部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第18課《將相和》教案范文

部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第18課《將相和》教案范文部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第18課《將相和》優(yōu)秀教案范文

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國家利益，對(duì)敵不畏強(qiáng)暴、機(jī)靈英勇和對(duì)友胸懷寬廣、忍辱推讓的好品質(zhì)，從中受到啟發(fā)和教育。

2.在理解課文內(nèi)容的根底上，分清事情的前因后果。

3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。從三個(gè)小故事中任選一個(gè)演一演。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解三個(gè)故事的緣由和結(jié)果。了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：

二、檢查預(yù)習(xí)：

三、講讀課文的第一局部：

1.默讀第一局部。（出示“完璧歸趙”掛圖。）

2.思索爭(zhēng)論：

（1）“完璧歸趙”這個(gè)故事的前因、后果是什么?從中可以看出藺相如是怎樣一個(gè)人?

（2）給這一局部加小標(biāo)題。（完璧歸趙）

3.指導(dǎo)朗讀第一局部。

其次課時(shí)

一、朗讀課文第一局部，回憶這局部的主要內(nèi)容。

二、講讀課文其次局部：

1.指名讀其次局部。

2.思索、爭(zhēng)論：

（1）“澠池相見”的前因、后果是什么?從“澠池相見”可以看出藺相如是怎樣的個(gè)人?

（2）給其次局部加小標(biāo)題。（澠池相見）

3.指導(dǎo)朗讀其次局部。

三、講讀課文第三局部：

1.指名讀第三局部。

2.思索、爭(zhēng)論：

（1）第一、二局部和第三局部有什么聯(lián)系?

（2）第三局部主要內(nèi)容是什么?

3.指導(dǎo)給第三局部加小標(biāo)題。（負(fù)荊請(qǐng)罪）

4.思索、爭(zhēng)論：

（1）藺相如對(duì)廉頗的高傲無禮是怎么做的?他為什么要這樣做?從中可以看出藺相如是怎樣的一個(gè)人?

（2）廉頗為什么向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪?從中可以看出廉頗是怎樣的一個(gè)人?

5.指導(dǎo)朗讀第三局部。要讀出藺相如以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體、胸懷寬廣的品質(zhì)。

第三課時(shí)

一、指名朗讀全文。

二、復(fù)習(xí)總結(jié)：

1.三個(gè)故事的小標(biāo)題各是什么?

2.三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系?

3.課文的第一自然段和下面的三個(gè)故事有什么聯(lián)系?

三、指導(dǎo)朗讀全文。

四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞：

1.指導(dǎo)書寫生字需要留意的地方：

2.指名說說“理虧”“能耐”示弱”“絕口不提”“完壁歸趙”等同語的意思。

3.抄寫詞語，每個(gè)詞寫兩遍。

五、指導(dǎo)復(fù)述“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。

1.給五分鐘，讓學(xué)生默讀課文中“負(fù)荊請(qǐng)罪”的局部，然后用自己的話復(fù)述“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事，可以綻開適當(dāng)