職稱園藝專業(yè)技術(shù)總結(jié)（共6篇）

第36頁共36頁職稱園藝專業(yè)技術(shù)總結(jié)〔共6篇〕第1篇：園藝技術(shù)專業(yè)剖析總結(jié)園藝技術(shù)專業(yè)剖析總結(jié)生物工程系園藝技術(shù)專業(yè)帶頭人李俊玲為了進一步提升專業(yè)剖析程度，促進專業(yè)建立深化安康開展，我院于2023年12月21日進展了“專業(yè)剖析匯報比賽”初賽，2023年5月25日向?qū)＜摇W(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、全體老師匯報專業(yè)剖析改進后的情況，進展專業(yè)剖析決賽。賽后園藝技術(shù)專業(yè)團隊針對專家評委的意見、建議，進一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育部有關(guān)高職高專“評建”文件的精神和要求，對專業(yè)剖析自評報告、現(xiàn)場專業(yè)剖析用PPT和專業(yè)剖析佐證材料，進展認真地修改、補充、完善和進步,現(xiàn)就園藝技術(shù)專業(yè)剖析總結(jié)如下：一、經(jīng)歷專業(yè)團隊老師認為園藝技術(shù)專業(yè)剖析程序、環(huán)節(jié)、內(nèi)容根本框架到位，專業(yè)定位有對行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、職業(yè)市場的調(diào)研，有對職業(yè)崗位才能的有效分析^p，團隊好，有兼課師資、科研才能較強，實訓(xùn)體系完善，老師在基地理論及實訓(xùn)教學(xué)抓得好。二、存在問題1對專業(yè)定位的分析^p，缺少與其他院校一樣專業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)，無法對本專業(yè)的優(yōu)勢進展分析^p比對；沒有突出專業(yè)的演變；2校企合作、工學(xué)結(jié)合方面缺少詳細真實有效的材料和數(shù)據(jù)支撐；3專業(yè)老師參與課題、發(fā)表的論文需列表說明；4專業(yè)剖析佐證材料目錄混亂，無邏輯性，有效性、翔實性遠遠不夠。有待重新梳理、序化；5教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系剖析沒有展開；6整改思路、措施無特色.三、改進建議1.全體老師對專業(yè)建立的認識要進一步加深，參與度要進一步加大。專業(yè)建立中培養(yǎng)目的、崗位定位、課程體系和構(gòu)造的改革、教學(xué)形式改革、專業(yè)特色建立等各方面內(nèi)容必須讓所有的老師和學(xué)生都理解，并參與其中，讓他們成為專業(yè)建立的主體。2在剖析中應(yīng)注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不能片面強調(diào)了專業(yè)性，唯才能論，否那么會偏離專業(yè)培養(yǎng)目的。3重新梳理專業(yè)的支撐材料目錄，認真細致地整改，必須進一步加大力度改進、完善、補充。4對專業(yè)特色的提煉不夠，要進一步突出專業(yè)建立特色，專業(yè)建立內(nèi)涵還需豐富，注意特色與專業(yè)建立的銜接與浸透。5專業(yè)剖析根本數(shù)據(jù)表中的部分數(shù)據(jù)需進一步核實；6理出專業(yè)建立思路，進一步完善報告，明晰專業(yè)人才培養(yǎng)形式，構(gòu)造園藝技術(shù)專業(yè)特色的課程體系和理論教學(xué)體系。總之，專業(yè)剖析工作是一個“梳理、展示、診斷”的過程，通過前一階段的專業(yè)剖析工作，較全面的梳理了專業(yè)建立的根本情況、專業(yè)建立的理念與思路、專業(yè)建立中存在的問題。后期工作中要團隊合作、對癥下藥、系統(tǒng)規(guī)劃，完善自評報告。二0一一年六月二十六日畜牧獸醫(yī)專業(yè)剖析總結(jié)報告生物工程系畜牧獸醫(yī)專業(yè)負責(zé)人楊蒙2023年10月，我院即將迎來評估檢查。為實在做好迎接評估準備工作，進步全體老師的認識，同時為進一步深化專業(yè)建立，學(xué)院在研究后決定開展專業(yè)剖析匯報比賽活動。此次比賽從2023年12月開場準備，經(jīng)過初賽、決賽兩場，最終確定各個名次。作為參賽的專業(yè)之一，畜牧獸醫(yī)專業(yè)有幸獲得了B組二等獎，現(xiàn)就本專業(yè)在組織施行專業(yè)剖析過程中獲得的經(jīng)歷及缺乏之處總結(jié)如下。一、獲得的經(jīng)歷1.加深對專業(yè)的理解通過專業(yè)剖析自評報告的討論與撰寫，使本教研室老師加深了對專業(yè)的理解，為老師的說課奠定根底。而老師在參與專業(yè)剖析及說課的過程中又深化了對專業(yè)的認識，形成良好的循環(huán)。2.標(biāo)準了日常教學(xué)尤其是理論教學(xué)管理通過對專業(yè)剖析支撐材料的整理、匯總，使得本教研室老師明確高職院校課程該如何開設(shè)，教學(xué)管理如何施行。尤其是如何讓學(xué)生更加重視實訓(xùn)環(huán)節(jié)。以前由于實習(xí)實訓(xùn)條件有限，不能滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)條件要求，從而導(dǎo)致學(xué)生對于實習(xí)實訓(xùn)重視程度缺乏，極大地影響了理論教學(xué)質(zhì)量。在匯總整理剖析支撐材料時，我們按照要求印制并下發(fā)了“實習(xí)指導(dǎo)書”、“實習(xí)任務(wù)書”等資料，既引起了學(xué)生對實習(xí)實訓(xùn)的重視，又加強了理論教學(xué)的管理。3.加強了團隊協(xié)作意識剖析報告的撰寫和剖析支撐材料的準備不是一兩個人可以完成的，在整個過程中全教研室的老師均做了各自力所能及的事情。有的查閱資料、確定數(shù)據(jù)，有的提供照片等第一手材料……正是由于我們整個團隊的協(xié)作，才可以較好地完成專業(yè)剖析匯報這項工作。二、存在的缺乏1.教學(xué)團隊素質(zhì)我們是一個年輕的老師團隊，成員的學(xué)歷高，但職稱偏低，缺乏實際工作經(jīng)歷的問題仍然存在，同時，從企業(yè)聘請兼職老師存在較大難度，老師構(gòu)造比例不適宜仍是現(xiàn)狀。雖然我們的團隊在不斷的成長壯大，但年輕老師的成長需要時間。因此，“雙師”構(gòu)造的教學(xué)團隊建立仍然是制約專業(yè)建立和開展的重要因素。2.理論教學(xué)體系建立目前本專業(yè)尚未形成完善的理論教學(xué)體系，其原因是由于如今我們的校企合作辦學(xué)剛剛起步，企業(yè)對學(xué)生理解不夠，無法安心將關(guān)鍵崗位交付給學(xué)生；而老師對于企業(yè)實際消費流程不明確，不能按照企業(yè)崗位要求傳授給學(xué)生相對應(yīng)的知識才能，在這一方面仍需加強。3.生問題雖然目前國家大力扶持涉農(nóng)專業(yè)，但從本專業(yè)的報到率及入學(xué)人數(shù)上看不盡如人意。究其原因主要是涉農(nóng)專業(yè)相對較為臟累，因此考生的興趣有限。三、改進的措施1.以優(yōu)秀教學(xué)團隊建立為重點，全面進步老師隊伍素質(zhì)根據(jù)本專業(yè)開展實際，鼓勵專業(yè)老師到企業(yè)參與理論鍛煉，在逐步進步雙師素質(zhì)專業(yè)老師比例的同時讓老師理解本專業(yè)行業(yè)的開展趨勢，做到老師授課也能“與時俱進”。此外，需要加大兼職老師比例，聘用一批行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職老師，建立理論技能課程主要由具有相應(yīng)高技能程度的兼職老師講授的機制，進步兼職老師承當(dāng)專業(yè)課學(xué)時比例。最后，重視中青年老師培養(yǎng)和老師的繼續(xù)教育，加強師德師風(fēng)建立，建立一支德藝雙馨的老師隊伍。2.加強理論教學(xué)體系建立其一，加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地建立，使學(xué)生不出校門，就可以加強根底實訓(xùn)，增強理論才能。其二，通過與企業(yè)合作共建共享型實訓(xùn)基地，使學(xué)生可以走出校門，融入企業(yè)，縮短進入社會的適應(yīng)期。其三，做好實習(xí)實訓(xùn)安排，并留出充分時間讓學(xué)生可以在更多崗位進展鍛煉。其四，做好實習(xí)實訓(xùn)完畢后的總結(jié)討論，為學(xué)生提供分析^p、反思實習(xí)實訓(xùn)過程的時機，以加深學(xué)生對所從事崗位的理解及所需知識的掌握。3.增加生為了擴大生，目前我系采取隔年招生的方法，效果較好。但是假設(shè)想要在此根底上更進一步，就需要做好“入口”和“出口”兩點?！俺隹凇辈糠钟捎谄髽I(yè)對本專業(yè)人才的需求量大，因此畢業(yè)生的就業(yè)去向相對較好，截止目前為止08級畢業(yè)班學(xué)生僅有3人尚未給招就科交來就業(yè)協(xié)議，其他學(xué)生均已簽訂就業(yè)合同，這就是很好的一種宣傳。而“入口”部分就需要加大宣傳力度，讓學(xué)生和家長更好地理解畜牧獸醫(yī)專業(yè)。4.其他⑴加強職業(yè)技能鑒定專業(yè)隊伍建立，做好職業(yè)技能鑒定工作。⑵改革教學(xué)方法，融“教、學(xué)、做”于一體，強化學(xué)生才能培養(yǎng)。加強授課藝術(shù)研究，進步課堂教學(xué)效果。進步教學(xué)手段，加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，推進教學(xué)資共建共享，進步優(yōu)質(zhì)教學(xué)資的使用效益。⑶重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，施行校內(nèi)成績考核與企業(yè)理論考核相結(jié)合，加大學(xué)生實習(xí)督導(dǎo)檢查，著力進步實習(xí)質(zhì)量。⑷落實老師效勞企業(yè)責(zé)任制，對企業(yè)的管理人員、技術(shù)人員、消費人員分層次進展培訓(xùn)。加強應(yīng)用技術(shù)研究，與企業(yè)共同研發(fā)新產(chǎn)品，新技術(shù)、新工藝。開展多形式的人才技能培訓(xùn)，進步效勞實效，增強社會效勞才能和程度。二○一一年六月二十八日微生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)剖析總結(jié)報告微生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)負責(zé)人楊蒙為進一步深化專業(yè)建立，提煉學(xué)院辦學(xué)特色,以實際行動迎接高職院校人才培養(yǎng)評估工作，學(xué)院組織開展了專業(yè)剖析匯報比賽活動。各部門負責(zé)人、各系〔院〕主任、教學(xué)副主任、教務(wù)科長，學(xué)院全體專任及兼課老師，外聘兼職老師代表，評建辦、科研信息處、教務(wù)處全體人員參加了這次活動。此次比賽從2023年12月開場準備，經(jīng)過初賽、決賽兩場，最終確定各個名次。通過本次專業(yè)剖析，不難發(fā)現(xiàn)我系在專業(yè)建立方面存在不少問題，同時也逐漸明確了專業(yè)開展方向和專業(yè)特色建立，對本專業(yè)的開展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案的制定提供了大量的想法。一、獲得的經(jīng)歷本專業(yè)至今還沒有一屆畢業(yè)生，但總結(jié)三年來的教學(xué)經(jīng)歷，也有一定好的經(jīng)歷：1.專業(yè)特色鮮明：在全國范圍內(nèi)，各大專院校沒有我們食用菌方向的開設(shè)，而隨著食用菌產(chǎn)業(yè)的開展壯大，我專業(yè)特色鮮明、效益突出，必將成為一枝獨秀。2.工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)形式：本專業(yè)理論性、季節(jié)性和時效性都比擬強，因此在校園范圍內(nèi)理論場地明顯缺乏的情況下，把學(xué)生送到企業(yè)第一線去進展消費實習(xí)，既是教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，又讓學(xué)生對日后工作環(huán)境有了充分的認識和理解，同時對于我們教育教學(xué)環(huán)節(jié)具有極大的幫助。終究企業(yè)要用怎樣的人、需要哪方面的知識、要求員工具備哪方面的才能和素質(zhì)，這些都是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案制定的根底和根。3.年輕的團隊建立：本專業(yè)專兼職老師均具有研究生學(xué)歷，是一支年輕、積極、上進的隊伍。二、存在的問題不可否認微生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)在建立過程中還存在很多的問題：1.專業(yè)團隊比例不適宜，高級職稱人數(shù)過少、缺乏具備雙師型素質(zhì)的老師，同時在校外也沒有可以聘請專家能手來我系擔(dān)任校外指導(dǎo)老師，師資隊伍存在明顯缺陷。2.本專業(yè)從招生開場，存在生缺乏問題，第一屆學(xué)生47人，第二屆22人，第三屆28人，生缺乏，導(dǎo)致專業(yè)建立跟不上，如何擴大生成為當(dāng)務(wù)之急。3.本專業(yè)方向在全國范圍內(nèi)屬于較新的領(lǐng)域，因此相配套的教材嚴重缺乏，不要說國家高職高專的規(guī)劃教材，就是正式出版的讀物也非常少，能作為教材的更是少之又少。教材的建立、講義的配套開發(fā)、相對應(yīng)的理論指導(dǎo)書等都明顯不可以滿足日常的教學(xué)需要。4.本專業(yè)是一門理論性強、專業(yè)素養(yǎng)高的學(xué)科，理論場地的缺乏、實驗設(shè)備的缺少、理論指導(dǎo)老師的缺乏都導(dǎo)致了本專業(yè)理論部分薄弱的情況。三、改進措施1.針對專業(yè)團隊有明顯的缺乏和優(yōu)勢，如何發(fā)揮我專業(yè)團隊年紀輕、學(xué)歷高的特點，防止師資構(gòu)造不適宜的優(yōu)勢成為當(dāng)務(wù)之急。⑴聘請校外懂技術(shù)、會操作的專家能手進展理論教學(xué)，帶著學(xué)生完成理論教學(xué)部分，可以有效的改進專業(yè)師資隊伍的比例不適情況。⑵派遣青年老師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使之盡快到達雙師型老師的要求，同時加大教學(xué)研究力度，促進青年老師的成長。⑶利用現(xiàn)有的實驗實訓(xùn)條件，加大投入，盡快形成產(chǎn)業(yè)，走產(chǎn)業(yè)化開展道路，依托產(chǎn)業(yè)開展專業(yè)。2.要改善生缺乏的現(xiàn)象就要從根本入手：⑴加大宣傳力度，編制適宜的宣傳片、把握招生時機、宣傳本系專業(yè)的特色戰(zhàn)略。⑵加大理論教學(xué)的比例，使學(xué)生的理論技能增強，完善技能鑒定考核方式，幫助畢業(yè)學(xué)生就業(yè)，支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，只有就業(yè)好、專業(yè)強、才擁有招生的資本。⑶加大社會效勞力量。由于我專業(yè)特色鮮明，短期培訓(xùn)效果突出，加上招生的對象主要是郊縣的學(xué)生，加大社會效勞力度，無形中給予品牌的宣傳。3.針對專業(yè)教材的缺乏現(xiàn)象非常嚴重，除專業(yè)根底課、根底課外，正規(guī)的教材比例缺乏40%，其他教材均采用老師自編講義，或替代相似教材的方法。教學(xué)效果不好，教授范圍重疊過多等現(xiàn)象明顯。為了改善這種情況，我們采用以下幾種方法解決：⑴聯(lián)絡(luò)相關(guān)企業(yè)的技術(shù)力量，協(xié)同老師編撰適用本專業(yè)的教材、教輔資料作為校本教材使用。⑵積極組織老師編撰講義，專業(yè)根底課老師應(yīng)與專業(yè)課老師做良好的溝通和交流，務(wù)必使教授的范圍盡量擴大且無重疊。⑶加大理論教學(xué)力度，積極編撰理論教學(xué)用書，既保證了教材教輔的指導(dǎo)效用，也充分表達了本專業(yè)理論性強的特點。4.鑒于本專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)場所缺乏情況采用以下幾點：⑴校內(nèi)建立食用菌大棚。食用菌大棚的建立把大企業(yè)做成小基地，讓學(xué)生不出校門即可親眼看到整個食用菌消費、加工的一整套步驟，有助于學(xué)生理論技能的培養(yǎng)和進步。⑵在校內(nèi)實訓(xùn)的根底上，積極開展校企合作，工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)形式可以有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時加強與企業(yè)的嚴密聯(lián)絡(luò)，可以有效地進步師生的實際操作程度，實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的零間隔對接，對學(xué)生的就業(yè)工作起到良好作用。二○一一年六月二十八日第2篇：園藝技術(shù)專業(yè)前景走在大街上，隨處可見園藝，但園藝不僅僅是指我們在街上所看到的那些綠化帶那么簡單。園藝專業(yè)包括學(xué)習(xí)園藝作物栽培、育種、組織培養(yǎng)、生物技術(shù)、設(shè)施園藝學(xué)、園產(chǎn)品商品學(xué)、園產(chǎn)品貯藏加工、園藝作物病蟲害防治等專業(yè)根底課和園藝作物栽培管理、園藝作物育種與繁殖、設(shè)施園藝、欣賞園藝。園藝研究報告顯示：園藝專業(yè)所涉及的面那么廣，下面來看看園藝專業(yè)就業(yè)前景分析^p。園藝技術(shù)專業(yè)介紹園藝專業(yè)就業(yè)前景分析^p園藝專業(yè)培養(yǎng)目的：園藝專業(yè)培養(yǎng)從事果樹、蔬菜、欣賞園藝等方向的教學(xué)、科研、行政和企業(yè)管理及技術(shù)開發(fā)的專門人才。能從事園藝作物栽培、育種和良種繁育、工廠化育苗、設(shè)施園藝和無土栽培、園藝作物生物技術(shù)、現(xiàn)代科技園區(qū)規(guī)劃設(shè)計及園產(chǎn)品貯藏加工等方面的技術(shù)工作、經(jīng)營管理和科學(xué)研究等工作。園藝專業(yè)就業(yè)前景：從就業(yè)的角度來說，園藝專業(yè)專業(yè)剛開場時都比擬辛苦，工資也不高，但假如確實學(xué)到知識了，在工作中也能吃苦，肯腳踏實地從基層做起，能很快獨擋一面，工資在半年之內(nèi)會有很大的進步。最重要的一點是，要是自己創(chuàng)業(yè)能開一個花圃、園藝公司、苗圃、承包果園來管理等什么的，那相對來說就會比擬容易，而且風(fēng)險低，利潤很高。園藝專業(yè)主要是學(xué)習(xí)果樹、花卉和蔬菜消費技術(shù)以及相關(guān)企業(yè)經(jīng)營管理與營銷、花卉應(yīng)用等知識和技能的專業(yè)。總的來說，這個專業(yè)與城市建立和人們的生活息息相關(guān)，城市的美化離不開園藝，生活程度越高的地方，對這方面人才的需求越大。而具有園藝植物消費、技術(shù)開發(fā)和大學(xué)畢業(yè)論文社區(qū)、園藝企業(yè)經(jīng)濟管理等才能的高級科學(xué)技術(shù)人才，無疑會漸漸成為熱門行業(yè)中令人羨慕的一行。園藝專業(yè)就業(yè)前景還行，中國如今缺少的是設(shè)計人員。理所當(dāng)然的，新增加的投入會成就更多的就業(yè)時機——這些都反映出園藝職業(yè)有著廣闊的開展前景。但學(xué)習(xí)園藝專業(yè)需要注意的還很多，第一，你要把自己培養(yǎng)成一個博學(xué)的人，想要做好設(shè)計，需要考慮很多問題，要從多方面入手，所以你一定要有豐富的非專業(yè)知識。第二，手繪很重要，當(dāng)然你有手繪根底那是再好不過了，但是千萬不要忽略了電腦繪圖技術(shù)，因為電腦技術(shù)完全可以彌補手繪的缺陷，而且如今很多人都靠電腦，做出來的效果不比手繪差，而且相當(dāng)有效率，所以你也要注意培養(yǎng)自己的電腦技術(shù)。第三，園林這個專業(yè)呢，有很多分支，主要是植物方面和規(guī)劃設(shè)計方面，但是規(guī)劃和設(shè)計還是有所不同的，設(shè)計注重美感，規(guī)劃那么注重功能，往往是二者結(jié)合才好，不可能分家，單單是設(shè)計不行的，規(guī)劃靠理性和經(jīng)歷。你要是想學(xué)設(shè)計方面的詳細叫做風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計、或者景觀設(shè)計、或者園林規(guī)劃設(shè)計，或者干脆直接叫園林專業(yè)，這個每個學(xué)校的叫法都不一樣的，但是內(nèi)容都一樣。園藝嘛，其實算作是園林的一個分支吧，每個學(xué)校對園藝的定義也是不一樣的，園藝專業(yè)就業(yè)方向園藝是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，其就業(yè)渠道較多，提供幾種就業(yè)方向供同學(xué)們參考。園藝專業(yè)就業(yè)方向一：科研機構(gòu)就業(yè)去向：農(nóng)科所、蔬菜公司等農(nóng)業(yè)科研、事業(yè)機構(gòu)。應(yīng)聘途徑：各農(nóng)業(yè)類高校校園招聘會、專業(yè)網(wǎng)站。就業(yè)形勢：因為農(nóng)產(chǎn)品市場化改革的深化，另外，國家在參加wto后承諾開放農(nóng)業(yè)市場，而我國的農(nóng)業(yè)科技根底薄弱，因此，基層研究所和各類農(nóng)業(yè)事業(yè)單位對農(nóng)業(yè)高素質(zhì)人才的需求總體來說比擬旺盛。也就是說，只要你愿意，那找到一份專業(yè)對口的工作還是比擬容易的。因為這些單位的共性是，自主支配的時間比擬多，又能接觸到同專業(yè)的行家里手，從他們那里能理解到一些關(guān)于新品種開發(fā)等專業(yè)技術(shù)。前者有利于準備考研的同學(xué)，后者那么有利于準備創(chuàng)業(yè)的同學(xué)。推薦課程：應(yīng)用概率統(tǒng)計、遺傳學(xué)、園藝植物育種學(xué)、園藝植物栽培學(xué)、園藝植物病蟲害防治學(xué)等。園藝專業(yè)就業(yè)方向二：商業(yè)機構(gòu)就業(yè)去向：各農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、園藝類公司。應(yīng)聘途徑：招聘會、專業(yè)園藝或農(nóng)業(yè)網(wǎng)站、毛遂自薦。就業(yè)形勢：農(nóng)業(yè)是地球上最古老的行業(yè)，科技農(nóng)業(yè)也喊了許多年，但真正進入市場化的快速開展軌道，卻也是近幾年才有的現(xiàn)象。國家施行了好多年的“菜籃子工程”，近年來對農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的政策扶持力度逐漸加大，勢必讓越來越多的資本和資進入農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域，理所當(dāng)然的，新增加的投入會成就更多的就業(yè)時機——這些都反映出園藝職業(yè)有著廣闊的開展前景。對園藝專業(yè)藥用植物方向的畢業(yè)生來說，中醫(yī)藥市場的重新旺盛也是一個不錯的兆頭。規(guī)劃分析^p：“學(xué)習(xí)→就業(yè)→創(chuàng)業(yè)”是園藝專業(yè)畢業(yè)生目前最常見的成長軌道。一旦確定了在這一行奮斗，那就得細細規(guī)劃好上述三步曲中的每一個步驟。學(xué)習(xí)，包括理論知識的學(xué)習(xí)和實習(xí)兩個部分，這關(guān)系到整個職業(yè)生涯中的專業(yè)底蘊和畢業(yè)后第一次就業(yè)的起點。有同學(xué)總會感覺到學(xué)校教科書上講的太枯燥，而且一點用也沒有(多半從學(xué)長處得到的“經(jīng)歷”)。那該學(xué)什么呢?那就得靠你通過實習(xí)自己去發(fā)現(xiàn)，這也是職業(yè)參謀總是建議學(xué)生客戶們堅持從大一開場尋找實習(xí)時機的原因。在實習(xí)過程中，你可以從理論工作需要中，和老員工嘴里知道什么東西是最需要學(xué)習(xí)的。反過來，你學(xué)到的東西需要在理論中檢驗和校正，例如在圖紙上園藝場(園)的規(guī)劃設(shè)計與實際情況可能會在資金和場地局限的情況下，與實際建立有很大的出入，那如何在實際中運用你學(xué)到的規(guī)劃理論就是實習(xí)中的重要任務(wù)。園藝專業(yè)就業(yè)方向三：公務(wù)員、考研就業(yè)去向：農(nóng)業(yè)局或其他行政部門、考研。應(yīng)聘途徑：研招考試，全國統(tǒng)一公務(wù)員考試，各地分別組織的公務(wù)員考試。就業(yè)形勢：公務(wù)員考試的競爭劇烈程度相信不用我再多費口舌了。園藝專業(yè)學(xué)生假如說要有優(yōu)勢的話，那一定在競爭專業(yè)對口的農(nóng)業(yè)類行政職位方面。考上公務(wù)員的好處也顯而易見，那就是工作穩(wěn)定、待遇有保障。規(guī)劃分析^p：公務(wù)員招錄考試在2023年成為中國第一大考，充分證明了這類職業(yè)的魅力。從過去幾年國家招聘的職位來看，監(jiān)獄獄警等比擬“偏”的崗位數(shù)量最多，假如你對薪酬、辦公地點要求不是太高的話，選擇報考地方政府招聘的這些崗位的成功可能性要大些?？佳杏袃煞N選擇，一是還考園藝專業(yè)，二是換別的熱門專業(yè)。在專業(yè)選擇上，相信假如你想換考專業(yè)的話，肯定是因為你懊悔本科選擇了園藝專業(yè)，有了這次經(jīng)歷，相信一定會慎重很多。推薦課程：行政行為才能測試、公務(wù)員法、演講與溝通等。園藝專業(yè)就業(yè)方向四：轉(zhuǎn)行就業(yè)去向：各行各業(yè)，以市場類職位為主。規(guī)劃分析^p：市場營銷一直是人才市場招聘數(shù)量最多的崗位，也是一個真正鍛煉、考驗人的崗位，而且，它進入的專業(yè)門檻低。因此，在筆者的調(diào)查中，大多數(shù)園藝專業(yè)的畢業(yè)生轉(zhuǎn)行后都選擇了市場類職位，另外，有一小部分人轉(zhuǎn)行做欣賞園藝——這個行業(yè)在大城市也漸漸繁榮起來。鍛煉自己的溝通技巧，增加社會經(jīng)歷，進步對各行業(yè)銷售現(xiàn)狀的熟悉程度，可以保證畢業(yè)生在畢業(yè)時順利找到適宜的銷售類工作。推薦課程：市場營銷學(xué)(包括銷售、市場)、消費者心理學(xué)、參加一些保險公司提供的免費推銷培訓(xùn)。當(dāng)然還有很多項選擇擇的時機，比方可以去開發(fā)高檔商品房的房地產(chǎn)開發(fā)公司搞綠化設(shè)計;可以去公園搞規(guī)劃和管理;可以在市政部門搞綠化規(guī)劃;可以去經(jīng)營盆景花草的公司或花草市場;可以去小區(qū)或者學(xué)校的物業(yè)部門;可以自己做高端的花草或者盆景銷售生意等。培養(yǎng)具備園藝科學(xué)的根本知識與技能，從事果樹(蔬菜、花卉、食用菌等)栽培、育(制)種、良種繁育、商品化消費、病蟲害防治、產(chǎn)品貯藏加工及應(yīng)用性科技試驗、農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)與推廣等工作，并具有一定消費管理和經(jīng)營才能的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。專業(yè)核心才能：果樹(蔬菜、花卉、食用菌等)消費及開發(fā)推廣專業(yè)核心課程與主要理論環(huán)節(jié)：植物生長與環(huán)境、栽培技術(shù)、遺傳育種技術(shù)、園藝設(shè)施、病蟲害防治技術(shù)、產(chǎn)品貯藏與加工、企業(yè)經(jīng)營管理、園藝專業(yè)根本技能訓(xùn)練、田間試驗與統(tǒng)計分析^p技術(shù)技能訓(xùn)練、栽培技術(shù)技能訓(xùn)練、病蟲害防治技術(shù)技能訓(xùn)練、育種及種苗繁育技能訓(xùn)練、產(chǎn)品貯藏與加工技能訓(xùn)練、崗位就業(yè)綜合實訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和理論培養(yǎng)目的本專業(yè)旨在培養(yǎng)在園藝領(lǐng)域從事果蔬、花卉及與園林相關(guān)的技術(shù)開發(fā)與推廣、經(jīng)營與管理等方面的高級應(yīng)用型技能人才。要求學(xué)生掌握園藝作物的生長發(fā)育、消費技術(shù)及其產(chǎn)品的加工、貯藏、運銷的根底知識和根本技能以及現(xiàn)代化溫室產(chǎn)業(yè)的管理知識和技能，并具有解決實際問題的才能。植物學(xué)、植物生理、土壤學(xué)、植物營養(yǎng)與施肥、植物病蟲害防治技術(shù)、環(huán)境科學(xué)、園藝作物消費技術(shù)、種子消費與管理、草坪建植與養(yǎng)護、果蔬加工工藝、果蔬貯運、園林規(guī)劃設(shè)計、無公害農(nóng)產(chǎn)品消費技術(shù)、藥用植物消費技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測等課程。就業(yè)方向從事各種所有制的園藝站、園藝場、花木公司、園林公司、農(nóng)技站、公園、植物園、園藝產(chǎn)品流通協(xié)會等崗位的或個體經(jīng)營的園藝作物以及園藝產(chǎn)品自營實體等單位的消費、管理、營銷等工作。第3篇：職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)謝立新承德縣興承建筑安裝工程有限責(zé)任公司我2023年6月畢業(yè)于河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，畢業(yè)前曾在朝陽家園4#樓工程擔(dān)任實習(xí)技術(shù)員4個月，畢業(yè)后我來到承德縣興承建筑安裝工程有限責(zé)任公司參加工作，至今已二年有余。這期間，我參與建立了聚鑫家園東盛小區(qū)4#樓工程和承德鼎信自動化工程計量儀器儀表設(shè)備研發(fā)基地異地遷建工程，通過這兩個工程現(xiàn)場理論工作的鍛煉，得益于工程部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和同事們的熱心幫助、諄諄教誨，我已成為一名合格的技術(shù)員，2023年4月?lián)挝夜酒桨操|(zhì)量科科長。畢業(yè)兩年多的工作是我的專業(yè)技術(shù)才能得到了充實和進步?，F(xiàn)對幾年來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：一、認真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，踏踏實實工作剛剛擔(dān)任技術(shù)員時，我將工作定位為協(xié)助好技術(shù)負責(zé)人的工作和不斷的自我學(xué)習(xí)充實，在參與建立的工程中，除了協(xié)助技術(shù)負責(zé)人編制工程質(zhì)量方案、施工方案、作業(yè)指導(dǎo)書、技術(shù)交底，并負責(zé)測量放線、進場原材料的取樣送檢、工程技術(shù)資料的編制，和施工員一起進展現(xiàn)場質(zhì)量檢查，以及施工管理工作。在工程施工過程中，我一直以積極的心態(tài)認真地對待自己的工作，在從事的各項工作中，都能盡職盡責(zé)，以求完美的完成工作任務(wù)?！安灰庇诔龀煽?，埋下頭來干工作”，是我常拿來提醒自己的警言，提醒自己不要好高騖遠，而要腳踏實地，多干實事，在理論中檢驗自己的知識并獲得施工現(xiàn)場的經(jīng)歷累積。二年來的現(xiàn)場工作更使我深深明白，在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西和自己翻看標(biāo)準、規(guī)程死記硬背的知識遠不如實際經(jīng)歷過的記得結(jié)實，而且好多學(xué)問更是書本里學(xué)不來的，完全是憑自己的經(jīng)歷。在這一年來的時間里，我一直在多看，多學(xué)，碰到施工現(xiàn)場的做法與書本里不一樣的地方及時的向?qū)I(yè)工長和施工班組長請教，盡管很多時候得不到理論上的解釋，但是卻是很好的經(jīng)歷。剛工作時覺得技術(shù)資料工作、測量工作，質(zhì)量檢查工作都比擬簡單，而實際上卻學(xué)問大著，一直覺得自己會，而實際操作起來才覺察自己的缺乏，時常事倍功半，缺乏效率。如今理論操作多了，方法掌握了，經(jīng)歷有了，才得心應(yīng)手起來。比方說測量，重要的是要抓好其關(guān)鍵工作，個人認為，測量關(guān)鍵性的工作一是選擇最正確施測方案，二是一定要進展復(fù)測以防止人為錯誤。二、不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識二年來的從事工程施工工作，在不斷的獲得進步，自己的專業(yè)知識得到了長進和加深，工作才能，包括組織協(xié)作才能、管理才能和應(yīng)變才能都得到了很大的進步，更重要的是獲得了珍貴的工作經(jīng)歷的積累。到公司平安質(zhì)量科后，我主要負責(zé)公司內(nèi)部文件和資料的編制，參與了各個工程部的日常平安檢查工作和主體驗收及上級領(lǐng)導(dǎo)檢查。通過與領(lǐng)導(dǎo)們的交流和學(xué)習(xí)，我正在努力提升自己的專業(yè)知識，閑暇時間我通過看施工標(biāo)準來掌握更多的專業(yè)技術(shù)知識。二年來的工作表現(xiàn)也得到了公司領(lǐng)導(dǎo)、工程部領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，再接再厲，嚴格要求自己，不斷務(wù)實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，盡我所能把工作做好，爭取獲得更大的成績。2023年10月10日第4篇：職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)個人專業(yè)技術(shù)總結(jié)202___年九月找石油作奉獻——個人專業(yè)技術(shù)總結(jié)一、本人根本情況本人姓名王安軍，畢業(yè)于重慶石油學(xué)校，大專學(xué)歷，助理工程師任職資格，現(xiàn)工作于大宛齊作業(yè)區(qū)技術(shù)室油藏崗，主要負責(zé)大宛齊作業(yè)區(qū)的油藏管理工作，施行動態(tài)監(jiān)測，現(xiàn)場分析^p，積極參與措施作業(yè)方案論證與跟蹤分析^p，新工藝新技術(shù)推廣應(yīng)用。二、本人工作簡歷03年7月參加工作，工作簡歷如下1、03年7月－05年4月，在柯克亞作業(yè)區(qū)采油隊實習(xí)，見習(xí)技術(shù)員。2、05年5月－11年8月，在柯克亞作業(yè)區(qū)大宛齊油田工作，油藏崗，油藏工程師。三、主要工作1、夯實根底工作，搜集整理根底數(shù)據(jù)工作中注重數(shù)據(jù)的準確性，為后續(xù)單井分析^p工作打下堅實的根底。6年中，搜集液面、功圖3000余井次，搜集整理油井砂蠟垢數(shù)據(jù)300余井次；完善測井解釋成果表500余井次，編寫作業(yè)設(shè)計500余井次，射孔監(jiān)護作業(yè)200余井次，完善井史600余井次。分析^p單井工況，摸排單井措施潛力；新井作好前后工作銜接，在每一環(huán)節(jié)上搶時間，爭取新井提早投產(chǎn)。在對每月地質(zhì)月報、油藏多媒體匯報的根底上，提早謀劃下部工作。2、多舉措，進步油井消費效率對搜集的數(shù)據(jù)及時進展分析^p，發(fā)現(xiàn)問題，及時到現(xiàn)場查找原因，及時采取有效措施。①供液充足與否，可立即調(diào)整工作制度〔沖程、沖次、長抽或間抽〕。②泵效差，但液面充足。充分利用現(xiàn)場設(shè)施〔熱洗、碰泵，邊洗邊碰等〕。③卡泵，如該井產(chǎn)油量大于2噸，必須立即檢泵；如該井產(chǎn)油量低那么可分析^p是否有其它措施可作?，F(xiàn)崗位工作中增油措施：調(diào)長沖程、大沖次80余井次，增油1600余噸；換大泵、加深泵掛、上提泵掛180余井次，增油3600余噸。3、多管齊下，實現(xiàn)老井挖潛增效立足于進步采收率，在工作中，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)優(yōu)勢，配合上級部門，對老井進展逐一摸底，深化分析^p，找出潛力層，編寫設(shè)計，快速組織作業(yè)，為油田穩(wěn)產(chǎn)超產(chǎn)作出積極奉獻。目前有效措施：◎?qū)σ好娉渥?，前期產(chǎn)油才能較高，突發(fā)性含水上升的井，采用大排量泵抽〔下螺桿泵〕，以降低該井液面，提升產(chǎn)油才能?；蚰敲纯ǘ滤?。◎?qū)σ好嫒狈?，翻開油水同層或含有飽和度接近油水同層的含油水層，以進步該井液面，到達產(chǎn)油才能進步。4、推廣應(yīng)用新工藝，實現(xiàn)油井增產(chǎn)工作過程中非常注重運用新理論新工藝新方法，主要推行以下新工藝。①、軟柱塞進步抽油泵泵效，增油120噸，創(chuàng)效40余萬；②、推行防脫緩磨器延長密封盤根的使用周期，節(jié)省人力、物質(zhì)、回收原油，創(chuàng)效30余萬元；③、推行復(fù)合防砂管延長檢泵周期，運用35口井，減少作業(yè)30次，創(chuàng)效90余萬；④、運用中子壽命尋找老井潛力層。預(yù)計日增油3噸，全年累計增油360噸，創(chuàng)效150萬元。⑤、優(yōu)化射孔工藝，杜絕重大平安隱患，對半封閘板閥進展改進，實現(xiàn)射孔作業(yè)過程中井口完全處于可控狀態(tài)，減少環(huán)境污染，消除重大平安隱患，徹底杜絕試油過程中井噴事故的發(fā)生四、獲得獎勵及成果獲得的獎勵:1、2023年獲得“雙文明先進個人”榮譽稱號，獲獎級別：廠處級。2、2023年獲得“優(yōu)秀團員”榮譽稱號，獲獎級別：廠處級。3、2023年獲得“優(yōu)秀團員”榮譽稱號，獲獎級別：廠處級獲得的成果:1、《中子壽命在DW1-11井措施中的運用》獲得2023年塔西南公司授予創(chuàng)新創(chuàng)效二等獎，排名第一。2、《大宛齊油田防脫緩磨器應(yīng)用及效果評價》獲得2023年塔西南公司授予創(chuàng)新創(chuàng)效三等獎，排名第二。3、《軟柱塞在抽油井中的應(yīng)用》獲得2023年柯克亞作業(yè)區(qū)授予單位創(chuàng)新創(chuàng)效三等獎，排名第二。4、《電纜防噴器的應(yīng)用》獲得2023年柯克亞作業(yè)區(qū)授予單位創(chuàng)新創(chuàng)效二等獎，排名第二。總之，過去的工作中，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持下，經(jīng)過不斷努力，獲得了一定的成績。個人評價業(yè)務(wù)程度已到達了工程師的標(biāo)準。但我清楚的認識到，為適應(yīng)油田開發(fā)消費的新形勢，今后還需不斷地加強理論學(xué)習(xí)尤其是新技術(shù)、新理論的學(xué)習(xí)，勤奮工作，在實際工作中鍛煉和成長，不斷積累工作經(jīng)歷，進步業(yè)務(wù)才能和工作程度，為油田開發(fā)和建立作出自己新的，更大的奉獻。第5篇：農(nóng)林牧漁類園藝技術(shù)專業(yè)農(nóng)林牧漁類園藝技術(shù)專業(yè)目錄專業(yè)背景培養(yǎng)目的主干課程就業(yè)方向?qū)I(yè)背景都市農(nóng)業(yè)離不開園藝技術(shù)，農(nóng)民脫貧致富更離不開園藝技術(shù)。隨著國家對農(nóng)業(yè)扶持力度的逐年加大，各級農(nóng)業(yè)、林業(yè)企事業(yè)單位對園藝專業(yè)技術(shù)人才需求量很大。由于受到就業(yè)需求的拉動，園藝技術(shù)成了很熱門的專業(yè)，專業(yè)開展前景非?？春谩Ｅ囵B(yǎng)目的專業(yè)培養(yǎng)具有大學(xué)專科理論知識，德、智、體、美全面開展，具有園藝產(chǎn)品產(chǎn)前產(chǎn)中產(chǎn)后的基理論與理論知識，能從事園藝產(chǎn)品消費、觀光果園經(jīng)營管理、園藝產(chǎn)品加工與營銷、茶葉加工與貿(mào)易等消費經(jīng)營管理工作的高素質(zhì)技能型專門人才。主干課程園藝消費技術(shù)、觀光園規(guī)劃與經(jīng)營、果品營養(yǎng)與安康、茶葉加工與審評、茶與茶文化、植物組織培養(yǎng)、園藝植物保護、園藝產(chǎn)品保鮮與加工、園藝產(chǎn)品市場營銷等。就業(yè)方向地方政府的農(nóng)林部門如農(nóng)林局的園藝站、特產(chǎn)站、農(nóng)技站、林業(yè)技術(shù)推廣站、鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕政府農(nóng)業(yè)辦公室、觀光農(nóng)業(yè)園及各農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)或果品銷售公司等企事業(yè)單位，從事園藝產(chǎn)品消費技術(shù)指導(dǎo)、觀光園規(guī)劃與經(jīng)營、園藝常用農(nóng)資營銷、園藝產(chǎn)品貯藏加工、園藝產(chǎn)品貿(mào)易等工作。第6篇：園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文水田改保護地菜田土壤肥力的變化初探【摘要】：^p：通過對金華市郊7個水田土樣、8個蔬果地土樣的養(yǎng)分分析^p。結(jié)果說明：設(shè)施土壤與露地水田的養(yǎng)分變化結(jié)果是，有機質(zhì)含量含量差異不明顯,比露地水田進步了4.5%；堿解氮含量比露地水田進步了33.9%；速效磷含量比露地水田進步了526.8%；速效鉀含量比露地水田進步了69.28%；導(dǎo)電率比露地水田進步了近10倍。隨種植年限的增加有加重的趨勢。并且在分析^p的根底上，進一步提出了設(shè)施土壤改進措施和對策?！娟P(guān)鍵詞】：^p：蔬菜地；水稻田；土壤肥力；引言設(shè)施農(nóng)業(yè)是一種高投入高產(chǎn)出、知識與技術(shù)密集的集約型產(chǎn)業(yè)。它利用一定的人工設(shè)施及配套技術(shù)進展農(nóng)作物的集約化消費，不但降低了消費本錢，又大大進步了作物的產(chǎn)量。我國自20世紀70年代中期引進蔬菜的設(shè)施栽培技術(shù)，并進展試驗研究以來，設(shè)施消費獲得了顯著的經(jīng)濟和社會效益，實現(xiàn)了蔬菜和其他重要經(jīng)濟作物的周年平衡供給，因此設(shè)施栽培在全國各地得到了大面積推廣應(yīng)用，是我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)消費的重要組成部分之一[2,3]。從日前的消費現(xiàn)狀看，設(shè)施內(nèi)作物單位面積產(chǎn)量比露地進步了2-7倍，這將極大的緩沖和平衡人口增長對食物的需求，因此是實現(xiàn)高產(chǎn)、高效、優(yōu)質(zhì)以及進展反季節(jié)、跨地區(qū)種植的最正確農(nóng)業(yè)消費方式，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一個重要開展方向[1]。然而與設(shè)施栽培的迅猛開展所不相適應(yīng)的是設(shè)施栽培長期處于粗放式管理狀態(tài)，至今尚無一套與其環(huán)境條件相適宜的、具有較高科技含量的土肥管理技術(shù)和科學(xué)栽培方法，尤其是在養(yǎng)分管理上，多年來缺乏科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)。設(shè)施內(nèi)部分小環(huán)境與露地耕作環(huán)境存在著明顯的差異，設(shè)施蔬菜的生長環(huán)境、施肥技術(shù)等發(fā)生了根木性變化，決定了在其施肥管理上與露地栽培有著很大的區(qū)別[5,6],在目前的設(shè)施消費中，還普遍存在著將大田水肥管理習(xí)慣直接轉(zhuǎn)移到設(shè)施農(nóng)業(yè)中去的現(xiàn)象，這種水肥管理方式明顯不合適于高度集約化的設(shè)施農(nóng)業(yè)消費[7]，因此，隨著設(shè)施栽培年限的不斷延長，設(shè)施內(nèi)土壤的理化性狀與養(yǎng)分平衡遭到破壞，其中較為突出的問題即是土壤的次生鹽漬化[4]及養(yǎng)分失衡、利用率低等，不但直接影響到設(shè)施土壤的可持續(xù)利用以及設(shè)施作物產(chǎn)量和品質(zhì)的進步，而且也增加了消費本錢。因此，理解設(shè)施土壤的養(yǎng)分狀況與鹽分的累積變化現(xiàn)狀，對于實現(xiàn)設(shè)施栽培規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化開展和設(shè)施土壤可持續(xù)利用等均具有非常重要的現(xiàn)實意義。1材料與方法1.1土樣采集地點和方法供試土壤樣品均分別在金華市郊蔬菜地較集中分布的村鎮(zhèn)，設(shè)置以下兩種采樣處理:(1)不同種植年限的設(shè)施土壤(2年、4年、8年和___年等)及相鄰露地土壤，取耕層0-20cm土樣；(2)當(dāng)?shù)刈铋L種植年限的設(shè)施土壤及其相鄰露地土壤，按0-20cm取樣。設(shè)施土樣的采集均按"S”型布點，每個露地大田取一個混合耕層土樣，共采集8個蔬菜地土樣。采樣的同時，通過走訪農(nóng)戶，填寫調(diào)查表，理解采樣區(qū)的施肥、灌水、消費年限及作物種植情況等。1.2土壤樣品分析^p1.2.1測定工程及測定方法有機質(zhì):采用重鉻酸鉀-硫酸溶液氧化一容量法；堿減氮：采用擴散法；速效磷:采用0.5mol/L.pH8.5NaHC03浸提，鉬銻抗混合劑比色法;速效鉀:采用1mol/L.pH7.0CH2COONH4浸提，光度計法。1.2.2數(shù)據(jù)處理對樣品分析^p測定結(jié)果,以不同的年限為尺度，采用露地水稻田各工程數(shù)據(jù)平均值和設(shè)施土壤各工程數(shù)據(jù)平均值比擬分析^p進展。2結(jié)果與分析^p2.1土壤有機質(zhì)含量的變化由表1可知，保護地土壤的有機質(zhì)含量比露地水田進步了4.5%，，但不是很明顯。原因可能是設(shè)施栽培后，其施用的有機肥大多為當(dāng)?shù)剞r(nóng)家肥料，C/N小，易分解，加之溫室內(nèi)部溫度較高，微生物活動強烈，有機質(zhì)礦化快，因此，設(shè)施土壤有機質(zhì)不易累積。表1土壤有機質(zhì)含量的變化采樣點P1〔g/kg〕P2〔g/kg〕P3〔g/kg〕P4〔g/kg〕P5〔g/kg〕P6〔g/kg〕P7〔g/kg〕P8〔g/kg〕平均〔g/kg〕進步百分比〔%〕水田23.723.322.922.121.922.422.8.233.9135.8136135.52.3土壤速效磷含量的變化由表3可知，保護地土壤的速效磷含量比露地水田增加了526.8%，差異很明顯。究其原因，可能是設(shè)施土壤過多地施用高濃度復(fù)合肥，特別是不少地方習(xí)慣施用高濃度復(fù)合肥(15-15-15或16-16-16)，這些復(fù)合肥不僅大量被用做底肥，而且在追施中也占了較大比例，另外，也由于磷的挪動速率較慢，不易流失，。表3土壤速效磷含量變化采樣點P1〔mg/kg〕P2〔mg/kg〕P3〔mg/kg〕P4〔mg/kg〕P5〔mg/kg〕P6〔mg/kg〕P7〔mg/kg〕P8〔mg/kg〕平均〔mg/kg〕進步百分比〔%〕水田8.99.79.210.19.09.88.266.469.28果蔬地111.8112.3112.7113.3111.6111.9113.4112.1112.42.5大棚農(nóng)業(yè)的土壤含鹽量變化通過對6個大棚蔬菜電導(dǎo)率的測定，平均達0.434mS/cm，比非大棚電導(dǎo)率顯著高出10倍多。據(jù)王學(xué)軍等[8]等研究說明，電導(dǎo)率與鹽分總量的變化趨勢一樣，兩者呈極顯著正相關(guān)，這說明設(shè)施土壤含鹽量高，對作物生長有一定程度的影響，已成為設(shè)施栽培中發(fā)生較為普遍的土壤障礙問題。究其原因，首先可能是由于我國設(shè)施栽培長期處于一種粗放式管理狀態(tài)，尤其在水肥管理方面，由于溫室或大棚內(nèi)的部分小環(huán)境與露地存在著明顯差異，設(shè)施作物的生長環(huán)境、需肥特性等發(fā)生了根本性變化，這就決定了其施肥管理與露地栽培有著很大的區(qū)別，而我國目前仍缺乏一套與設(shè)施栽培條件及消費形式相適應(yīng)的科學(xué)栽培管理措施，各種植戶分散經(jīng)營，普遍采用大田栽培的管理方式從事設(shè)施消費。盲目大量施肥勢必導(dǎo)致土壤環(huán)境質(zhì)量的惡化；其次，可能是由于設(shè)施栽培長期處于高集約化、高復(fù)種指數(shù)、高肥料施用量的消費狀態(tài)下，設(shè)施蔬菜的生長速度快、產(chǎn)量高、茬數(shù)多、效益好，種植戶往往在每茬都要施用大量化肥和有機肥，養(yǎng)分的投入超過了蔬菜生長所需要的量。