語文組長工作總結(jié)（共7篇）

第15頁共15頁語文組長工作總結(jié)〔共7篇〕有幸擔(dān)任語文備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動(dòng)力。我非常清醒地認(rèn)識(shí)到：老師的勞動(dòng)既是個(gè)體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個(gè)人的才智，純熟地駕馭教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生;又是集體力量的合作，需要群策群力，共同討論新形勢下，課程改策的新理念，探究課堂教學(xué)的新途徑。在擔(dān)任語文備課組組長期間，我以學(xué)校的大局為重，從一個(gè)老師的事業(yè)心和責(zé)任感出發(fā)，盡力充實(shí)進(jìn)步自己，盡心組織和帶動(dòng)全組老師開展備課組活動(dòng)。一、做學(xué)習(xí)型、反思型的老師做為一名語文老師，根本功是教學(xué)的重要基石，而備課組長不但要有扎實(shí)強(qiáng)硬的教學(xué)功底，更要在工作中不斷學(xué)習(xí)和反思。因此，作為備課組長，自己必需要做學(xué)習(xí)型、反思型的老師,要向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時(shí)俱進(jìn)。有了理論指導(dǎo)和理論根據(jù)，備課組的活動(dòng)就不會(huì)具有盲目性和隨意性，也為我日后的創(chuàng)作和教科研研究打下了良好的根底。我自訂《小學(xué)語文教學(xué)》一書，并經(jīng)常借閱教學(xué)專著、教育教學(xué)報(bào)刊、文學(xué)書籍等，不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識(shí)構(gòu)造，進(jìn)步教育素養(yǎng)。每學(xué)期自學(xué)讀書筆記到達(dá)5000字，并撰寫讀書心得。還注意搜集教育教學(xué)新信息，搜集后先自學(xué)、自悟，結(jié)合自身教學(xué)進(jìn)展理論，不斷擴(kuò)大教育信息量，力請教學(xué)上扎實(shí)、求新。還向身邊的老師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。即使是程度和才能比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)別人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中反思，在理論中反思，在反思中領(lǐng)悟，在反思中進(jìn)步。因?yàn)橹挥凶约菏紫瘸蔀閷W(xué)習(xí)型、反思型的老師，才能更好的帶動(dòng)全組老師的學(xué)習(xí)和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型老師”向“研究型老師”轉(zhuǎn)變。二、做學(xué)科教學(xué)研究型老師作為語文老師和語文備課組組長，每學(xué)期我都主動(dòng)上研討課，針對(duì)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真實(shí)問題、確立研究主題，通過“磨課”活動(dòng)來反思教學(xué)、尋找差距，進(jìn)步課堂教學(xué)才能，提升自己的專業(yè)程度，并將各階段的資料、教后記、聽后感、反應(yīng)梳理、調(diào)整意見等搜集起來，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，撰寫教學(xué)案例，既促進(jìn)了自身的專業(yè)成長，又引領(lǐng)其他老師共同開展。這學(xué)期積極組織備課組內(nèi)開展《肩負(fù)增效進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效》的小專題研究活動(dòng)，通過中心發(fā)言人的發(fā)言、同學(xué)科老師集體議課、個(gè)人上課、互相聽課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、交流，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，充分開發(fā)學(xué)生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學(xué)形成“新、精、活、實(shí)”的特色。我本人積極參加校課題組“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步課堂效率”、“自修-反思式校本培訓(xùn)形式推廣”的研究活動(dòng)。作為備課組長要站在教學(xué)前沿，及時(shí)理解教育開展的新動(dòng)向，進(jìn)一步掌握教育規(guī)律，進(jìn)步對(duì)教育理論的認(rèn)識(shí)，還能對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展經(jīng)常性反思，從中學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，指導(dǎo)自己的理論活動(dòng)，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)展改革創(chuàng)新。教無定法，學(xué)無定法，教學(xué)上的一些做法，不可能一成不變，我們需要在變化揚(yáng)棄中，使我們的教學(xué)日趨完善，讓備課組的活動(dòng)更加有活力?！稖\談探究式學(xué)習(xí)方式的實(shí)效性》論文，獲市二等獎(jiǎng)。三、備課組的建立是進(jìn)步的臺(tái)階備課組長要做個(gè)有心人，要靠智慧點(diǎn)燃智慧，引領(lǐng)老師主動(dòng)地參與。因此，我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，注意觀察、搜集、總結(jié)、考慮老師教和學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍性問題，在備課組活動(dòng)過程進(jìn)展交流、討論。每到開學(xué)初，以學(xué)校教研方案為指導(dǎo)，以進(jìn)步語文課堂效率為目的，結(jié)合《新課標(biāo)》制定了實(shí)在可行的備課組活動(dòng)方案，從內(nèi)容確實(shí)定、人員的安排、活動(dòng)形式的組織進(jìn)展周密的安排布置，確保方案得以落實(shí)。學(xué)校重新修訂了《鋼城八小小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，制度中對(duì)老師的備課、上課、修改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了詳細(xì)的要求，認(rèn)真組織老師們學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持每月進(jìn)展一次教案、作業(yè)的全面檢查，做好記載，并及時(shí)反應(yīng)檢查情況，使老師們明確了目的，工作有了方向，平時(shí)的教育教學(xué)中，老師們也會(huì)自覺、主動(dòng)做好各項(xiàng)常規(guī)工作。作為備課組組長我能嚴(yán)格要求自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，處處起表率作用，團(tuán)結(jié)同志，助人為樂，以身作責(zé)，從不為個(gè)人利益斤斤計(jì)較，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系。不放棄任何一個(gè)和老師交流時(shí)機(jī)：充分利用晨研時(shí)間，和小備課組的老師認(rèn)真討論每一節(jié)課的教法、預(yù)設(shè)問題;利用下課時(shí)間、中午休息時(shí)間，聊教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題。如：開學(xué)初，區(qū)教研活動(dòng)對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)有一定的要求，我和幾位老師討論“如何減負(fù)增效布置作業(yè)”。我們的共識(shí)是：“減”與“加”應(yīng)是辨證統(tǒng)一的。在減輕孩子過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，如何使孩子充實(shí)、活潑地成長，主動(dòng)、和諧地開展。1、根據(jù)需要分層布置作業(yè)，2、作業(yè)設(shè)計(jì)要精、要有代表性，3、適量的課外閱讀，多讀書，讀好書，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，努力進(jìn)步孩子的人文素養(yǎng)。積極的搞好集體備課。只有發(fā)揮集體的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長補(bǔ)短，才能共同進(jìn)步。要想獲得成功，必須依靠集體的力量，單打獨(dú)斗是很難獲得成績的，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容，以及如何開展教學(xué)工作。我認(rèn)真組織每周二下午的備課組活動(dòng)，集中安排老師們討論新課程施行中遇到的問題和困難，交流教學(xué)心得，讓新課程走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂。本學(xué)期通過閱讀教學(xué)的專題研究，人人參與同一篇課文的備課，集思廣益，采取有效的教學(xué)方法進(jìn)步課堂效率。這些研討和交流促使老師在聽、說、評(píng)、議的過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)步。每一節(jié)課都是老師經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，以及課前屢次的磨課而精彩地呈如今我們面前。放學(xué)后，老師們放棄了自己的課余時(shí)間來到會(huì)議室進(jìn)展評(píng)課。評(píng)課時(shí)每位聽課老師積極發(fā)言，不走過場，既分析^p課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又提出自己的看法，真正做到了互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。這種集體備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了教師的認(rèn)同，一致認(rèn)為每聽一堂課，都能得到一個(gè)共識(shí)，強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)。一分耕耘，一分收獲。擔(dān)任備課組長要考慮別人不曾想到的問題，要做別人不曾做的事，但是我也有很多收獲，使我從同伴的教學(xué)中學(xué)到了自己不曾想到的好的教學(xué)方法，也使我也在教學(xué)研究創(chuàng)新的道路上逐漸地成熟起來，形成了自己在語文教學(xué)中的個(gè)性特色。在今后的日子里我將一如既往擔(dān)好備課組長這個(gè)重?fù)?dān)，和所有語文老師一同在課程改革中探究追求,讓學(xué)校的語文教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵。第6篇：初三語文備課組長工作總結(jié)初三語文備課組長工作總結(jié)篇1：初三語文備課組長工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，初三語文教學(xué)工作又過半載，在學(xué)校大力倡導(dǎo)下，備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展，獲得了一些成績。在領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)歷的老師的多方催促中，我們初三備課組老師的教學(xué)程度有了較大的提升，同時(shí)，也為確保中考最后沖刺獲得成功奠定了根底。首先，抓好集體備課環(huán)節(jié)，向有效教學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)一步。初三語文備課組老師的裝備極為合理，謝曉珍老師教學(xué)經(jīng)歷豐富，屢次參加市級(jí)教學(xué)競賽，榮獲一等獎(jiǎng)，溫圣華老師從高中下來，對(duì)教材的解讀很透徹，且辦事效率高，作為男老師，視野與眾不同。我們小組采取資共享，經(jīng)歷共享，集思廣益，使備考工作穩(wěn)步落實(shí)。其次，集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級(jí)的每節(jié)課時(shí)，確保了教學(xué)的有效和高效。這種集體備課的有效帶來了課堂教學(xué)的有效，更帶來了中考備考的有效，語文成績較以往穩(wěn)中有升，一些普通班學(xué)生成績突出，有力地證明了我們的工作踏實(shí)、扎實(shí)，有效、高效。最后是抓好資整合，向“智慧教學(xué)”要目的的達(dá)成度。備課組依托語文組的教科研課題，整合全組的教科研成果，把在理論中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，獲得了較好的效果。同時(shí)，備課組堅(jiān)持貫徹“走出去、引進(jìn)來”的原那么，在市、區(qū)各學(xué)校屢次聽課，虛心學(xué)習(xí)，通過資整合引進(jìn)了較有針對(duì)性地備考思路及方法，收效顯著。為配合年級(jí)整體工作的開展，針對(duì)年級(jí)目的生中的語文薄弱生，備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補(bǔ)差工作。此項(xiàng)工作利用老師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)展，老師們利用集體備課時(shí)間診斷病因，從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，促成了這些學(xué)生語文成績的大幅度進(jìn)步，為目的生總體成績的提升做出了奉獻(xiàn)。初三備課組還認(rèn)真教研，狠抓質(zhì)量，提升整體教學(xué)程度。研究中考要求和動(dòng)向，根據(jù)《考綱》和《中考指導(dǎo)》安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位;精練就是要以學(xué)生的練習(xí)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。向課堂教學(xué)要質(zhì)量，建立課堂教學(xué)的雙目的構(gòu)造，即：1知識(shí)目的和針對(duì)不同層次學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)才能的目的。初三備課組還主動(dòng)與各科協(xié)調(diào)，做到既不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，又讓每個(gè)學(xué)生有對(duì)自己進(jìn)展個(gè)人查漏補(bǔ)缺的時(shí)間，防止學(xué)科間的各自為政，這個(gè)學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時(shí)期，中考應(yīng)該打團(tuán)體戰(zhàn)?？偨Y(jié)上學(xué)期的工作，我們還有缺乏，在今后的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態(tài)下工作，力爭工作成果的最大化：1、科學(xué)備考策略的研究有待加強(qiáng)，力避復(fù)習(xí)的無效和低效;2、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈敏應(yīng)用還有待研究，力避為教而教的死板教學(xué);3、目的生的語文程度還要有更大的提升，在確保到達(dá)平均程度的根底上，力爭為總分提升多作奉獻(xiàn);4、老師團(tuán)隊(duì)教科研程度還有待進(jìn)步?？傊Ｍ趯W(xué)校加強(qiáng)備課組建立春風(fēng)的引領(lǐng)下，初三語文備課組的工作將會(huì)繼續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)，最終贏得中考的成功，為年級(jí)獲得中考的輝煌做出奉獻(xiàn)篇2：初三語文備課組長工作總結(jié)初三語文備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)方案安排，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以施行課程改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新的原那么，保持與時(shí)共進(jìn)的精神，不斷完善教育教學(xué)手段，開展了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：一、教研方案及教學(xué)總結(jié)及時(shí)完好開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)方案安排，結(jié)合本組的實(shí)際，我們及時(shí)制定了初三語文備課組教研活動(dòng)方案及教學(xué)進(jìn)度安排。在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)方案。學(xué)期末每人及時(shí)認(rèn)真總結(jié)，肯定成績，尋找缺乏，明確了今后努力方向。二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)并認(rèn)真撰寫論文“問渠那得清如許，為有頭活水來”。老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無之水”。為了加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“成功教育理論”“語文教學(xué)論”“做一個(gè)陽光型老師”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物，理解教研教改信息?！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”已成為全組老師的共識(shí)。不僅如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，認(rèn)真撰寫教學(xué)理論。幾年來，初三語文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。三、積極參加和開展教研活動(dòng)2本組老師積極參加各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。在校內(nèi)進(jìn)展教研活動(dòng)。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度及課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，而且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課，即說單元的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等，說教材的前后聯(lián)絡(luò)，說突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。每學(xué)期開展聽評(píng)課，聽課前老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。每周二備課組活動(dòng)時(shí)互相商討，取長補(bǔ)短。聽課后，及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。如討論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否浸透，是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了老師教學(xué)程度的進(jìn)步。四、制定常規(guī)并堅(jiān)持檢查每學(xué)期初，我們組織本組老師學(xué)習(xí)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)老師早讀下班輔導(dǎo)，上課必有教學(xué)設(shè)計(jì)。規(guī)定學(xué)生每周一次作文，老師每周聽課一次以上等。每學(xué)期配合教務(wù)處進(jìn)展兩次教學(xué)大檢查，通過檢查教學(xué)設(shè)計(jì)、檢查學(xué)生作業(yè)、召開學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生問卷調(diào)查等形式，及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)。好的經(jīng)歷在本組里交流推廣，存在的問題反應(yīng)給有關(guān)老師，幫助其解決。屢次的教學(xué)檢查證明，兩年來本組全體老師都能主動(dòng)自覺地完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。五、致力于開放性試題的研究半年來，本組致力于開放性試題研究，獲得了階段性成果。“課內(nèi)文學(xué)作品閱讀”“話題作文研究”等，對(duì)強(qiáng)化雙基、培養(yǎng)才能既有高屋建瓴的指導(dǎo)意義，又有詳細(xì)、實(shí)用、可操作性強(qiáng)的理論意義。中考語文試題越來越走向開放，這對(duì)考察學(xué)生的語文才能和人文精神有極大的好處，但同時(shí)也帶來了教與學(xué)操作上的困惑。現(xiàn)代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材，為了應(yīng)對(duì)這種變化，有關(guān)專家和一線老師殫精竭慮，試圖從類認(rèn)知規(guī)律和文本揣摩兩種角度給學(xué)生提供一條解題的“終南捷徑”，其著作連篇累牘，可謂功不可沒。但是，開放性試題中的“文學(xué)作品閱讀”“話題作文”這兩項(xiàng)中考的“半壁”卻少有作較深化的研究。即便見到一些一些語言不詳?shù)难芯炕虿僮鱾€(gè)案，也覺得“有大道理，沒大用”，很不過隱?；诖耍覀兘M重點(diǎn)研究這3兩項(xiàng)分塊練習(xí)，利用《語文中考實(shí)戰(zhàn)》《語文中考零間隔》《陜西省2023年中考模擬試題》等資料，按照考試大綱要求組織學(xué)生全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能輕松應(yīng)考。六.存在問題：由于時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)繁重，本年來在學(xué)生口語交際及語文理論活動(dòng)等方面做得不夠細(xì)致扎實(shí)。今后工作中一定揚(yáng)長避短，爭取更大成績!篇3：初三語文備課組長工作總結(jié)為了加強(qiáng)備課組工作的方案性和標(biāo)準(zhǔn)性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學(xué)科教育教學(xué)程度，本初三語文備課組在本學(xué)期堅(jiān)持進(jìn)展充分研討，制定工作方案，統(tǒng)一行動(dòng)，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以施行。詳細(xì)工作如下:(一)提早準(zhǔn)備，加強(qiáng)研究，突出重點(diǎn)，保證開學(xué)各項(xiàng)工作順利開展。1、認(rèn)真分析^p和解讀《考試說明》及近三年中考語文試卷。由于本備課組成員大局部沒接觸過初三或者很久沒上初三，對(duì)近年升中考點(diǎn)不甚理解，所以，開學(xué)一兩周的教研有必要先對(duì)《考試說明》進(jìn)展全面解讀，比照綜合，發(fā)現(xiàn)并提出問題。其次，對(duì)近三年佛山中考卷做個(gè)評(píng)估。我們已經(jīng)通過備課組各位老師的研討交流，形成這樣的初步共識(shí)：對(duì)于那些既已定格的題型，我們應(yīng)該研究其命題特點(diǎn)，以便幫助學(xué)生系統(tǒng)地去把握，對(duì)于那些有變化或有破綻的題目，我們也要研究問題所在，我們也要學(xué)生如何應(yīng)變，同時(shí)要求在月考中防止。經(jīng)過大家的共同努力，我們備課組已經(jīng)形成了詳細(xì)的分析^p策略，這必將對(duì)新一年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用。2、統(tǒng)一思想，反復(fù)研討，形成新學(xué)期的主要工作思路。根據(jù)學(xué)生學(xué)情實(shí)際，結(jié)合語文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要，在廣泛征求意見并充分研討的根底上，本備課組決定在集體備課和資料編制及把關(guān)上狠下工夫。務(wù)求輕負(fù)擔(dān)高效益，抓課堂教學(xué)主陣地，向四非常鐘要效益。為了進(jìn)一步整合練習(xí)資，進(jìn)步作業(yè)效益，推行“集體備課”，并且將同時(shí)使用“統(tǒng)一早讀”、“統(tǒng)一作業(yè)”、“統(tǒng)一練習(xí)”等資料的編制。(二)分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一編制，務(wù)求各班平衡開展。1)在資料編制上作如下要求：A.對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡要說明，旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)