森林小衛(wèi)士教案

第第頁森林小衛(wèi)士教案

森林小衛(wèi)士教案1

教案目標(biāo)：

1、感知物體的外在特征，通過感知有規(guī)律的排序，初步建立間隔排序的的概念。

2、培育幼兒的推理技能，動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)重點(diǎn)：培育幼兒擅長發(fā)覺和感知物體規(guī)律排序的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒在發(fā)覺物體規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作排序。

教案預(yù)備：課件，貼有很多小動(dòng)物腳印及小兔回家路徑的場地，大小兔子玩具各一個(gè)，大灰狼頭飾，路標(biāo)一個(gè)，幼兒操作圖形〔圓形，正方形〕假設(shè)干。

教案過程：

一、游戲?qū)?，感知物體的規(guī)律性

1、幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進(jìn)教室，激起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2、引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動(dòng)物打招呼。

3、老師小結(jié)：小衛(wèi)士們真有趣，和動(dòng)物們打招呼真好玩，原來小動(dòng)物們都是根據(jù)各自的大小，高矮，飛的高低來排序的。

二、情景設(shè)置，感知顏色的規(guī)律性排序

1、出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。

2、老師指導(dǎo)幼兒觀測小動(dòng)物留下的腳印，發(fā)覺動(dòng)物狼腳印規(guī)律性排序。

3、帶領(lǐng)幼兒實(shí)踐探究，就出兔寶寶。

三、情景探究，感知外形的規(guī)律性排序

1、指導(dǎo)幼兒觀測小兔回家路的特點(diǎn)。

2、老師在黑板上演示為小兔鋪路。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

四、活動(dòng)延伸

1、老師請幼兒在森林里按規(guī)章合影留戀。

2、放音樂，結(jié)束課堂。

森林小衛(wèi)士教案2

教學(xué)內(nèi)容：《森林小衛(wèi)士》

教學(xué)目的：

1、感受音樂故事《森林小衛(wèi)士》，培育同學(xué)講故事、表演技能。

2、玩玩音樂游戲《森林之聲》，啟發(fā)同學(xué)用不同的聲響模擬創(chuàng)作大自然中各種音響。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓同學(xué)能有感情地背唱此曲，并進(jìn)行簡約地表演。

基本措施：

通過聽音樂、配樂講故事等方式，讓同學(xué)反復(fù)的傾聽音樂，熟識(shí)這段音樂。

教具預(yù)備：

課件、錄音機(jī)、頭飾。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、常規(guī)訓(xùn)練：

1、同學(xué)聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室?！惨螅簞?dòng)作整齊、有表情〕2、師生問好。〔要求：聲音自然，統(tǒng)一〕

二、音樂游戲《森林之聲》

1、導(dǎo)入：師：“漂亮的森林到了！森林有哪些美好的聲音？”〔同學(xué)回答〕

師：大家說得很好。森林有嘩嘩的流水聲，呼呼的風(fēng)聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲、各種小動(dòng)物叫聲、組成了多么美好的森林之聲。今日我們來做音樂游戲〔森林之聲〕

2、同學(xué)爭論模擬自然界各種聲響的方法〔要求：能用多種方法模擬聲響〕

師：“請大家四人一組爭論怎樣模擬森林美好的聲音？”同學(xué)爭論，老師巡回指導(dǎo)〕

師：“誰第一個(gè)講講爭論的結(jié)果？〔同學(xué)回答，老師分發(fā)頭飾〕

師：“對！我們可以用人聲、樂器模擬自然界的'各種聲音。

3、表演《森林之聲》

師：“我們一起表演《森林之聲》，聽到什么聲音就扮演什么角色，請戴頭飾的小伙伴到中間來表演，可以加一點(diǎn)動(dòng)作?！?/p>

師：“小羊悠然地吃著嫩草，牛兒自若地信步，遠(yuǎn)處傳來了悅耳的鳥叫聲，小河歡唱著，微風(fēng)吹拂著，組成了多么美好的“森林之聲”??！”

三、音樂故事〈森林小衛(wèi)士〉

1、觀賞書上〔14——15頁〕六幅畫。

2、依據(jù)五個(gè)字——配樂講故事

關(guān)鍵：認(rèn)真觀測圖畫，能講出六幅畫的內(nèi)容，能區(qū)分寧靜、快樂、陰沉、激烈的音樂。

3、每播一段音樂，同學(xué)回答對應(yīng)第幾幅畫〔先按順次，后任意〕

4、音樂故事—森林小衛(wèi)士〔表演〕

分角色：表達(dá)者、小狗、獵人、天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小虎……其他同學(xué)可扮演森林里的背景：大樹、花朵、湖水等老師也應(yīng)參加其中一起表演。

課堂：同學(xué)們的制造力很強(qiáng)，盼望繼續(xù)努力。

教后反思：

用朗誦的形式，“小羊悠然地吃著嫩草，牛兒自若地信步，遠(yuǎn)處傳來了悅耳的鳥叫聲，小河歡唱著，微風(fēng)吹拂著，組成了多么美好的“森林之聲”?。　眮韯?chuàng)編音樂故事，再進(jìn)行音樂活動(dòng)，同學(xué)發(fā)揮的特好。

課堂：同學(xué)們的制造力很強(qiáng)，盼望繼續(xù)努力。

森林小衛(wèi)士教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情境中培育幼兒聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、躲閃的技能，提高肢體協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、在合作、競爭中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：輪胎3個(gè)、海洋球、紙球、吸盤球假設(shè)干、大布袋1個(gè)、口哨、律動(dòng)音樂

活動(dòng)過程：

一、熱身“向動(dòng)物伙伴學(xué)本事”

黑熊、長頸鹿、鱷魚

二、游戲“森林小衛(wèi)士”

1、漂亮的大森林到了，我們還向動(dòng)物伙伴們學(xué)了那么多本事，真快樂啊，接下來黃老師和你們一起來玩?zhèn)€“森林小衛(wèi)士”的游戲吧。

2、你們是“森林小衛(wèi)士”，我是那只偷了小動(dòng)物們水果的大灰狼。動(dòng)物伙伴們想請“森林小衛(wèi)士”開著輪胎車幫忙把那些水果運(yùn)回來。

3、介紹游戲規(guī)章：

〔1〕首先選出三位負(fù)責(zé)開輪胎車的隊(duì)長，隊(duì)長不能撿地上的水果放進(jìn)車?yán)铩?/p>

〔2〕每個(gè)隊(duì)的小隊(duì)員們將撿到得水果放進(jìn)你們隊(duì)長的車?yán)?，看誰撿得又快又多。

〔3〕聽到哨聲就雙手合掌變成“木頭人”不能動(dòng)，誰動(dòng)了就會(huì)被大灰狼抓走。

〔4〕小隊(duì)員們在撿水果的時(shí)候，大灰狼會(huì)來抓你們，你們當(dāng)心別被抓到了哦。抓到的小隊(duì)員要站到圓圈里。

4、試玩游戲一次。

5、共享爭論游戲中涌現(xiàn)的問題，嘗試共同解決。

6、提示幼兒聽信號(hào)并遵守游戲規(guī)章進(jìn)行兩輪游戲。

7、第三輪游戲增加難度，抓的人變?yōu)?人。

三、放松整理

1、競賽整理場地。

2、放松律動(dòng)。

森林小衛(wèi)士教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知物體的外在特征，通過感知有規(guī)律的排序，初步建立間隔排序的的概念。

2．培育幼兒的推理技能，動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)重點(diǎn)：

培育幼兒擅長發(fā)覺和感知物體規(guī)律排序的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培育幼兒在發(fā)覺物體規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作排序。

活動(dòng)預(yù)備：

課件,貼有很多小動(dòng)物腳印及小兔回家路徑的場地，大小兔子玩具各一個(gè)，大灰狼頭飾，路標(biāo)一個(gè)，幼兒操作圖形〔圓形，正方形〕假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，感知物體的規(guī)律性

1．幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進(jìn)教室，激起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2．引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動(dòng)物打招呼。

3．老師小結(jié)：小衛(wèi)士們真有趣，和動(dòng)物們打招呼真好玩，原來小動(dòng)物們都是根據(jù)各自的大小，高矮，飛的高低來排序的。

二、情景設(shè)置，感知顏色的規(guī)律性排序

1．出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。

2．老師指導(dǎo)幼兒觀測小動(dòng)物留下的腳印，發(fā)覺動(dòng)物狼腳印規(guī)律性排序。

3．帶