有趣的節(jié)奏教案

第第頁有趣的節(jié)奏教案

有趣的節(jié)奏教案1

活動目標(biāo)：

培育幼兒的節(jié)奏感及辨別節(jié)奏的技能。

對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

感受音樂的歡快激烈的心情。

活動重點：

培育幼兒的節(jié)奏感。

活動難點：

培育幼兒辨別節(jié)奏的技能。

活動預(yù)備：

幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。

活動過程：

(一)引起愛好

我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢?你們看(播放幻燈片)

(二)活動部分

1、觀測小動物的房子，發(fā)覺特別之處。

這些小動物想請小伙伴去家里做客，你們想去嗎?我也很想去。

(播放幻燈片)你們看看小動物的家有什么特別的地方?(有節(jié)奏符號)

2、提出規(guī)章。

這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小伙伴做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。

3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片協(xié)作)

(1)老師依次“按門鈴”。(如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……)

(2)請小伙伴和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。

4、辨別四種節(jié)奏型(播放幻燈片協(xié)作)

(1)現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家?

(2)請幾個小伙伴來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

(三)游戲部分

1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片協(xié)作)

鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋?

(幼兒每人一套小屋模型，辨別后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)

2、游戲：“找小屋”

玩法：分別由四個小伙伴舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒辨別后，快速走到相應(yīng)的小屋后面。

(四)結(jié)束活動

小伙伴，活動室外面來了很多小動物也想請小伙伴去家里做客，你們想去嗎?我們趕快走吧!

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

有趣的節(jié)奏教案2

活動目標(biāo)：

1、感受生活中隱藏的各種節(jié)奏，體驗節(jié)奏給大家?guī)淼臍g樂。

2、能制造性的用身體動作表現(xiàn)各種節(jié)奏。

3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏。

活動預(yù)備：

1、兒童閱歷基礎(chǔ)：幼兒對節(jié)奏感愛好。

2、材料預(yù)備：塑料袋、可樂罐、瓶子、筷子、盒子假設(shè)干、臉盆、鍋子、鏟子、碗、菜刀菜板、算盤、小凳子等生活中的物品；歌曲磁帶、錄音機

活動過程：

一、幼兒發(fā)覺生活中有節(jié)奏的聲音，初步感受節(jié)奏

〔一〕傾聽風(fēng)聲——“呼、呼、呼！”

1、聽到了什么聲音？里面藏著什么節(jié)奏？你能拍手告知大家嗎？

2、老師記錄幼兒的發(fā)覺，并引導(dǎo)幼兒大家一起拍出這個節(jié)奏。

3、引導(dǎo)幼兒用身體的其他動作表現(xiàn)這個節(jié)奏?！捕迥_、拍腿等〕

〔二〕傾聽小狗叫的聲音

1、小狗的叫聲也是有節(jié)奏的，請你學(xué)學(xué)看？

2、老師記錄同上方法記錄，并引導(dǎo)幼兒用其他動作表現(xiàn)。

〔三〕傾聽老師吹哨子的聲音

1、這是什么聲音？請你學(xué)一學(xué)哨子的節(jié)奏。

2、老師記錄。

3、小結(jié)：真有趣，我們生活中的很多聲音都是有節(jié)奏的。有的長，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長長短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。

二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。

1、請個別幼兒示范用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)拍同伴的節(jié)奏。

2、鼓舞其他孩子用相同材料打出不一樣的節(jié)奏，老師分別進行記錄。

3、啟發(fā)孩子找出兩種節(jié)奏的不同，從而知道節(jié)奏可以是長長的，也可以是短短。

4、幼兒自由選擇材料用不同的方法演示各種節(jié)奏結(jié)伴，一人用材料打一人進行仿照，鼓舞幼兒敲出長短不同的節(jié)奏。

5、請個別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏，老師記錄。

6、組織幼兒用手里的材料將幼兒找到的節(jié)奏一起敲一遍。

7、小結(jié)：今日，我們玩節(jié)奏真是快樂啊，原來我們生活中有這么多不一樣的節(jié)奏，節(jié)奏給我們帶來了許多歡樂。

三、讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。

1、觀賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏改變。

2、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來表現(xiàn)，請個別幼兒上來演奏，提示幼兒跟上節(jié)奏。

3、集風(fēng)光向大家再次為歌曲配節(jié)

有趣的節(jié)奏教案3

活動目標(biāo)：

1、能按簡約的節(jié)奏譜進行打擊樂活動、

2、掌控空拍和切分音，并創(chuàng)編簡約節(jié)奏，激發(fā)幼兒的愛好、

3、相互協(xié)作協(xié)作進行合聲演奏、

活動預(yù)備：

節(jié)奏軟件、節(jié)奏板、各種鼓、

活動過程：

一、觀賞打擊樂表演

1、請小伙伴看電視里的姐姐是怎樣打鼓的？他們的心情是怎樣的？

2、請小伙伴在聽一聽姐姐的演奏，這首節(jié)奏樂曲有那些改變？

3、你聽出了那些節(jié)奏型，請你學(xué)著姐姐用肢體表現(xiàn)出來、

二、練習(xí)打擊節(jié)奏

1、小伙伴你們知道彈珠警察嗎？今日他們請我們到波濤樂園去做客，但是要把四個彈珠警察的節(jié)奏打?qū)α瞬拍苓M入波濤樂園，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧、

2、請幼兒看四個彈珠警察的節(jié)奏進行節(jié)奏練習(xí)、

3、游戲：創(chuàng)編節(jié)奏

幼兒聽音樂任意活動，音樂停止看誰先進入彈珠警察的家，進行創(chuàng)編粘貼節(jié)奏并能打出節(jié)奏、

4、我們打了這么多節(jié)奏你能把我們剛才打過的節(jié)奏用你喜愛的樂器打出來嗎？

5、把剛才打過的節(jié)奏試著進行合奏表演、

三、我們在波濤樂園玩得這么快樂，我們來給彈珠警察表演打擊樂吧、

有趣的節(jié)奏教案4

目標(biāo)：

1．感知辨別4∕4拍的節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)2∕4拍節(jié)奏譜。

2．能用嫻熟、自然精確的聲音演唱歌曲，掌控由弱到漸強的唱法技能，自編節(jié)奏型為歌曲配伴奏。

3．仿照《羚羊賽跑》的動作要協(xié)調(diào)，掌控好重心，按速度的改變用靈巧、輕快的的步伐仿照羚羊賽跑。

預(yù)備：

課前觀測蝴蝶飄舞的姿態(tài)，學(xué)習(xí)仿照動作。4∕4、2∕4節(jié)奏譜假設(shè)干張，羚羊賽跑的投影片一張，樂器假設(shè)干。

活動與指導(dǎo)：

1．幼兒在音樂的伴奏下，仿照蝴蝶飛，重點強調(diào)翅膀舞動時是以腕關(guān)節(jié)為主帶動手臂至頭上方向，手腕相對，動作幅度大，要保持身體平衡。

2．歌曲：《我是小鼓手》

(1)“你們想當(dāng)一名小鼓手嗎?小鼓手的心情是什么樣的呢?演唱時用什么樣的心情唱!”

(2)集體聽前奏演唱小鼓手。

要求幼兒用驕傲、歡快、活潑的心情演唱，重點唱準(zhǔn)由弱到漸強的唱法。

(3)幼兒分組爭論，選擇什么樂器，用什么節(jié)奏型為歌曲配伴奏。老師巡回指導(dǎo)。

(4)全體幼兒聽音樂齊奏，學(xué)會看指揮。

(5)幼兒按自己自編的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

3．有趣的節(jié)奏小屋

今日老師帶小伙伴一起春游“動物園”，在音樂的伴奏下幼兒隨老師做重步、輕步走?！皠游飯@里的小動物們聽說我們來做客，都特別熱忱的邀請我們到它家里去做客，但是它們每一家門上都有一個節(jié)奏門鈴，只要你做對了上面的節(jié)奏，主人就會馬上開門讓你進去?！?/p>

出示節(jié)奏小屋(放投影片)。

(1)逐個出示小房子，幼兒按門鈴(打節(jié)奏)對了小動物出來迎接。

(2)同時出示4間房子，老師按門鈴(拍節(jié)奏)小伙伴辨別老師敲的是誰家的門。

(3)用語言節(jié)奏來叫門，******∣。

(4)幼兒用各種聲音和動作來表示所指定小屋的節(jié)奏型，如：拍手、跺腳、說話。

(5)老師彈琴來叫門：13565─∣ｘｘｘｘｘ─∣。

(6)請4個小伙伴分別在四個方向舉起不同的節(jié)奏型(硬板做的小屋)，老師用動作、語言表示一種節(jié)奏型，幼兒辨別后立刻走向相應(yīng)的小屋。

4．羚羊賽跑

幼兒分成四隊甲、乙、丙、丁，甲和乙一隊，丙和丁一隊。按音樂舞蹈的內(nèi)容進行舞蹈。重點要掌控移動重心，用輕快的步伐，隨音樂的速度，快慢，有節(jié)奏的做動作。

結(jié)束部分：幼兒聽“蝴蝶飛”的音樂飛出教室。

有趣的節(jié)奏教案5

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過活動學(xué)會掌控節(jié)奏強弱規(guī)律。

2、能依據(jù)動物外特征，初步探究用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、節(jié)奏圖譜

2、各種可以敲響的物品及用具

活動過程：

(一)開始部分

律動

(二)基本部分

1、“今日老是請來了很多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)

2、他們誰和誰是好伙伴，你是怎么看出來的?(念節(jié)奏圖譜)

3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規(guī)律。

4、用動作表示輕重

5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)

(三)結(jié)束部分

送小動物回家。

活動反思：

整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了，在音樂的伴奏下表達了那種開心、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。

有趣的節(jié)奏教案6

活動設(shè)計意圖：

節(jié)奏是音樂中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中無不蘊含著節(jié)奏。本次活動讓幼兒把生活中蘊含的節(jié)奏與詳細的節(jié)奏型聯(lián)系起來，從而對節(jié)奏的認(rèn)識從感性上升到理性認(rèn)識上來。

一、活動目標(biāo)

1、體驗節(jié)奏世界里的樂趣?！?/p>

2、通過聯(lián)想生活中的節(jié)奏，感知節(jié)奏型的多樣和→

有趣。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編說白詞并配以節(jié)奏進行朗讀?！?/p>

二、活動預(yù)備

1、多媒體幻燈圖片一套?！?/p>

2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、假設(shè)干。→

3、腦白金盒子一個。→

三、活動流程

調(diào)動心情、引發(fā)愛好→聯(lián)想節(jié)奏、引導(dǎo)編節(jié)奏語言→看圖編詞句、配節(jié)奏朗讀→演奏作品

四、活動過程

〔一〕調(diào)動心情、引發(fā)愛好。

〔1〕用一神奇物引幼兒入活動室。→

通過揭開神奇物而引題。

〔2〕聽音樂選擇動作：走、跳或跑，→

引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏的快慢特點。

〔二〕聯(lián)想生活中的節(jié)奏。

音樂教案－有趣的節(jié)奏由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

→

〔1〕引導(dǎo)幼兒說誕生活中的各種節(jié)奏。如：打哈欠||、掃地|||、拍皮球|||

各環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

情感目標(biāo)

知識目標(biāo)

技能目標(biāo)

供幼兒看圖創(chuàng)編說白詞用。

供幼兒演奏作品用。

供調(diào)動幼兒心情及引入主題

用。

抓住幼兒新奇心強的特點，應(yīng)用神奇物能很好地調(diào)動幼兒的心情和留意力。

幼兒聽著音樂自主反應(yīng)，快慢不同的節(jié)奏調(diào)動了幼兒參加活動的愛好。

生活中存在很多有趣的節(jié)奏，幼兒無時不在運用。這個環(huán)

小鳥叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河競賽加油聲|||等等。

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〔2〕啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想象編節(jié)奏語言?！?/p>

發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說。

〔三〕看圖創(chuàng)編說白詞

〔1〕出示幻燈圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片的意思→

及判斷圖片中各種行為的正確或錯誤，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編說白詞。

〔2〕配節(jié)奏朗讀?！?/p>

引導(dǎo)幼兒為說白詞配節(jié)奏。假如幼兒無法完成，

老師可提供節(jié)奏型給以提示，讓幼兒編配。

〔四〕演奏作品

幼兒演奏作品。請幼兒用生活中的實物，進行打擊伴奏，獲得勝利的樂趣。

節(jié)把幼兒生活中發(fā)覺或發(fā)生的現(xiàn)象與節(jié)奏聯(lián)系起來，讓知識得以升華，同時感受節(jié)奏型的多樣和有趣。

通過舉一反三的想象練習(xí)，既可培育幼兒節(jié)奏感又可擴充詞匯。

據(jù)省市委、婦聯(lián)近段向全市發(fā)起的提倡“五不新風(fēng)”精神為

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主導(dǎo)，讓幼兒在風(fēng)趣、幽默、易

懂的漫畫中，感悟出“五不新風(fēng)”的含義，并讓幼兒嘗試編配節(jié)奏，這樣幼兒既能理解并能快速地記憶。使“五不新風(fēng)”之花從小在幼兒心中綻放。

以幼兒為主體，尊敬幼兒的編配。

盡情歡樂地演奏，感受勝利的樂趣。

有趣的節(jié)奏教案7

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的節(jié)奏感及辨別節(jié)奏的技能。

2、感受勝利的喜悅。

活動預(yù)備：背景圖一幅、動物四個、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

活動過程：

〔一〕引起愛好

師：今日我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小伙伴們猜一猜?！矌熡媒新暦謩e引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片〕

〔二〕活動部分

1、觀測小動物的房子，發(fā)覺特別之處。

師：這些小動物想請小伙伴去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。

〔出示背景圖〕

師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方？

幼：有節(jié)奏符號

2、提出規(guī)章。

師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小伙伴做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。

3、感知四種節(jié)奏型〔播放幻燈片協(xié)作〕

〔1〕老師依次“按門鈴”?！踩纾何蚁热バ∏嗤艿募?，我要按門鈴了**I**I….〕

師：現(xiàn)在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的〔呱呱/呱呱〕。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的'：喵—，哇，小貓家的門也開了。接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清晰，假如你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎嘎。最末一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。

〔2〕請小伙伴和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、辨別四種節(jié)奏型〔播放幻燈片協(xié)作〕

〔1〕現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？

師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？

〔2〕請幾個小伙伴來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

師：請一個小伙伴選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。

〔三〕游戲部分

1、游戲“舉小屋”〔播放幻燈片協(xié)作〕

師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現(xiàn)在小伙伴的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。

〔幼兒每人一套小屋模型，辨別后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片?！?/p>

2、游戲：“找小屋”

玩法：分別由四個小伙伴舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒辨別后，快速走到相應(yīng)的小屋后面。

師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？〔一一出示〕現(xiàn)在我請四個小伙伴每人一個把小屋舉起來，其他小伙伴聽到老師彈的是哪個小屋的節(jié)奏就立刻走到小屋的后面。

〔四〕結(jié)束活動

小伙伴，外面來了很多小動物也想請小伙伴去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！

有趣的節(jié)奏教案8

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的節(jié)奏感及辨別節(jié)奏的技能。

2、感受勝利的喜悅。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

4、熟識歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動預(yù)備：

背景圖一幅、動物四個、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

活動過程：

〔一〕引起愛好師：今日我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小伙伴們猜一猜。〔師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片〕

〔二〕活動部分

1、觀測小動物的房子，發(fā)覺特別之處。

師：這些小動物想請小伙伴去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。

〔出示背景圖〕師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方？

幼：有節(jié)奏符號

2、提出規(guī)章。

師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小伙伴做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。

3、感知四種節(jié)奏型〔播放幻燈片協(xié)作〕

〔1〕老師依次“按門鈴”?！踩纾何蚁热バ∏嗤艿募?，我要按門鈴了**I**I〕師：現(xiàn)在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的〔呱呱/呱呱〕。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清晰，假如你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎嘎。最末一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。

〔2〕請小伙伴和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家…。

4、辨別四種節(jié)奏型〔播放幻燈片協(xié)作〕

〔1〕現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？

師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？

〔2〕請幾個小伙伴來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

師：請一個小伙伴選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。

〔三〕游戲部分

1、游戲“舉小屋”〔播放幻燈片協(xié)作〕師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現(xiàn)在小伙伴的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。

〔幼兒每人一套小屋模型，辨別后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片?！?/p>

2、游戲：“找小屋”

玩法：分別由四個小伙伴舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒辨別后，快速走到相應(yīng)的小屋后面。

師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？〔一一出示〕現(xiàn)在我請四個小伙伴每人一個把小屋舉起來，其他小伙伴聽到老師彈的是哪個小屋的節(jié)奏就立刻走到小屋的后面。

〔四〕結(jié)束活動小伙伴，外面來了很多小動物也想請小伙伴去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

有趣的節(jié)奏教案9

【活動目標(biāo)】

1、幼兒通過活動學(xué)會掌控節(jié)奏強弱規(guī)律。

2、能依據(jù)動物外特征，初步探究用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、節(jié)奏圖譜

2、各種可以敲響的物品及用具

【活動過程】

〔一〕開始部分

律動

〔二〕基本部分

1、今日老是請來了很多小客人看看是誰呀？〔出示節(jié)奏譜〕

2、他們誰和誰是好伙伴，你是怎么看出來的？

〔念節(jié)奏圖譜〕

3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規(guī)律。

a、我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來表示大象？用什么聲音表示小老鼠？

b、提示幼兒依據(jù)動物的個數(shù)來發(fā)聲。

4、用動作表示輕重

5、幼兒嘗試〔請幼兒自由選擇物品〕

a、請小伙伴用你手上的東西敲出大象的聲音。

b、小老鼠用什么聲音表示呢？

C、幼兒看節(jié)奏譜打擊

〔三〕結(jié)束部分

送小動物回家。

有趣的節(jié)奏教案10

一、設(shè)計思路：

陶行知先生說過：“活的教育要用活的環(huán)境，不用死的書?！编l(xiāng)土資源作為一種新型的教育資源已滲透我們的教育教學(xué)中。在實踐過程中先以節(jié)奏樂為開頭。整個活動前期預(yù)備我讓孩子了解帶來的這些鄉(xiāng)土器材，讓他們?nèi)我獾那们么虼?，熟識并喜愛上這些器材；其次熟識《小狗抬花轎》這首音樂旋律。孩子已有的閱歷是小班時他們學(xué)唱過一些緩慢的2/4拍的音樂歌曲，部分幼兒能合著音樂漸漸的拍拍小手。我選擇一首童趣且旋律比較歡快的2/4