有關小班兒歌教案10篇

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小班兒歌教案篇1

設計意圖：

小動物一貫是孩子們所喜歡的，特別是我們小班的小伙伴，對動物的叫聲、生活習慣等等特別新奇。在一次計算活動中，幼兒對動物和它們所喜歡吃的食物產(chǎn)生了愛好，因此，我依據(jù)孩子們的愛好，將小動物喜愛吃什么編成了兒歌來和大家一起共享。

活動目標：

1、愿意學習兒歌，能理解內(nèi)容。

2、能用聲音和肢體動作表現(xiàn)小動物的特征。

活動預備：

動物課件小雞、小狗、小鴨的圖片

活動過程：

一、出示動物圖片，引起幼兒的愛好。

師：小伙伴們看，這是誰呀？〔分別出示三種小動物〕它

們還有一首好聽的歌，你們會唱嗎？

集體演唱《我愛我的小動物》

二、愿意學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容

1、了解小動物的特征

師：有誰告知我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？〔幼兒分別用聲音和動作表示〕

師：剛才我們學會了小動物是怎樣叫的，那么誰來告知我小雞喜愛吃什么？小狗喜愛吃什么小鴨喜愛吃什么？

師：你們真棒！我呢，把你們剛才仿照小動物的叫聲和它們喜愛吃的食物編成了一首好聽的兒歌。讓我們一起來

看看。〔播放課件，幼兒集體觀賞〕

2、幼兒學念兒歌

師：你們喜愛這首兒歌嗎？我們一起來學會它好嗎？〔再次播放課件，幼兒一句一句的學念兒歌〕

3、用動作表示兒歌內(nèi)容

師：剛才小伙伴念得都很好，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動作表示好嗎？

4、知道兒歌的名字

師：我們小伙伴都有一個好聽的名字，這首兒歌也有一個好聽的名字，叫《小動物吃什么》。

三、結束部分

師：今日我們小四班的小伙伴又學到了一個新的本事，我們將今日學到的本事去告知其它班上的小伙伴好嗎？

附兒歌：小動物吃什么

小小雞，嘰嘰嘰，小花狗，汪汪汪，小小鴨，嘎嘎嘎，

吃什么？吃青草。吃什么？吃骨頭。吃什么？吃蚯蚓。

小班兒歌教案篇2

活動目標：

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡約用途。

2、能感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解，學著改編兒歌。

活動預備：

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動過程：

1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。

2、學會兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。你有幾只小手？小手會做什么？小手會洗臉，會梳頭，它的本事怎么樣？老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本事大。

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，它的本事怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本事大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。

3、改編兒歌：

老師帶領幼兒看照片照片上的你在干什么？

你的小手還會有什么本事？

老師依據(jù)幼兒說的小手的本事改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本事大”。

你的小腳還有什么本事？

幼兒說說小腳的本事，改編兒歌內(nèi)容。

實錄：在今日的游戲活動中，我讓孩子學習了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡約用途，并學會改編兒歌。

小伙伴你們看這里有很多小手和小腳是你自己的？

幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

老師要考考你們，你們的小手有什么本事。

讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事。

〔個別〕學念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

你有幾只小手？小手會做什么？幼兒把會做的事講出來，它的本事大不大？

〔集體念，個別念〕你們的小手本事真大，會洗臉，會梳頭。那么你們的.小腳會做什么？

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，他的本事大嗎？集體跟念兒歌。

〔個別〕讓幼兒看看照片，改編兒歌：

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本事大。

你的小腳還有哪些本事?如：會跳、會踢球。

反思：由于小手和小腳是孩子們最熟識的身體部位，平常老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。

所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌控，會念兒歌，個別比較技能超卓的幼兒還會編，教學效果比較好。

小班兒歌教案篇3

活動目標：

1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做動作、念兒歌。

難點：幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應的動作。

預備：豐富幼兒關于手的知識。

活動過程：

1.認識手。

j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手??？”

“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！?/p>

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

2.聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒依據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。

j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

k握成兩個小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

m長出十個小伙伴：任意擺曳十根手指。

3.學兒歌。

引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。

j邊做動作，邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮?！?/p>

k聽兒歌，做動作。

“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。”

l看動作，念兒歌。

“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌?！?/p>

4.念兒歌。

讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好伙伴聽一聽吧！”

5.延伸：游戲“小手開花”

“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花?！?/p>

記錄與反思：

1.兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動學習的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句

兒歌對于低幼兒童好像有些繁復。因此，我對兒歌內(nèi)容進行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學習，并將教學重點放在了認識手上。

2.在幼兒學習兒歌的過程中，我發(fā)覺幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌控了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對一、四句的掌控最快。

3.在最末的延伸游戲中，幼兒的參加積極性不太高。首先，幼兒在學習了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清晰，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平常我們通常會更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲需要留意運用語言的口語化，以便幼兒理解和參加。

小班兒歌教案篇4

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，使幼兒掌控正確的上下樓梯的方法。

2、培育幼兒的安全意識。

活動預備：

印有腳印的樓梯。

活動過程：

一、組織幼兒參觀動物園。到動物園去要走一段樓梯?！靶』锇?，你們會上

下樓梯嗎？”

二、學兒歌《上、下樓梯》

老師完整念兒歌：一二三四五六七，小伙伴們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個跟著一個走。小手扶著小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！

提問：你在兒歌里面聽到了什么？我們應當怎樣走樓梯？

三、念著兒歌，練習上下樓梯。

兩腳交替上下樓梯，兩手不能扶樓梯扶手。

上下樓梯時，要順著腳印的方向走。

四、組織幼兒分組練習上下樓梯，老師從旁指導，并提示幼兒留意安全。

附歌詞：

一二三四五六七，

小伙伴們走樓梯。

向右走呀不擁擠，

一個跟著一個走。

小手扶著小欄桿，

上樓梯呀下樓梯，

安全第一要牢記！

小班兒歌教案篇5

活動目標：

1、學會有表情地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。

2、了解月亮從初一到十五的改變。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動預備：

1、六張月亮圓缺不同的圖片。

2、課前請幼兒對月亮進行觀測。

活動過程：

一、謎語導入課題。有時落在山腰，又是掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時想把鐮刀?！仓i底；月亮〕

二、談話活動；“你知道的月亮”。

1、調(diào)動幼兒已有閱歷，結合自己的觀測記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。

老師；

〔1〕你在哪里見過月亮？

〔2〕你見到的月亮是什么樣的？

〔3〕將月亮進行分類，按月量的改變進行排序。

三、觀賞兒歌《看月亮》。

1、老師有感情的朗誦兒歌。

2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來的？

把你的發(fā)覺和感受跟四周的同伴說一說。

四、學習兒歌《看月亮》。

1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

2、請幼兒閉上眼睛再次觀賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

4、鼓舞幼兒和同伴之間相互溝通自己的想象和感受。用精美的語言描述兒歌中的內(nèi)容。

兒歌：

初一一根線，

初二看得見，

初三初四像眉毛，

十五十六圓又圓。

活動反思：

幼兒有好動的特點，假如兩手空空地上課，肯定會索然無味。因此我結合本課的特點，自制了月相圖，能活動的板條，美麗的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的留意力。

為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點，我還設計了可以改變的小月亮，讓每一個幼兒都動手來變一變，加深對兒歌的理解，也帶動了幼兒參加課堂的積極性。

小班兒歌教案篇6

【活動目標】

1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

2、體驗兒歌所帶來的幽默感。

【活動預備】課件；圖片。

【活動過程】

〔一〕導入兒歌

出示圖片《下巴上的洞洞》引導幼兒觀測。

重點提問：你看到了什么？這個孩子在做什么？

〔二〕觀賞畫面，感知兒歌內(nèi)容

(1)出示課件，請幼兒觀測，并適當?shù)剡M行提問。

(2)重點提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思？

(3)將幼兒說到畫面中的小伙伴的行為，出示圖片貼在黑板上。

(4)重點提問：小伙伴在生活中會不會涌現(xiàn)兒歌中小伙伴的那種行為呢？你喜愛那樣的小伙伴嗎？引導幼兒發(fā)覺小伙伴的不良習慣，并援助幼兒養(yǎng)成好習慣。

〔三〕念一念兒歌

第一遍，老師念兒歌，幼兒學做小伙伴的動作。

第二遍，放慢速度，老師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。

第三遍，玩兒歌接龍游戲。

〔四〕有些活動，大家快來學本事

游戲規(guī)章：老師帶著小伙伴學怎樣吃飯的本事，看看誰做得好，為做的好予以嘉獎。

〔五〕活動延伸：請父母鼓舞孩子查找正確的吃飯方法，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。

小班兒歌教案篇7

教學目標：

1、帶領幼兒學習歌曲《開鎖》

2、掌控開鎖的兩個不同的節(jié)奏╳╳╳╳○

3、學習音樂游戲，了解游戲的玩法。

教學預備：

鎖2把，鑰匙假設干，鎖圖片人手一個，鑰匙道具2把，幼兒有過玩鎖的閱歷

教學過程：

一出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒愛好。

1、設置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在難過，激發(fā)幼兒援助金鎖、銀鎖查找鑰匙的愛好。

2、學習期盼鎖打開而沒有打開時的〔╳╳○〕的咔嚓聲和鎖打開時〔╳╳〕的咔嚓聲，體驗兩種不同的節(jié)奏。

在幼兒查找鑰匙的同時老師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環(huán)中體驗兩種節(jié)奏。表達兩種不同的心情，找不到時〔╳╳○〕絕望，找到了〔╳╳〕興奮。

3、學一學

老師引導幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個節(jié)奏。老師提煉，反饋，全體幼兒協(xié)作著表情跟學1-2次。

4、游戲：。

游戲1聽節(jié)奏做動作

游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽老師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏，幼兒做出相應的動作?！叉i開了，手打開；沒打開鎖，手不動。〕。

游戲2學一學節(jié)奏

游戲玩法：看老師做不同的手打開和沒打開動作，幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對應。

二學唱歌曲

1、老師完整范唱一遍，提問：

你聽見了幾個咔嚓？

他們都一樣嗎？

哪里不一樣？

2、老師范唱第二遍，要求幼兒在強拍處做拍手動作。

3、幼兒輕聲用"啦"來哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。

4、幼兒整體學唱。

小班兒歌教案篇8

活動目標：

1、熟識樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春天的主要特征。

2、學習用自然的聲音演唱歌曲。

3、機房幼兒對春天的喜歡之情。

活動預備：

春天背景圖，歌曲中相關景色圖片。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《我們大家做得好》

2、《這是小兵》

3、《我們有一雙小小手》

4、《小鳥醒來了》

5、《我的好媽媽》

二、導入活動

1、小伙伴你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、春天來了大自然是什么樣子的？

3、依據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、

柳樹等。

4、老師小結春天的特征：春天來了，天溫和多了，常常會下雨，各種

顏色的花都開了，樹上長出了新的葉子，農(nóng)民伯伯都忙著播種。春天是播種的季節(jié)，是漂亮的季節(jié)。今日老師還帶來一首關于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

三、觀賞歌曲

1、老師清唱歌曲示范。提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

2、老師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？這首歌曲一共有幾段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？〔援助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜，小白兔出來吃嫩嫩的青草?！?/p>

3、老師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

四、學唱歌曲

1、老師帶領幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

2、學唱歌曲第一段。

3、幼兒演唱歌曲第一段。

4、朗讀第二段歌詞。

5、教唱第二段歌曲。

6、幼兒演唱歌曲第二段。

7、完整演唱歌曲。

五、復習歌曲《火車快飛》。

兒歌：

春每天氣真好，花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

活動反思：

歌曲《春天》是一首旋律精美的曲子，歌詞很簡約，非常符合小班幼兒的特點，簡約明白的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的簡單。本活動主要讓幼兒熟識樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春的主要特征：并學習用自然地聲音演唱歌曲。

一、活動前自制歌曲圖譜

小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟識歌曲內(nèi)容，我結合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來；演唱時，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學習心情，自然而然地在開心的氛圍中很情愿看著圖片來學唱歌曲了，有愛好來參加。

二、活動中唱唱跳跳

活動中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動的特點，在唱歌的同時讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個動作。在游戲的氛圍中，幼兒的參加活動的積極性較高，大部分幼兒能仔細傾聽歌曲內(nèi)容并情愿講解并描述自己所聽到的歌曲內(nèi)容，能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動作創(chuàng)編的時候，女孩子都表現(xiàn)得很積極，創(chuàng)編的動作也較好看。男孩子那么比較被動，以后要多多鼓舞，男孩子也來積極地創(chuàng)編動作，選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動。

小班兒歌教案篇9

【題材分析】

《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學跳舞，一會學打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，特別適合小班孩子學習。

【教材分析】

這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學打鼓，落在屋頂上是在學跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎。

【學情分析】

春天是一個多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小伙伴們帶來了許多的歡樂，可以打著小傘在雨中玩耍，踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小伙伴們興奮不已。每到下雨的時候，總有很多小伙伴扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小伙伴們學唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小伙伴們特別喜愛可愛的形象，由于這與他們的生活很接近。他們喜愛念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進行表演。

【活動目標】

1、體會兒歌歡愉快潑的心情。

2、學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。

【活動預備】

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。

【活動過程】

一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題。

提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？

二、觀賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

1、出示小雨珠的卡片，向小伙伴介紹客人的名字，并請小伙伴們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞：胖乎乎

2、以小雨珠愛玩為話題，請小伙伴聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼兒觀賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：

1、小雨珠在屋頂上干什么了？援助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小伙伴們仿照小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了？援助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒仿照小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？援助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小伙伴們仿照小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

四、幼兒練習朗誦兒歌。

1、跟老師一起完整朗誦，鼓舞幼兒象小雨珠學習，仔細學本事。

2、邊表演邊朗誦。

3、幼兒與老師分句朗誦。

4、幼兒分兩組朗誦。

五、學習仿編詩歌。

提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師依據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小伙伴們聽。

小班兒歌教案篇10

活動由來：珍寶們心情穩(wěn)定下來了，情愿參加班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，常常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至