語文閱讀教學(xué)研討會心得體會（共4篇）

第14頁共14頁語文閱讀教學(xué)研討會心得體會〔共4篇〕第1篇：語文教學(xué)研討會學(xué)習(xí)心得體會語文教學(xué)研討會學(xué)習(xí)心得體會胡光芹這次參加我縣語文教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐。研討會內(nèi)容主要分為四局部，一聽取各個學(xué)校優(yōu)秀老師的片段教學(xué)示范課；二聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)展點(diǎn)評；三聽取穆老師關(guān)于《閱讀滋潤心田》的報告；四縣教研員關(guān)于閱讀技巧方面的報告。我總共聽了兩位老師的片段教學(xué)示范課，一位是浮來中心小學(xué)解老師的《比尾巴》，解老師由讓孩子說自己熟悉的小動物導(dǎo)入教學(xué)激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，另外通過如排火車?yán)首x等各種教學(xué)手段讓學(xué)生純熟掌握生字，符合新課標(biāo)對低年級的要求，同時解老師注意指導(dǎo)孩子的書寫，這些在教學(xué)過程中我也運(yùn)用過，但是通過聽解老師的課發(fā)現(xiàn)自己在運(yùn)用教學(xué)手段方面還存在一定的缺乏。第二節(jié)是果莊中心小學(xué)朱老師的繪本課程《長大我也做個好爺爺》，以前也聽說過繪本課程，但不是很理解，這次聽朱老師的課，讓我對繪本課程有了一個比擬全面的認(rèn)識。朱老師精彩的朗讀和配樂讓我的心靈受到很大觸動。但是朱老師這堂課美中缺乏的地方是一直是老師問學(xué)生齊讀，教學(xué)形式有點(diǎn)單一，另外對學(xué)生答復(fù)的問題缺少評價性的語言。兩位老師講課的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，教育局領(lǐng)導(dǎo)和各位老師都給予了詳細(xì)點(diǎn)評，讓我在發(fā)現(xiàn)其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)和缺乏后，明確了自己作為低年級老師，在教育教學(xué)過程中應(yīng)該注意向哪個方向去努力。穆老師《閱讀滋潤心田》用自己與學(xué)生讀書的切身體會，現(xiàn)身說法，像我們推薦了不少好的閱讀書目，例如：畢淑敏的《心靈密碼》桑格格的《小時候》等，另外她談讀書對人生命的陶冶，對她生活的影響等都給我?guī)聿簧賳l(fā)。第四局部由倪主任給我們作的關(guān)于閱讀理解的技巧方面的報告，我覺得對我以后的教育教學(xué)會有很大幫助。閱讀理解題是考察學(xué)生語文素養(yǎng)綜合才能的重要題型，這類題涵蓋面廣，題型多變。通過聽倪主任的報告，我明白了，閱讀理解題雖題型多變，但是萬變不離其宗。要做好這種題，需要有充足知識儲藏的同事時，講究一些技巧和方法。比方讀材料時，有兩種方法：順讀和倒讀。找答案時要以原文為根據(jù)，去課文中找原話等等。這些都是學(xué)生做好閱讀題很好的法寶。另外倪主任談閱讀時要求讓學(xué)生讀書時做批注，并且讓這成為一種習(xí)慣也是很不錯的建議。再有倪主任為我們推薦了一些學(xué)習(xí)的資，比方：“幕課”，這讓我這個新人欣喜不已，因為我比擬愛學(xué)習(xí)?？傊ㄟ^這次語文研討會的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)了許多自己在教學(xué)過程中的缺乏，同時也收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)歷和方法，以后我要好好學(xué)習(xí)，好好努力，爭取做一名合格并且優(yōu)秀的人民老師。第2篇：語文研討會心得體會語文研討會心得體會【篇1：語文研討會心得體會】文章來課件www.5ykj.公文語文研討會上周四有幸去參加語文研討會，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。假如我不來，我不會覺得自己還有很多要學(xué)習(xí)；假如我不來，我不知道我還有很多地方要改變；假如我不來，我不能迫切的想做這么多的事。我的收獲：上午給我們講課的是福民巷小學(xué)的王亞麗老師。主題是回歸語文本色感悟語文魅力。一、依標(biāo)定向，把握教學(xué)重點(diǎn)。1、明確目的:由“教課文”向“教語文”轉(zhuǎn)身課程內(nèi)容不可替代，教材內(nèi)容可替代教語文要注重方法。時間管理發(fā)現(xiàn)問題就要找問題根。二、解讀文本，從細(xì)節(jié)入手。閱讀教學(xué)中的文本細(xì)讀具有以下特征。文本細(xì)讀的主體是學(xué)生。細(xì)讀直接指向言語。老師在場。介紹科學(xué)實(shí)用的方法。細(xì)讀類讀、品讀、拓讀、巧讀。上下求索，左右勾聯(lián)。二十四字教學(xué)形式下的語文課。語文課流程：閱讀感悟根底達(dá)標(biāo)設(shè)問導(dǎo)讀精讀感悟穩(wěn)固練習(xí)拓展延伸識字課：會認(rèn)、會寫、會讀、培養(yǎng)語感。初讀感知精讀感悟自學(xué)生字〔識記字形〕展示點(diǎn)撥穩(wěn)固練習(xí)拓展延伸閱讀課：低年級學(xué)會閱讀中高年級通過閱讀來學(xué)習(xí)自學(xué)感知根底達(dá)標(biāo)設(shè)問導(dǎo)讀精讀感悟穩(wěn)固練習(xí)拓展練習(xí)課〔課〕三年級要教的好玩四年級要教的有感知五六年級要教到心里去活動要中規(guī)中矩的教三年級的《老師變魔術(shù)》1、在交談中觀察老師，并寫下來。2、在閉眼的狀態(tài)下猜測變魔術(shù)情況。3、睜開眼睛觀察現(xiàn)場發(fā)生的變化?！犊伎寄愕挠洃浟Α愤\(yùn)用排比句式寫段，重點(diǎn)寫一個物品通過摸、聞、嘗等方法?！峨y忘一堂語文課》1、本次活動內(nèi)容和規(guī)那么。2、活動開場前，心里活動和準(zhǔn)備情況。3、活動開場后發(fā)生的最有趣事件。4、活動發(fā)生的其他有趣事件。5、談本次活動的感受。復(fù)習(xí)課和分析^p課的流程。導(dǎo)學(xué)案在語文課上的作用。對學(xué)生的訓(xùn)練要落實(shí)到寫上。自學(xué)檢測生字詞。精度感悟重在問題引讀和句段訓(xùn)練。拓展延伸重在類讀和運(yùn)用。這些內(nèi)容我印象很深，我想通過理論來加深對內(nèi)容的理解。好學(xué)深思力行。文章來課件www.5ykj.公文相關(guān)公文:：：【篇2：語文研討會心得體會】參加語文教學(xué)研討會心得體會10月28日到10月30日，我有幸去參加了全國語文學(xué)段融通打通兒童成長通道教學(xué)研討會。我領(lǐng)略到了眾多名師精深的教學(xué)思想和精湛的教學(xué)技藝，感覺收獲頗豐，對我今后的教學(xué)工作具有一定的積極意義。一、教育是慢的藝術(shù)在聽了眾多老師的課之后，我最大的感受就是，他們不慌不忙，不急不躁，以學(xué)生為主，充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有學(xué)習(xí)的才能。老師把探究的時機(jī)交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動。當(dāng)學(xué)生無法領(lǐng)會老師的意思是，老師擅長引導(dǎo)學(xué)生自主探究。那么，怎樣有效地引導(dǎo)學(xué)生呢?老師創(chuàng)設(shè)情境，巧妙地提出問題，并結(jié)合生活實(shí)際。同時，給學(xué)生想、做、說的時機(jī)，讓他們圍繞某一個問題展開討論、質(zhì)疑、交流。老師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分考慮，給他們充分表達(dá)自己思維的時機(jī)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。在教育過程中，要細(xì)化，站在學(xué)生的角度考慮，結(jié)合學(xué)情和學(xué)生需要，靈敏運(yùn)用教材，掌控課堂。二、老師要不斷進(jìn)展知識更新作為一名老師，特別是語文老師，文化積淀是尤為重要的。研討過程中，一位老師提到文章是有溫度的，詞語是有意境的，她通過不同的語言魅力引導(dǎo)學(xué)生也感受到如此。在討論寫作教學(xué)過程中，顧文艷老師重點(diǎn)落在了新穎二字上，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和想象力，練習(xí)生活中的場景，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生說和別人不一樣的詞語和句子。如此這般，那么就需要老師有深沉的文化底蘊(yùn)。我感受最深的就是，不同學(xué)段的老師講授《背影》一文，這是一個很大的挑戰(zhàn)，但三位老師結(jié)合學(xué)情和實(shí)際，都打造出了成功的課。高中段的程翔老師從《背影》來讓學(xué)生學(xué)寫作，這堂課讓我印象深入。他認(rèn)為語文是科學(xué)的，要教有學(xué)理的語文。閱讀經(jīng)典在于鑒賞文化，而寫作在于立文、啟發(fā)和借鑒。他的課堂真正做到了以學(xué)生為主，注重思維的訓(xùn)練，開拓學(xué)生的思維。一個成功的教育者，首先是一個擅長自我更新知識的學(xué)習(xí)者。老師要不斷進(jìn)展知識更新，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。三、具備獨(dú)立自主的教學(xué)個性老師要有個性意識，教學(xué)創(chuàng)新意識。語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目的和任務(wù)，有獨(dú)特的個性。老師要敢于打破教材，擅長重組教材，因材施教，關(guān)注學(xué)生的本質(zhì)需求。從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從教教材到用教材教，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。一堂好的語文課，并不是學(xué)生是什么，而是他們感悟、創(chuàng)作和考慮。陳延軍老師以名篇來引導(dǎo)學(xué)生的寫作，敢于打破常規(guī)，站在不同的角度來進(jìn)展教學(xué)理論。王文麗老師以歌詞來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究輕叩詩歌的大門，融詩歌感悟和寫作于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言和進(jìn)展創(chuàng)作的興趣。他們的課堂最終讓學(xué)生受益匪淺，并不在于學(xué)到了多少知識，而是為學(xué)生之后的語文學(xué)習(xí)奠定了根底?！酒?：語文研討會心得體會】>>>>語文研討會心得體會語文研討會心得體會上周四有幸去參加語文研討會，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。假如我不來，我不會覺得自己還有很多要學(xué)習(xí)；假如我不來，我不知道我還有很多地方要改變；假如我不來，我不能迫切的想做這么多的事。在大一下學(xué)期，我開場了義教，是在xx小學(xué)教二年級的學(xué)生。之前聽其他的義教同學(xué)說那些學(xué)生很淘氣，很吵，我懷著興奮以及害怕的心情走向xx小學(xué)的大門。上周四有幸去參加語文研討會，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。假如我不來，我不會覺得自己還有很多要學(xué)習(xí)；假如我不來，我不知道我還有很多地方要改變；假如我不來，我不能迫切的想做這么多的事。星期六去三中開家長會，我才知道世上還有這樣一個溫馨的家長會，從頭到尾班任都是用一種欣賞孩子的語調(diào)，和家長溝通，指導(dǎo)家長如何用鼓勵的方法去教育孩子。想一想我挖門子盜洞的為孩子轉(zhuǎn)學(xué)是值得的。劉金國同志可以在本職崗位上獲得突出成績，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致肯定，這與他勤于學(xué)習(xí)，擅長考慮，踏實(shí)工作，努力進(jìn)取的精神是分不開的。通過學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡，我門覺得在以后的工作中應(yīng)該做到：一、要養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的好習(xí)慣。兩天的跟崗觀摩今天完畢了，我的心里滿滿的，朱園長的低調(diào)做人高調(diào)做事讓我很有敬仰。剛開場聽了朱老師的課心里對她就很是愛慕，我喜歡嚴(yán)厲而且做事有原那么高效率的領(lǐng)導(dǎo)，朱老師恰恰是這樣一個人。聽她談話感覺很親切，如自家親人般。我懷揣著滿腔的熱血和激情，報名參加了今年暑期的興國社會理論活動。在社會理論之前，沈老師就給我們打了“預(yù)防針”，說這個暑期的三下鄉(xiāng)活動會非常辛苦，大家一定要hold住呀！第3篇：小學(xué)語文作文教學(xué)研討會心得體會小學(xué)語文作文教學(xué)研討會心得體會10月20日，我有幸參加了小學(xué)語文作文教學(xué)研討會，此次會議主要包括三大版塊，一是孫善麗老師給我們帶來的有關(guān)小學(xué)作文教學(xué)的報告，二是有五位優(yōu)秀老師的作文展示課，三是專家對這幾節(jié)課的總結(jié)和建議。而我參加了上午的學(xué)習(xí)，只聽了三位老師的作文課，即使是這樣，但是足以讓我受益匪淺、感受頗多。這三位老師的作文教學(xué)各具特色，亮點(diǎn)紛呈。孫老師報告中向我們指出學(xué)生作文寫不好的原因歸結(jié)為以下三點(diǎn)：〔1〕閱歷淺薄、素材不夠〔2〕胸?zé)o點(diǎn)墨、詞不達(dá)意〔3〕思維雜亂、天馬行空，細(xì)細(xì)想想自己的作文教學(xué)也確實(shí)存在這樣的問題。同時孫老師把自己去北京亦莊實(shí)驗小學(xué)學(xué)習(xí)的過程與我們分享，指出一篇好的作文有時并不是多么華美優(yōu)美的辭藻、更不是天花亂墜的語言，而是讓孩子說“真心”話，讓學(xué)生自己具有發(fā)出自己聲音的才能。我覺得來自孩子自己內(nèi)心最真實(shí)的語言，往往是最打動人的?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！边@是我最深的體會。也就是說，方法比知識更重要。學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的上下，將“漁”的才能教給學(xué)生，使學(xué)生不僅可以“學(xué)會”，而且可以“會學(xué)”。這三位老師在備課上都把握了“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，特別楊波老師做的尤其到位。她以談話的形式切入課題，尋問孩子們都去哪些景點(diǎn)玩過？這些景點(diǎn)給你留下什么深入的印象？巧妙地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂。第二位張老師執(zhí)教的是想象作文《假設(shè)我會變》，她把學(xué)生帶到了豐富多彩的生活中，同學(xué)們展開想象的翅膀，許多的妙語連珠從學(xué)生們里嘴里迸出，一篇篇充滿情趣的童言稚語的文章就在這40分鐘里完成。第三位老師就更不用說了，她能貼近學(xué)生生活，把洗毛巾的過程帶入課堂中，學(xué)生們紛紛用自己生動的語言再現(xiàn)老師洗毛巾的過程。在她的循循善誘下，孩子們漸漸找到了寫作文的竅門。正因為老師給了學(xué)生“漁”的才能，孩子們的習(xí)作才大放光榮。她們的教態(tài)親切，表情豐富，富有很強(qiáng)的感染力，在課堂教學(xué)中老師們始終像一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)展學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感。課堂的組織和調(diào)控才能更是表達(dá)了她們教學(xué)功底的豐厚，加上準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)的語言，自始至終，她們都能在課堂上靈敏應(yīng)變，游刃有余?？傊?，每位老師獨(dú)具匠心，周密細(xì)致，每堂課都有閃光點(diǎn)和亮點(diǎn)，值得我學(xué)習(xí)。她們就像一面面鏡子，讓我看到了自己的缺乏，也讓我懂得學(xué)無止境，勇于創(chuàng)新的道理。這次作文教學(xué)研討課猶如久旱的甘霖，滋潤著我，營養(yǎng)著我，指引了我今后的習(xí)作教學(xué)。第4篇：小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會心得體會“相約名師·聚焦課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會心得體會曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。于是，我渴望能有時機(jī)與名師近間隔接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。2023年4月25日至26日，在黃山我有幸聆聽了賈志平、王崧周、陳金龍等名師的授課過程，同時還領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育的那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心開展以及教育理解之廣、鉆研之深。因此，每一堂公開課，每一次講座都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個教學(xué)觀摩活動下來，我感受頗深，從而受到了很大的啟發(fā)，使我從根本上認(rèn)識到了自己教學(xué)工作中存在的問題與缺乏，現(xiàn)我將本次學(xué)習(xí)研討的心得體會作如下闡述，一、重視課堂師生互動交流注重課前與學(xué)生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。如：陳金龍老師老師通過與學(xué)生聊天的形式介紹自己的家鄉(xiāng)和對黃山的感受一下子就拉近了與學(xué)生的間隔感，讓學(xué)生可以全身心的投入到課堂中，并像講故事的形式讓學(xué)生學(xué)會聽，再答復(fù)“女兒為什么哭了”等問題上讓學(xué)生判斷自己所講話語的邏輯表達(dá)的正確性。從而進(jìn)入課堂主題:“會聽就會說”消除了學(xué)生的緊張情緒，拉近了師生間的間隔，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題更能讓學(xué)生很好的參與進(jìn)去。二、用欣賞、夸獎的手段來表達(dá)對學(xué)生的關(guān)注課堂上要經(jīng)常用目光親切的語言與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提，要讓所有的學(xué)生都能從老師的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。比方史倩萍老師的教學(xué)，至始至終都是那么溫順，那么親切，即使有些學(xué)生在朗讀時表現(xiàn)的不是很好，她也能給學(xué)生信心與鼓勵。對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達(dá)一種積極的心理暗示，讓他們感覺到老師器重我，把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長起來,壯大起來。三、注重學(xué)生的語言引導(dǎo)語文教學(xué)的第一任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言，而會說話是學(xué)習(xí)語言的重要途徑之一，如：陳金龍老師的口語交際課上就是讓學(xué)生會說話，一遍又一遍的讓學(xué)生說清楚自己想要表達(dá)的內(nèi)容，并且對說的語言進(jìn)去糾正指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解“有事要好好商量”，在教學(xué)過程中用自己幽默的語言激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂形