部編教材九年級(jí)上語(yǔ)文期中考試試卷及答案【最新整理】

復(fù)習(xí)資料、知識(shí)分享部編教材九年級(jí)（上）語(yǔ)文期中考試試題卷一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（19分）1．看拼音寫漢字。（4分）只有書籍，能把遼闊的空間和màn()長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳dì()給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑lòu()一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳chěng()古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。2.古詩(shī)文默寫（9分）（1）______________________，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)（2）因思杜陵夢(mèng)，______________________。(溫庭筠《商山早行》)（3）愛上層樓，_____________________。(辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》)（4）范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中表明自己遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)的句子是：__________________，__________________。（5）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》(劉禹錫)：“________________，________________活用典故抒發(fā)自己長(zhǎng)期被貶的心境、物是人非的感慨。（6）《行路難》(李白)：“__________________，__________________”用比喻的方法道出人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。（1）選出文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)（）（2分）A.艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江金華人，詩(shī)人。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》等。B．《我看》作者穆旦，原名查良錚，是“新月派”的代表人物。C.《論教養(yǎng)》作者利哈喬夫，是德國(guó)學(xué)者，作家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。D.雨果是英國(guó)作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》等。閱讀《水滸傳》，完成(2)(3)小題。(2)將下面《水滸傳》的目錄補(bǔ)充完整：（2分）①梁山泊林沖落草，汴京城賣刀②潯陽(yáng)樓吟反詩(shī)，梁山泊戴宗傳假信(3)《水滸傳》中的經(jīng)典人物形象一直備受喜愛，人們用多種藝術(shù)形式來(lái)再現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌。下面是有關(guān)《水滸傳》的一段京劇唱詞：當(dāng)年關(guān)西把人傷，五臺(tái)山上改僧裝。醉打山門把禍闖，師父薦某到此方。老方丈對(duì)我來(lái)言講，他言說(shuō)，緊提防，菜園里面有強(qiáng)梁。請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》中相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)這段唱詞的人物是怎樣的一個(gè)人，并寫出與之相關(guān)的故事情節(jié)。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（21分）（一）小偷、車夫和老頭=1\*GB3①（13）蕭紅木柈②車在石路上發(fā)著隆隆的重響。出了木柈場(chǎng)，這滿車的木柈使老馬拉得吃力了！但不能滿足我，大木柈堆對(duì)于這一車木柈，真像在牛背上拔了一根毛，我好像嫌這柈子太少。“丟了兩塊木柈哩！小偷來(lái)?yè)尩模瑳]看見？要好好看著，小偷常偷柈子……十塊八塊木柈也能丟。”我被車夫提醒了！覺得一塊木柈也不該丟，木柈對(duì)我才恢復(fù)了它的重要性。小偷眼睛發(fā)著光又來(lái)?yè)寱r(shí)，車夫在招呼我們：“來(lái)了??！又來(lái)啦！”郎華招呼一聲，那豎著頭發(fā)的人跑了！“這些東西頂沒有臉，拉兩塊就得啦吧！貪多不厭，把這一車都送給你好不好？……”打著鞭子的車夫，反復(fù)地在說(shuō)那個(gè)小偷的壞話，說(shuō)他貪多不厭。在院心把木柈一塊塊推下車來(lái)，那還沒有推完，車夫就不再動(dòng)手了！把車錢給了他，他才說(shuō)：“先生，這兩塊給我吧！拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷?！薄昂冒?！你拉走吧！”我看一看那是五塊頂大的他留在車上。這時(shí)候他又彎下腰，去弄一些碎的，把一些木皮揚(yáng)上車去，而后拉起馬來(lái)走了。但他對(duì)他自己并沒說(shuō)貪多不厭，別的壞話也沒說(shuō)，跑出大門道去了。只要有木柈車進(jìn)院，鐵門欄外就有人向院里看著問：“柈子拉（鋸）不拉？”那些人帶著鋸，有兩個(gè)老頭也扒著門扇。這些柈子就講妥歸兩個(gè)老頭來(lái)鋸，老頭有了工作在眼前，才對(duì)那個(gè)伙伴說(shuō)：“吃點(diǎn)么？”我去買給他們面包吃。柈子拉完又送到柈子房去。整個(gè)下午我不能安定下來(lái)，好像我從未見過木柈，木柈給我這樣的大歡喜，使我坐也坐不定，一會(huì)跑出去看看。最后老頭子把院子掃得干干凈凈的了！這時(shí)候，我給他工錢。我先用碎木皮來(lái)烘著火。夜晚在三月里也是冷一點(diǎn)，玻璃窗上掛著蒸氣。沒有點(diǎn)燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門打開著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。我又到窗外去拾木皮，我吃驚了！老頭子的斧子和鋸都背好在肩上，另一個(gè)背著架柈子的木架，可是他們還沒有走。這許多的時(shí)候，為什么不走呢？“太太，多給了錢啦？”“怎么多給的！不多，七角五分不是嗎？”“太太，吃面包錢沒有扣去！”那幾角工錢，老頭子并沒放入衣袋，仍呈在他的手上，他借著離得很遠(yuǎn)的門燈在考察錢數(shù)。我說(shuō)：“吃面包不要錢，拿著走吧！”“謝謝，太太?！备卸魉频模麄冝D(zhuǎn)過身走去了，覺得吃面包是我的恩情。我愧得立刻心上燒起來(lái)，望著那兩個(gè)背影停了好久，羞恨的眼淚就要流出來(lái)。已經(jīng)是祖父的年紀(jì)了，吃塊面包還要感恩嗎？（選自高等教育出版社《蕭紅散文集》）【注釋】①該篇?jiǎng)?chuàng)作于一九三五年三月至五月間，之前蕭紅從封建地主家庭出走，在哈爾濱過著饑寒交迫、漂泊無(wú)定的生活。②柈(bàn)：大塊木柴4．用下列詩(shī)句批注閱讀本文的感受，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。（2分）A．安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！B．浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯C．朱門酒肉臭，路有凍死骨5．運(yùn)用表格中提示的方法，結(jié)合描寫車夫或老頭言行的語(yǔ)句，具體分析他們的形象特點(diǎn)。（4分）方法提示 形象分析推敲語(yǔ)氣，如動(dòng)詞、副詞、語(yǔ)氣助詞等 (1) 推敲說(shuō)話方式，如稱呼、話語(yǔ)量、主動(dòng)發(fā)話與被動(dòng)應(yīng)答等 (2)6．結(jié)合全文，賞析下面這段文字，可以從表達(dá)方式、行文節(jié)奏、畫面色調(diào)等角度思考。（3分）夜晚在三月里也是冷一點(diǎn)，玻璃窗上掛著蒸汽。沒有燃燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門打開著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。7．蕭紅和楊絳在各自的文章中都寫到了“愧”，誰(shuí)的“愧”打動(dòng)了你？為什么？（4分）【附】楊絳《老王》結(jié)尾：“但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！保ǘ┙o人生加個(gè)意義（8分）那是一所很有名望的大學(xué)。從我的演講一開始就不斷地有紙條遞上來(lái)。紙條上提得最多的問題是——“人生有什么意義？請(qǐng)你務(wù)必說(shuō)真話，因?yàn)槲覀円呀?jīng)聽過太多言不由衷的假話了。”我念完這個(gè)紙條以后臺(tái)下響起了掌聲。我說(shuō)你們今天提出這個(gè)問題很好，我會(huì)講真話。我在西藏阿里的雪山之上，面對(duì)著浩瀚的蒼穹和壁立的冰川，如同一個(gè)茹毛飲血的原始人，反復(fù)地思索過這個(gè)問題。我相信，一個(gè)人在他年輕的時(shí)候，是會(huì)無(wú)數(shù)次地叩問自己--我的一生，到底要追索怎樣的意義？我想了無(wú)數(shù)個(gè)晚上和白天，終于得到了一個(gè)答案。今天，在這里，我將非常負(fù)責(zé)地對(duì)大家說(shuō)，我思索的結(jié)果是人生是沒有任何意義的！這句話說(shuō)完，全場(chǎng)出現(xiàn)了短暫的寂靜，如同曠野。但是，緊接著就響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。那是我在演講中獲得的最熱烈的掌聲。在以前，我從來(lái)不相信有什么“暴風(fēng)雨般的掌聲”這種話，覺得那只是一個(gè)拙劣的比喻。但這一次，我相信了。我趕快用手做了一個(gè)“暫停”的手勢(shì)，但掌聲還是綿延了若干時(shí)間。我說(shuō)，大家先不要忙著給我鼓掌，我的話還沒有說(shuō)完。我說(shuō)人生是沒有意義的，這不錯(cuò)，但是——我們每一個(gè)人都要為自己確立一個(gè)意義！是的，關(guān)于人生意義的討論，充斥在我們的周圍。很多說(shuō)法，由于熟悉和重復(fù)，已讓我們——從熟視無(wú)睹滑到了厭煩?？墒牵@不是問題的真諦。真諦是，別人強(qiáng)加給你的意義，無(wú)論它多么正確，如果它不曾進(jìn)入你的心理結(jié)構(gòu)，它就永遠(yuǎn)是身外之物。比如我們從小就被家長(zhǎng)灌輸過人生意義的答案。在此后漫長(zhǎng)的歲月里，諄諄告誡的老師和各種類型的教育，也都不斷地向我們批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版。但是有多少人把這種外在的框架，當(dāng)成了自己的標(biāo)桿、并為之下定了奮斗終身的決心？那一天結(jié)束講演之后，我聽到有同學(xué)說(shuō)，他覺得最大的收獲是聽到一個(gè)活生生的中年人親口說(shuō)，人生是沒有意義的，你要為之確立一個(gè)意義。其實(shí)，不單是中國(guó)的年輕人在目標(biāo)這個(gè)問題工漂浮不定，就是在美國(guó)的著名學(xué)府哈佛大學(xué)，有很多人在青年時(shí)代也大都未確立自己的目標(biāo)。我看到一則材料，說(shuō)某年哈佛的畢業(yè)生臨出校門的時(shí)候，校方為他們做了一個(gè)有關(guān)人生目標(biāo)的調(diào)查，結(jié)果足27％的人完全沒有目標(biāo)，60％的人目標(biāo)模糊，10％的人有近期目標(biāo)，只有3％的人有著清晰長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。25年過去了，那3％的人不懈地朝著一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)韌努力，成了社會(huì)的精英，而其余的人，成就要相差很多。8．本文的中心論點(diǎn)是？（2分）9．文中結(jié)尾列舉的事例有什么作用？（2分）10．請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述怎樣的人生才有意義，然后舉例并作簡(jiǎn)要分析。（4分）三、古詩(shī)文閱讀。（20分）野步①【宋】周密麥隴風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。野步【清】趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭?！咀ⅰ竣僖安剑饧唇家吧⒉?。11．兩首詩(shī)分別呈現(xiàn)了怎樣的一個(gè)野步者的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）12．首詩(shī)的三、四句都運(yùn)用了同一種修辭手法來(lái)表達(dá)作者的內(nèi)心情感，試簡(jiǎn)要分析。（3分）閱讀【甲】【乙】?jī)善难晕恼Z(yǔ)段，回答問題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。（選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】修既治滁之明年①，夏，始飲滁水而甘，問諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧②而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為豐樂亭，而與滁人往游其間。修之來(lái)此，樂其地僻而事簡(jiǎn)，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛。又幸③其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸劲芷渖酱?，道⑤其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事，遂書以名其亭焉。（選自歐陽(yáng)修《豐樂亭記》）【注釋】①明年：第二年。②顧：向四周看。③幸：慶幸。④因?yàn)楸荆河谑蔷透鶕?jù)。⑤道：稱道。13．解釋加點(diǎn)的字或短語(yǔ)。（4分）（1）林壑尤美（）（2）有亭翼然臨于泉上者（）（3）遂書以名其亭焉（）（4）窈然而深藏（）14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。（4分）（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。（2）樂其地僻而事簡(jiǎn)，又愛其俗之安閑。15．選出下面對(duì)甲、乙兩段相關(guān)內(nèi)容的分析正確的一項(xiàng)。（2分）（）A．甲段中“環(huán)滁皆山也”從大處著筆，簡(jiǎn)練而形象地寫出了滁州的地理特征。B．甲、乙兩段中“名之者”“山水之樂”“修之來(lái)此”的三個(gè)“之”的用法相同。C．甲、乙兩段均寫到了“四時(shí)之景”，但各自描繪的景物特征有比較大的差異。D．甲、乙兩段花大量筆墨描寫山泉，繪聲繪色，細(xì)膩真切，讓人有身臨其境之感。16．（2分）《醉翁亭記》《豐樂亭記》都體現(xiàn)出作者的一種高尚情懷，用《豐樂亭記》選文中的四個(gè)字可以將其概括為：17．結(jié)合乙段的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)歐陽(yáng)修取名“豐樂亭”的深刻用意。（3分）四、寫作題（40分）18．根據(jù)要求作文。（40分）“你都上中學(xué)了，怎么還這么幼稚！”大人說(shuō)?！拔冶緛?lái)就是個(gè)孩子啊……”我心想?！皠e以為自己是個(gè)初中生了，就什么事都能做！”大人說(shuō)?！翱晌乙呀?jīng)長(zhǎng)大了呀……”我心想。在我們的成長(zhǎng)過程中，像這樣的情況往往不少。對(duì)此，你有哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以……要求：=1\*GB3①題目自擬，文體自選，但不能寫詩(shī)歌。=2\*GB3②不少于600字；=3\*GB3③不得出現(xiàn)真實(shí)信息。部編教材九年級(jí)（上）語(yǔ)文期中考試參考答案3．（1）A（2）楊志（1分）；宋江（1分）（3）魯智深是一個(gè)有俠肝義膽、好打抱不平、武藝高強(qiáng)、除惡濟(jì)貧，但又有些魯莽暴躁、不拘禮數(shù)的人。（1分）拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、醉拔垂楊柳、扔潑皮進(jìn)糞坑。（1分）4．【A】（2分）5．(4分)示例：(1)“還沒有推完，車夫就不再動(dòng)手了!”“這時(shí)候他又彎下限去，弄一些碎的?！睆木渲械母痹~“就”“又"可以看出，車夫盤算時(shí)機(jī)開口討要木柈的奸猾，以及得寸進(jìn)尺的貪婪。（2分）(2)老頭與“我”說(shuō)話時(shí)都是被動(dòng)應(yīng)答的，他們以為“我”多給了錢，卻不敢貿(mào)然來(lái)問，一直等到“我”詢問才應(yīng)答,可見他們的誠(chéng)實(shí)、本分（2分）6．（3分）示例：前文的敘述描寫非常簡(jiǎn)潔，這幾句的描寫卻很細(xì)膩，使文章節(jié)奏緊緩有別。這段話還為下文事情的繼續(xù)發(fā)展蓄勢(shì),讓文章起伏有致?；鸸鉀_破黑暗與寒冷，讓人安心，爐火爆炸的聲音歡快喜悅，窗上的蒸汽朦朧而溫馨，“我”的臉被火光映紅，是全文唯一的亮色。寥寥數(shù)語(yǔ)描繪的畫面,表現(xiàn)了“我”在饑寒交迫的生活中片刻的安寧，顯得格外珍貴，令人感動(dòng)。7．（4分）示例1：楊降的“愧”打動(dòng)了我。楊降在和老王相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的交往中并沒有將這個(gè)善良不幸的老人當(dāng)作自己的朋友，這和老王對(duì)她的態(tài)度并不對(duì)等。當(dāng)楊降終于明白這一點(diǎn)的時(shí)候，她深深地自責(zé)，不留情地剖析自己，在散文中毫不掩飾地寫出自己的真實(shí)表現(xiàn)，她的愧作，反思令人敬佩。示例2：蕭紅的“愧”“打動(dòng)了我。蕭紅雖然自己處捷艱難，但她卻竭力幫助其他窮苦人。當(dāng)善良的老人為一口食物向她感恩時(shí)，她羞愧難當(dāng)，覺