖形卡片人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定心情。2、游戲：奇異盒子里找圖形娃娃今天，老師帶來(lái)了一個(gè)奇異的小盒子（出示盒子），大家想不想明白盒子里有什么？（1）如今我們一起來(lái)看看。（兒歌：奇異盒子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，看看里面有什么？）這是什么?。磕阍趺疵靼姿情L(zhǎng)方形娃娃呢？它穿著什么顏色的衣服呢？平常我們見(jiàn)過(guò)那些東西是長(zhǎng)方形的呢？（2）奇異盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)一位小好友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么？這是什么圖形?。靠纯此鞘裁搭伾哪?？我們一起用兒歌說(shuō)出正方形的特征好不好？開(kāi)動(dòng)小腦筋想想我們見(jiàn)過(guò)哪些正方形物品呢？（3）奇異盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)第二位小好友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么？這是什么圖形??？為什么說(shuō)它是三角形娃娃呢？它穿著什么顏色的衣服呢？那我們見(jiàn)過(guò)哪些物品是三角形呀？（4）奇異盒子?xùn)|西多，我再請(qǐng)第三位小好友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么？它是什么圖形呢？你怎么明白它是梯形呢？它穿著什么顏色的衣服？我們想想看，哪些東西是梯形呢？（5）奇異盒子?xùn)|西真多，想不想明白盒子里還有什么呀，那我們一起來(lái)看看。瞧!這是什么圖形??？你怎么明白它是圓形呢？如今老師請(qǐng)幾個(gè)小好友上來(lái)表演，我們一起用兒歌說(shuō)出常見(jiàn)的圓形物品，好不好？（小結(jié)：奇異盒子里藏有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，明白它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要明白它們之間的關(guān)系。）3、老師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的改變。（1）老師拿了兩張什么圖形？（正方形）我把它們相拼在一起，組成了什么圖形？（長(zhǎng)方形）（2）一個(gè)正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?？纯此兂墒裁磮D形了？（長(zhǎng)方形，正方形、三角形和梯形。）這就說(shuō)明圖形是可以變的。4、播放多媒體，賞識(shí)動(dòng)畫(huà)拼圖，老師提出問(wèn)題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。（1）如今，我們一起來(lái)賞識(shí)圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形？（2）小好友們說(shuō)長(zhǎng)方形和圓形拆開(kāi)后還能變回小汽車嗎？我們接著看圖形娃娃到底變回小汽車沒(méi)？瞧，它們分開(kāi)后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!5、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：今天，老師給小好友們也準(zhǔn)備了一份禮品?？纯此鞘裁?？（機(jī)器人）你們喜愛(ài)它嗎？（1）先來(lái)看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的？（幼兒說(shuō)，老師逐一貼出相應(yīng)的圖形。）（2）一共有幾種圖形呢？那我們就要找出它的數(shù)字好友6貼在圖形的下面。（3）數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)？請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。（小結(jié)：小好友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí)，是可以相拼成很多不同的圖形。）6、幼兒操作，自由拼圖。如今，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜愛(ài)的圖形呀？那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈活，拼出的圖形最漂亮!蒙氏數(shù)學(xué)中班上冊(cè)教案5活動(dòng)目標(biāo)：