運動的描述教案及教學反思

第4頁共4頁運動的描繪教案及教學反思一、教學目的〔一〕知識與技能1、知道機械運動的概念，知道參照物的概念。2、知道運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，知道物體的運動和靜止是相對的，會選擇適當?shù)膮⒄瘴锩枥L物體的運動。3、能用實例解釋機械運動及其相對性。〔二〕過程與方法1、通過實例體驗物體運動和靜止的相對性。2、在觀察現(xiàn)象、研究物體運動的相對性過程中，培養(yǎng)學生的分析^p和歸納才能。〔三〕情感態(tài)度和價值觀1、認識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的。2、通過學習自然界運動形式的多樣性，意識到宇宙中的一切事物都處于永久的運動之中，樹立“物質(zhì)是運動的”辯證唯物世界觀。二、教學重難點《運動的描繪》是學生認識機械運動的開場，也是力學的根底知識。它深深影響運動、運動和力、機械能等相關(guān)知識的學習，理解本節(jié)的內(nèi)容對后面的學習起著重要的作用。機械運動的引出，科學地描繪了人們對運動的認識，表達了科學的嚴密性和完好性。教材從生活實際引導學生學習物理知識，利用已有的知識分析^p實例，形成機械運動的概念，符合學生認知規(guī)律，激發(fā)了學生的求知欲望，培養(yǎng)學生理性認識自然現(xiàn)象，科學抽象事物本質(zhì)的才能。本節(jié)內(nèi)容對培養(yǎng)學生觀察才能和分析^p概括才能、語言表達才能有重要的作用。重點：參照物概念、物體的運動和靜止是相對的。難點：物體的運動和靜止是相對的。三、教學策略機械運動的現(xiàn)象很普遍，學生也非常熟悉，要充分利用實例〔圖片或錄像〕，在課堂中進展一系列活動，讓學生認識到：機械運動是指物體位置變化的運動，認識運動的普遍性。參照物在機械運動中起到“標準”作用，通過課本內(nèi)容學習使學生體驗類似的場景，使學生體驗到：對于同一個物體，由于參照物的選擇不同得到的運動狀態(tài)可能不同，從而進一步認識物體運動和靜止的相對性。教學中老師應引導學生結(jié)合身邊實例通過分析^p考慮，理解運動物體的共同特點〔即它們位置的改變〕，掌握機械運動的概念，通過學生簡單的實驗及對實驗的分析^p，說明運動和靜止的相對性，進而理解參照物的概念，并能根據(jù)指定的參照物判斷物體的運動和靜止，會根據(jù)物體的運動情況判斷參照物，獲得應用物理知識解決實際問題的才能。四、教學資準備多媒體課件整合網(wǎng)絡、鋼尺、橡皮筋、木梳子。五、教學過程運動的描繪教學反思成功之處：1、教材中關(guān)于機械運動的描繪非常簡單，但是對于學生來說卻很抽象，因此本節(jié)課的開篇，我通過一些教學視頻的利用，直觀生動的使學生對于運動的認識變得很輕松，在此根底上，我?guī)е鴮W生做了一個在學生閉眼過程中判斷我是否運動了的小實驗，讓學生真正的懂得，我們所認為的運動或者靜止，就是根據(jù)物體的位置是否發(fā)生變化作為判斷根據(jù)的，從而輕松打破這一難點。2、在此根底上，我通過引導學生討論“運動和靜止的物體都是相對而言的？如何判斷物體是否在運動？”先讓學生通過看書在頭腦中形成初步的.感知，再結(jié)合第二段視頻的觀看，最后讓學生通過小組進展學習、交流，并要求學生人人都要發(fā)言，我在各組間巡視指導。看到同學們都可以舉出很多日常生活中現(xiàn)象和實例來說明上面的問題，是學生真正懂得了，我們所說的運動或靜止都是根據(jù)情境中的某個特定的物體來說的，根據(jù)標準不同，得出的結(jié)論也不同，今兒說明了運動和靜止的物體都是相對而言的。再通過全班的匯報、總結(jié)。老師做簡單的概述，并幫助學生及時的糾正在交流中出現(xiàn)的錯誤或片面的認識。同時引出參照物的概念。最后，老師和同學一起概括出參照物的概念、參照物選擇的方法及物體運動和靜止的相對性等知識。這一節(jié)課整教學過程中學生都處在一種興奮的狀態(tài)之中，學習效率很高，到達了事半功倍的效果。缺乏之處：由于受課堂時間的限制，對于相對性的討論沒有更多的深化，局