有趣的圖形大班教案

第第頁(yè)有趣的圖形大班教案

有趣的圖形大班教案1

設(shè)計(jì)意圖：

圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中處處可見，世界上各種物體都是由各種外形和它們的變體而構(gòu)成。大班的孩子們已近認(rèn)識(shí)了圓形，三角形和正方形，長(zhǎng)方形，梯形。當(dāng)我們把各種圖形呈現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出許多物體。為滿意孩子們劇烈的探究欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，通過聽聽、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑，援助幼兒進(jìn)一步感知、并掌控有關(guān)平面圖形的基本特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿意幼兒探究發(fā)覺、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)圓形，三角形，正方形，長(zhǎng)方形、梯形的基本特征的掌控。

2、通過觀測(cè)、操作活動(dòng)，感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

3、培育幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)道理。

5、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

掌控圖形的要領(lǐng)，能用自己的語(yǔ)言描述圖形的特征難點(diǎn)：

初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：〔圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形〕卡片假設(shè)干、雙面膠、白紙、課件、魔術(shù)盒

2、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形。

活動(dòng)過程：

〔一〕開始部分：

1、圖片引入，請(qǐng)小伙伴看圖片，指出這是魔術(shù)師。

2、老師出示魔術(shù)盒。今日老師從魔術(shù)師那里借了一個(gè)魔術(shù)箱，要給小伙伴表演一個(gè)魔術(shù)。

〔二〕基本部分

1、復(fù)習(xí)鞏固圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形的特征。

師：變！你們看老師變出什么圖形了？

幼：幼兒說出名稱師：它有幾條邊，幾個(gè)角？

依次變出不同的圖形進(jìn)行辨別。

2、圖形變換，體會(huì)圖形之間的關(guān)系

〔1〕發(fā)禮物〔師：小伙伴們實(shí)在是太厲害了！魔術(shù)師剛剛靜靜傳話給老師，他說要嘉獎(jiǎng)小伙伴們一套學(xué)具，讓小伙伴們自己來(lái)當(dāng)魔術(shù)師。〕

〔2〕操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。

①請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變〔折紙〕，老師指導(dǎo)。

②請(qǐng)幼兒說說改變的結(jié)果：

正方形變成了三角形還有長(zhǎng)方形。

圓形變成了半圓形。

長(zhǎng)方形變成了三角形，還有正方形。

梯形——三角形、正方形、長(zhǎng)方形三角形——三角形、梯形師：小伙伴真棒，每個(gè)人都是厲害的魔術(shù)師！

3、拼一拼師：小伙伴們，咱們今日變出了這么多的圖形娃娃，我們就用這些圖形拼出一幅漂亮的圖畫來(lái)送給你們的好伙伴或者爸爸媽媽吧！

〔1〕幼兒動(dòng)手拼貼〔老師師指導(dǎo)〕

〔2〕請(qǐng)小伙伴說一說自己拼的是什么，用了那些圖形。

〔三〕結(jié)束部分：

請(qǐng)小伙伴課后將自己的作品送給同學(xué)或者父母親，并同爸爸媽媽找一找家里有那些你認(rèn)識(shí)的圖形，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)小伙伴回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。

2、在活動(dòng)區(qū)投放圖形，自愿組合圖案。

活動(dòng)反思：

《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對(duì)三角形，圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。

游戲是中班幼兒活動(dòng)的最正確方法，而在活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也情愿主動(dòng)去探究，主動(dòng)去參加，從而使幼兒的聽覺力、留意力、觀測(cè)力得到了進(jìn)展。在這次活動(dòng)中孩子樂于參加，積極發(fā)覺。

在這個(gè)過程中給我?guī)?lái)了許多思索，也學(xué)到了許多。如：如何更好地完成目標(biāo)；如何依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題及組織語(yǔ)言；如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探究、嘗試，留意總結(jié)閱歷，減削“缺憾”。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用幾何圖形自畫像，進(jìn)一步鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2、感受自畫像夸張、有趣的美。

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)閱歷：幼兒已認(rèn)識(shí)各種幾何圖形，對(duì)幾何圖形產(chǎn)生探究的愛好。

物質(zhì)預(yù)備：幼兒圖畫紙假設(shè)干，幾何圖形卡片、畫筆等。

活動(dòng)過程：

一、以談話引入。

1、通過出示小雞的畫面，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

“這只小雞是用什么圖形組成的？它是由幾個(gè)圓形〔3個(gè)〕，幾個(gè)三角形〔3個(gè)〕組成的？

2、你還認(rèn)識(shí)什么圖形？師邊請(qǐng)幼兒說邊貼出圖片。

二、師示范講解自畫像的畫法。

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)《我的自畫像》的特點(diǎn)。

〔1〕自畫像是由哪些圖形組成的？結(jié)合書空練習(xí)掌控幾何圖形的畫法。

〔師出示范畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測(cè)后提問：自畫像是由哪些圖形組成的？〕

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自畫像的五官有趣在哪？為什么？

〔一邊耳朵是半圓形，一邊是三角形；一只眼睛是半圓形，一只是橢圓形〕為什么？〔老師故事把自畫像夸張，變得很有趣〕

2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒如何畫自己的自畫像。

提問：你喜愛用什么幾何圖形畫自畫像的五官？你想怎樣把自己的自畫像畫得夸張、有趣呢？

〔請(qǐng)幼兒說，老師范畫〕

師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒開展想像，大膽夸張。〔可以用圖形卡片拷貝，也可以看老師的其它范畫〕

三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

1、要求：〔1〕需要用幾何圖形作畫。

〔2〕自畫像可以夸張、有趣。

〔3〕可進(jìn)行上色或進(jìn)行簡(jiǎn)約裝飾。

2、幼兒繪畫，師依據(jù)技能差異引導(dǎo)幼兒用幾何圖形自畫像并突出自畫像夸張有趣的特點(diǎn)。

四、展示觀賞，溝通評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒相互觀賞溝通：我的作品夸張有趣在什么地方？你喜愛誰(shuí)的作品？為什么？

活動(dòng)延伸：

讓幼兒自由查找生活中哪些物體是由有趣的圖形組成的，體驗(yàn)生活中的美。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的愛好及探究的欲望。

2、進(jìn)展幼兒教敏銳的觀測(cè)力。

3、掌控圖形的基本特征，發(fā)揮想象力拼圖形。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

每位幼兒彩紙一張、A4紙一張、剪刀一把、膠水一個(gè)、鉛筆一根、圓形橢圓形塑料杯一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：圖形王國(guó)要進(jìn)行一次盛大的選美競(jìng)賽，讓我們一起去看看那個(gè)圖形能獲得這次競(jìng)賽的成功。

二、主要活動(dòng)

1、出示圖形讓幼兒說出圖形的名稱和特征?！舱叫危L(zhǎng)方形，三角形，圓形，橢圓形，梯形〕

2、找幼兒說一說那個(gè)圖形最美，出示一幅由各種圖形組成的圖片，〔告知幼兒其實(shí)每個(gè)圖形都很美，由于可以組合起來(lái)變成不一樣的圖〕。

3、出示圖片數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量。

4家長(zhǎng)與幼兒一起動(dòng)手折一折，剪一剪，粘一粘?！仓笇?dǎo)幼兒折紙并剪出正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、畫出圓形、橢圓形、然后將這些圖形任意組合成不同圖案，粘在A4白紙上〕。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松開心的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知由抽象變?cè)敿?xì)，由單一變多樣；給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會(huì)，著重幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能的培育，拼完后讓幼兒說一說拼的過程，由于是幼兒真正親自操作的，幼兒都會(huì)說，說得都特別好，很有條理；通過幼兒動(dòng)手操作，可培育幼兒的想象力和制造力。

假如我重新上這節(jié)課，我會(huì)在第三環(huán)節(jié)幼兒個(gè)人在示范拼搭時(shí)，不會(huì)忽視了下面的幼兒，改為小組合作，效果可能會(huì)好些；還有那些拼圖范例會(huì)充分利用；第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前預(yù)備，把更多的時(shí)間給幼兒動(dòng)手拼更有主題、情節(jié)的畫面，這樣充分體驗(yàn)勝利的喜悅。

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

圖形來(lái)于生活，用于生活，在平常的游戲活動(dòng)中，小伙伴對(duì)拼圖特別感愛好，于是我設(shè)計(jì)了“有趣的圖形”這一活動(dòng)?；顒?dòng)所采納的教學(xué)方法有觀測(cè)法、啟發(fā)法、操作法等。整個(gè)活動(dòng)，通過觀賞拼圖引入，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)拼圖，說一說拼圖的拼法及組成，再通過幼兒示范拼圖激起其他幼兒的操作欲望和愛好，最末自己嘗試剪出各種圖形，利用圖形進(jìn)行拼搭出有主題、有情節(jié)的畫面，共同觀賞，體驗(yàn)勝利。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠利用各種幾何圖形拼搭出多種物體及主題畫面。

2、拓展幼兒空間知覺，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力和制造力。

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是說出拼圖的拼法和組成，難點(diǎn)是利用各種幾何圖形拼搭出有故事情節(jié)的畫面。

活動(dòng)預(yù)備

拼搭圖假設(shè)干布置成展覽區(qū)，各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊，范例一幅。

活動(dòng)過程

一、組織小伙伴進(jìn)入教室觀賞拼圖并認(rèn)真觀測(cè)這些圖畫和我們平?？吹降?有什么不同(放輕音樂)

二、出示范例《小兔曬太陽(yáng)》拼圖，讓幼兒說一說這幅圖的拼法及組成

1、太陽(yáng)：一個(gè)紅色的圓形作臉，很多黃色的三角形作太陽(yáng)光華。

2、樹：三個(gè)綠色不同大小的三角形作樹葉，一個(gè)瘦長(zhǎng)的紫色的長(zhǎng)方形作樹干。

3、花：一個(gè)黃色的圓形作花心，五個(gè)桃紅色的梯形作花瓣，一個(gè)藍(lán)色長(zhǎng)方形作花莖，兩個(gè)綠色的半圓形作葉子，一個(gè)大的紫色的梯形作花盤。

4、兩個(gè)紅色的橢圓形作長(zhǎng)耳朵，一個(gè)黃色的大圓作頭部，三個(gè)小圓分別作眼睛、鼻子，一個(gè)紅色的三角形作嘴巴，一個(gè)淺藍(lán)色的扇形作身子，一個(gè)紫色的半圓形作口袋，兩個(gè)深藍(lán)色的半圓形作腿。

小結(jié)：各式各樣的不同顏色的圖形都是好伙伴，它們可以相互組合在一起，變成了各式各樣的圖畫。

三、請(qǐng)幼兒示范拼圖

1、拼房子(幾種不同的房子)

2、讓幼兒知道同一種東西可以有幾種不同的拼法。

四、提供2—3張卡紙給每位幼兒，讓幼兒嘗試剪出各種圖形，然后進(jìn)行自由組合拼圖，老師巡回指導(dǎo)，要求拼出有情節(jié)的畫面。(播放音樂)

五、觀賞及展示作品，并說說怎么樣拼的。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松開心的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知由抽象變?cè)敿?xì)，由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會(huì)，著重幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能的培育，拼完后讓幼兒說一說拼的過程，由于是幼兒真正親自操作的，幼兒都會(huì)說，說得都特別好，很有條理;通過幼兒動(dòng)手操作，可培育幼兒的想象力和制造力。

假如我重新上這節(jié)課，我會(huì)在第三環(huán)節(jié)幼兒個(gè)人在示范拼搭時(shí)，不會(huì)忽視了下面的幼兒，改為小組合作，效果可能會(huì)好些;還有那些拼圖范例會(huì)充分利用;第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前預(yù)備，把更多的時(shí)間給幼兒動(dòng)手拼更有主題、情節(jié)的畫面，這樣充分體驗(yàn)勝利的喜悅。

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活動(dòng)目標(biāo)：

鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形，豐富幼兒想象力，培育幼兒動(dòng)手操作技能，增進(jìn)情感教育。

活動(dòng)預(yù)備：

各種單個(gè)幾何圖形數(shù)許，與幼兒人數(shù)同等的長(zhǎng)方形紅色紙張，貼有幾何圖形的玩具箱，粘貼用具，國(guó)旗。

活動(dòng)過程：

一、逐一出示圖片，讓幼兒鞏固和認(rèn)識(shí)各種幾何圖形的名稱、顏色。每拿出一張圖片，要求幼兒說說圖形的特點(diǎn)，比如：三角形有三條邊，三個(gè)角。

二、圖形歸類游戲。幼兒手拿圖形，聽老師的口令開始做圖形蹲的游戲，老師邊念邊和幼兒一起做下蹲的動(dòng)作：圖形蹲，圖形蹲，快歡樂樂圖形蹲，聰慧的寶寶聽清晰，〔圓形圓形〕不能蹲。聽到口令后，手持圓形圖片的幼兒那么高舉圖片，不能蹲下，其余孩子蹲下不動(dòng)，對(duì)比老師的口令檢查幼兒的結(jié)果。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次〔視幼兒人數(shù)和狀況而定〕，然后請(qǐng)聽課老師互動(dòng)參加游戲，由老師端著貼有圖形標(biāo)識(shí)的箱子，讓幼兒游戲結(jié)束后，把手里的圖片送到與自己圖形標(biāo)識(shí)相同的箱子里。

三、觀賞老師利用圖形拼圖案。用猜謎語(yǔ)引出一個(gè)圓圓的紅太陽(yáng)、兩個(gè)綠色的圓拼成葫蘆娃〔簡(jiǎn)短提示勇猛與團(tuán)結(jié)〕、三個(gè)綠色的三角形拼出一棵松樹〔提示區(qū)分長(zhǎng)青樹與落葉樹〕、圓行，半圓行，三角形，長(zhǎng)方形，拼出一盆花〔花兒好看我不摘〕，一列火車〔客運(yùn)與貨運(yùn)，車廂節(jié)數(shù)與號(hào)碼〕?！怖蠋熜」?jié)生活中到處都能見到的圖形，激發(fā)幼兒想象，引起動(dòng)手操作的愛好〕。

四、出示國(guó)旗，講解和示范粘貼國(guó)旗：長(zhǎng)方形、鮮紅色、左上方黃色五角星：一顆大、四顆小，示范制作完成后，組織集體念兒歌《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》，教育幼兒國(guó)旗代表中國(guó)，見到升旗要肅立，行注目禮。

五、幼兒操作，粘貼國(guó)旗，老師巡回指導(dǎo)，完成作品。

六、老師幼兒全場(chǎng)起立，齊聲歌頌《國(guó)旗國(guó)旗多漂亮》，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

幾何圖形在中、小班已經(jīng)開始學(xué)習(xí)，但都是單個(gè)圖形認(rèn)識(shí)，幼兒的知識(shí)是從生活和游戲中的閱歷獲得的，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和平常學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)圖形蹲的游戲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)多種圖形，請(qǐng)老師互動(dòng)活躍了氣氛，利用多種圖形拼誕生活