部編版《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第11課《我是一張紙》教案

《我是一張紙》教材分析們的生活來說是很重要的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問與力氣目標(biāo)】了解一張紙的來歷，引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí),不鋪張紙張。知道紙的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)。【過程與方法目標(biāo)】通過調(diào)查用紙狀況，學(xué)習(xí)調(diào)查的方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】嘗試通過自己的努力，調(diào)整自己的行為，初步培育節(jié)約用紙的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。解紙的來源，讓學(xué)生樹立確定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】了解紙的來源，知道紙的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。【教學(xué)難點(diǎn)】養(yǎng)成節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。3、四季的形成。課前預(yù)備◆教師預(yù)備：多媒體課件等教學(xué)過程【導(dǎo)入課】猜謎語：四角方方，又薄又光。可以寫字，可以畫畫。傳播學(xué)問，傳播文化?！局v授課】就把你們所了解的狀況向小組同學(xué)介紹一下，好嗎？學(xué)生把自己收集到的信息在小組內(nèi)溝通。板書：紙的用途賬本、發(fā)票單據(jù)等。我們每天都要用紙，那你們覺得紙的用途怎么樣呢？學(xué)生溝通并答復(fù)。師：紙的用途確實(shí)很多，大家來想象一下，假設(shè)沒有了紙又會(huì)是什么樣子呢？學(xué)生溝通并指名答復(fù)。沒有紙，弟弟就沒法做紙工了；沒有紙，哥哥就沒法寫作業(yè)了。沒有紙，妹妹就沒法畫畫了；沒有紙，姐姐就沒法讀書了。沒有紙，爸爸就沒法設(shè)計(jì)圖紙了；沒有紙，媽媽就沒法查資料了。我們一起來看看吧。板書：紙的來歷師：幻燈出示刻有象形字的龜甲、獸骨。后來有人嘗試將文字寫在絲、布上。但絲和布太貴了，一般人用不起。于是，人們又思考了能不能制造一種既輕松又廉價(jià)的東西，用它來記錄人們的思想呢？你們猜是什么。生：紙師：是的，就是現(xiàn)在大家用的紙。記載便利還便利攜帶。紙是中國(guó)的四大制造之一。造1900多年前我國(guó)東漢的蔡倫制造的。比歐洲早1000多年。大家看，這是蔡倫。就是他制造了造紙術(shù)的你們想聽聽關(guān)于他的故事嗎？但質(zhì)地粗糙且數(shù)量少，本錢高不普及。到公元105了有利的條件。攪，讓其中的植物纖維變得又細(xì)又碎，往其中再放進(jìn)一些其他材料，做成紙漿，把紙漿倒在材料是樹木。大家聽了這個(gè)故事有什么想法呢？大家可以自由發(fā)言。生：我知道制造紙張要經(jīng)過很多道工序，紙張來得真不簡(jiǎn)潔。板書：要用多少紙算過自己一天或許用多少?gòu)埣垎幔?：72：53：66〔從電腦中調(diào)出計(jì)算器與學(xué)生一起計(jì)算全班同學(xué)一天要用多少?gòu)埣?。依?jù)實(shí)際狀況算出結(jié)果。紙的過程中要消耗大量的清水，排出的卻是臟水，污染我們的河流，我們的河水不再清亮，河里的魚蝦都會(huì)死去，這樣的環(huán)境大家寵愛嗎？生：不寵愛。保護(hù)環(huán)境板書：節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境師：那我們?cè)趺醋霾拍芄?jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境呢？1：本子兩面都可以用2：用看過的報(bào)紙擦玻璃窗。3：用過的紅包袋留著以后再用。4：不在書上亂寫亂畫。5：把用過的廢