西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《美麗的地球》教案設(shè)計(jì)

西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《美麗的地球》教案設(shè)計(jì)

篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命，善待地球的情感，感受地球的美、地球上生命的得意。

2、通過(guò)了解生活環(huán)境變化狀況，深刻的識(shí)別到環(huán)境的重要性。

3、培育學(xué)生動(dòng)手和語(yǔ)言表達(dá)力量的同時(shí)進(jìn)展想象力、制造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)地球儀的觀看和師生匯報(bào)介紹、了解地球資源豐富感受地球的漂亮，同時(shí)深刻了解環(huán)保的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)藝術(shù)給我們帶來(lái)的不同美感，并將感受加以描繪。

教學(xué)用具：

圖片、地球儀、音樂(lè)、卡片。繪畫紙、卡紙、記號(hào)筆、蠟筆或水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境激趣、謎語(yǔ)導(dǎo)入

說(shuō)它像球不是球，

肚子里面啥都有。

人物、動(dòng)物和植物，

全都生活在里頭。

高山、森林到處見(jiàn)，

江河、湖水向海流。

每天圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，

猜猜它是什么球。

（出示地球圖片）

二、整體感知，了解地球現(xiàn)狀

你了解地球嗎？

地球究竟有多大？（外表積、歲數(shù)等）

人類是怎樣在地球上生活的呢？

地球上有哪些資源？（學(xué)生一般只會(huì)說(shuō)地上資源，教師可以補(bǔ)充地下資源）

你心目中的地球是什么樣的？

“地球媽媽”如此漂亮，我情不自禁的拿起手中的畫筆描繪了幾幅“地球家園”的情境圖。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們與我一起觀賞。（簡(jiǎn)潔介紹作品）

剛剛教師介紹自己作品的時(shí)候，看到一些同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，你們是不是也想畫一畫自己心目中的漂亮的地球呢。那就伴隨著這奇妙的音樂(lè)快些動(dòng)筆吧?。úシ乓魳?lè)）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求

1、畫一畫你心目中最抱負(fù)的地球。

2、制作過(guò)程中與同伴合作，發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)地球的美。

四、展現(xiàn)作品

五、總結(jié)、升華情感

這么漂亮的家園，卻遭到了很多破壞，你能試著舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？（人為破壞和自然災(zāi)難）自然災(zāi)難是不行避開(kāi)的，人為破壞是可以努力遏制的，在遏制人為破壞的同時(shí)，也程度的降低了自然災(zāi)難的發(fā)生。

同學(xué)們，我們同在一片陽(yáng)光下，共同擁有這個(gè)漂亮的地球。讓我們帶著一雙會(huì)發(fā)覺(jué)美的眼睛查找地球的漂亮，讓我們伸出一雙布滿關(guān)愛(ài)的手，維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，把她的美珍藏心中，讓我們大聲對(duì)地球媽媽說(shuō)“漂亮的地球媽媽，我們永久愛(ài)你。”

邊聽(tīng)、邊猜謎語(yǔ)。（地球）

學(xué)生樂(lè)觀發(fā)言。

觀賞作品。

教師引導(dǎo)看書。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

（準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品）

自評(píng)、互評(píng)溝通。

自然災(zāi)難

四川地震、五常龍卷風(fēng)、洪水等。

人為破壞

空氣污染（工廠、汽車等）、水污染（有毒廢棄物）、森林（亂砍伐樹(shù)木）等。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接引入課題。

地球是人類的家園，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的喜愛(ài)之情，為調(diào)動(dòng)學(xué)生愛(ài)惜地球的心情鋪墊。

引導(dǎo)學(xué)生制造，為下面繪畫作鋪墊。

在實(shí)踐中培育學(xué)生之間協(xié)作力量及提高繪畫的樂(lè)觀性和表現(xiàn)力量。

通過(guò)溝通提高審美力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

加深對(duì)地球的自然災(zāi)難和人為破壞給人類帶來(lái)的危害同時(shí)滲透德育訓(xùn)練。

對(duì)將來(lái)美妙的盼望和對(duì)地球媽媽的愛(ài)的延長(zhǎng)。

篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能

（1）學(xué)習(xí)并把握本課生字、新詞。

（2）理解課文內(nèi)容，熟悉地球的漂亮與，了解地球有關(guān)學(xué)問(wèn)。

（3）有感情地朗讀課文。

2、過(guò)程與方法

（1）以讀為主，一邊讀一邊思索，一邊做旁批。

（2）圖文結(jié)合，借助直觀、形象的感知幫忙體會(huì)地球的美以及了解有關(guān)地球的學(xué)問(wèn)。

3情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）增加學(xué)生對(duì)地球的喜愛(ài)。

（2）增加愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、明白“我們只有一個(gè)地球”的道理，增加愛(ài)護(hù)地球意識(shí)。

2、了解地球有關(guān)學(xué)問(wèn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

明白“我們只有一個(gè)地球”的道理，增加愛(ài)護(hù)地球意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、提醒課題，導(dǎo)入新課

1、板書課題：今日我們學(xué)習(xí)課文《漂亮的地球》

2、導(dǎo)入：說(shuō)起地球，我們心中就會(huì)涌起無(wú)限暖和的情感。由于她是我們的家園。今日我們一起走進(jìn)漂亮的地球。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、朗讀課文，自主學(xué)習(xí)并把握本課生字新詞。

2、整體感知課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹地球的。

3、有感情的朗讀課文。

三、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）

（1）自由讀文，畫誕生字、新詞。

（2）讀后說(shuō)說(shuō)課文抓住哪些要點(diǎn)來(lái)寫的。

（3）完成課后習(xí)題3.

（4）思索：課文1、2自然段和最終一自然段有什么關(guān)系？

（6分鐘后看誰(shuí)最棒）

1、學(xué)生按要求自讀課文，完成自學(xué)指導(dǎo)

2、集體反應(yīng)，整體感知

（1）教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀讀，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

（2）指名分段讀文，檢查讀通課文的狀況。

（3）出示課后習(xí)題3中的詞語(yǔ)，用哪個(gè)詞語(yǔ)最能表達(dá)閱讀課文后的感受。

（4）指名反應(yīng)：課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)介紹地球的？

（5）學(xué)生掃瞄課文，找出相應(yīng)段落。（3-7自然段）

（6）課文一、二自然段寫了什么？最終一自然段又寫了什么？它們之間有什么關(guān)系？（指名反應(yīng)）

四、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：這篇課文文章構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，前后照顧，課文首先提出問(wèn)題：我們對(duì)于這顆哺育我們自己的行星又有多少了解，面對(duì)有關(guān)地球的問(wèn)題，畢竟應(yīng)當(dāng)做出什么樣的答復(fù)，接著詳細(xì)從顏色、年齡、外表有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等方面綻開(kāi)了介紹；最終，得出結(jié)論：我們要熟悉到這樣得天獨(dú)厚的地球只有一個(gè)，才能擁有美妙的明天。

五、布置作業(yè)

1、有感情的朗讀課文。

2、抄寫本課生字詞。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新授

1、出示詞語(yǔ)卡片，指名讀，在集體讀。

2、教師導(dǎo)入：雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們?nèi)祟惖募覉@。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)地球肯定有了更多的了解，今日我們連續(xù)走進(jìn)漂亮的地球。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，熟悉地球的漂亮和，了解地球的學(xué)問(wèn)，有感情的朗讀課文。

2、體會(huì)講解詞的精確、嚴(yán)謹(jǐn)。

三、出示自學(xué)指導(dǎo)(一)

1、說(shuō)說(shuō)課文抓住那些要點(diǎn)來(lái)寫地球的？（邊讀邊批注在課本的右邊。）

2、讀課文第3—7自然段，依據(jù)對(duì)地球的熟悉，提出問(wèn)題。

（小組爭(zhēng)論溝通10分鐘后匯報(bào)）

四、反應(yīng)自學(xué)效果，溝通，了解地球。

五、拓展，總結(jié)全文。

1、這是一篇介紹地球的說(shuō)明文，運(yùn)用不少說(shuō)明方法，使文章生動(dòng)、易懂，請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2、你們還了解哪些有關(guān)地球的學(xué)問(wèn)？（學(xué)生溝通搜集的地球的有關(guān)資料）

3、師小結(jié)：地球的確得天獨(dú)厚。它是大自然妙手偶得的杰作，是是大自然獻(xiàn)給人類最終的禮物，是我們的家園?？墒侨祟悈s要親自毀掉這個(gè)家。

4、展現(xiàn)搜集到人類破壞地球的資料圖片并播放視頻資料《地球，我們的母親》。

六、課堂小結(jié)

地球是目前一個(gè)適合人類生存的星球，我們只有熟悉地區(qū)的性，才能真正成為擁有光明和盼望的物種。行動(dòng)起來(lái)吧！喜愛(ài)地球，愛(ài)護(hù)地球。

七、作業(yè)

1、向家人介紹有關(guān)地球的學(xué)問(wèn)。

2、以小組為單位寫一份愛(ài)護(hù)地球的建議書

篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并把握本課生字新詞，

2、理解課文內(nèi)容，熟悉地球的漂亮和，了解有關(guān)地球的學(xué)問(wèn)。

3、增加學(xué)生對(duì)地球的喜愛(ài)，增加學(xué)生愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解有關(guān)地球的學(xué)問(wèn)，明白“我們只有一個(gè)地球”增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

有關(guān)地球的資料。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、提醒課題，導(dǎo)入新課。

教師直接板書課題，學(xué)生齊讀，導(dǎo)入：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《漂亮的地球》。說(shuō)起地球我們的心中就會(huì)涌起無(wú)限暖和的感情。由于她是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們?nèi)祟惞餐哪赣H。今日我們就一起走進(jìn)漂亮的地球。昨天讓同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了課文，我們來(lái)看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)狀況。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、學(xué)生快速穩(wěn)固生字后，聽(tīng)寫文中帶生字的詞語(yǔ)。小組長(zhǎng)批改，教師評(píng)點(diǎn)。

2、溝通詞語(yǔ)的理解。學(xué)生小組溝通后勾畫出的確不理解的詞語(yǔ)，師生共同解決。

三、自瀆自悟，提綱學(xué)習(xí)。

1、教師布置任務(wù)。

（1）、說(shuō)說(shuō)課文史抓住那些要點(diǎn)來(lái)寫的？

（2）、完成課后練習(xí)

.（3）、細(xì)讀課文，把你在閱讀中所增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)寫在課文旁批處。

（4）、思索：課文第一段和最終一段有什么關(guān)系？

2、學(xué)生自讀課文，小組合作完成上述4個(gè)問(wèn)題。

3、教師巡察個(gè)別指導(dǎo)。

四、集體反應(yīng)，整體感知。

學(xué)生分別匯報(bào)自學(xué)狀況，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫忙學(xué)生整體感知課文。

問(wèn)題（1）：地球的顏色、年齡、外表有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等幾個(gè)方面。

問(wèn)題（2）：依據(jù)學(xué)生反應(yīng)狀況，教師小結(jié)。只要有依據(jù)即可。

問(wèn)題（3）：指名匯報(bào)，或者依據(jù)巡察狀況小結(jié)。

問(wèn)題（4）：前后照顧的關(guān)系。作用：使文章內(nèi)容連接緊湊，形式有三種：首尾照顧，前后照顧，文題照顧。

五、課堂小結(jié)

這篇文章構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，前后照顧。課文首先提出問(wèn)題“我們對(duì)于這顆哺育自己的行星又有多少了解”、“面對(duì)有關(guān)地球的很多問(wèn)題，畢竟應(yīng)當(dāng)做出什么樣的答復(fù)”，接著詳細(xì)從顏色、年齡、外表、有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等方面綻開(kāi)了介紹；最終得出結(jié)論：我們要熟悉到這樣得天獨(dú)厚的地球只有一個(gè)，只有我們珍惜她才能擁有買好的明天。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

指名說(shuō)說(shuō)課文主要介紹了關(guān)于地球的哪些學(xué)問(wèn)？學(xué)生答復(fù)后師導(dǎo)：關(guān)于這些具體的學(xué)問(wèn)，我們這節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

二、溝通學(xué)習(xí)，了解地球。

1、教師導(dǎo)入：我們采納一問(wèn)一答的方式介紹地球。大家可以依據(jù)自己對(duì)地球的熟悉提出相關(guān)問(wèn)題，指名答復(fù)。

2、學(xué)生依據(jù)教師的要求設(shè)計(jì)問(wèn)題。

3、學(xué)生提問(wèn)，指名學(xué)生答復(fù)，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，加深體會(huì)。

（1）、地球的外表是什么樣的？

（2）、地球的年齡畢竟有多大？

（3）、為什么地球稱為“水球”或許更為恰當(dāng)？

（4）、什么是地球的自轉(zhuǎn)？

（5）、我們?yōu)槭裁磿?huì)有白天黑夜的輪番交替，日月星辰的東升西落？

4、教師小結(jié)：確實(shí)，讀了課文，再聽(tīng)你們的介紹，教師也了解了更多關(guān)于地球的學(xué)問(wèn)。

三、拓展，總結(jié)全文。

1、教師：這是一篇介紹地球的說(shuō)明文，在文中運(yùn)用了不少的說(shuō)明方法，使得文章生動(dòng)、易懂。請(qǐng)同學(xué)們邊讀書邊找出這樣的地方。

2、學(xué)生讀課文，找句子，找到后反應(yīng)。

3、除了課文中介紹的有關(guān)地球的學(xué)問(wèn)之外，你還知道哪些關(guān)于地球的學(xué)問(wèn)呢？