珠心算公開課教案模板（共6篇）

第32頁共32頁珠心算公開課教案模板〔共6篇〕第1篇：珠心算公開課珠心算公開課《滿十加法》教學(xué)設(shè)計(jì)李長虹教學(xué)內(nèi)容：滿十加法的撥珠方法。教學(xué)目的：掌握滿十加法的撥珠方法及口訣，能在算盤上正確撥出一位數(shù)滿十加法的得數(shù)，并能進(jìn)展簡單的心算。教學(xué)重點(diǎn):撥珠方法及口訣。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)展?jié)M十加法的珠算及心算。教學(xué)方法：直觀演示法。教學(xué)手段：課件及算盤。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1.全盤撥珠練習(xí)。2.10以內(nèi)加減法撥珠練習(xí)。3.10以內(nèi)加減法心算練習(xí)。師：剛剛我們所做的練習(xí)都是10以內(nèi)加減法，所有的撥珠過程都可以在算盤的個(gè)位檔上完成，那么老師想在算盤上播出8+4的得數(shù)，個(gè)位檔可以完成這項(xiàng)任務(wù)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)滿十加法的珠算方法?！舶鍟n題〕二、講授新知1.找朋友游戲。課件出示數(shù)字“10”，引出補(bǔ)數(shù)。板書：相加=10互補(bǔ)數(shù)。2.找補(bǔ)數(shù)游戲。3.課件出示算盤，個(gè)位檔上有2個(gè)珠子，要加8。引導(dǎo)學(xué)生考慮，個(gè)位檔上沒有8個(gè)珠子，怎么辦？〔課件演示撥珠方法，同時(shí)進(jìn)展講解，引出口訣：加8加十減2〕4.出例如題2：4+9引導(dǎo)學(xué)生撥珠，總結(jié)口訣。5.比擬兩道例題有什么一樣的地方？總結(jié)出滿十加法的口訣：加十減補(bǔ)數(shù)。三、練習(xí)1.先珠算，再心算，邊算邊說出所用的口訣。7+9=6+4=8+8=9+5=9+6=9+3=2.聽珠算。3.聽心算。4.看心算。四、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？2023年3月第2篇：珠心算教案珠心算教案：3的直加、直減活動(dòng)目的：1.使學(xué)生會(huì)運(yùn)用口訣“加3直加”、“減3直減”在算盤上進(jìn)展正確的撥珠運(yùn)算。2.使幼兒初步學(xué)會(huì)3的直加、直減心算。3.通過“5-3、9-3”的學(xué)習(xí)，使幼兒進(jìn)一步加深對珠心算直加、直減的理解?；顒?dòng)重點(diǎn)：掌握3的直加、直減珠算?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解“下珠夠加，拇指直接撥入3”、“下珠夠減，食指直接撥去3”的規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：算盤、畫珠卡片、實(shí)物圖片、掛圖。活動(dòng)過程：一、根本練習(xí)(一)指法練習(xí)師：小朋友，我們一起說兒歌練撥珠好嗎?請大家準(zhǔn)備好。拇指1、1，撥直線，食指1、1，撥去線。拇指2、2，撥小路，食指2、2，撥去路;拇指3、3，撥寬路，食指3、3，撥去路;拇指4、4，長方形，食指撥去長方形;食指5、5，撥上線，食指5、5，撥去線。拇指、食指好朋友，一起合撥上下珠，合攏撥6、7、8、9分撥6、7、8、9變?yōu)榱恪?二)聽題撥珠師：小朋友，如今老師要來考考你們，看誰聽題撥珠的速度最快、最準(zhǔn)確(兩手兩次)。預(yù)備。(三)看圖畫珠、寫數(shù)(四)聽珠算、寫得數(shù)11+33-22-1155+33-22+11小結(jié)：小朋友表現(xiàn)非常好!老師祝賀小朋友，獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。二、新課活動(dòng)(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)言：小朋友，(出示“5+3”卡片)：小熊家里有5罐蜂蜜，朋友們又送給它3罐，如今小熊一共有幾罐蜂蜜?誰能幫它算一算、撥一撥。(二)引出加“3”〔1〕學(xué)習(xí)“5+3”的珠算老師邊講解邊演示一起分析^p。(2)演示指法:用右手拇指指尖,同時(shí)撥3顆下珠向上靠梁,只發(fā)一個(gè)聲音.(生:加3,直加3)(3)小結(jié)。(三)引出減“3”演示指法;用右手食指指尖同時(shí)撥3顆下珠向下離梁.只發(fā)一個(gè)聲音.(生:減3,直減3)(3)指法練習(xí):A.單檔練習(xí):+3，-3B.雙檔練習(xí):+33，-33C.全盤練習(xí):從左往右,每檔+3與每檔-3.3．兒歌《手指操》(孩子天生愛舞蹈，在教學(xué)時(shí)適當(dāng)?shù)陌阎阜▋焊枞缛耄瑺帍?qiáng)孩子的學(xué)習(xí)欲望)三．穩(wěn)固加深1.聽珠算。〔1〕3筆運(yùn)算3-3+3=1+2-3=2+1-3=〔2〕4筆運(yùn)算1+2+1-3=2+2-1-3=2．認(rèn)識(shí)3的珠像圖(請學(xué)生說一說自己3的珠象圖,檢驗(yàn)孩子對本節(jié)課的掌握程度)師；請同學(xué)們閉上眼睛想3的珠像圖，并且說一下他的樣子。3．兒歌:〔練習(xí)孩子的手指的靈敏程度，適當(dāng)讓孩子休息〕4．游戲：摘蘋果〔看心算〕天到了，蘋果成熟了，看樹上有好多的蘋果，老師要把他們送給空撥算的又對又快的孩子。〔蘋果反面是題目，練習(xí)孩子的看算才能，孩子把題算對，老師把個(gè)小蘋果送給孩子，要孩子感覺到成功的快樂，樂于參與，對心算有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣〕3-3+3=1+2-3=2+2-3=2+1-3=1+2+1=2+2-1-3=四、全課總結(jié)師：你今天學(xué)到了哪些知識(shí)？給小朋友們介紹一下。第3篇：珠心算教案第一講認(rèn)識(shí)算盤、姿勢目的：認(rèn)識(shí)算盤各局部的名稱、學(xué)會(huì)打算盤的姿勢；內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)算盤各局部名稱；2、會(huì)正確撥珠姿勢；3、學(xué)會(huì)撥1、2、3、4、5。難點(diǎn)：珠姐姐與珠弟弟的意義。準(zhǔn)備：大算盤一個(gè)、珠姐弟的卡通圖、1、2、3、4、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛圖。過程：一、認(rèn)識(shí)算盤1、發(fā)算盤；師生自我介紹；2、引出算盤，介紹算盤的作用；3、引出《森林幼兒園》，通過故事，向幼兒介紹房子的構(gòu)造，認(rèn)識(shí)珠姐姐珠弟弟，并理解其意義；4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比擬，引出框、梁、檔、珠，強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意義；5、兒歌《認(rèn)識(shí)算盤》“一把算盤四邊框``````````”，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；6、教幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位點(diǎn)和個(gè)位檔。讓幼兒上廁所，休息，手指操〔手指變變變〕二、打算盤的姿勢表演交警動(dòng)作引出主題——打算盤也有正確的姿勢，姿勢正確了打算盤才會(huì)又快又好1、盤的位置〔算盤放在桌子的中間，間隔桌沿一拳頭遠(yuǎn)?！?、身體姿勢：〔有動(dòng)作〕；練習(xí)：可用角色游戲〔司令與士兵〕；教兒歌〔打算盤，并不難````````〕三、練習(xí)撥1——5單撥數(shù)1、1——4的指法：右手放在個(gè)位檔，左手放一旁，右手大拇指撥入1，食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟著練習(xí)。可練習(xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。2、5的指法：右手食指撥入，撥去。連撥數(shù)3、游戲：打機(jī)關(guān)槍“啪、啪、啪。”〔注意4變5的指法〕4、出珠像圖，并認(rèn)識(shí)，注意區(qū)分1和5。作業(yè)：練習(xí)1——4。第二講6—10的撥法目的：學(xué)會(huì)6-10的撥法內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)6-10的撥法；3、1-10的珠譯數(shù)。難點(diǎn)：1、9變10的指法；2、掌握合撥、分撥3、區(qū)別1、5；2、6；3、7；4、8；9、10珠像圖。準(zhǔn)備：6-10數(shù)字卡。過程：一、復(fù)習(xí)1、熟悉算盤：算盤的組成，珠姐弟的意義；2、打算盤的姿勢：聽口令練習(xí)三次；3、撥1——5二、學(xué)習(xí)6~10的撥法1、學(xué)習(xí)撥入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的撥法，強(qiáng)調(diào)合撥、分撥的指法。練習(xí)：撥入6，撥去6并用數(shù)字卡引出7、8、9，指法同62、練習(xí)撥6、7、8、9，聽撥，看撥；3、兒歌：〔上一下一就是6，``````〕4、6~9的連撥5、認(rèn)識(shí)0上廁所，休息，手指操〔復(fù)習(xí)〕三、學(xué)習(xí)10的撥法1、認(rèn)識(shí)10，一根油條加一個(gè)雞蛋是10；2、盤上撥10；〔認(rèn)識(shí)十位檔，強(qiáng)調(diào)左右手的位置〕，撥入10，撥去10；3、幼兒撥10；4、學(xué)習(xí)9變10的撥法，指法：右手分撥9，左手進(jìn)1。練習(xí)：游戲：打十響機(jī)關(guān)槍珠譯數(shù)，數(shù)譯珠，試用空撥盤撥珠作業(yè)：練習(xí)5—7第三講一位數(shù)的直加目的：學(xué)會(huì)撥珠1-49，一位數(shù)的直加內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)撥珠1-492、一位數(shù)的直加難點(diǎn)：小數(shù)加大數(shù)準(zhǔn)備：1、《摘蘋果》2、49以內(nèi)的珠譯數(shù)卡片過程：一、學(xué)習(xí)撥珠1~491、復(fù)習(xí)撥珠1—10；2、寫出11、15等數(shù)讓幼兒認(rèn)，引出11—49。3、認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)；幼兒念，老師撥，到14停住，注意14到15的指法變化；到19注意20的變化，直到49。4、練習(xí)撥珠1—49?！猜爴?，看撥〕休息，上廁所，手指操〔一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)``````〕二、一位數(shù)的直加1、加法：加法就是增加、越來越多了。2、“+”號(hào)的意義：醫(yī)院、醫(yī)生的標(biāo)志；和數(shù)字放在一起，就表示加法，增加了、越來越多了。3、舉例：1+1〔加小數(shù)〕〔注意用豎式〕，幼兒練習(xí)；4、舉例：1+6〔加大數(shù)〕，幼兒練習(xí)三、游戲：小紅摘蘋果四、珠譯數(shù)，數(shù)譯數(shù)五、空撥盤練習(xí)作業(yè)：練習(xí)8—10第五講2-3位數(shù)的直加目的：學(xué)會(huì)2-3位數(shù)的直加內(nèi)容：1、定數(shù)1的練習(xí)2、三位數(shù)的撥法3、2-3位數(shù)的直加難點(diǎn)：數(shù)位對齊，高位加起的理解準(zhǔn)備：《小熊過橋》掛圖過程：一、一二位數(shù)分得直加1、打定數(shù)1的練習(xí)，定時(shí)30秒2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)〔34+5老師打，成心打錯(cuò)得數(shù)為84，請幼兒指出〕3、練習(xí)：23+522+5546+396+382+64、學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加，5、舉例：22+55強(qiáng)調(diào)數(shù)對齊，高位加起。幼兒練習(xí)：11+7353+4528+51二、三位數(shù)的撥法：1、提問：111，只有兩只手，三位數(shù)怎么撥呢？〔幼兒討論〕2、認(rèn)識(shí)百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時(shí)撥入1，然后右手在個(gè)位檔撥入1。3、練習(xí)：123768444962743休息，上廁所，手指操〔大拇指是爸爸``````〕三、三位數(shù)的直加1、舉例：22+11引出222+111指法：數(shù)位對起，高位加起，左右手同時(shí)在百位檔和十位檔加2，然后，右手在個(gè)位檔再加2，夠加直加。2、練習(xí)：151+333329+120456+543特例：104+250350+108四、游戲：《小熊過橋》五、心算：1、進(jìn)展珠譯數(shù)訓(xùn)練2、空撥盤：例：12+53+163、看盤心算：例：11+65+124、心算：例：5+114+5作業(yè)：練習(xí)15~17珠算的方法一、根本知識(shí)1、握筆：打算盤時(shí)，筆不離手，握筆時(shí)將筆的上端夾在右手的拇指和食指之間，下端夾在右手的中指和無名指之間，同時(shí)，中指、無名指和小指向手心自然彎曲。2、清盤：將右手拇指和食指合攏，沿著橫梁從右向左迅速挪動(dòng)，把算珠彈回原處離梁靠框。3、個(gè)位檔：從右邊數(shù)第三檔定為個(gè)位檔。4、根本指法：右手指法：用拇指和食指撥珠，拇指負(fù)責(zé)下珠靠梁，食指負(fù)責(zé)上珠靠梁、離梁及下珠離梁。左手指法：用食指和中指撥珠，其余三指輕握算盤上下框，食指負(fù)責(zé)下珠靠梁、離梁；中指負(fù)責(zé)上珠離梁、靠梁，左手的作用主要是輔助進(jìn)位。二、根本概念1、湊數(shù)：假設(shè)兩個(gè)數(shù)字之和為5，那么稱這兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù)。1的湊數(shù)是4，2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2，4的湊數(shù)是1。2、補(bǔ)數(shù)：假設(shè)兩個(gè)數(shù)字之和為10，那么稱這兩個(gè)數(shù)互為補(bǔ)數(shù)。1的補(bǔ)數(shù)是9，2的補(bǔ)數(shù)是8，3的補(bǔ)數(shù)是7，4的補(bǔ)數(shù)是6，5的補(bǔ)數(shù)是5，6的補(bǔ)數(shù)是4，7的補(bǔ)數(shù)是3，8的補(bǔ)數(shù)是2，9的補(bǔ)數(shù)是1。定數(shù)連加1：指的是將1連續(xù)相加到某個(gè)固定的數(shù)，比方連加1到100，即為連續(xù)加1，加到答案是100完畢。定數(shù)2、3、4、5、6、7、8、9連加類同定數(shù)連加1。三、根本加減方法1、直加直減類：直加：口訣為“加看外珠，夠加直加”例2+6直減：口訣為“減看內(nèi)珠，夠減直減”例8-72、湊5加減類：湊5加：口訣為“直加不夠，下5減湊”例4+2〔下5減2的湊數(shù)3〕湊5減：口訣為“直減不夠，去5加湊”例8-4〔去5加4的湊數(shù)1〕3、滿10加減類：滿10加：口訣為“本檔滿10，加10減補(bǔ)數(shù)”例7+8〔十位加1，個(gè)位減8的補(bǔ)數(shù)2〕滿10減：口訣為“本檔不夠，減10加補(bǔ)數(shù)”例10-6〔十位減1，個(gè)位加6的補(bǔ)數(shù)4〕4、滿10湊5類：滿10湊5加：滿10加口訣和湊5減口訣結(jié)合運(yùn)用，例5+8〔十位加1，個(gè)位減8的補(bǔ)數(shù)2時(shí)“去5加3”〕滿10湊5減：滿10減口訣和湊5加口訣結(jié)合運(yùn)用，例13-7〔十位減1，個(gè)位加上7的補(bǔ)數(shù)3時(shí)“下5減2”〕珠心算教學(xué)用手指操(1)一個(gè)手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬；兩個(gè)手指變呀變，變成小兔跳呀跳；三個(gè)手指變呀變，變成小貓喵喵喵；四個(gè)手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬；五個(gè)手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。(2)一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指叉叉，五指開花了。(3)大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘟嘟嘟；爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，搓搓搓；媽媽旁邊是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；哥哥旁邊是姐姐，姐姐學(xué)跳舞，61615；小小個(gè)子就是我，我在學(xué)唱歌，12345，54321。(4)一個(gè)小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭；兩個(gè)小朋友，出門走走走，碰見老奶奶，扶著漸漸走；三個(gè)小朋友，出門走走走，看見紅綠燈，停下不忙走；四個(gè)小朋友，出門走走走，看見解放軍，向他揮揮手；五個(gè)小朋友，出門走走走，碰見大壞蛋，一把抓住他第4篇：珠心算教案兩位數(shù)乘一位數(shù)設(shè)計(jì)理念：我遵循現(xiàn)代兒童教育思想，將學(xué)生擺在課堂的主體地位，充分考慮學(xué)生主體性的開展。利用孩子好模擬的天性，開展其觀察模擬力，學(xué)生正確的撥珠動(dòng)作，并以此為切入點(diǎn)，由此及彼，大膽探究，尋求規(guī)律，到達(dá)教學(xué)目的，表達(dá)了老師教的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。其次，采用游戲式、競技式的練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、興趣性，使孩子在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)成功的快樂，為孩子今后主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去探究，奠定了良好的根底，讓孩子終身受益。教學(xué)目的：〔1〕、使學(xué)生理解空盤前乘法，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的撥珠方法，進(jìn)步學(xué)生的心算才能，通過玩中學(xué)、學(xué)中練，感受珠心算活動(dòng)的樂趣，體會(huì)成功的快樂?！?〕讓學(xué)生經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘一個(gè)數(shù)的操作過程，動(dòng)用多種感官，積極、主動(dòng)探究問題，培養(yǎng)幼兒舉一反三的才能，開展學(xué)生的形象思維及創(chuàng)造性思維。〔3〕培養(yǎng)學(xué)生的注意力、反響力及邏輯思維才能，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念。難點(diǎn)：正確理解空盤前乘法的算理及心算過程。準(zhǔn)備：大小算盤、題卡。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入舊知鋪墊談話：孩子們，上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了2、3乘法口訣中積的撥珠方法，大家表現(xiàn)的都非常出色。今天讓我們再來撥一撥，好嗎？1、邊念口訣邊珠撥。學(xué)生邊念2、3的乘法中訣邊撥積。2、邊念口訣邊腦撥。學(xué)生邊念2、3的乘法中訣邊腦中撥積。小結(jié)：剛剛同學(xué)們撥的真棒！下面就讓我們一起去植物園看一看吧！二、設(shè)疑引入探究新知1、算理探究出示課件：三位小朋友要去參觀植物園,每人28元,一共需要多少錢?學(xué)生獨(dú)立列式解答：28×3=6〔元〕那怎樣在算盤上撥出它們的積呢?(用空盤前乘法，師解釋)也就是在計(jì)算28×3時(shí)，先要眼看第一個(gè)因數(shù)28，腦記第二個(gè)因數(shù)3，與第一個(gè)因數(shù)挨位相乘，錯(cuò)位相加撥入算盤上。詳細(xì)來說就是先算二三得六，從1號(hào)檔起撥，“得”字占位，在2號(hào)檔撥入6；再算三八二十四，從2號(hào)檔起撥，對應(yīng)加24，盤上數(shù)是84。〔課件演示強(qiáng)調(diào)〕師范撥，請學(xué)生在算盤上撥，巡視并個(gè)別指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展28×3的心算練習(xí)，加深腦印象。2、出例如2五一節(jié)快到了，植物園門票要實(shí)行優(yōu)惠活動(dòng)，降到了23元，三位小朋友應(yīng)付多少元？學(xué)生獨(dú)立列式解答：23×3=69〔元〕怎樣珠算出得數(shù)，珠算時(shí)先算什么？二三得六，從幾號(hào)檔起撥〔1號(hào)檔〕，再算什么？三三得九從幾號(hào)檔起撥？〔2號(hào)檔〕生說師撥，看清楚了嗎？請同學(xué)們試著撥一遍，心算一遍。三、練習(xí)反響，穩(wěn)固新知同學(xué)們兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，你們學(xué)會(huì)了嗎？下面老師出題考考你，看誰表現(xiàn)最出色？出示習(xí)題：85×376×216×382×355×226×257×329×263×373×2珠算同志位過關(guān)了，那心算可以迎接挑戰(zhàn)嗎？下面咱們來一場比賽，老師用計(jì)算器，你們用心算，看誰算的又快又準(zhǔn)！出示心算題〔略〕同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了，老師真為你們快樂，我想只要同學(xué)們每天勤加練習(xí)，那么乘法的珠算、心算都會(huì)京戲得很簡單，你們說是嗎？加油吧，孩子們！珠心算參評教學(xué)設(shè)計(jì)珠心算《兩位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)單位:匯區(qū)柳江路小學(xué)姓名:王金菊電話5篇：珠心算教案活動(dòng)目的：1.通過參觀、談話，豐富幼兒對算盤構(gòu)造、種類的感知；理解算盤的功用和簡單的開展史。2.激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情和民族自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.聯(lián)絡(luò)確定有關(guān)參觀事宜，準(zhǔn)備參觀用車。2.通知幼兒準(zhǔn)時(shí)到園。3.準(zhǔn)備當(dāng)天上午的點(diǎn)心?；顒?dòng)過程：一、準(zhǔn)備出發(fā)1.今天，老師帶大家去國華算盤廠參觀算盤博物館，那里的算盤可多了，我們一起去看看有些什么樣的算盤。2.提醒幼兒注意平安，要有禮貌。二、參觀認(rèn)識(shí)活動(dòng)1.聽講解員介紹各種算盤及其簡單的開展史。進(jìn)入展廳后，幼兒有禮貌地向講解員問好，接著安靜地聽講解員介紹。2.自由觀察。引導(dǎo)幼兒有序地觀察展廳內(nèi)的算盤有哪些形狀，它們的大小怎么樣，由哪些材料制成。老師重點(diǎn)幫助一些觀察不夠仔細(xì)的幼兒，指導(dǎo)他們一起觀看。3.重點(diǎn)觀察。以展品為教具，幫助幼兒整體感知算盤的構(gòu)造、種類及功用。①算盤有哪些形狀？②算盤的樣子是怎么樣的？小結(jié)：四周是框，框內(nèi)有珠子。穿珠的小棒叫檔，一檔上有7粒珠子〔也有5粒的〕，橫梁把珠子分成上下兩串。上串有2粒珠子〔或1?！?，下串有5?！不??！场＂鬯惚P是由哪些材料制成的？〔有木制的、塑料制的、鐵制的，還有少數(shù)金制的、玉制的、珍珠制的〕。④算盤有什么用？小結(jié)：算盤是一種很好的計(jì)算工具。它使我們的手指更靈敏，頭腦更聰明，計(jì)算時(shí)更準(zhǔn)確方便。4.繼續(xù)觀察。分發(fā)點(diǎn)心；有興趣的幼兒可以繼續(xù)自由觀察片刻。三、回園后談話1.算盤是誰〔哪國人〕創(chuàng)造的？2.你印象最深的算盤是怎樣的？〔引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、材料等方面去描繪〕3.看到那么多算盤，你心里是怎么想的？4.小結(jié)：算盤是中國人創(chuàng)造的。我們臨海算盤博物館內(nèi)的算盤真多，我們的家鄉(xiāng)真好。過些日子，我們到小學(xué)就可以學(xué)習(xí)打算盤了。四、活動(dòng)延伸1.用次品珠、小棒、橡皮泥等材料，擺出或制作一個(gè)小算盤，自己探究或向大人請教如何在算盤上進(jìn)展5以內(nèi)的加減運(yùn)算。2.介紹幾種民間算盤游戲的玩法，讓幼兒自由結(jié)伴游戲。附一：貓抓老鼠目的：1.通過游戲，熟悉算盤的構(gòu)造。第6篇：珠心算教案第一講認(rèn)識(shí)算盤、姿勢目的：認(rèn)識(shí)算盤各局部的名稱、學(xué)會(huì)打算盤的姿勢；內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)算盤各局部名稱；2、會(huì)正確撥珠姿勢；3、學(xué)會(huì)撥1、2、3、4、5。難點(diǎn)：珠姐姐與珠弟弟的意義。準(zhǔn)備：大算盤一個(gè)、珠姐弟的卡通圖、1、2、3、4、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛圖。過程：一、認(rèn)識(shí)算盤1、發(fā)算盤；師生自我介紹；2、引出算盤，介紹算盤的作用；3、引出《森林幼兒園》，通過故事，向幼兒介紹房子的構(gòu)造，認(rèn)識(shí)珠姐姐珠弟弟，并理解其意義；4、《森林幼兒園》與老師的大算盤比擬，引出框、梁、檔、珠，強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意義；5、兒歌《認(rèn)識(shí)算盤》“一把算盤四邊框``````````”，并讓幼兒在小算盤找框、梁、檔、珠；6、教幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位點(diǎn)和個(gè)位檔。讓幼兒上廁所，休息，手指操〔手指變變變〕二、打算盤的姿勢表演交警動(dòng)作引出主題——打算盤也有正確的姿勢，姿勢正確了打算盤才會(huì)又快又好1、盤的位置〔算盤放在桌子的中間，間隔桌沿一拳頭遠(yuǎn)?！?、身體姿勢：〔有動(dòng)作〕；練習(xí)：可用角色游戲〔司令與士兵〕；教兒歌〔打算盤，并不難````````〕三、練習(xí)撥1——5單撥數(shù)1、1——4的指法：右手放在個(gè)位檔，左手放一旁，右手大拇指撥入1，食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟著練習(xí)?？删毩?xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。2、5的指法：右手食指撥入，撥去。連撥數(shù)3、游戲：打機(jī)關(guān)槍“啪、啪、啪?！薄沧⒁?變5的指法〕4、出珠像圖，并認(rèn)識(shí)，注意區(qū)分1和5。作業(yè)：練習(xí)1——4。珠心算教案：第二講6—10的撥法目的：學(xué)會(huì)6-10的撥法內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)6-10的撥法；3、1-10的珠譯數(shù)。難點(diǎn)：1、9變10的指法；2、掌握合撥、分撥3、區(qū)別1、5；2、6；3、7；4、8；9、10珠像圖。準(zhǔn)備：6-10數(shù)字卡。過程：一、復(fù)習(xí)1、熟悉算盤：算盤的組成，珠姐弟的意義；2、打算盤的姿勢：聽口令練習(xí)三次；3、撥1——5二、學(xué)習(xí)6~10的撥法1、學(xué)習(xí)撥入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的撥法，強(qiáng)調(diào)合撥、分撥的指法。練習(xí)：撥入6，撥去6并用數(shù)字卡引出7、8、9，指法同62、練習(xí)撥6、7、8、9，聽撥，看撥；3、兒歌：〔上一下一就是6，``````〕4、6~9的連撥5、認(rèn)識(shí)0上廁所，休息，手指操〔復(fù)習(xí)〕三、學(xué)習(xí)10的撥法1、認(rèn)識(shí)10，一根油條加一個(gè)雞蛋是10；2、盤上撥10；〔認(rèn)識(shí)十位檔，強(qiáng)調(diào)左右手的位置〕，撥入10，撥去10；3、幼兒撥10；4、學(xué)習(xí)9變10的撥法，指法：右手分撥9，左手進(jìn)1。練習(xí)：游戲：打十響機(jī)關(guān)槍珠譯數(shù)，數(shù)譯珠，試用空撥盤撥珠作業(yè)：練習(xí)5—7珠心算第三講一位數(shù)的直加第三講一位數(shù)的直加目的：學(xué)會(huì)撥珠1-49，一位數(shù)的直加內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)撥珠1-492、一位數(shù)的直加難點(diǎn)：小數(shù)加大數(shù)準(zhǔn)備：1、《摘蘋果》2、49以內(nèi)的珠譯數(shù)卡片過程：一、學(xué)習(xí)撥珠1~491、復(fù)習(xí)撥珠1—10；2、寫出11、15等數(shù)讓幼兒認(rèn)，引出11—49。3、認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)；幼兒念，老師撥，到14停住，注意14到15的指法變化；到19注意20的變化，直到49。4、練習(xí)撥珠1—49?！猜爴?，看撥〕休息，上廁所，手指操〔一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)``````〕二、一位數(shù)的直加1、加法：加法就是增加、越來越多了。2、“+”號(hào)的意義：醫(yī)院、醫(yī)生的標(biāo)志；和數(shù)字放在一起，就表示加法，增加了、越來越多了。3、舉例：1+1〔加小數(shù)〕〔注意用豎式〕，幼兒練習(xí)；4、舉例：1+6〔加大數(shù)〕，幼兒練習(xí)三、游戲：小紅摘蘋果四、珠譯數(shù)，數(shù)譯數(shù)五、空撥盤練習(xí)作業(yè)：練習(xí)8—10第四、五講2-3位數(shù)的直加目的：學(xué)會(huì)2-3位數(shù)的直加內(nèi)容：1、定數(shù)1的練習(xí)2、三位數(shù)的撥法3、2-3位數(shù)的直加難點(diǎn)：數(shù)位對齊，高位加起的理解準(zhǔn)備：《小熊過橋》掛圖過程：一、一二位數(shù)分得直加1、打定數(shù)1的練習(xí)，定時(shí)30秒2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)〔34+5老師打，成心打錯(cuò)得數(shù)為84，請幼兒指出〕3、練習(xí)：23+522+5546+396+382+64、學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加，5、舉例：22+55強(qiáng)調(diào)數(shù)對齊，高位加起。幼兒練習(xí)：11+7353+4528+51二、三位數(shù)的撥法：1、提問：111，只有兩只手，三位數(shù)怎么撥呢？〔幼兒討論〕2、認(rèn)識(shí)百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時(shí)撥入1，然后右手在個(gè)位檔撥入1。3、練習(xí)：123768444962743休息，上廁所，手指操〔大拇指是爸爸``````〕三、三位數(shù)的直加1、舉例：22+11引出222+111指法：數(shù)位對起，高位加起，左右手同時(shí)在百位檔和十位檔加2，然后，右手在個(gè)位檔再加2，夠加直加。2、練習(xí)：151+333329+120456+543特例：104+250