中考古詩復(fù)習(xí)

中考古詩詞復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生明確古詩詞的題型特點(diǎn)2、讓學(xué)生學(xué)會一些鑒賞古詩詞的技巧。3、掌握“抓意象，描畫面”的答題技巧和方法教學(xué)重難點(diǎn)：1、對所學(xué)古詩詞進(jìn)行題型歸類。2、掌握解題方法和技巧。教學(xué)過程教師活動學(xué)生行設(shè)計(jì)意圖為一、導(dǎo)入我國是一個詩歌的國度，詩歌就是一顆顆璀璨的明珠閃爍在一在我國古代的文學(xué)作品中。它一精煉的語言、豐富的情感對我們、進(jìn)行著人格和心靈的熏陶。初中學(xué)生明目標(biāo)明確課前三年我們共學(xué)習(xí)了61首古詩詞確這節(jié)精力集中準(zhǔn)詞，它也是中考必考的內(nèi)容之一。課的目備今天我們就開始這一板塊的復(fù)標(biāo)習(xí)。通過今天的復(fù)習(xí)，同學(xué)們要明確中考詩詞的考題類型，掌握答題的方法和技巧二一、首先我們來歸納初中三年古詩詞的內(nèi)容特點(diǎn)。它、主要是從以下三方面來體現(xiàn)的。我以資料的形式發(fā)給了大家。請大家來讀一讀，記一記，有疑問的隨時提教問。學(xué)（一）、明類型過１、送別詩：依依不舍之情；別離的思念；情深意長程的勉勵。２、詠史懷古詩：懷古傷今傷己；借古諷今；憂國傷時（表達(dá)昔盛今衰的感嘆，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層勞動人民疾苦，擔(dān)憂國家民族前途命運(yùn)，悲嘆年華消逝、壯志未酬等）。要求學(xué)３、戰(zhàn)爭或邊塞詩：描寫邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)士們戍守邊關(guān)生耳、的軍旅生活。表達(dá)保家衛(wèi)國的決心、建功立業(yè)的渴望；眼、手或?qū)?zhàn)爭的厭惡、對和平的向往；報(bào)國無門的悲傷；都要動山河淪喪的痛苦；久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁等起來４、山水田園詩：表達(dá)歸隱田園、寄情山水的閑適恬淡，對祖國大好河山的熱愛，厭惡官場黑暗等。５、寫景抒情詩：表達(dá)熱愛自然、熱愛春光的美好情懷。鼓勵學(xué)6、托物言志詩：表達(dá)自己的美好志向，不愿與世俗生積極同流合污的品質(zhì)或抒發(fā)報(bào)國無門、懷才不遇的感傷。參與到7、愛情詩：多表達(dá)離情別緒或相思之苦。課堂8、民生詩：抒發(fā)對人民疾苦的深切同情，表達(dá)憂國1、學(xué)生自憂民之情。中，活己讀，自己（二）抓意象躍課堂記１、松、竹、梅、菊、蘭、荷：多用以表達(dá)人的品德氛圍高尚，有志氣，有節(jié)操。２、柳：多用以抒發(fā)惜別、留戀之意。３、月、霜：多與思鄉(xiāng)懷人有關(guān)。４、梧桐、落花、流水、老樹、殘?jiān)?、夕陽、西風(fēng)：2、小組探多抒發(fā)凄涼傷感之情或感時傷世之嘆、孤獨(dú)落寞之培養(yǎng)生究，結(jié)合文感。生間的本中具體５、大漠、孤煙、黃沙、長河、燕山、玉門關(guān)、樓蘭、合作意的詩詞羌笛、鼓角、吳鉤、金柝等：多出現(xiàn)于邊塞詩中，或識贊美邊關(guān)將士殺敵衛(wèi)國的愛國情懷；或批評朝廷不關(guān)心士卒的冷漠，表達(dá)對守關(guān)將士的同情；或抒發(fā)壯志未酬、久戍思鄉(xiāng)的感慨。６、鴻雁：游子思鄉(xiāng)懷親之情。培養(yǎng)學(xué)７、杜鵑（子規(guī)）：凄涼哀傷之意。。高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、生回歸文本的離愁別恨等習(xí)慣。８、鷓鴣：離愁別緒。９、蟬：古人認(rèn)為蟬只“飲露而不食”，故把它當(dāng)作清高純潔的象征，常被入詩用來表現(xiàn)高潔傲岸的節(jié)操。（寒蟬有悲涼之意）10、楊花、蓬草、浮云：喻離散、漂泊之意。11、棧橋、船：多與送別有關(guān)。12、鴛鴦、琴瑟：喻夫妻恩愛、感情和諧。13、丁香：喻愁思或情結(jié)。14、鸞鳥、鳳凰：喻忠臣、賢士。（三）定感情能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民、壯志未酬、無可奈何、老當(dāng)益壯等。詩歌的思想內(nèi)容就以下幾個方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登要求學(xué)高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、生掌握離愁別恨等答題的二、小組探究：就以上內(nèi)容學(xué)生舉出具體的詩詞。達(dá)到方法再次復(fù)習(xí)默寫的作用。三、分析近幾年中考出題的特點(diǎn)。題型一：描繪畫面、分析意境方法：抓住主要景物＋運(yùn)用聯(lián)想和想象，加以擴(kuò)展再現(xiàn)＋再用一兩個雙音節(jié)詞準(zhǔn)確地概括畫面的特點(diǎn)、情調(diào)、氛圍即可。常用詞語有：孤寂、冷清（凄清、冷寂、凄涼）、恬靜（恬淡、幽靜、靜謐）、優(yōu)美（清幽、清新、秀麗）、雄渾壯闊、蕭瑟、肅穆等。題型二：賞析語言（煉字）步驟如下：1、解釋該字在句中的含義。2、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的表達(dá)效果。總之要做到“字不離句，句不離篇 ”。）題型三：表達(dá)技巧1、抒情方式：ａ直接抒情（直抒胸臆）ｂ間接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、借物抒懷、托物寓理、感物傷懷等）2、表現(xiàn)手法：烘托（反襯）、對比、象征、聯(lián)想、想象、虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合、用典、白描、言此及彼、意在言外、由遠(yuǎn)及近、由上而下、遠(yuǎn)望近觀等。3、修辭手法：比興、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、對偶、設(shè)問、反復(fù)、反問、互文等。四、分析江油一診和二診的題型1、描繪詩句的畫面特點(diǎn)2、體現(xiàn)作者的思想感情3、品詞析句五、今天我們來復(fù)習(xí)“描畫面”這一題型1、答題方法方法：抓住主要景物﹢運(yùn)用聯(lián)想和想象，加以擴(kuò)展再現(xiàn)﹢再用一兩個雙音節(jié)詞準(zhǔn)確地概括畫面的特點(diǎn)、情調(diào)、氛圍即可。（常用詞語有：孤寂、冷清（凄清、冷寂、凄涼）、恬靜（恬淡、淡雅、寧靜、幽靜、靜謐） 、優(yōu)美（清幽、清新、秀麗、秀美） 、雄渾壯闊、雄偉壯觀、蕭瑟、肅穆等）2、舉例（1） “大漠孤煙直，長河落日圓 ”給我們描繪了一幅怎樣的畫面？??

找意象 “漠”“煙”“河”“日”加修飾語 “茫茫的大漠”“一縷烽煙”“奔騰的黃河”“一輪紅日”根據(jù)意境連詞成句茫茫的沙漠無邊無際，一縷烽煙直上云霄，黃河橫貫大漠，杳無盡頭，又大又圓的落日靜靜地躺在天邊? 概括畫面特點(diǎn) 描寫了塞外開闊雄偉的景象3、舉例（2）“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”找意象“鶯”“樹”“燕”“泥”加修飾語“幾只（三兩只）早鶯”“向陽的樹”誰“家的小燕子”“啄泥筑巢”根據(jù)意境連詞成句在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的使者，不知誰家的新燕已經(jīng)開始啄泥，筑建新巢。概括畫面特點(diǎn)展現(xiàn)了一副西湖早春明媚的風(fēng)光。六、嘗試練習(xí)（1）同兒輩賦未開海棠 元好問枝間新綠一重重， 小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛惜芳心莫輕吐， 且教桃李鬧春風(fēng)。①一、二兩句寫出了“海棠樹”怎樣的特點(diǎn)？關(guān)鍵詞:”枝”“新綠”“一重重”“深藏”“小蕾”“紅”。第一句寫枝葉的顏色和形態(tài)；第二句寫花蕾的形態(tài)。海棠枝間新長出的綠葉層層疊疊，翠嫩欲滴，小小的花蕾隱藏其間泛出些許的紅色。寫出了海棠枝繁葉茂，花兒含苞欲放的特點(diǎn)課堂練習(xí)（2）田園園 唐 王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠1）王維的詩“詩中有畫”此此詩第一、二句描繪了一幅怎樣的畫面？請用自己的語言加以描述關(guān)鍵詞“紅”“雨”“柳”“煙”? 修飾語 ：“粉紅的桃花”“昨夜的細(xì)雨”“碧綠的柳絲”“若隱若現(xiàn)的煙霧”? 連詞成