數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案

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數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案1

活動目標(biāo)

〔1〕認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)

〔2〕技能目標(biāo)：學(xué)會用圈畫，數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)

〔3〕情感目標(biāo)：積極參與活動，大膽說出自己的想法，體驗(yàn)游戲的歡樂

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)

活動難點(diǎn)：能學(xué)會用圈畫，數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)，并記錄下來。

活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：圖片假設(shè)干，1—10數(shù)字卡片，每人一支筆，記錄表兩張。教具ppt音樂

2、閱歷預(yù)備：幼兒已有認(rèn)識數(shù)字1—10

活動過程

1?；顒訉?dǎo)入——話題導(dǎo)入

聽音樂《找伙伴〕進(jìn)教室坐好，今日老師給小伙伴們帶來了很多小動物，它們也要找好伙伴，讓我們來援助它們吧！

2?；静糠?/p>

〔1〕老師把10張圖片分別貼到磁板上，老師手里有好多個數(shù)字寶寶，要請2個小伙伴分別將這些小動物貼上相應(yīng)的數(shù)字，。

師：有哪位小伙伴情愿上來將這些數(shù)字寶寶放在相應(yīng)的小動物的下面呢？

〔老師請多個幼兒進(jìn)行操作〕

〔2〕師；接下來呢，我們一起觀賞一段音樂，〔兩只小象〕聽一聽音樂里面唱了什么呢，小伙伴們要認(rèn)真聽哦，老師會提出問題哦。

師：你們在音樂中聽到了有幾只小象呢，他們是一對什么呢？

〔幼兒自由回答〕

師；那接下來我們一起給其他小動物找一找他們的好伙伴吧。

〔老師先示范，用圈畫的方式，將小動物兩兩圈出來，再讓幼兒自己動手操作〕

師：小伙伴們認(rèn)真觀測一下，看哪些小動物沒找到好伙伴，把沒有找到好伙伴的圖片找出來，并按從小到大的順次排排隊(duì)，老師在請一位小伙伴再把找到好伙伴的圖片找出來，也按從小到大的順次排排隊(duì)

〔多個幼兒共享自己的答案〕

師：你們都有了自己的答案，那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎？

老師把答案藏在了兩個房子里，分別是紅房子和綠房子

〔紅房子和綠房子說了，他們倆好孤獨(dú)呀，都沒出名字，想讓小伙伴們給它們起一個好聽的名字〕

老師創(chuàng)設(shè)情景：有三只小狗進(jìn)行賽跑競賽，其中有一只小狗落單了，〔引出幼兒自己自由的給這個落單的小狗起一個名字，老師引出單數(shù)這個詞；那么另外兩只小狗都跑到了終點(diǎn)，他倆是雙數(shù)。

老師總結(jié)紅房子說；我下面住的都是沒有找到好伙伴的，都是哪些數(shù)字呀？

綠房子說：我下面住的都是找到好伙伴的，哪又是哪些數(shù)字呢？

〔幼兒自由回答〕

老師再次總結(jié)鞏固單雙數(shù)：

紅房子說：兩個兩個數(shù)剩下一個數(shù)的，我們給他叫單數(shù)，大聲說出來，單數(shù)有

〔1，3，5，7，9〕

綠房子說：兩個兩個的數(shù)，都沒有剩下的，都找到伙伴的叫雙數(shù)?！?，4，6，8，10〕

3、操作練習(xí)

師：那這一次單數(shù)和雙數(shù)要逃跑，要請小伙伴們從自己的身上找一找請小伙伴們想一想，身上哪里是單數(shù)，哪里又是雙數(shù)，請小伙伴快開動腦筋，想好的小伙伴舉手，我就請他來說

師：已經(jīng)有一個小伙伴預(yù)備好了，來，珍寶，你起來說

〔老師提問多個幼兒自由回答〕

師：那接下來的要回答的小伙伴要說清晰什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)

師：小伙伴真聰慧！都學(xué)會了認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在發(fā)給小伙伴每組一張圖片和記錄表，看看圖片里什么東西是雙數(shù)，什么東西是單數(shù)，記錄下來，講給老師聽一聽，看誰記得清晰，一看就知道單數(shù)還是雙數(shù)。幼兒共享自己的答案

師：小伙伴太棒了都學(xué)會了認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小伙伴一張卡片，卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起做一個游戲〔跳房子〕，把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好，小伙伴們肯定要記住，紅房子里面住的是單數(shù)，綠房子里面住的是單數(shù)哦。

師：老師看見小伙伴們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢，那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎？紅色房子里放的是單數(shù)，有？〔1，3，5，7，9〕

綠房子里是雙數(shù)，住著數(shù)字寶寶〔246810〕

小伙伴們都太厲害了，將數(shù)字寶寶都安全送到家了。

4。結(jié)束部分

那老師請小伙伴們回到家中，找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù)，并記錄下來，來園告知老師！

活動總結(jié)

1。本次活動以音樂找伙伴開始，以游戲結(jié)束，整個活動貫穿于一系列動靜交替的氛圍中并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氛圍中比較好的掌控了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更簡單接受，更喜愛學(xué)習(xí)。

2。整個活動條例還是比較清楚。結(jié)合幼兒日常生活閱歷來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀測法，操作法，游戲法，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個有效方法，幼兒可以通過自己親自操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了援助幼兒整理閱歷，明確概念的目的。

3：在本次活動中涉及了五大領(lǐng)域，使幼兒全面進(jìn)展，在五大領(lǐng)域中鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識，讓幼兒輕松掌控了知識的同時，又加強(qiáng)了幼兒各方面的進(jìn)展。

4：幼兒能積極主動的參加到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了進(jìn)展和提高。

數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案2

設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識十以內(nèi)的單雙數(shù)》是選自大班上學(xué)期教材，單數(shù)和雙數(shù)對大班的孩子來說是新知識。如何將味同嚼蠟的數(shù)學(xué)活動融入到孩子的生活中并且激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的愛好，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。因此，我將通過游戲的方式，使老師與幼兒和幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷的進(jìn)行溝通，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單雙數(shù)的學(xué)習(xí)閱歷。

活動目標(biāo)

1、學(xué)會區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、體會數(shù)學(xué)的樂趣，并愛上數(shù)學(xué)活動。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重難點(diǎn)：認(rèn)識并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

活動預(yù)備

1、操作材料：雪糕棍每人10支。

2、記錄卡每人一張。

3、小沙包55個。

活動過程

一、師幼相互問好。

二、導(dǎo)入：

師：在森林王國里，老虎大王要建一座新的宮殿，于是老虎大王請來了一支建筑施工隊(duì)，老虎大王告知建筑師說：“我的宮殿一共要10間房間，并且要一間比一間大?！苯ㄖ熛肓艘幌胝f：“沒問題，老虎大王，包在我身上?！庇谑?，建筑師們開始搬運(yùn)建造房子最重要的材料——木材了，小伙伴們，你們想當(dāng)老虎大王新宮殿的建筑師嗎？我們一起去建造新宮殿吧。

三、幼兒將“木材”——雪糕棍進(jìn)行安排。

1、幼兒進(jìn)行桌面材料的操作。

師：第一個房間需要1根木材，后面的每個比之前的多一根木材。但是，每個建筑師每次最多拿兩根木材，并且，需要到木材領(lǐng)取處做好記錄，現(xiàn)在，請小伙伴們操作你桌面上的材料，并做好記錄，將能兩根兩根拿完的做圓形標(biāo)記，不能兩根兩根拿完的做三角形標(biāo)記，記錄在你的記錄卡上。

2、爭論溝通，共享記錄表。

師：請問，有圓形標(biāo)記的是哪些房間？

生：2、4、6、8、10。

師：請問，有三角形標(biāo)記的是哪些房間？

生：1、3、5、7、9。

師：我們將帶有圓形標(biāo)記的，能兩個兩個在一起并且沒有剩余的數(shù)稱為雙數(shù)。將帶有三角形標(biāo)記的，兩個兩個在一起有剩余的數(shù)稱為單數(shù)。我們一起來說一說，雙數(shù)有哪些？單數(shù)有哪些？

生：雙數(shù)有2、4、6、8、10，單數(shù)有1、3、5、7、9。

四、老師總結(jié)：

雙數(shù)是能兩個在一起且沒有剩余的數(shù)，例如：2、4、6、8、10，單數(shù)是兩個兩個在一起且有剩余的數(shù)，例如：1、3、5、7、9。

活動延伸：請幼兒在生活中找一找常見的單雙數(shù)，進(jìn)行記錄，并將記錄單帶回幼兒園進(jìn)行溝通共享。老師在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)的材料，讓幼兒自主進(jìn)行辨別。

活動反思

本次活動對于大班幼兒來說，認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)還是比較的困難。幼兒在生活中有著感知事物成對涌現(xiàn)的閱歷，所以幼兒在游戲環(huán)節(jié)中，找到成對的特別的快，愛好度也特別的高。因此，在幼兒進(jìn)行本次活動時，是讓幼兒對于生活中感受到的閱歷進(jìn)行歸納和梳理，讓幼兒通過在游戲中學(xué)會知識。

數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案3

活動設(shè)計(jì)背景：

在一次音樂律動表演活動中，為了擴(kuò)大活動空間，我讓幼兒排成一排，從一開始報數(shù)，然后我請單數(shù)的小伙伴上前一步，小伙伴你看看我，我看看你，都不知所措，最末他們問我：“老師，什么事單數(shù)啊”?我茅塞頓開，原來他們還沒有單數(shù)這個概念。

《剛要》明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體會到事物的重要和有趣，在這一精神指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次認(rèn)識單雙數(shù)的活動內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1.通過創(chuàng)設(shè)情景，游戲化的教學(xué)，幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2.培育幼兒的思索歸納及探究技能。

3.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的愛好，能積極主動參加游戲活動。

4.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、難點(diǎn)：理解單雙數(shù)的含義，幼兒自己依據(jù)規(guī)律，歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動預(yù)備：

1.黑貓警長頭飾，歌曲《黑貓警長》。

2.紙盒做的房子，房里裝有假設(shè)干“雞蛋”

3.1—10的數(shù)字卡片，幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子假設(shè)干。

活動過程：

一.情景導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶，被黑貓警長調(diào)查出來了。請小伙伴來當(dāng)黑貓警長，去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。

二，在溝通與比較中理解單雙數(shù)。

1老師把小伙伴救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上，在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2.請小伙伴給雞蛋寶寶找伙伴，兩個兩個的圈起來。

3.請幼兒觀測思索，是不是每個雞蛋寶寶都有伙伴呢?引導(dǎo)幼兒說出：

像1.3.5.7.9這樣兩個兩個的數(shù)，總會剩下一個的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數(shù)。

4.師小結(jié)：

A，10以內(nèi)有五個單數(shù)，五個雙數(shù)。

B,單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，是好伙伴。

三，在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。

1，查找身邊的單雙數(shù)。

2，扔骰子，幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。

3.集體游戲：找伙伴。單數(shù)—抱抱自己，雙數(shù)—找一個伙伴抱抱。

四，拓展練習(xí)。

要求幼兒能依據(jù)自己總結(jié)歸納的規(guī)律，找出老師為他們預(yù)備好的1—20的數(shù)字卡片中，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

五，延伸活動。

集體游戲：鉆山洞。

教學(xué)反思：

1.本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氛圍中比較好的.掌控了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更簡單接受，更喜愛學(xué)習(xí)。

2.整個活動條例還是比較清楚。結(jié)合幼兒日常生活閱歷來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀測法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個有效方法，幼兒可以通過自己親自操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了援助幼兒整理閱歷，明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動的參加到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了進(jìn)展和提高。

4.本次教學(xué)活動的難點(diǎn)達(dá)成很不抱負(fù)，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能依據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，精確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。徑直運(yùn)用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌控。應(yīng)當(dāng)還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒精確的掌控任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)當(dāng)思索和探究的問題。

數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案4

活動目標(biāo)：

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的技能。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的愛好，能積極主動參加數(shù)學(xué)活動。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動預(yù)備：

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片假設(shè)干、彩筆、神奇袋一個。

活動過程：

1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小伙伴，今日有很多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了……播放ppt課件〔幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…..7〕，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小伙伴一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順次排成一隊(duì)吧。

2、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊(duì)？〔幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊(duì)〕

〔2〕請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。

〔3〕引導(dǎo)幼兒觀測、爭論：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數(shù)字？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最末沒有圈完的？是哪幾個數(shù)字？

〔4〕引導(dǎo)幼兒回答后老師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

老師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù)，數(shù)到最末總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好伙伴。

〔5〕簡約的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小伙伴你們告知老師，你有幾個名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小伙伴叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么?！踩纾何医欣钇G，還叫貝貝〕師：老師告知你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

〔6〕找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

〔1〕從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)?！踩纾阂粋€頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……〕

〔2〕練習(xí)卡操作活動

〔3〕集體游戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個伙伴抱一抱。

活動延伸：

幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師。

活動反思：

1、我能熟識教材，教學(xué)思路清晰，課前預(yù)備充分。

2、依據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我從孩子們身邊熟識的實(shí)物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物、依據(jù)自己已有的生活閱歷講解并描述。孩子們從中找出了成單成雙的物品，孩子們的思維也由此得到了熬煉，在活動中，孩子們思維的機(jī)敏性、正確性在游戲速度的快慢與改變，形式的集體與個體改變中得到進(jìn)展與強(qiáng)化。

3、對于個別接受技能比較差的孩子啟發(fā)不到位，以后我要多援助這些孩子。

數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案5

活動目標(biāo)：

1、通過畫圈數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：1到10的水果卡、筆、〔人手一份〕，1到10的數(shù)字卡和圓形小卡片10張，箱子一個〔里面裝著數(shù)量1到10的物品卡片〕。

2、閱歷預(yù)備：幼兒已有初步認(rèn)識單雙數(shù)的學(xué)習(xí)閱歷。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：通過畫圈數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、活動難點(diǎn):能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過畫圈數(shù)數(shù)活動正確判斷并區(qū)分單雙數(shù)。

活動過程：

1、給水果畫圈，找單雙數(shù)。

〔1〕圈畫1—10的水果卡。(將圖上每個盒子里的水果每兩個圈在一起，重點(diǎn)是讓幼兒會每兩個圈在一起，先數(shù)共有多少個水果并填寫數(shù)字，再來找伙伴把水果圈起來?！?/p>

師：今日小猴去果園摘了很多水果，請小伙伴幫忙數(shù)一數(shù)每個盒子里水果數(shù)量，數(shù)好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找伙伴，把盒子里的水果兩個兩個的圈起來了。

〔2〕觀測以畫過的卡片。

師：你們都給水果找完伙伴了，是不是每種水果都找到了伙伴？

老師小結(jié)：我們給水果找好伙伴后，發(fā)覺兩個兩個圈畫能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我們把它們叫雙數(shù)，兩個兩個圈畫最末總剩一個的是1、3、5、7、9，我們把它們叫單數(shù)。

2、操作1—10數(shù)字卡，可以區(qū)分單雙數(shù)，發(fā)覺10以內(nèi)最大的單雙數(shù)和最小的單雙數(shù)。

師：現(xiàn)在呢！老師把這些數(shù)字寶寶請出來，請告知老師哪些數(shù)字寶寶是雙數(shù)，那些是單數(shù)嗎？單數(shù)有幾個，雙數(shù)有幾個？最大最小的單雙數(shù)是哪個？

3、做游戲“摸寶”

〔1〕規(guī)章：幼兒從箱子摸出珍寶后，數(shù)數(shù)里面物品個數(shù)幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。

〔2〕游戲2—3遍。

4、“抱一抱”游戲活動。

評析：老師教態(tài)自然，很富有感染力。數(shù)學(xué)的概念也比較清楚。最末游戲結(jié)束后，可用語言提示自然結(jié)束，不必再坐回位置上效果會更好。

活動反思：

整個活動條理清晰，結(jié)合幼兒日常生活閱歷來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。并運(yùn)用觀測法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破重難點(diǎn)的一個不可缺少的方法。由于在操作中，能引起幼兒思維的積極探究，老師引導(dǎo)幼兒爭論操作結(jié)果，達(dá)到了援助幼兒整理閱歷、明確概念的目的。

數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案6

一、活動目標(biāo)

1、初步感知10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2、能辨別出10以內(nèi)最大的單數(shù)、雙數(shù)和最小的單數(shù)、雙數(shù)。

3、喜愛參與數(shù)學(xué)活動。

二、活動預(yù)備

1、教具預(yù)備：“數(shù)字與籌碼”。

2、學(xué)具預(yù)備：“數(shù)字與籌碼”；“數(shù)棒”；彩筆假設(shè)干。

3、《操作冊》第4冊第29-30頁。

三、活動過程

1、預(yù)備活動。

師幼相互問候。

走線，線上游戲：左腳開步走。幼兒在線上邊走邊數(shù)1-10，每次每個小伙伴都從1開始數(shù)，如：1→1、2→1、2、3→1、2、3、4→1、2、3、4、5……每次從1開始數(shù)時都是左腳先走，每數(shù)一下就走1步。因此數(shù)單數(shù)時，最末一步右腳不能邁步只停在原地，下一個數(shù)還是由左腳先走第一步〔左腳可跳一下〕。走時速度放慢些，老師留意此游戲重點(diǎn)應(yīng)在數(shù)步數(shù)而不是向前走多遠(yuǎn)。

2、集體活動。

①學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

老師拿出“數(shù)字與籌碼”，將數(shù)字卡按從1-10排序。每個數(shù)字卡下方擺出相應(yīng)數(shù)量的籌碼。再分別將籌碼2個2個的擺放在一起，看看哪些數(shù)下面的籌碼可以2個2個的找到伙伴，這些數(shù)叫雙數(shù)。哪些數(shù)下面的籌碼2個2個的擺放完后還剩下一個，這些數(shù)叫單數(shù)。

②找出10以內(nèi)最大的單數(shù)、雙數(shù)和最小的單數(shù)、雙數(shù)。

將籌碼組按單數(shù)、雙數(shù)分別擺好，分別指出單數(shù)籌碼組中最多的一組對應(yīng)的數(shù)字是幾，幾就是最大的單數(shù)；單數(shù)籌碼中最少的一組對應(yīng)的數(shù)字是幾，幾就是最小的單數(shù)。同樣的方法指出最大和最小的雙數(shù)。

③進(jìn)一步感知10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

翻開《操作冊》第四冊第29頁的活動“為小動物找伙伴”，用彩筆將小動物2個2個圈在一起，看哪些能找到伙伴，哪些找不到伙伴，在用原點(diǎn)表示動物的數(shù)量。

幼兒匯報活動的結(jié)果，老師用數(shù)字卡表示每種動物的數(shù)量，區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。

3、分組活動。

第一組：翻數(shù)字卡辯單數(shù)、雙數(shù)，〔四人一組〕。1名幼兒任意抽出一張數(shù)字卡，其余幼兒說出是單數(shù)還是雙數(shù)。先說對的就保留這張卡，全部翻完后，點(diǎn)數(shù)每人手中得到的卡片數(shù)量，比比誰多誰少，卡片數(shù)量分別是單數(shù)還是雙數(shù)。

第二組：點(diǎn)數(shù)活動室的物品，單數(shù)的有哪些，雙數(shù)的有哪些，并記錄下來。

第三組：操作“數(shù)棒”。把“數(shù)棒”按從短到長排列，體驗(yàn)“數(shù)棒”中單數(shù)雙數(shù)的排列規(guī)律。

4、游戲活動。

游戲“抱一抱”。幼兒邊念兒歌邊在線上走。念完兒歌，老師任意出示一張數(shù)字卡，假設(shè)是單數(shù)幼兒自己抱自己；數(shù)雙數(shù)就與一位同伴抱在一起。

5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

請三組幼兒相互溝通自己操作的結(jié)果，并整理學(xué)具及分組操作材料。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

五、活動延伸

將操作冊、練習(xí)冊做完。

數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案7

設(shè)計(jì)意圖

第一、為了讓幼兒在輕松開心的氛圍中區(qū)分和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我以找伙伴游戲情景導(dǎo)入。

第二、運(yùn)用PPt操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數(shù)，數(shù)到最末正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最末還剩一個的是單數(shù)。

第三、讓幼兒通過查找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動認(rèn)識區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識面，進(jìn)展幼兒思維技能。

活動目標(biāo)

1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。

2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

3、進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn);認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)

2、難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

活動預(yù)備

1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

2、小動物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數(shù)字卡假設(shè)干。

活動過程

1、游戲找伙伴導(dǎo)入。師：小朋們你們喜愛玩游戲嗎?我們來玩找伙伴的游戲，好嗎?通過找伙伴游戲知道2個2個找到伙伴的是雙數(shù)，沒找到伙伴的數(shù)是單數(shù)。

2、引出單雙數(shù)概念，運(yùn)用直觀教具操作活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識區(qū)分單雙數(shù)技能。

a、師：今日還有很多的小動物也想來玩游戲了，看看都有誰?幼：小猴子。師：小猴有幾只呢?幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來表示。師：小雞有幾只呢?幼：5只。師：那可以用數(shù)字5來表示。師：現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏?幼：6只。師：那可以數(shù)字幾來表示?6來表示，那誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?來看看，這里小猴可以兩個兩個圈在一起，能找到好伙伴的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到伙伴的叫單數(shù)。

師：小動物也來參與我們的游戲啦，有哪些小動物呢?單數(shù)的小動物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動物找到雙數(shù)的家。師上前操作。

b、師小結(jié)：我們兩個兩個找伙伴小動物都找到家了。

c、數(shù)字寶寶也想來參與我們的游戲，也請你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎?

請小伙伴幫數(shù)字寶寶送回家。

3、通過幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

a、師：小伙伴們，你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來。小伙伴聽數(shù)拿出卡片來，師：快快快，請你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領(lǐng)悟單雙數(shù)的含義。

4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作

師：今日我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請小伙伴們有序地操作哦。

幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

師：老師現(xiàn)在為小伙伴展示最末一個游戲，請小伙伴向前操作，幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

師：小伙伴們認(rèn)識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎，來我們唱起來吧!在歌聲中結(jié)束活動。

活動反思

1.本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氛圍中比較好的掌控了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更簡單接受，更喜愛學(xué)習(xí)。

2.整個活動條例還是比較清楚。結(jié)合幼兒日常生活閱歷來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀測法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個有效方法，幼兒可以通過自己親自操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了援助幼兒整理閱歷，明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動的參加到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了進(jìn)展和提高。

4.本次教學(xué)活動的難點(diǎn)達(dá)成很不抱負(fù)，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能依據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，精確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。徑直運(yùn)用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌控。應(yīng)當(dāng)還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒精確的掌控任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)當(dāng)思索和探究的問題。

數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案8

一、活動目標(biāo)

能區(qū)分10以數(shù)的單雙數(shù)。

喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

進(jìn)展思維的敏捷性。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在活動室里放置一些成單成雙的物體。

在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。

各種貼絨水果、動物、教學(xué)卡、漢字卡……。

四、設(shè)計(jì)思路

幼兒區(qū)分和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過以下過程：第一對單和雙概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)分一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體假如兩個兩個數(shù)，數(shù)到最末正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最末還剩一個的是單數(shù)，并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運(yùn)用上面的技能區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個物體先用數(shù)字6表示，然后通過操作知道6個物體是成雙，即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過這一過程，幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌控10以內(nèi)的單雙數(shù)，并且可以舉一反三。

五、活動流程

感知--操作--理解--遷移

通過查找活動感知單和雙的含義。

〔1〕讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

〔2〕讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

〔3〕讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。

2．通過操作活動形成區(qū)分單雙數(shù)的技能。

〔1〕教幼兒認(rèn)識漢字：單、雙。

〔2〕爭論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小伙伴數(shù)是單還是雙？讓幼兒了解區(qū)分單雙數(shù)的操作定義，即"兩個兩個數(shù)，……"

〔3〕讓幼兒操作教學(xué)角里的材料，區(qū)分盒子里的物體是雙還是單，貼上相應(yīng)的漢字。3．通過爭論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

〔1〕出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類。

〔2〕爭論為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

先讓幼兒在每個數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動物卡片，然后用操作定義去證明。

〔3〕出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

爭論用什么方法可以很快作出正確判斷〔該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性?！?/p>

〔4〕通過遷移活動培育幼兒舉一反三的技能。

活動反思

1.本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氛圍中比較好的掌控了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更簡單接受，更喜愛學(xué)習(xí)。

2.整個活動條例還是比較清楚。結(jié)合幼兒日常生活閱歷來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀測法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個有效方法，幼兒可以通過自己親自操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了援助幼兒整理閱歷，明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動的參加到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了進(jìn)展和提高。

4.本次教學(xué)活動的難點(diǎn)達(dá)成很不抱負(fù)，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能依據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，精確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。徑直運(yùn)用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌控。應(yīng)當(dāng)還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒精確的掌控任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)當(dāng)思索和探究的問題。

數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案9

活動目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的技能；

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的愛好，能積極主動地參加數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起愛好

瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

1、老師講解游戲規(guī)章。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提示幼兒做一個文明小顧客。

三、在溝通與比較中理解單雙數(shù)

1、爭論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小伙伴把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？

4、老師小結(jié)：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好伙伴。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、查找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

預(yù)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分：在很多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3、集體游戲

抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個伙伴抱一抱。

活動反思：

本次活動幼兒愛好很高，幼兒在圈一圈、分一分、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、扔一扔等活動中認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)。

數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案10

一、教學(xué)目標(biāo)

讓幼兒知道10以內(nèi)單、雙數(shù)的詳細(xì)內(nèi)容，理解單雙數(shù)的含義。

二、教學(xué)預(yù)備

1—10的數(shù)字卡片，事先畫好兩個大圈。

三、教學(xué)過程

〔一〕幼兒隨《我愛我的幼兒園》音樂進(jìn)教室。

師：小伙伴，我們該進(jìn)教室啦，邊走邊隨音樂做動作。

小伙伴，今日有幾位叔叔阿姨來我們班做客了，和叔叔阿姨打個招呼好不好？“嗨！大家好！”真棒！我們班的小伙伴最有禮貌了。

〔二〕以游戲“找伙伴”引出活動。

師：今日來了這么多新伙伴，正好我們玩的游戲也是“找伙伴”，小伙伴們還記得怎么玩嗎？先和老師玩一遍好嗎？小伙伴們我問你們，你們想不想和后邊的叔叔阿姨交個伙伴？那我們先數(shù)一數(shù)來了幾位叔叔阿姨？噢，5位，來，上來5位小伙伴，你們先看一看你喜愛哪位叔叔阿姨，就走到那位叔叔阿姨的跟前，和叔叔阿姨交個伙伴，來我們一起唱：“找呀找呀”，真好，你們都找到了一位新伙伴?，F(xiàn)在都回到自己的座位上我們接著玩下面的游戲。

〔三〕認(rèn)識單數(shù)雙數(shù)。

1、出示數(shù)字卡片1—10，玩“找伙伴”游戲。

師：我們一起讀卡片好嗎？

現(xiàn)在我們來玩找伙伴的游戲，首先由一名小伙伴抽一張數(shù)字卡

片，抽到幾就上來幾位小伙伴玩找伙伴的游戲，假如有小伙伴沒有找到伙伴，我們就把這個數(shù)字貼在黑板的左邊，假如全部的小伙伴都找到伙伴了，我們就把它貼到黑板的右邊，以此類推，直到把1—10的數(shù)字都抽完。

2、認(rèn)識單雙數(shù)。

師：小伙伴們一起讀一讀，黑板的左邊都有幾？〔1、3、5、7、

9〕像這樣兩個兩個的找伙伴，總能剩下一個小伙伴的數(shù)字，我們給它取個名字叫單數(shù)，像右邊的2、4、6、8、10，都能找到好伙伴的數(shù)字叫雙數(shù)，跟老師一起讀“單數(shù)”、“雙數(shù)”〔反復(fù)幾次〕。

3、鞏固練習(xí)

〔1〕師：現(xiàn)在我指哪個數(shù)字請一位小伙伴來告知我它是單數(shù)還是雙數(shù)，看哪位小伙伴回答的又快又對！

〔2〕玩“小動物找家”游戲。

每個小伙伴頭戴數(shù)字卡片，左邊的圈代表單數(shù)，右邊的圈代表雙數(shù)，音樂響起，幼兒圍成一個大圈，隨著音樂繞事先畫好的兩個圈小步慢跑，音樂停幼兒依據(jù)自己頭上的數(shù)字，跑到相應(yīng)的圈內(nèi)，站錯圈的小伙伴表演一個節(jié)目，幼兒相互交換卡片后繼續(xù)玩。

〔四〕活動結(jié)束。

師：現(xiàn)在頭戴單數(shù)的小伙伴排成一隊(duì)，像小鳥一樣飛回活動室，頭戴雙數(shù)的小伙伴排成一隊(duì)像小青蛙一樣蹦回活動室，游戲自然結(jié)束。

數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案11

活動目標(biāo)：

1.利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。

2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

3.進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。

活動預(yù)備：

環(huán)境預(yù)備：在教室里放置一些成單成雙的物體。

課件預(yù)備：小動物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。

紙面教具：打印1-10數(shù)字圖片，人手一份。

活動過程：

請幼兒進(jìn)行“玩找伙伴”游戲，引出單雙數(shù)。

——現(xiàn)在全部的小伙伴可以2個2個相互找伙伴。

小結(jié)：2個2個找到伙伴的是雙數(shù)，還有沒找到伙伴的數(shù)是單數(shù)。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識單雙數(shù)。

——動物也玩找伙伴的游戲?？纯炊加姓l?各有多少只？誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?

小結(jié)：小猴可以兩個兩個圈在一起，都能找到好伙伴的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到伙伴的叫單數(shù)。小鳥也能兩個兩個圈在一起，所以也是雙數(shù)。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有認(rèn)知，來進(jìn)行單雙數(shù)判斷。

——更多動物都來了，他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家，我們一起來看看。

——數(shù)字寶寶也來參與游戲，我們來幫數(shù)字寶寶回家吧？

出示教具，通過幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

——小伙伴們，你們每個人椅子邊都有一盒卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來。小伙伴聽數(shù)拿出卡片來。

——快快快，請你找出雙數(shù)，讓幼兒再次領(lǐng)悟單雙數(shù)的含義。

出示圖片，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

——請小伙伴為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

——小伙伴們認(rèn)識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎，來我們唱起來吧!

數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案12

一、活動名稱：認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)二、活動目標(biāo)：

1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確判斷身體器官的單雙數(shù)。

3、能發(fā)覺四周環(huán)境中的物體的單雙數(shù)并學(xué)會記錄。

4、進(jìn)展幼兒的觀測力、思維力和動手操作的技能。

三、活動預(yù)備：

1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫著不同的圖畫，數(shù)量為1至10，每組1-10的數(shù)字卡片一套，每人筆一支。

2、老師演示的圖片一套。

3、幼兒每人一個小布袋，里面裝著不同數(shù)量的小物品，數(shù)量為1--10不等。

4、教室里有意識的擺放不同數(shù)量的物品。

四、活動過程：

〔一〕開始：聽音樂《找伙伴》進(jìn)教室坐好，今日老師給小伙伴帶來了很多小動物，它們也要找好伙伴，請我們來援助它們吧！

〔二〕基本部分：老師先把10張圖片分別貼到磁板上，請幾個小伙伴分別給貼上相應(yīng)的數(shù)字，再教小伙伴用圈畫的方法看看哪張圖片上的小動物沒找到好伙伴，把沒有找到好伙伴的圖畫找出來，并按從小到大的順次排成一排，再把找到好伙伴的圖片找出來，也按從小到大的順次排成一排。通過觀測問小伙伴發(fā)覺了什么問題？讓幼兒先自由發(fā)言，最末老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個沒有找到伙伴的，你看剩下一個多孤獨(dú)呀，我們給這些數(shù)字起個名字吧？幼兒爭論，最末由老師總結(jié)：兩個兩個數(shù)剩下一個不能配成對的，這樣的數(shù)字就叫單數(shù)。小伙伴記住單數(shù)有哪些？〔1、3、5、7、9〕。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動物都成雙成對的，它們多興奮呀，我們也給這樣的數(shù)字起個名字吧？幼兒爭論，最末由老師總結(jié)：兩個兩個數(shù)都能成對，像這樣的數(shù)我們就叫它雙數(shù)。小伙伴記住雙數(shù)有哪些？〔2、4、6、8、10〕小伙伴數(shù)東西時，兩個兩個數(shù)，這種方法數(shù)得很快，現(xiàn)在小伙伴知道了哪些是單數(shù)，那些是雙數(shù)？你再告知老師一遍好嗎？

2、操作練習(xí)〔1〕發(fā)給每組一套圖片，請小伙伴給每張圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字，并用圈畫的方式分別找出單數(shù)、雙數(shù)的圖片，按從小到大的順次排成一排，看哪組合作的好，完成的超卓。

〔2〕老師還給小伙伴每人預(yù)備了一份禮物，這些禮物也有單數(shù)、雙數(shù)，請小伙伴拿出數(shù)一數(shù)一共是多少？是單數(shù)還是雙數(shù)？為什么？

〔3〕請小伙伴把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動一下，找一找身體上的單數(shù)、雙數(shù)，請小伙伴看看自己和別的小伙伴身上什么是雙數(shù)、單數(shù)？如一個頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，十個手指頭是雙數(shù)，并告知老師和小伙伴你是怎樣知道的？

〔4〕小伙伴真聰慧都學(xué)會了認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)現(xiàn)在發(fā)給小伙伴每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數(shù)、什么東西是單數(shù)？記錄下來，講給老師聽一聽，看誰記得最清晰，一看就知道單數(shù)或者雙數(shù)。

數(shù)學(xué)認(rèn)識單雙數(shù)教案13

活動目標(biāo)：

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的愛好。

培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

進(jìn)展幼兒的觀測力、空間想象技能。

活動預(yù)備：

課件PPT，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。

活動過程：

一，師幼問好

二，話題引入老師出示紅包老師：這是什么？〔紅包〕是的，紅包，過年的時候長輩們都會給我們小伙伴一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢？

幼兒：

老師：嗯，有想買。那我們上哪兒去買這些東西?。?/p>

幼兒：

老師：是的，那小伙伴有沒有聽說過兩元超市?。俊猜犨^或沒聽過〕那你們想想，什么是兩元超市?。俊灿變焊魇慵阂姟?/p>

老師總結(jié)：超市里面有許多許多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢??？〔2元錢〕，這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊？〔想〕展示PPT〔5元代幣劵〕老師預(yù)備了一張代幣劵，幾元的?。俊?元的〕你怎么知道??？〔幼兒各抒己見〕老師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎？〔硬幣〕那這種軟軟的，紙的，叫什么??？〔紙幣〕像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個？〔5個〕那這張代幣劵就是幾元錢的?。俊?元〕嗯，剛剛老師說了要帶小伙伴一起去逛兩元超市的，那小伙伴先看看老師是怎么樣買東西的？

老師先用兩元買。再用兩元買。最末剩下幾元？還能買嗎？差幾個？

老師也給小伙伴預(yù)備了幾張代幣劵〔PPT課件〕，是一元到六元錢的，小伙伴也想想，圈一圈