試論如何提高小學(xué)班主任工作質(zhì)量

試論如何提高小學(xué)班主任工作質(zhì)量摘要:縱觀當(dāng)前的小學(xué)班主任管理工作,我們不難發(fā)現(xiàn)，其中存在著很多的問題，也對教學(xué)管理產(chǎn)生了直接影響。因此，為了優(yōu)化班級管理模式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,班主任要不斷改革和創(chuàng)新自身的管理方式，使班級管理工作質(zhì)量得到有效提高。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級管理;管理水平當(dāng)前，我國的教育事業(yè)迎來了飛速的發(fā)展,小學(xué)班主任的工作地位也有了很大的提高。班主任不僅要做學(xué)生知識的傳授者，還要做他們成長路上的引路人。在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí),班主任還要將學(xué)生學(xué)習(xí)能力與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為一項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目來抓。要想有效地提高班主任工作的效率和質(zhì)量，我們就要在班級管理過程中多反思,并不斷地對以往的班級管理方式進(jìn)行改革，使班級管理工作收到更好的效果。一、班主任要不斷提高自身的素質(zhì)（一）教師要具備良好的職業(yè)素質(zhì)要想做好小學(xué)班主任工作，最為基礎(chǔ)的是要不斷提高自身的素質(zhì)，因?yàn)榘嘀魅蔚膫€(gè)人素質(zhì)提高了，他的心理也會隨之得到有效的提升，在實(shí)施班級管理的過程中才能以更好的方法提高管理水平。受年齡限制，小學(xué)生的身心發(fā)展水平較低，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自我約束能力非常弱，也不具備什么自制力，因此，在課堂和校園中，經(jīng)常會有一些小學(xué)生不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象。班主任必須具備良好的職業(yè)素質(zhì)，這樣我們的心理素質(zhì)也能變得更加強(qiáng)大，當(dāng)管理過程中出現(xiàn)了問題時(shí)，才能有條不紊地處理。例如，當(dāng)學(xué)生在課堂教學(xué)中與他人說話，或者偷偷地將小玩具拿到學(xué)校，并在課堂上把玩時(shí)，教師切不可脾氣暴躁，對他們嚴(yán)厲懲罰,而是要盡量克制自己的情緒，等冷靜下來之后再處理學(xué)生的問題。要想成為一名合格的班主任，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我們就不能在第一時(shí)間責(zé)怪、遷怒，甚至對學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，而是要冷靜下來，給學(xué)生一個(gè)解釋的機(jī)會。當(dāng)了解了事件的前因后果后,教師再結(jié)合具體情況，采取妥善的方式去處理。我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生之所以在課堂上說話,是因?yàn)樗麄儧]能很好地理解教師所講的內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容存在著很大的疑問，又不能隨便打斷教師的話，因此便找同學(xué)說。由此可見，對于學(xué)生在課堂上的問題行為，班主任必須問清楚問題產(chǎn)生的原因，這樣就能對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為有一個(gè)全面的了解，最終用正確的方法去解決問題。（二）教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的心理素質(zhì)水平在每個(gè)人的成長過程中，犯錯(cuò)都是不可避免的，小學(xué)生也是如此。他們經(jīng)常會犯各種各樣的錯(cuò)誤,也會做調(diào)皮搗蛋的事情，有時(shí)還會在無意識的狀態(tài)下傷害到其他人&此時(shí),班主任要先調(diào)節(jié)好自己的心理，不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而產(chǎn)生過大的情緒波動,做出傷害學(xué)生心理的事來。在班級管理過程中，我們要以耐心和細(xì)心去關(guān)注學(xué)生的成長，以平常心去處理學(xué)生出現(xiàn)的各種情況&當(dāng)班主任的厭煩情緒消除了，才能更好地處理學(xué)生的問題，提高管理工作質(zhì)量。二、建設(shè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍班主任要充分認(rèn)識到自己在班級管理中的地位，拋棄以往那種絕對管理者的看法，將更多的管理權(quán)交給學(xué)生，讓他們來做自己成長過程中的主人。我們要打造一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，使其良好、有效地運(yùn)轉(zhuǎn)起來。在這個(gè)過程中，學(xué)生的自主管理意識就能得到有效激發(fā)，他們嘗試著自己管自己，既減輕了班主任的工作壓力，也提高了工作質(zhì)量。要想擁有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，班主任首先要做好班干部的選拔工作，使班干部得到學(xué)生的認(rèn)可,優(yōu)化班級管理工作&我在選拔班干部的時(shí)候比較注意選拔方式的民主性，并在選拔結(jié)束后與班干部進(jìn)行積極、全面的溝通，讓班干部能夠?qū)ψ陨淼墓ぷ饔幸粋€(gè)正確的了解。班干部與班主任之間的溝通是非常重要的，因?yàn)樗軌蜃尠嘀魅胃玫亓私獗景鄬W(xué)生的真實(shí)情況。班干部隊(duì)伍建設(shè)的根本目的并不是為班主任尋找?guī)褪?，而是培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識，提高他們的自我管理能力。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生的全面參與，我們可以利用輪換的制度來選拔班干部，這樣，每個(gè)學(xué)生都能有參與班級管理的機(jī)會，學(xué)生對于班級的責(zé)任感就會隨之產(chǎn)生。我們要以靈活的方式去完成班干部隊(duì)伍的建設(shè)，使班級紀(jì)律深入學(xué)生內(nèi)心，提高他們的自我管理能力,不斷優(yōu)化班級的學(xué)習(xí)、成長氛圍。三、以正確的世界觀引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展班主任負(fù)有教學(xué)育人的責(zé)任，因此，我們要用正確的世界觀去引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，這是班主任最為重要的職責(zé)。小學(xué)生的思想不夠成熟，在分辨善惡是非方面有著一定的缺陷，外部的原因很容易就改變他們的個(gè)人想法。因此，班主任要在工作中利用自己的言行舉止去影響學(xué)生，讓他們了解什么樣的行為才是正確的，并逐漸掌握正確的思想觀點(diǎn)。從班主任自身來說，我們必須具備正能量的言行,時(shí)刻關(guān)注自己的言行舉止，以為人師表的思想來要求自己。在與學(xué)生溝通中，教師要拋棄以往那種死板暴力的方式，以真誠、坦誠的態(tài)度與學(xué)生交流，避免語言攻擊與身體懲罰，讓學(xué)生體會到教師對自己的尊重，學(xué)著以同樣的方式去尊重他人。此外，班主任還要利用班級活動的機(jī)會將一些名人事跡展現(xiàn)到學(xué)生面前，或組織學(xué)生討論當(dāng)前的一些社會熱點(diǎn)問題，不斷開闊學(xué)生的視野，豐富他們的見識,使學(xué)生逐漸具備辨別善惡的能力,建立正確的世界觀?？傊?，要想做好小學(xué)班主任工作，我們必須充分認(rèn)識到本職工作的重要性，以積極的態(tài)度去承擔(dān)起自己的教育職責(zé)，實(shí)施更為有效的管理。班主任要不斷完成各項(xiàng)班級管理任