小班訓(xùn)練工作方案4篇

小班訓(xùn)練工作方案4篇小班訓(xùn)練工作方案篇1

一、現(xiàn)狀分析：

小班幼兒入園一個(gè)多月以來，已初步適應(yīng)幼兒園的生活，能在成人的引導(dǎo)下向老師問好、說再見；初步學(xué)會用法餐具，大部分幼兒能夠獨(dú)立進(jìn)餐。餐后在老師的提示下會擦嘴、漱口，基本能保持儀表干凈。經(jīng)家庭調(diào)查，大部分幼兒在家里基本上也能做到講究衛(wèi)生、講文明懂禮貌，但部分幼兒在家任性、驕橫，表現(xiàn)出“一個(gè)小寶兩個(gè)樣”。需要家長協(xié)作老師，家園全都進(jìn)行訓(xùn)練。

二、階段目標(biāo)：

1、幼兒在老師或成人的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會掌握自己的行為養(yǎng)成習(xí)慣。

2、同伴一起活動時(shí)，學(xué)習(xí)有禮貌的求助和會感謝他人的關(guān)心。

三、實(shí)行措施：

1、重視營造良好的環(huán)境氛圍：環(huán)境因素對幼兒成長有巨大的訓(xùn)練潛力。在實(shí)施生態(tài)體驗(yàn)下的幼兒禮儀訓(xùn)練時(shí)，我們會充分挖掘和利用環(huán)境中的訓(xùn)練因素，營造良好的禮儀訓(xùn)練氛圍。

2、文明禮儀訓(xùn)練滲透于幼兒的一日生活。生態(tài)體驗(yàn)下的幼兒禮儀訓(xùn)練納入幼兒園各領(lǐng)域訓(xùn)練教學(xué)之中，將幼兒文明禮儀訓(xùn)練作為有目的、有方案實(shí)施幼兒素養(yǎng)訓(xùn)練的一種手段。

四、討論內(nèi)容：

（一）交往禮儀

1.在成人的提示下能向家長老師問早問好說再見。

２．學(xué)著主動向成人、同伴問早問好說再見。

３．學(xué)講禮貌用語。

（二）就餐禮儀

１．學(xué)習(xí)正確用法餐具。

２．學(xué)習(xí)餐后擦嘴漱口。

（三）儀表儀態(tài)禮儀

１．在老師的關(guān)心下，保持儀表干凈。

２．在老師的提示下，不做不雅的動作。

小班訓(xùn)練工作方案篇2

主動培育和踐行.主義核心價(jià)值觀，深化推動實(shí)施“高校生心理健康素養(yǎng)提升方案”，進(jìn)一步提高高院心理健康訓(xùn)練工作質(zhì)量為了更好適應(yīng)職院心理健康訓(xùn)練進(jìn)展的需要，的確加快我院心理健康訓(xùn)練工作的不斷深化，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新工作思路，全面提升我院心理健康訓(xùn)練工作水平，開創(chuàng)我院心理健康訓(xùn)練工作新局面。結(jié)合學(xué)院實(shí)際，主動推動我院心理健康訓(xùn)練再上新臺階，現(xiàn)制定如下工作方案。詳細(xì)支配如下：

1、召開新學(xué)期專兼職心理老師工作例會。

為了更好服務(wù)同學(xué)，心理詢問室將在學(xué)期初召開學(xué)院心理健康訓(xùn)練工作例會，部署新學(xué)期學(xué)院心理健康訓(xùn)練中心詢問工作。每位心理老師做到嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院要求上下班，做好同學(xué)心理檔案登記與管理，心理老師必需加強(qiáng)自身心理健康理論和技能學(xué)習(xí)，熟識心理詢問室工作和業(yè)務(wù)，為同學(xué)排憂解惑，做一位優(yōu)秀的心理老師。

2、健全組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

建議學(xué)院成立各院系心理詢問分中心，使心理健康訓(xùn)練工作下沉到基層，實(shí)現(xiàn)與院系同學(xué)工作的深度融和。院心理健康訓(xùn)練中心統(tǒng)一增設(shè)、培訓(xùn)和考核各班級的同學(xué)心理聯(lián)絡(luò)員，切實(shí)增加了在大集體中心理健康訓(xùn)練對同學(xué)個(gè)體掩蓋的可能性。

通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康訓(xùn)練老師的基本理論，專業(yè)學(xué)問和操作技能水平。定期聘請心理健康訓(xùn)練專家來院做報(bào)告，增加心理健康訓(xùn)練的責(zé)任意識，建立全體老師共同參加的心理健康訓(xùn)練的工作的機(jī)制，逐步形成在院長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)老師和班主任為骨干，全體老師共同參加的心理健康訓(xùn)練的工作體制。

3、注意進(jìn)展階段的貫穿，做好訓(xùn)練重點(diǎn)。

把心理健康訓(xùn)練融入人才培育的每個(gè)階段，在新生入學(xué)時(shí)，進(jìn)行心理健康普查并建立心理檔案。在入學(xué)訓(xùn)練階段著重提高適應(yīng)力量。在同學(xué)成長提升階段著重人格塑造。在同學(xué)生涯選擇階段注意潛能激發(fā)。在同學(xué)就業(yè)畢業(yè)階段注意職業(yè)詢問服務(wù)。同時(shí)結(jié)合青春期心理特征，開設(shè)婚戀愛情、人際交往、心情調(diào)整等專題心理講座，使同學(xué)在學(xué)業(yè)進(jìn)展和青春成長的每個(gè)特定階段都有心理健康訓(xùn)練的關(guān)懷。

（一）學(xué)習(xí)心理。

包括同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使同學(xué)減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

（二）建立對他人主動的情感反應(yīng)。

適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給同學(xué)基本的人際交往技巧等。主要教給同學(xué)正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

（三）自我調(diào)適。

要引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉自我、評價(jià)自我、關(guān)心其樹立信念，獲得主動的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)整和掌握自己的心情和意志。

（四）青春期心理。

要讓同學(xué)了解青春期身心進(jìn)展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)同學(xué)正確看待異性交往，培育正確的戀愛觀、婚姻觀等。

（五）生活和.適應(yīng)（包括職業(yè)指導(dǎo)）。

要培育同學(xué)具有主動適應(yīng)生活和.的各種改變的力量，提高抗挫折的心態(tài)和力量，在各種意外環(huán)境下同學(xué)能夠自我愛護(hù)。同時(shí)要加強(qiáng)對同學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)，增加對預(yù)期生活方式或.環(huán)境的適應(yīng)力量。

4、深化開展青春健康訓(xùn)練進(jìn)院園活動，彰顯我院辦學(xué)特色。

近幾年來，我院不斷拓展辦學(xué)渠道，把青春健康訓(xùn)練活動作為常規(guī)教學(xué)來抓。

（一）查找與“青春健康訓(xùn)練”的恰當(dāng)結(jié)合點(diǎn)，以增加青春健康訓(xùn)練的有效性，更好的為青春健康訓(xùn)練服務(wù)。主動匯編青春健康訓(xùn)練論文，形成獨(dú)具安我院特色的《青春健康訓(xùn)練論文匯編》，以供其他老師推廣學(xué)習(xí)。

（二）落實(shí)“心理健康暨青春健康訓(xùn)練活動月”工作。為了更好的開展青春健康訓(xùn)練活動，使青春健康訓(xùn)練活動與訓(xùn)練教學(xué)活動、心理健康訓(xùn)練活動結(jié)合相得益彰，更好的服務(wù)同學(xué)，本學(xué)期將五月份定為“第八屆心理健康暨青春健康訓(xùn)練活動月”。四月份制定工作方案，五月份活動開展，六月份進(jìn)行活動總結(jié)和表彰。

5、落實(shí)心理詢問工作常態(tài)，做好日常宣揚(yáng)訓(xùn)練工作

（一）學(xué)院心理詢問中心將連續(xù)實(shí)施日常詢問值班制度。

心理詢問室每周一—周五的下午16：00—xx：30均對同學(xué)開放，并有專業(yè)心理詢問師接待同學(xué)來訪詢問，開通在線、電子郵箱和詢問熱線，全天候24小時(shí)預(yù)約，以最快的時(shí)間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的同學(xué)可以通過電話和靜靜話信箱尋求關(guān)心，全方位滿意同學(xué)詢問需要，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)解決心理困惑。

（二）進(jìn)一步完善心理詢問室的材料和檔案。

詢問室材料、檔案的進(jìn)一步整理、完善、改善為了使心理詢問室工作朝著規(guī)范性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)進(jìn)展。本學(xué)期將連續(xù)做好上學(xué)期的心理篩查后的回訪工作，主動約請有困擾的同學(xué)前來詢問。切實(shí)做好各系部心困生的追蹤反饋及危機(jī)干預(yù)工作。

（三）做好心理健康訓(xùn)練日常宣揚(yáng)訓(xùn)練工作。

在學(xué)院日常工作中，重視營造良好的院園氛圍和寬松的心理環(huán)境。按方案完成新校區(qū)的心理健康訓(xùn)練中心籌建工作。連續(xù)在院園廣播之聲、《心靈導(dǎo)航》簡報(bào)、院心理健康訓(xùn)練中心網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺等宣揚(yáng)媒介大力宣揚(yáng)心理健康學(xué)問，使同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻接受著健康心理學(xué)問的熏陶，學(xué)院心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。

（四）做好團(tuán)市委分派的青年.組織與高校同學(xué)組織結(jié)對共建項(xiàng)目籌建工作，一學(xué)期不少于4次活動。

（五）主動加強(qiáng)心理健康訓(xùn)練中心師資隊(duì)伍和同學(xué)心理聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍的建設(shè)及培訓(xùn)工作。

（六）依據(jù)學(xué)校實(shí)際需要，做好職護(hù)考試期間心理防護(hù)工作。在今年面臨職考的同學(xué)中存在一部分原先有問題的同學(xué)和考前壓力大出現(xiàn)心理問題的同學(xué)，因此，中心經(jīng)爭論討論打算，實(shí)行在階段考試后對職護(hù)考試同學(xué)進(jìn)行篩選，針對性的進(jìn)行集中輔導(dǎo)，提高應(yīng)考同學(xué)的自信念。

（七）提高本中心的老師的教科研力量，每人完成一篇與心理訓(xùn)練相關(guān)的論文或課題。

小班訓(xùn)練工作方案篇3

新的一個(gè)學(xué)期開頭了，大家都高興奮興的來到幼兒園，又開頭了新的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的.生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要，敬重幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面進(jìn)展。

一、狀況分析

本班幼兒經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的托班生活，在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語言力量有了較大的提高，喜愛念兒歌、講故事，喜愛參與音樂、畫畫等活動；在運(yùn)動方面，幼兒喜愛參與集體嬉戲，能按老師的信號進(jìn)行集合和分散嬉戲，動作力量大有提高；在嬉戲方面，幼兒喜愛開展角色扮演嬉戲，喜愛音樂嬉戲，且已有肯定的規(guī)章意識。但是也發(fā)覺存在下列問題：

1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依靠性很強(qiáng)，體質(zhì)較差，自理力量很差。

2、個(gè)別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴(yán)峻。

3、挑食現(xiàn)象嚴(yán)峻，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，經(jīng)常鋪張飯菜，進(jìn)餐習(xí)慣很差，絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩；

4、有個(gè)別對各種活動參加意識較弱、活動常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強(qiáng)、奇怪、好問，但語言不夠連貫，個(gè)別幼兒發(fā)音不清晰，像程凱豪、陳熠炫等。

5、自我約束力量較差，不能掌握自己得行為，還有的幼兒比較膽小，做什么都要老師提示督促，像江熠琛等。

二、本學(xué)期保教工作

（一）仔細(xì)細(xì)致做好保教工作。

1、加強(qiáng)孩子自理意識，關(guān)心孩子形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好常規(guī)習(xí)慣。

（1）保持身體清潔，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。

（2）能留意進(jìn)餐衛(wèi)生，盡量保持桌面、地面清潔。飯后會擦嘴和漱口并整理餐具。

（3）不挑食、不剩飯，養(yǎng)成用心吃飯的習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習(xí)慣。

（5）學(xué)習(xí)穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品。

2、學(xué)習(xí)簡潔的.交往技巧，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

（1）對人有禮貌，會主動打招呼。會用你好、再見、感謝、請等禮貌用語。

（2）學(xué)習(xí)情愿和伙伴共享食物、玩具。

3、加強(qiáng)語言學(xué)習(xí)，通過日常生活、課堂練習(xí)、家園協(xié)作等方法關(guān)心孩子提高語言表達(dá)力量，養(yǎng)成較好的傾聽習(xí)慣。

（1）常常聽講故事、關(guān)心孩子養(yǎng)成仔細(xì)聽、喜愛聽故事的習(xí)慣。

（2）準(zhǔn)時(shí)訂正不正確發(fā)音，養(yǎng)成用完整語言表達(dá)的習(xí)慣。

（三）深化進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)工作。

在一日生活中，我們將注意對孩子們進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，捕獲孩子們的學(xué)習(xí)愛好點(diǎn)，敏捷地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對幼兒進(jìn)行各種學(xué)問的滲透。主動創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的訓(xùn)練環(huán)境。在環(huán)境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動的主體，在環(huán)境布置中呈現(xiàn)孩子的思想、愿望。

1、仔細(xì)預(yù)備，組織開展好每一次的教學(xué)活動。

2、給幼兒自由嬉戲的空間，讓他們在玩耍的過程中感受其歡樂和習(xí)得一些東西。

3、提高幼兒的口語表達(dá)力量。

（四）、平安、衛(wèi)生工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，要求家長帶卡接送幼兒。

2、常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患。

3、利用一日活動中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行平安訓(xùn)練，每次活動前提出要求，比如：滑滑梯時(shí)不推不擠，排好隊(duì)。逐步培育幼兒的自我愛護(hù)意識和應(yīng)變力量。

4、每天早上堅(jiān)持進(jìn)行晨檢，發(fā)覺幼兒帶有的物品準(zhǔn)時(shí)處理。發(fā)覺生病幼兒馬上通知家長，讓家長帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預(yù)防工作，依據(jù)季節(jié)的改變提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生削減到最低的狀況。特殊是做好傳染病的預(yù)防工作，特殊是“水痘”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。仔細(xì)做好傳染病的排察、記錄工作。

5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。

6、提示幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉潔凈。

7、對家長帶藥要求喂服的幼兒，定時(shí)定量給幼兒喂藥。

三、家長工作方面

面對越來越多的高學(xué)歷、高職位的家長，我們只有把握好每個(gè)幼兒各方面的進(jìn)展?fàn)顩r，細(xì)致深化的了解幼兒，這樣才能取得家長的信任與敬重。幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支持和關(guān)心，讓我們的工作得到順當(dāng)?shù)拈_展。家長工作詳細(xì)的形式如下：

1、依據(jù)本班詳細(xì)狀況，有針對性地出好家園共育欄目，準(zhǔn)時(shí)向家長宣揚(yáng)有關(guān)幼教學(xué)問，讓家長準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園狀況。

2、利用早晚家長接送幼兒的短臨時(shí)間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

3、定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項(xiàng)目；對幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)狀況作具體

總結(jié)

分析班級存在的不足，盼望得到家長的諒解與支持。同時(shí)，老師還鼓舞家長大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改進(jìn)。家長開放日每月一次，使家長能親身體會幼兒在園的生活。

總之，我會以主動向上的心態(tài)投入到新學(xué)期的工作中去，為取得更好的成果而連續(xù)努力！

小班訓(xùn)練工作方案篇4

小班學(xué)期，我們小班開展了“加強(qiáng)幼兒環(huán)境愛護(hù)意識”的訓(xùn)練教學(xué)活動，在實(shí)施的過程中，我們考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和閱歷、需要，制定了環(huán)保訓(xùn)練方案和活動的內(nèi)容。通過各種豐富多彩的活動，孩子們開頭學(xué)會關(guān)注自己身邊的環(huán)境，把握了很多初淺的環(huán)保學(xué)問，初步養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為和環(huán)保的情感看法。他們對