有效備課的心得體會1000字(13篇)

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關(guān)于有效備課的心得體會，精選6篇范文，字?jǐn)?shù)為1000字。這次的備課，讓我對備課又有了一個新的認(rèn)識。以前對備課的認(rèn)識不夠，認(rèn)識到備課是教學(xué)過程，備課是同學(xué)學(xué)習(xí)過程以及老師教學(xué)的一部分，它不僅僅是教學(xué)活動的設(shè)計，也是課堂教學(xué)的實施，而且也是同學(xué)學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。備課應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)方式的設(shè)計，教學(xué)過程的實施等等，而且要做到這些，這些是我所需要要做到的。我們常說的備課，就是把備課的目的，重點放在同學(xué)的學(xué)習(xí)方式上。備課，也是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一種動力。備課，既要備教學(xué)內(nèi)容，又要備同學(xué)，備同學(xué)是一種備課的關(guān)鍵。備課，既要備教學(xué)目標(biāo)、教材，又要備同學(xué)，而且還要備同學(xué)、備教法。備課的過程，不僅僅是同學(xué)學(xué)會了一種課堂，而且是對同學(xué)學(xué)習(xí)的一種幫助性的幫助。

有效備課的心得體會(范文)：1

這次的備課，讓我對備課又有了一個新的認(rèn)識。以前對備課的認(rèn)識不夠，認(rèn)識到備課是教學(xué)過程，備課是同學(xué)學(xué)習(xí)過程以及老師教學(xué)的一部分，它不僅僅是教學(xué)活動的設(shè)計，也是課堂教學(xué)的實施，而且也是同學(xué)學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。備課應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)方式的設(shè)計，教學(xué)過程的實施等等，而且要做到這些，這些是我所需要要做到的。

我們常說的備課，就是把備課的目的，重點放在同學(xué)的學(xué)習(xí)方式上。備課，也是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一種動力。備課，既要備教學(xué)內(nèi)容，又要備同學(xué)，備同學(xué)是一種備課的關(guān)鍵。備課，既要備教學(xué)目標(biāo)、教材，又要備同學(xué)，而且還要備同學(xué)、備教法。備課的過程，不僅僅是同學(xué)學(xué)會了一種課堂，而且是對同學(xué)學(xué)習(xí)的一種幫助性的幫助。

我的備課，不僅僅是教學(xué)設(shè)計，更重要的是備同學(xué)。備課，不僅僅是為教學(xué)而備課，而且要為備同學(xué)。備課中，有教材、備同學(xué)、備教法、而且，還要備課堂教學(xué)。這就要求我們在備課的過程中留意挖掘和利用教材的資料，對知識進行再加工，以更好地提高我們的授課技能。

一、老師要做到教學(xué)有目的。

二、要充分地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)過程中，要有肯定的目的性。

三、要留意老師要有目的性。老師要對知識進行系統(tǒng)的整理和重組。老師要充分地尊敬和信任同學(xué)，對同學(xué)的學(xué)習(xí)作出指導(dǎo)。

四、要留意課堂教學(xué)方法。

五、備課時要留意教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改變。教學(xué)過程中，要充分地利用課堂時間，有目的地調(diào)整課堂氣氛，調(diào)動同學(xué)的有意留意，有意掌握同學(xué)的活動時間。要留意同學(xué)的情感立場改變，采用不同的教學(xué)方法。

總之，備課的過程就是一個不斷反思與總結(jié)的過程。我認(rèn)為我會在今后的工作中繼續(xù)努力，爭取獲得更好成果，不斷提高自身的素養(yǎng)，把教學(xué)工作做得更好。

有效備課的心得體會(范文)：2

新課程實施后，課堂的“以同學(xué)為主體”已經(jīng)不僅是老師教的問題，而是老師教的問題，同學(xué)主體的參加，同學(xué)只是被動的被動的參加者，老師只是知識的傳授者，同學(xué)學(xué)習(xí)的促進者、引發(fā)者，教學(xué)中要給同學(xué)主動參加的權(quán)利，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人而不斷地學(xué)習(xí)，這樣才能真正讓同學(xué)主宰課堂。

二、要提倡多元化評價：

同學(xué)的學(xué)習(xí)方式不僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的知識傳授方式，還要轉(zhuǎn)變同學(xué)評價的方式，評價要以老師的教為主，更要以同學(xué)為主體的多元化評價。要著重同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和反思，重視同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，通過同學(xué)的語言表達(dá)技能、交際技能、合作技能等多方面素養(yǎng)的綜合評價來進展同學(xué)，使他們在學(xué)習(xí)過程中能發(fā)覺自已的閃光點，獲得勝利體驗。

三、要提倡課堂教學(xué)“以同學(xué)為主體”

四、要提倡“自主、合作、探究”教學(xué)

要提倡“自主、合作、探究”教學(xué)，這是新課改對老師的基本要求。這種教學(xué)模式值得我們每位老師借鑒。新課程改革對我們老師提出了更高的要求。老師要把主導(dǎo)作用與同學(xué)的學(xué)習(xí)方式放在課程實施的整體性、協(xié)調(diào)性上與同學(xué)的自主學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。在教學(xué)實踐中留意培育同學(xué)的合作意識。

五、要提倡“合作、探究”教學(xué)

合作是人們學(xué)習(xí)的一種重要方式，它是建立在同學(xué)積極參加的基礎(chǔ)上的。合作是一種能促進同學(xué)團結(jié)合作，提高學(xué)習(xí)效率的重要手段，它能使一個人的意志力、思想品質(zhì)進展變成一種巨大的能量。新課程提倡培育同學(xué)的合作精神。這種技能的培育要靠合作的能量來保持，需要從培育同學(xué)分析和解決問題的技能開始。在這種合作中，我們需要留意以下幾點:

1、培育同學(xué)思索的習(xí)慣，發(fā)覺問題、提出問題的習(xí)慣。

2、發(fā)散性思維的習(xí)慣，要留意培育同學(xué)提出問題的條件、質(zhì)量和時間的習(xí)慣。

這些是我們在新課程改革中常常遇到的問題，但是，作為老師，假如不努力、不思索、不求甚解，不擅長提出問題，這些都是沒有好處的。所以在以后的教學(xué)中，我們要努力培育同學(xué)思索的習(xí)慣。

總之，在課程改革的實踐中，我們需要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教法學(xué)法，把“同學(xué)為主體”、“老師為主導(dǎo)”、“探究性學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)改革的出發(fā)點和落腳點。我們要用先進的教育思想、理念，進展先進的教學(xué)方法，開拓新的教學(xué)思路，在課改的路上勇于實踐，敢于探究。在教學(xué)中，我們還要不斷探求創(chuàng)新，以提高課堂教學(xué)效益。

有效備課的心得體會(范文)：3

在我們教學(xué)中經(jīng)常會聽到許多老師埋怨備課，備課時備課不充分，這樣的備課是不能很好的吸引孩子愛好，但這樣的備課是否有效也是我們的問題。

一節(jié)課的課，如何備？我認(rèn)為備課的一個特別關(guān)鍵的問題就是備課的時候要考慮到孩子是否有肯定的知識儲備，要想方法引導(dǎo)孩子，讓孩子在課上充分的參加到課堂的活動中來。在我上這一節(jié)課的這節(jié)課，我認(rèn)識到了備課的重要性。備課時不單單要備教材，更要備同學(xué)。

首先，要了解孩子，了解整個課堂的內(nèi)容，了解同學(xué)的知識儲備。這是備課的核心。

其次，要了解課堂的節(jié)奏，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，了解他們的愛好愛好，了解他們的學(xué)習(xí)方法，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解他們的思維習(xí)慣，了解他們的接受技能，知道他們是否有肯定的掌控知識，了解他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求，了解他們學(xué)習(xí)新知識的愿望等。

其三，要了解課堂上同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。孩子對于學(xué)習(xí)的愛好是否能夠得到了很好的培育和發(fā)揮，關(guān)鍵是看這個老師對于教學(xué)內(nèi)容的把握能否恰當(dāng)?shù)卣{(diào)動起來。

其四，要了解同學(xué)的愛好愛好，了解他們的接受技能，了解他們對于新知識的接受技能，了解他們對于新知識的需求，了解他們對于新知識所接受得知識的立場。

最末，要了解同學(xué)對于教學(xué)內(nèi)容的掌控狀況。了解同學(xué)的接受技能是很關(guān)鍵的。

二、

備課的過程

備課時，老師需要了解同學(xué)對于知識的掌控狀況，了解他們對于新知識的需求。

首先，教學(xué)目標(biāo)是否能夠落到實處。

其次，教學(xué)重點是否突出重點。

再次，教學(xué)內(nèi)容是否能夠突出重點。

最末，教學(xué)過程中是否能夠引導(dǎo)同學(xué)掌控知識。

備課之前，我們需要了解課程內(nèi)容是否能夠突出重點。

這樣備課之前，老師就可以通過自己的講解，讓自己在備課的時能夠突出重點。但是，教學(xué)重點是否突出重點，難點是否突破難點；難點在哪兒，易點是否突破難點；易題設(shè)計思路是否能夠突破，解答步驟是否能夠突破重點。

其中，要了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

最末，老師的板書是否能夠清楚明白。

三、

上課的內(nèi)容

這樣講課，可以使知識點更加生動、易懂，能夠更有意義地講解知識，能夠更好地掌控重點內(nèi)容。

最重要的，老師的板書是否能夠給同學(xué)留下印象深刻。

最末，在課堂上是否能夠調(diào)動起同學(xué)的積極性。

假如，在課堂上有同學(xué)做錯了筆記時，老師肯定會實時地予以訂正。

以上，是我在備課這一節(jié)課的心得體會。在我們教學(xué)的時候，老師的板書肯定是特別重要的，不可出錯。而對于這個教學(xué)環(huán)節(jié)，老師應(yīng)當(dāng)予以充分的重視。

四．

備課的過程

備課之后，老師需要了解同學(xué)的知識儲備狀況。這個過程是特別重要的。

有效備課的心得體會(范文)：4

這次參與的公開課，讓我感受很深，讓我學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)閱歷和方法，受益匪淺。

這次公開課，讓我受益匪淺。其實，備課的過程中要留意備課的方法和技巧。備課的過程中，我們應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：

一要充分備課。備課是上好一節(jié)課的前提。我認(rèn)為備課是上好課的前提之一。

備課是為了上好這節(jié)課，而備課是為了更好的備課。備課，不單單是備教材，而是教學(xué)目標(biāo)的確定。備課的內(nèi)容包括教材、教參、教學(xué)對象、課件、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重難點等。其中備課是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。老師要想上好一節(jié)課，不光只是備教材，而且還要備同學(xué)。老師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)的實際狀況來選定課堂內(nèi)容。

一要做到“備教材”。備課是上好一節(jié)課的前提，備課是課堂上的最末一環(huán)節(jié)。老師要想上好一節(jié)課，備同學(xué)，不僅僅要對教材知識內(nèi)容，而且對同學(xué)都要深入了解。備課的過程中，要考慮教學(xué)的實際狀況。老師在教學(xué)中，對于同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)方法都要了如指掌。

二要著重課堂的實效性。課堂上老師講得多，同學(xué)掌控狀況也比較好。課堂上老師只要做到“三維目標(biāo)”，就可以讓同學(xué)在“樂學(xué)”中掌控知識。所謂“三維目標(biāo)”，就是同學(xué)能夠接受這種教學(xué)方法、策略，并在“樂學(xué)”中獲得學(xué)習(xí)的方法。

三要做好同學(xué)的心理工作。心理工作包括對同學(xué)的心理問題。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，他們的心情、心情都會影響到他們。如何做好這項工作呢?我認(rèn)為，首先要做好同學(xué)的心理教育，使同學(xué)的心情穩(wěn)定下來，這樣做的目的才能達(dá)到。其次，老師要學(xué)會傾聽，傾聽是老師勝利教育的一個有效途徑。傾聽，能夠使同學(xué)更好的理解老師所授知識，而且能夠從老師那里學(xué)到不少課堂上沒有老師講過的知識。這樣老師也就可以做到更好。

四要做好課后輔導(dǎo)工作。同學(xué)的智力差異、接受技能不同，對于不同的同學(xué)要采用不同的教育方法。我覺得做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，首先要做到從思想上轉(zhuǎn)變他們，再是從學(xué)習(xí)上多關(guān)懷、多援助。

五要做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，要仔細(xì)分析同學(xué)狀況，找出特點，把握同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，以便因材施教。

總之，這次公開課，讓我明白了，作為一名老師，應(yīng)積極主動的把自己的同學(xué)帶出去，多與同學(xué)進行情感溝通，讓同學(xué)在老師的心目中認(rèn)可你，喜愛你，才能喜愛你所教的科目。我們要做好一名合格的老師。

有效備課的心得體會(范文)：5

本周我們學(xué)校組織了有關(guān)備課的培訓(xùn)，我有幸參與，本次聽課學(xué)習(xí)，收獲頗多，下面我來談一談我學(xué)習(xí)的一些心得體會：

本次聽課我們采用了相互聽課、評課的形式，每一位學(xué)員在自己的教學(xué)設(shè)計上都有所提高，有所發(fā)覺。我們的課堂，就是一節(jié)成長的課，不僅是學(xué)習(xí)的過程，更是一個思索、進展的過程，在不斷的反思中成長。

二、通過這次聽課使我認(rèn)識到，語文課堂應(yīng)當(dāng)留意讓同學(xué)在