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文檔簡介
第第頁有關(guān)預(yù)防近視的教案
預(yù)防近視的教案1
設(shè)計意圖
眼睛是我們身體的重要器官。隨著年齡的增長,幼兒看書、畫畫的機會日益增多,但是發(fā)覺好多幼兒平常在看書、畫畫時姿態(tài)不正確,假如長期下去,勢必會造成幼兒的視力下降,逐步進展成近視眼。因此,讓幼兒了解有關(guān)愛護眼睛方面的知識很有須要,而愛護眼睛要從預(yù)防近視開始。于是,設(shè)計了這一教育活動,旨在讓幼兒懂得愛護視力的重要性,知道如何預(yù)防近視,并且在日常生活中留意起來,漸漸養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿態(tài)。
活動目標
1、了解造成視力下降的緣由,懂得如何預(yù)防近視。
2、能主動參加爭論,大膽地表達自己的想法。
3、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的.方法。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。
5、初步了解健康的小常識。
活動預(yù)備
紙、筆、錄像、塑料條、表格、圖片、老鼠紙偶、幼兒視力統(tǒng)計表。
活動過程
1、以幼兒的“視力統(tǒng)計表”引出視力下降的緣由。
〔1〕請幼兒看視力表,了解幼兒的視力狀況。
〔2〕分析造成視力下降的緣由。
幼兒猜想:他們的視力為什么會下降?
看錄像,全面了解視力下降的緣由。
了解小伙伴平常有沒有這種不正確的姿態(tài)。
假如長時間以這種不正確的姿態(tài)看書、學習、看電視,你們也會視力下降,漸漸進展成近視眼。
2、幼兒親自體驗眼睛近視了是什么感覺。
把塑料條放在眼前看四周的事物,并說出自己的感覺。
3、爭論眼睛近視了給人們的生活、學習帶來的不方便,認識眼睛的重要性。
〔1〕幼兒分組爭論,請個別幼兒說出想法。
〔2〕老師小結(jié)。
4、爭論如何預(yù)防近視。
〔1〕幼兒分組爭論。
〔2〕老師小結(jié)并貼出相關(guān)圖片。
〔3〕和老師一起用“老鼠紙偶”做放松眼球的游戲。
活動反思
活動中設(shè)計的五個環(huán)節(jié),承上啟下,層層遞進。整個活動過程著重以幼兒為主體、老師為主導(dǎo)的教學思想,讓幼兒自己發(fā)覺問題——爭論緣由——親身體驗——猜想結(jié)果——得出結(jié)論。同時在教學方法上采納體驗法、爭論法、游戲法等,動靜結(jié)合,讓幼兒在輕松,開心的氛圍中掌控預(yù)防近視的方法,真正體會到預(yù)防近視的重要性。
預(yù)防近視的教案2
一、教學名稱:
《愛護眼睛,預(yù)防近視》
二、教學目標:
我依據(jù)培智健康教育課程標準的要求和同學的身體狀況,擬定如下教學目標:
1、認知目標:掌控近視形成的緣由。
2、技能目標:掌控預(yù)防近視的方法。
3、情感目標:培育同學良好的用眼衛(wèi)生習慣,并且持之以恒。
三、教學重、難點
本節(jié)課的教學重點是預(yù)防近視的方法。難點是培育同學良好的用眼衛(wèi)生習慣,并且持之以恒。習慣的養(yǎng)成是需要不斷正確的重復(fù)才能養(yǎng)成,因此我做了以上的安排。
四、說教學過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
一開始上課我就說:“同學們,今日老師讓你們猜個謎語。同學回答:眼睛。我說:“對了,一個人在形容所珍惜的東西特別珍貴和重要時,總喜愛打這樣的比方,像愛惜你的眼睛一樣去愛惜你所珍惜的東西。而往往你在擁有寶貴的東西時卻不懂得珍惜,就似乎眼睛一樣。當你的視力不好的時候,懊悔就來不及了。今日我們就學習愛護眼睛?!背鍪菊n題《愛護眼睛,預(yù)防近視》。〔板書〕
2、眼睛有什么的用途。
老師:我們都有一雙明朗的眼睛,她能干什么用呢?〔出示課件〕
老師:我們來看一看,跟你說的一樣嗎?你們想想,假如眼睛不好,還能看得清晰嗎?
3、引導(dǎo)同學了解近視眼的樣子以及形成的緣由。
接著請同學說說為什么有的人會戴眼鏡?由于眼睛近視了,不戴眼鏡看不清物體。那么是什么緣由造成了我們眼睛的近視呢?同學爭論后溝通得出〔出示課件〕:連續(xù)長時間看書、讀寫姿態(tài)不正確、眼睛離書本太近等等。
4、預(yù)防近視的方法。
就是這些不良的行為習慣危害了我們的眼睛,那我們又該怎樣愛護眼睛,預(yù)防近視呢?我們現(xiàn)在來看大屏幕?!渤鍪疽曨l1〕看完以后請同學們再來說一說在課堂學習中應(yīng)當怎樣愛護我們的眼睛,預(yù)防近視呢?
引導(dǎo)同學說出:
〔1〕寫字時手離筆尖一寸。
〔2〕讀書時眼睛離書一尺。
〔3〕寫字時胸離課桌一拳。
5、同學們說的都很好,剛才我們一貫再看大屏幕,眼睛有些累了,現(xiàn)在跟老師一起來放松一下眼睛?!渤鍪疽曨l2〕
6、課堂總結(jié)。
做完以后眼睛真舒暢啊,同學們,眼睛是心靈的窗戶,所以請同學們在生活中要留意用眼衛(wèi)生,愛護好眼睛。老師誠心祝福大家,不
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