書法教學(xué)工作計劃

書法教學(xué)工作計劃書法教學(xué)工作計劃1一.學(xué)生分析：該年級學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了不錯的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。二.教學(xué)目標(biāo)：1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的轉(zhuǎn)變;2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度;3.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和不錯的寫字習(xí)慣;4學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。5.毛筆字工整且形似范字，運筆正確、到位。6.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提升學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力;7.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學(xué)生的愛國主義教育三.教學(xué)要求：1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣;2.在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心;3.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系;4.成立書法興趣小組，培養(yǎng)和發(fā)展他們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參于到寫字活動中，進提升寫字水平;四.具體實施措施：1.嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣，各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，對于孩子的不錯習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，明確提出“提筆就是練字時”的口號。2.認(rèn)真?zhèn)湔n，提升質(zhì)量。認(rèn)真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點，提升效率，增進質(zhì)量。3.嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習(xí)慣。每天都認(rèn)真批改，及時指導(dǎo)，鼓勵。4.開展書法類競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。5.為學(xué)生創(chuàng)造一個好的寫字氛圍。一.學(xué)情分析本人任教2+1四年級的書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但學(xué)生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，因此說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。二.教材分析中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自身獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不但有展示、欣賞和收存價值，而且又有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。三.教學(xué)目標(biāo)1.書法課的教學(xué)要有人文性素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的不錯習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。2.書法教學(xué)要有針對性教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要重視學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提升。其中還必得重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下不錯基礎(chǔ)。3.書法教學(xué)要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須有持久性。(1)、學(xué)習(xí)書法不但培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間(三二十分)練習(xí)鞏固自身所喜愛的書法。(2)、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進行展評，以此推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。4.書法教學(xué)要有發(fā)展性我們教書法的目標(biāo)是：(一)實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。(二)提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。(三)能使整體進步，部分學(xué)生有為，并終身受益。(四)教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自身、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學(xué)生自認(rèn)為“天生我材必有用”之目的。5.書法教學(xué)要有興趣性書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提升學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。四.采取措施。自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：(一)尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自身喜愛的字體去練;(二)按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;(三)學(xué)會比較和鑒別的方法;(四)教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果加強過關(guān)。書法教學(xué)工作計劃2一.開發(fā)背景書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。漢字的形體結(jié)構(gòu)蘊含著極其豐富的民族智慧，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的無限創(chuàng)造力，書法教育可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)愛國情懷。書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，體現(xiàn)了美學(xué)藝術(shù)的博大精深，書法教育可以提升學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，陶冶學(xué)生高尚情操，提升學(xué)生的文化品位，推動學(xué)生性格、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提升。二.指導(dǎo)思想校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求，校本課程的開發(fā)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我健全的能力。校本課程的開發(fā)能拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，提升學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會。我校的校本課程開發(fā)堅持將結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)，探索基于“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念的校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實踐，結(jié)合外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程的開發(fā)為突破口，將學(xué)生的個性發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校特色發(fā)展視作校本課程開發(fā)的價值追求。逐步把本校建成教學(xué)上的高效益、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，提升教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。三.校本課程的依據(jù)當(dāng)代著名的書法家林散之曾經(jīng)這樣說過：“學(xué)寫字，就是做人。字如其人，什么樣的人，就寫什么樣的宇，學(xué)會做人，字也容易寫好?！庇纱丝梢?，規(guī)范性地寫好漢字，是小學(xué)生應(yīng)具備的文化素質(zhì)和語文基本功。小學(xué)生寫好字不但可以培養(yǎng)他們認(rèn)真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度及不錯的意志品格，更是知識、技能和情感體驗的有機融合。漢字是用線條組成的有審美價值的方塊結(jié)構(gòu)。在教師日積月累的教育中，孩子們逐漸對漢字的形體美有所感悟，就能對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，從而產(chǎn)生寫好字的不錯愿望。人能寫字，反過來字也能“寫”人。當(dāng)學(xué)生將字寫正確、結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)，達到整齊、清楚、易認(rèn)、美觀的要求后，便養(yǎng)成了認(rèn)真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度及不錯的意志品格。漢字不只是純粹的負(fù)載信息的書面符號。中華五千年光輝燦爛的歷史，將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數(shù)千年的古老文化，是蘊含著中華民族獨特個性的精靈。寫字不單是一種書面?zhèn)鬟f信息的工具，寫字還有審美的價值，她所傳承的是民族文化，民族的精神。小學(xué)生學(xué)寫漢字，寫好漢字，就是接受漢字的熏陶。我校試圖從育德、啟智和審美三個維度，努力構(gòu)建一個把書法與育人功能相結(jié)合、書法訓(xùn)練與學(xué)生主體的發(fā)展規(guī)律相結(jié)合的訓(xùn)練體系。在我校“以學(xué)生為本”的教改精神引領(lǐng)下，在長期的辦學(xué)實踐中，我校明確提出了“發(fā)展個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才”的育人目標(biāo)，學(xué)校開發(fā)實施了以書法為主的校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的特長，張揚學(xué)生的個性，推動學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，試圖營造一種生機勃勃、健康向上的校園文化氛圍。四.課程目標(biāo)(一)總體目標(biāo)傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，規(guī)范書法課程開設(shè)，嚴(yán)格訓(xùn)練提升學(xué)生漢字書寫能力，規(guī)范漢字筆畫、筆順和字形，嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)美漢字的結(jié)構(gòu)布局，養(yǎng)成學(xué)生不錯的書法習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書法藝術(shù)特長，陶冶學(xué)生美的情操和審美能力。(二)具體目標(biāo)A、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：知能目標(biāo)：1.幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字(書法)藝術(shù)的一般知識;2.學(xué)習(xí)并養(yǎng)成不錯的書寫習(xí)慣，有正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，以及具備熟練的硬筆楷書、行書寫字(書法)書寫技能;3.指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字(書法)作品審美興趣;4.指導(dǎo)小學(xué)生逐步提升表現(xiàn)寫字(書法)美的能力。發(fā)展目標(biāo)：1.引導(dǎo)小學(xué)生在寫字(書法)過程中逐步形成對寫字(書法)的興趣愛好;2.使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，逐步形成寫字無差生，培養(yǎng)一批書法特長生;3.在練字過程中提升學(xué)生審美能力、觀察能力、意志力、分析事物的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和創(chuàng)造、實踐的能力;4.通過寫字(書法)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們不錯的心理品質(zhì);5.引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中加強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。B、教師發(fā)展目標(biāo)：不斷健全知識結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)和科研能力，在實踐中理解和利用課程理論，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神，推動專業(yè)水平的提升。C、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：營造書法藝術(shù)不錯環(huán)境，利用書法教學(xué)活動的優(yōu)勢，形成辦學(xué)特色，提升辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)品牌。五.實施內(nèi)容與要求(一)根據(jù)課程目標(biāo)的定位，書法校本課程的內(nèi)容主要包含兩方面：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不錯的書寫習(xí)慣，進行寫字(書法)基本技能的訓(xùn)練。2.圍繞寫字教育開展的一系列的活動。(1)通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識等;(2)開展寫字(書法)競賽、書法展覽;(3)組織參觀各類書法展，欣賞(寫字)書法作品;(4)成果展示。(二)本學(xué)年具體教學(xué)安排：第1課時：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(繼續(xù)強調(diào)執(zhí)筆.坐姿.用筆)第2課時：楷書筆畫的寫法(一)——_橫(復(fù)習(xí)長橫,短橫,左尖橫等)+例字練習(xí)第3課時：楷書筆畫的寫法(二)____豎(復(fù)習(xí)垂露,懸針)+例字練習(xí)第4課時：楷書筆畫的寫法(三)_____點(復(fù)習(xí)左點、右點、豎點等)+例字練習(xí)第5課時：楷書筆畫的寫法(四)_____言字旁、折(復(fù)習(xí)橫折.豎折)、提+例字練習(xí)第6課時：楷書筆畫的寫法(五)_____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習(xí)第7課時：楷書筆畫的寫法(六)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習(xí)第8課時：撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習(xí)第9課時：組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)第10課時：組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)(三)各段要求：低年段：1.培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2.教育學(xué)生從點滴做起，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。中年段：1.比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)不錯的寫字習(xí)慣。2.教育學(xué)生知道做一個怎樣的人。高年段：1.能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成不錯的寫字習(xí)慣，形成書寫風(fēng)格。2.教育學(xué)生要懂得怎樣做人。六.課程的實施建議1.基本知識(1)由主講老師講授書法中最基本的知識，并進行相應(yīng)輔導(dǎo)。從學(xué)生的特點，興趣和實際出發(fā)，體現(xiàn)兒童的教育特點，以描、臨、畫、說、看、聽、記，多方位體現(xiàn)美。最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)興趣，建立審美觀點。(2)師生互動，以學(xué)生為主，教師為輔。學(xué)生是書法學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)的情境，培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)意識，鼓勵學(xué)生選擇自身的學(xué)習(xí)方式，增多學(xué)生書法實踐的機會。(3)體現(xiàn)娛樂和情趣，課堂要充滿生活氣息。(4)重視情感的導(dǎo)向與能力的培養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的審美情趣，是書法教學(xué)的目標(biāo)，老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學(xué)生，使他們受到熏陶和感染，要重視基本技能的訓(xùn)練，字型的積累，多種能力的培養(yǎng)。2.基本技能掌握最基本的握筆姿勢和寫字方法。要求以規(guī)范化的訓(xùn)練為基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神。發(fā)展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎(chǔ)。3.實踐活動讓學(xué)生能從書法練習(xí)中體會到成功的快樂并能從書法練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實踐能力。開展綜合實踐活動，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。七.課程評價方式評價方法多樣化，學(xué)生采用自評、互評、師生集體評的方法。(一)基本知識(評價內(nèi)容及評價方式)1.教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材。2.交流中的表現(xiàn)：是否積極參與交流，相互學(xué)習(xí)。3.參與的態(tài)度：是否有認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度(二)基本技能(評價內(nèi)容及評價方式)1.低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關(guān)。2.中年級：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。3.高年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自身的風(fēng)格。4.對學(xué)生作品的評價：對學(xué)生的評價應(yīng)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。書法教學(xué)工作計劃3一.指導(dǎo)思想漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一，也是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要深刻認(rèn)識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習(xí)；月月有驗收；年年有提升；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書法特長。二.發(fā)展目標(biāo)以“營造書香校園，推動和諧發(fā)展”為追求目標(biāo)，以寫字教育為切入點，推動學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進學(xué)校素質(zhì)化教育進程，張揚學(xué)生個性，發(fā)展特色教育，培養(yǎng)學(xué)生不錯的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)。三.活動內(nèi)容1.參與對象全校學(xué)生自愿報名，每學(xué)期開班一次，限額每班2人。2.活動方式利用周三下午第二課堂活動時間進行授課，每次課時間為2小時。利用課活時間集中練習(xí)與學(xué)習(xí)交流，學(xué)期末進行書法作品展覽，展覽的內(nèi)容包含優(yōu)秀作品展覽和個人作品縱向比較展覽。在此基礎(chǔ)上舉辦全校性的書法比賽，優(yōu)秀作品在學(xué)校文化長廊內(nèi)展出并給獲獎選手獎勵。四.教學(xué)要求與措施：1.學(xué)生寫字制度1）重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。2）抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴(yán)要求”的方針，對各年級寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。(3)學(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。2.加強檢查、督促，開展競賽活動。1）定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。2）六一舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，及時展出全體學(xué)生的寫字成果。3.加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。4.努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步加強學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。5.繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。6.各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。7.有計劃開展好師生習(xí)字活動，全面提升師生整體的書法水平：8.積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。9.開設(shè)書法園地，進行書法教學(xué)宣傳。10.多方面提升自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。五.具體教學(xué)計劃第一周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)第二周:楷書筆畫的寫法(一)——點(左點、右點、豎點等)+例字練習(xí)第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等)、豎(垂露,懸針)+例字第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習(xí)第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____折(橫折.豎折)、提+例字練習(xí)第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習(xí)第七周:楷書筆畫的寫法(六)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習(xí)第八周:成果展示第九周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)第十周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)第十一周:組合筆畫練習(xí),單字臨摹練習(xí)第十二周:整體章法練習(xí)第十三周:整體章法練習(xí)第十四周：創(chuàng)作練習(xí)第十六周：創(chuàng)作練習(xí)第十七周：成果展示六.開展書法教學(xué)的注意點。在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成不錯的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強寫字教學(xué)，不但僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。對于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書和行楷書的朋友，選帖時應(yīng)注意：第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí)；要有獨特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自身喜歡的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此，應(yīng)根據(jù)自身的特點選擇自身喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但，對于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)具體情況具體對待，如果不根據(jù)自身的實際水平，盲目追求高品位，不但難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準(zhǔn)自身的位置。初學(xué)寫字的人，必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自身目前水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提升全校師生的書寫來滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學(xué)校、以集體為家的目的。書法教學(xué)工作計劃4一.指導(dǎo)思想中國書法歷史悠久，博大精深，有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，為進一步推進素質(zhì)教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提升我校學(xué)生的寫字水平和審美藝術(shù)，陶冶學(xué)生情操，提升我校的校園文化建設(shè)，特制訂本方案。二.工作措施1.提升認(rèn)識、加強領(lǐng)導(dǎo)，爭取做到科學(xué)安排、穩(wěn)步推進、合理實施。2.采取多種形式，從培養(yǎng)興趣入手，建議學(xué)校工會開展教師“三筆字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)”基本功比賽，提升教師參與書法教學(xué)的積極性。3.修訂課時計劃，每周2節(jié)寫字課，由班主任進行寫字技巧指導(dǎo)。4.對班級開辦的學(xué)生優(yōu)秀書法作業(yè)展進行檢查;上交的書法作業(yè)及時登記。5.結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)周，進行書法比賽，比質(zhì)量，比特色。6.組織學(xué)生參加各級各類書法比賽，去施展才華，體驗成功。7.結(jié)合期末樂考，低段對學(xué)生的寫字姿勢等進行檢查評分。8.教務(wù)處組織人員進行相關(guān)的檢查、登記。三.具體要求1.教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，養(yǎng)成不錯的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣。適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和不錯的寫字習(xí)慣。優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能有章可循，從而提升寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。4.、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提升寫字水平。不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提升。5.每周必須上交一份學(xué)生的書法作業(yè)：一.二年級鉛筆字;三.四年級鋼筆字;五.六年級毛筆字(當(dāng)然三四年級的毛筆字、五六年級的鋼筆字作業(yè)雖不上交，但也得練習(xí))每次上交作業(yè)都作登記。6.班級進行學(xué)生優(yōu)秀書法作業(yè)展出，每月更換一次。書法教學(xué)工作計劃5為培養(yǎng)造就富有實踐能力和創(chuàng)新精神、能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅持引領(lǐng)學(xué)生走進書法文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提升書法技能，推動身心及個性品質(zhì)的發(fā)展。下面是自查報告網(wǎng)小編帶來有關(guān)小學(xué)20xx年書法教學(xué)工作計劃范文文檔的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!一.指導(dǎo)思想以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，增加寫字教學(xué)力度，不斷提升師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，進一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生不錯的書寫習(xí)慣，通過不斷健全寫字教學(xué)評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。讓學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅實的基礎(chǔ)。二.工作要點1.進一步明確寫字教學(xué)的重要性。(1)每位任課教師要樹立“寫字教學(xué)”也是育人途徑的意識。嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。(2)班主任、語文任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)寫字的要求，并對照實施。加強學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成不錯書寫習(xí)慣。(3)把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成不錯的寫字教學(xué)氛圍，對小學(xué)生寫字明確提出要求，那就是“六個字”(規(guī)范、端正、整潔)。2.上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。(1)語文教師和班主任上好每周的書法課(書寫內(nèi)容為《漢字書寫》)，以此作為提升寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點。(2)教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和不錯的寫字習(xí)慣。做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)(3)各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推進寫字教學(xué)的深化。3.加強檢查、督促，開展競賽活動。(1)定期檢查上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。(2)定期組織學(xué)生寫字比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習(xí)字。(3)開展“寫字教學(xué)優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動。4.加強教學(xué)研究。(1)加強隨堂聽課。要定期研究，共商寫字教學(xué)，達到督促、指導(dǎo)作用。(2)組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對書法教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容安排、時間分配、指導(dǎo)方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及書法的育人功能等方面深入研究。5.學(xué)校每月推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學(xué)習(xí)和書法作品、個人小照。展出地點為公示欄。三.具體安排三月份1.認(rèn)真制訂寫字教學(xué)計劃。2.檢查學(xué)生的寫字姿勢。3.加強學(xué)生坐姿、運筆、握筆的訓(xùn)練；四月份月份1.繼續(xù)檢查學(xué)生的“雙姿”及寫字質(zhì)量。2.寫字課教學(xué)研討。五月份開展鋼筆字比賽。樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，舉行作業(yè)展覽。六月份1.糾正學(xué)生中普遍存在的問題。2.開展寫字比賽，評出“校園小書法家”20名，進行獎勵。3.總結(jié)寫字教學(xué)成果。書法教學(xué)工作計劃6小學(xué)生書法進課堂是實施素質(zhì)教育的一個重要方面，書法是漢字書寫的藝術(shù)學(xué)習(xí)漢字寫為始，說的就是寫好漢字。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提升利用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教育，不但僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。本學(xué)期吳忠市區(qū)啟動小學(xué)生書法進課堂，誦經(jīng)典學(xué)書法就成了小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。一.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和不錯的寫字習(xí)慣。1.首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。從起始年級開始著手，教學(xué)生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。2.硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。3.正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，因此一定要格外重視，并注意養(yǎng)成不錯的習(xí)慣。4.筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學(xué)寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學(xué)生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)不錯的用墨習(xí)慣。5.在養(yǎng)成不錯書寫習(xí)慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。二.選擇不錯的書法教材和正確的書寫方法1.寫毛筆字應(yīng)根據(jù)不同年級指定不同教材，以標(biāo)準(zhǔn)的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學(xué)習(xí)書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。2.書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學(xué)書法的小學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫多少，但求一個字寫多好。3.由筆畫到到結(jié)字，必須嚴(yán)格按照結(jié)字順序教學(xué)生描摹臨摹漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。三.按計劃循序漸進有目標(biāo)逐步開展本學(xué)期的書法教學(xué)可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據(jù)自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點，并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況、認(rèn)知規(guī)律制定計劃，選擇教法。并打算將書法教學(xué)逐步的進入正規(guī)，深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習(xí)慣，提升書寫寫字能力，而且還要使學(xué)生從健康的誦經(jīng)典學(xué)書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提升精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。書法教學(xué)工作計劃7一.指導(dǎo)思想書法是漢字書寫的藝術(shù)。學(xué)習(xí)漢字寫為始，說的就是寫好漢字。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提升利用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。我們以立足于學(xué)生書寫能力的提升、立足于創(chuàng)建有特色的學(xué)校為出發(fā)點，將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實施素質(zhì)教育的一個重要的.方面。通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對小學(xué)生進行書法教育，不但僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。二.課程目標(biāo)一養(yǎng)成正確的寫字姿勢和不錯的寫字習(xí)慣。1.首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。從起始年級開始著手，教學(xué)生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。2.硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。3.正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，因此一定要格外重視，并注意養(yǎng)成不錯的習(xí)慣。4.筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學(xué)寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學(xué)生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)不錯的用墨習(xí)慣。5.在養(yǎng)成不錯書寫習(xí)慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。二選擇不錯的書法教材和正確的書寫方法1.寫毛筆字應(yīng)根據(jù)不同年級指定不同教材，以標(biāo)準(zhǔn)的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學(xué)習(xí)書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。2.書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學(xué)書法的小學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫多少，但求一個字寫多好。3.由筆畫到到結(jié)字，必須嚴(yán)格按照結(jié)字順序教學(xué)生描摹臨摹。漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。三按計劃循序漸進有目標(biāo)逐步開展本學(xué)期的書法教學(xué)可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。將書法教學(xué)逐步的進入正規(guī)，深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習(xí)慣，提升書寫寫字能力，而且還要使學(xué)生從健康的誦經(jīng)典學(xué)書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提升精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。三.教學(xué)要求：(一)課堂四十分鐘書法教學(xué)，認(rèn)真上課備課，課后相結(jié)合教學(xué)法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。(二)提升學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步加強學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。提升學(xué)生的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。(三)研究學(xué)生書法字帖，計劃開展好師生習(xí)字活動，全面提升師生整體的書法水平。四.具體措施1.認(rèn)真制訂、實施書法教學(xué)計劃。2.每班每周安排一節(jié)書法課，由專職書法教師任教。3.調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查等;積極與家長溝通，督促并保證學(xué)生在家每天有一定的練筆時間，做到“天天練”。4.在校園宣傳畫廊開辟“校園寫字教育”信息臺，共商寫字教學(xué)策略。5.遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境下學(xué)習(xí)書法。6.定期開展書法培訓(xùn)及作品展示，利用學(xué)校櫥窗及班級宣傳欄等進行專題宣傳，為學(xué)生樹立榜樣，推動寫字教學(xué)。7.樹立書法標(biāo)兵，表彰書法能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，適時給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。8.建立檔案。統(tǒng)計記載寫字競賽和作業(yè)書寫評比中各班優(yōu)良合格的學(xué)生姓名及人數(shù)百分比;記載作業(yè)常規(guī)檢查;建立各種評價資料、表格檔案等。五.在教學(xué)中采用的方法以及手段1.“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，小學(xué)生宜從楷書學(xué)起，選擇的字帖需做到點畫應(yīng)規(guī)入矩，字形平穩(wěn)嚴(yán)整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。其中歐陽詢所書的《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標(biāo)準(zhǔn)，實踐證明，初學(xué)者以此入手，易進入狀態(tài)。2.“讀”，即對字進行觀察、揣摩?！白x”字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法”，使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)，筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度;最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記。”3.“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套，大小相合，力求學(xué)生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。4.“臨”，即對照著去寫，應(yīng)包含對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自身的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準(zhǔn)、讀熟”、并有一定時間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當(dāng)，字占田字格以八分滿為宜;先整體后部分;自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴(yán)要求，寧精勿濫，點畫應(yīng)準(zhǔn)確精到，結(jié)構(gòu)合理得體，反復(fù)性訓(xùn)練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提升學(xué)生的書寫能力為主，也要突出對領(lǐng)會接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點培養(yǎng)。5.“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包含教師對學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的評、議、改，教師可讓學(xué)生到黑板上去寫，面對全體同學(xué)進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學(xué)生先看后寫，而后師生共同評議，讓學(xué)生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學(xué)活用。6.“創(chuàng)”，即利用所學(xué)進行創(chuàng)作，活學(xué)活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自身風(fēng)格。毛筆字可進行少字?jǐn)?shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學(xué)生有一種成就感，從而加強寫好字的信心。書法教學(xué)工作計劃8一.學(xué)情分析本學(xué)期學(xué)生處在學(xué)習(xí)進入逐漸緊張的高二第二學(xué)期。書法對于絕大多數(shù)的學(xué)生而言還是陌生的，即便如此，這個階段的學(xué)生接受能力與知識儲備已達到一定水平。依據(jù)上學(xué)期所做的“高中美術(shù)課堂體驗式教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查”、“學(xué)生對高中美術(shù)課堂體驗式學(xué)習(xí)程度的調(diào)查”數(shù)據(jù)分析，了解到高中美術(shù)課堂學(xué)生喜歡的體驗與學(xué)習(xí)的方式：情景體驗（觀看視頻）、動手實踐、課堂示范；合作實踐學(xué)習(xí)、問答交流學(xué)習(xí)、自主實踐學(xué)習(xí)等?！稌ā纺K主要分理論課與技能課兩個部分，前者適合學(xué)生的情景體驗（觀看視頻）、問答交流的體驗等學(xué)習(xí)，后者適合動手實踐、課堂示范與自主實踐等體驗式學(xué)習(xí)。同時，前者還可以通過導(dǎo)學(xué)案來培養(yǎng)自主探究與合作交流等體驗式學(xué)習(xí)。二.教材分析教材共有12課，7課是理論課；5課是技能課。由于學(xué)生要花時間應(yīng)對會考，加上月考、節(jié)假日等原因，本學(xué)期能完成前7課就已經(jīng)是較大限度了。在這前7課中，第1.2.4.6課為理論課；第3.5.7課為技能課，也即書寫課。三.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在接受能力與知識儲備已達到一定水平的基礎(chǔ)上，有步驟有條理的學(xué)習(xí)中國書法的歷史與文化知識，包含了解相關(guān)概念、歷代名作與著名書家等；利用各種信息資源來整合，從視覺、聽覺與感覺當(dāng)中，讓學(xué)生得到更多的體驗與學(xué)習(xí)，進一步理解書法作品，提升學(xué)生對書法的鑒賞與書寫能力；從學(xué)習(xí)、認(rèn)知與賞析歷代名作與著名書體中，從臨摹學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)對書法學(xué)習(xí)的興趣，提升書法的鑒賞的能力。四.教學(xué)方法按不同課型，在每課備課的教學(xué)設(shè)計中貫穿“情景體驗”、“自主探究體驗”、“實踐/創(chuàng)新體驗”與“合作交流體驗”等教學(xué)方法的實施。當(dāng)然，這四種體驗式教學(xué)不是每節(jié)課都用得上，例如技能課與理論課側(cè)重不同。同時，每節(jié)課課后要寫自身實施這些體驗式教學(xué)的反思與改善方法。書法教學(xué)工作計劃9一.指導(dǎo)思想為全面提升書法藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)校做好教育教學(xué)工作，按照朱文彥校長和各部門領(lǐng)導(dǎo)的工作部署安排，本學(xué)期書法組將以開發(fā)校本教材為主線，優(yōu)化書法課堂教學(xué)，探索有效教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣和提升書寫能力為目標(biāo)，全面推進特色素質(zhì)教育，積極開展書法教育研究，培養(yǎng)書法特長生，進一步健全科組建設(shè)，形成學(xué)校鮮明的書法特色。使教育教學(xué)工作再上新臺階。二.工作要點1.以新課程改革為契機，增加課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本，重視教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。強調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提升以及學(xué)趣的激發(fā)，讓學(xué)生在輕松中掌握書寫知識技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的動力和能力。2.提升政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強育人意識、奉獻意識和師表意識，更新教學(xué)觀念。3.培養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展書法興趣小組培訓(xùn)工作，重點加強學(xué)生臨帖訓(xùn)練，組織學(xué)生參加比賽，組織選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)報刊寄發(fā)書法作品。4.在書法教學(xué)中滲透德育教育，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的過程中，利用多種教學(xué)媒體、多種教學(xué)形式，滲透思想品德教育，發(fā)揮書法教學(xué)中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。5.搞好校園書法展，充分發(fā)揮學(xué)校書法環(huán)境在德育工作中的隱性課程的作用。精心籌備學(xué)校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。書法教學(xué)工作計劃10為進一步推進素質(zhì)教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提升我校學(xué)生的寫字水平和審美藝術(shù)，陶冶學(xué)生情操，讓書法教育成為我校學(xué)生思想品德教育、素質(zhì)教育的又一品牌，以此再次提升我校的校園文化建設(shè)，經(jīng)學(xué)校校務(wù)會研究決定，在全校范圍內(nèi)開設(shè)書法課程。一.指導(dǎo)思想根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《有關(guān)在中小學(xué)生加強寫字教學(xué)的若干意見》、《湘東區(qū)中小學(xué)書法教學(xué)實施方案》的精神，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊，提升學(xué)生的漢字書寫能力，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，推動學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提升，使書法教育成為我區(qū)的素質(zhì)教育品牌。二.總體目標(biāo)遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫字教學(xué)理念，加強書法專訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)開展形式多樣的書法活動，堅待天天有練習(xí)、月月有驗收、年年有提升；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書法特長，營造濃郁的墨香氛圍，打造學(xué)校書法特色。從20xx年下學(xué)期起在全校開設(shè)書法課程，利用三至四年的時間，把我校創(chuàng)建成有書法特色學(xué)校、培養(yǎng)1—2名書法骨干教師以及大批書法特長學(xué)生，使我校學(xué)生的書寫水平得到明顯提升。三.具體目標(biāo)1、進一步明確寫字教學(xué)的重要性。2.在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成不錯規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。3.通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。4.讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。四.工作原則1.書法工作與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合；2.書法工作與全體師生相結(jié)合；3.書法工作與科研工作相結(jié)合；4.書法工作與學(xué)校文化相結(jié)合；5.書法工作與師生成長相結(jié)合。五.課程設(shè)置1.每周周四下午第二節(jié)課全校統(tǒng)一開設(shè)一節(jié)學(xué)生書法課，并安排周四中午為學(xué)生練字時間。2.每周周二至周四下午為教師練字時間（周二下午英語組和綜合組教師練字；周三下午語文組教師練字；周四下午數(shù)學(xué)教師練字）。六.具體要求1.教師練字制度。要求：練字時統(tǒng)一到書法教室，每人每周上交一張鋼筆字，一張毛筆字?？己耍河袑Ｈ说怯?，點評，每月考核。2.學(xué)生練字制度。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直+，臂開，腳直。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。規(guī)范作業(yè)書寫（一.二年級以學(xué)寫鉛筆字為主，寫字內(nèi)容可用語文書里的生字；三至六年級鋼筆字和毛筆字相結(jié)合。）要求字跡清楚、工整、干凈。學(xué)生每周上交一次書法作業(yè)（注：三至六年級必須上交毛筆字）并由各班書法教師批改保存。3.抓好每周每班一節(jié)的書法課，大力推進寫字課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。4.學(xué)校的隨課堂工作繼續(xù)增加對學(xué)生雙姿的監(jiān)管力度，還要檢查教師的課堂板書。5.加強對興趣小組的培養(yǎng)與提升工作。書法興趣小組的作業(yè)要全收全改，采用當(dāng)面批改和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，學(xué)生自評、互評、老師評的評價方式，提升寫字教育質(zhì)量。6.建立一個書法展室。在展室陳列教師、學(xué)生創(chuàng)作的精品以及陳列所有書法工作的積累資料，以供師生觀摩學(xué)習(xí)。7.堅持每天30分鐘的練習(xí)時間。8.加強對書法教師的培訓(xùn)，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的書法教師，積極創(chuàng)造機會參加不同規(guī)模、不同形式的書法教學(xué)培訓(xùn)，通過“走出去、請進來”不斷拓寬教師的視野，為提升書法教師的教學(xué)水平提供有利的條件。9.舉行慶“元旦”全校師生書法大賽活動，要求教師參賽率達到100%，學(xué)生參賽率達到98%，評出優(yōu)秀作品進行獎勵，增加獎勵力度。10.繼續(xù)開展書法教研活動，每月召開一次書法教學(xué)專題會議，針對書法教學(xué)現(xiàn)狀進行專題研究。根據(jù)學(xué)校書法教育的總體目標(biāo)，圍繞六個方面擬定教研課題：①訓(xùn)練糾正學(xué)生“雙姿”的辦法；②學(xué)生不錯寫字習(xí)慣的培養(yǎng)；③寫字課教學(xué)模式的研究與探索；④寫字教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)的有機結(jié)合；⑤寫字特長生的培養(yǎng)；⑥實施“短時高效”的訓(xùn)練方法和途徑。11.鼓勵教師大膽進行書法教學(xué)改革，努力鉆研書法教育理論，撰寫有關(guān)書法教育的教學(xué)論文，上報各級書法協(xié)會參評，及時交流書法教學(xué)經(jīng)驗。12.積極組織師生參加各類舉辦的書法作品比賽活動，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，查找不足，并爭取取得好的成績。13.實行評比激勵機制。作好一年級“雙姿”合格率檢測、二至六年級“雙姿”優(yōu)秀班寫字模范班評比，每月一次。14.繼續(xù)做好記錄的健全工作、教師三筆字練習(xí)比賽工作、書法之星評比工作。15.抓好表率。樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予一定獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。16.調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長更有力的支持，舉行家長問卷調(diào)查，如開家長會時向家長匯報成績。17.重視文化墻和黑板報的出版。對教師練習(xí)的毛筆字練習(xí)也納入考核。1）每周五集中學(xué)習(xí)的時候必須上交一張；2）每個學(xué)習(xí)要交足學(xué)校規(guī)定的張數(shù)（至少35張，每張28個字）；3）將教師平時成績和最后考評成績綜合納入考核。18.健全書法考級有關(guān)制度19.鼓勵書法興趣小組的成員報班進行提升。20、組織好XX月初班級的書法展示工作。21.每次的班會課班主任都要總結(jié)本班學(xué)生的書法練習(xí)情況。22.鼓勵學(xué)生人人有字帖。23.要加強書法課題的研究工作。（書法課題研究組成員）24.繼續(xù)加強全體師生對理論、章法的學(xué)習(xí)。月份組織一次教師書法練習(xí)交流會。七.每月大事安排1）九月份：a、“雙姿”合格率檢測、“雙姿”優(yōu)秀班寫字模范班評比。b、書法特色展示。2）十月份：書法比賽（一.二年級鉛筆；三至六年級毛筆。）3）舉辦一次學(xué)生書法教學(xué)開放日活動。4）十一月份：：教工三筆字及毛筆書法比賽。5）十二月份：慶元旦學(xué)生現(xiàn)場書法比賽。6）元月份：a、師生書法展；b、義務(wù)為村民寫對聯(lián)活動。7）三月份：學(xué)生報到注冊，學(xué)習(xí)書基礎(chǔ)理論。8）四月份：舉行一次學(xué)生書法比賽。選派學(xué)生參加區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽。9）五月份：舉行一次手抄報比賽。（10）六月份：總結(jié)匯報表演。書法教學(xué)工作計劃11一.教學(xué)指導(dǎo)思想：隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓(xùn)練。我們立足于學(xué)生書寫能力的提升、培養(yǎng)不錯的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。二.課程目標(biāo)：1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和不錯的寫字習(xí)慣。1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，因此一定要格外重視，并注意養(yǎng)成不錯的習(xí)慣。2.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內(nèi)、三框首橫末折。3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。4）漢字的偏旁部首。3.對小學(xué)生的寫字明確提出嚴(yán)格要求："規(guī)范、端正、整潔"。三.教學(xué)重點、難點1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的轉(zhuǎn)變。2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。3.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和不錯的寫字習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提升學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。四.具體措施1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的書法課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。3.重視書法課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能有章可循，從而提升寫字水平。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提升寫字水平。書法教學(xué)工作計劃12短暫的寒假結(jié)束了，新的學(xué)期開始了，我?guī)е┰S激動和一絲緊張來到了學(xué)校。作為一名剛剛上崗的新教師，我不知道這一學(xué)期學(xué)校會給我安排什么工作，也不知道這些工作對自身來說壓力如何，能否優(yōu)秀完成。但我知道，一名教師想要成長，是一定要親自摸爬滾打進行一番探索的。慶幸的是，也許學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意識到我的不夠成熟和經(jīng)驗的缺乏，沒有直接將一個班交給我讓我去干班主任工作，而是安排我擔(dān)任二年級的書法教學(xué)工作，同時繼續(xù)在心理咨詢室從事心理咨詢工作，為了不負(fù)學(xué)校給我的“重望”，我對本學(xué)期的工作進行了如下計劃：一.踏實做好書法教學(xué)工作學(xué)校在這一學(xué)期給我安排的教學(xué)任務(wù)主要是二年級的書法教學(xué)。我知道，作為一名合格的語文教師是要具備不錯的基本功的，而“三筆字”是非?；A(chǔ)的。因此我們在大學(xué)期間開設(shè)了專門的書法課為我們指導(dǎo)軟筆、硬筆、粉筆的書寫。“學(xué)”就要能為我所用，因此，當(dāng)聽到學(xué)校讓我指導(dǎo)學(xué)生的書法時，我心里還是很激動的。既然自身的主要工作是書法教學(xué)，那我就不能大意，而要踏實穩(wěn)步地做好這份工作。20xx版語文新課標(biāo)里也強調(diào)要“加強寫字教學(xué)”，因此，我必須明白書法教學(xué)的重要性。在本學(xué)期的教學(xué)中，要給學(xué)生矯正寫字的姿態(tài)和握筆姿式，要培養(yǎng)學(xué)生不錯的寫字習(xí)慣，要對一些基本筆畫進行講解，要指導(dǎo)學(xué)生明白字體之間的間架結(jié)構(gòu)，要在教授方法的同時進行獎勵評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，要讓學(xué)生認(rèn)識到漢字的美，中國書法的博大精深，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的情感?？傊?，本學(xué)期的書法教學(xué)我一定要認(rèn)真踏實竭盡自身所能地做好，不辜負(fù)學(xué)校的期望。二.認(rèn)真進行看班替班工作因為自身的經(jīng)驗不夠豐富，以目前的水平去做一名優(yōu)秀的班主任是十分困難的。因此，我需要多向別人學(xué)習(xí)，學(xué)校里經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師很多，經(jīng)常與他們交流聊天，多學(xué)，多看，多問，自身一定會獲得不自覺的提升。但，問到的畢竟是嘴里的，看到的畢竟是眼里的，真正的學(xué)習(xí)是要落實到行動上的。光是聽會了，看會了，并不代表自身真的會了，只有自身會做了才是真的學(xué)會了。因此要多實踐，但，實踐從哪里來，對于我來說，只能從看班替班的過程中來，替別的教師看班，就多了一些實戰(zhàn)的機會，能多接觸學(xué)生，多接觸課堂，多接觸班級管理的工作。在這些實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，對我自身今后去做班主任的工作是很有幫助的，積累了寶貴的經(jīng)驗。因此，如果這一學(xué)期學(xué)校還給我安排有看課替課的工作，我一定不能馬馬虎虎，隨隨便便，一定要把所看管的班當(dāng)成自身的班去認(rèn)真看管，在這過程中充分地鍛煉自身的能力，為我今后必須要面對的班主任工作積累必要的經(jīng)驗。三.繼續(xù)完成其它本職工作本學(xué)期我還在心理咨詢室辦公，還要進行心理咨詢方面的工作，對于我在平時的教學(xué)過程中碰到的一些特殊另類的“問題學(xué)生”通過詢問談話來攝取資料，做好談話記錄，建立電子檔案，有必要的話進行跟蹤調(diào)查。如果有學(xué)生來訪咨詢，要認(rèn)真做好接待、會談、記錄、診斷，實施方案等一系列工作，做好一名心理咨詢室工作人員的本分。同時，我還要認(rèn)清自身的身份，是一名初踏教師之路的新手，此時的自身在工作上更像是一名學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)班級管理方法，學(xué)習(xí)教育教學(xué)技能，萬萬不可盲目自大地逞能，而要虛心求教。因此，作為一名經(jīng)驗尚淺的新教師，我要在本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)課標(biāo)，聽公開課，練鋼筆字，做好一名不夠成熟的新教師的本職工作。嶄新的20xx年開始了，一元復(fù)始，萬象更新，新的學(xué)期里，我將繼續(xù)以飽滿的熱情和精神振奮的全新面貌開始自身的工作，希望自身可以獲得進步與提升。書法教學(xué)工作計劃13一.指導(dǎo)思想以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，增加寫字教學(xué)力度，不斷提升師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，進一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生不錯的書寫習(xí)慣，通過不斷健全寫字教學(xué)評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。讓學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅實的基礎(chǔ)。二.工作目標(biāo)1.進一步明確寫字教學(xué)的重要性。2.上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。3.加強檢查、督促，開展競賽活動。4.每周推介一名“班級小書法家”作為“每周一星”，展出相關(guān)作品，地點為公示欄。5.合理滲透德育教育和法制教育。三.具體安排三月份1.要求學(xué)生擬定寫字計劃。2.檢查學(xué)生的寫字姿勢。3.加強學(xué)生坐姿、運筆、握筆的訓(xùn)練；四月份1.繼續(xù)檢