科學(xué)教學(xué)總結(jié)12

科學(xué)教課總結(jié)優(yōu)選科學(xué)教課總結(jié)模板匯總八篇科學(xué)教課總結(jié)篇120xx年5月25日，我片區(qū)進(jìn)行了本學(xué)期片區(qū)公然課展現(xiàn)活動(dòng)。本次活動(dòng)在片區(qū)五校領(lǐng)導(dǎo)的共同領(lǐng)導(dǎo)下，各校教育處教師精心安排,全片區(qū)教師共同努力，要求上課的教師精心準(zhǔn)備，努力展現(xiàn)最好的狀態(tài)。經(jīng)過(guò)有關(guān)老師、評(píng)委的努力工作，現(xiàn)已圓滿達(dá)成授課、評(píng)課及教后反省等各項(xiàng)工作。本期的公然課教師們都作了充分的準(zhǔn)備，沒(méi)有“做課”現(xiàn)象。以講堂教課原來(lái)面目，突顯教課實(shí)質(zhì)，全力表現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，求實(shí)、求新、求變，是它們共同的特點(diǎn)。執(zhí)教老師或簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，一本書一支粉筆，將講堂調(diào)制得津津樂(lè)道；或運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，聲光色俱全，使講堂五彩斑斕。有的講堂教課表現(xiàn)了“新教法、新學(xué)法”，能較好地表現(xiàn)“自主、合作、研究”的理念，同時(shí)也能適合地應(yīng)用多媒體技術(shù)，充散發(fā)揮了多媒體技術(shù)協(xié)助教課的優(yōu)勢(shì)；有的研究活動(dòng)較成功，較好地表現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，教課要點(diǎn)突出，能較好地打破難點(diǎn)；有的教課思路和過(guò)程清楚、完好，教態(tài)和藹自然，有大家風(fēng)采，學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、思想訓(xùn)練獲取很好的表現(xiàn)，講堂合理有效，能靈巧調(diào)控講堂進(jìn)度；有的學(xué)生自主性學(xué)習(xí)表現(xiàn)顯然，講堂設(shè)計(jì)適用有效，能激發(fā)學(xué)生的求知欲。每堂課的評(píng)論，更讓全部參加者獲益匪淺。老師們坐在一同，本著共同商討提升的主旨，各抒己見(jiàn)，或驚訝執(zhí)教者的機(jī)智獨(dú)到，或感觸其美中不足，提出改良建議。態(tài)度懇切，氛圍和睦。此次活動(dòng)不單是我校教師的一次大練兵，同時(shí)也極大地推進(jìn)了我片區(qū)教研工作的展開(kāi)，激發(fā)了全體教師從事教研的熱忱，將片區(qū)研究推向了一個(gè)新的熱潮，特別要說(shuō)的是網(wǎng)絡(luò)教研給我們此次活動(dòng)架起了空中橋梁，獲得了優(yōu)秀成效。科學(xué)教課總結(jié)篇2本學(xué)期馬上結(jié)束，在這一學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)當(dāng)五年級(jí)《科學(xué)》教課，感覺(jué)愈來(lái)愈多。在教課過(guò)程中，與其說(shuō)是我教課生，還不如說(shuō)是學(xué)生與我共同學(xué)習(xí)，甚至有時(shí)是學(xué)生促進(jìn)我教好《科學(xué)》課。下邊將本學(xué)期科學(xué)教課狀況做以下總結(jié)：一、知識(shí)掌握狀況1、學(xué)生能經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)掌握了杠桿均衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提升工作效率的；經(jīng)過(guò)察看、剖析資料發(fā)現(xiàn)動(dòng)物、植物有著多種生殖方式；運(yùn)用邏輯推理的方法對(duì)生命的發(fā)源、生物的進(jìn)化做出有依據(jù)的假定；用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究地球表面的變化；設(shè)計(jì)制作能達(dá)成必定任務(wù)的工具（包含簡(jiǎn)單機(jī)器、機(jī)器人等）。2、學(xué)習(xí)并掌握了物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間互相作用、達(dá)到均衡狀態(tài)的興趣以及對(duì)未解之謎和生物技術(shù)的好奇，并踴躍關(guān)注有關(guān)研究的進(jìn)展；感覺(jué)了生命持續(xù)過(guò)程的復(fù)雜多樣，進(jìn)一步建立愛(ài)惜生命、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源的意識(shí)；經(jīng)過(guò)科學(xué)家的故事學(xué)會(huì)并初步形成分工合作、自主研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能運(yùn)用創(chuàng)建性思想和批評(píng)性思想，踴躍勇敢地提出自己的想法和建議。3、能經(jīng)過(guò)采集資料、親歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)列舉簡(jiǎn)單機(jī)械的使用，領(lǐng)會(huì)到了利用簡(jiǎn)單機(jī)械能幫助人們提升工作效率；掌握了不一樣生物擁有不一樣的生殖方式，發(fā)現(xiàn)生物的很多特點(diǎn)是遺傳的，變異也是生物的特點(diǎn)之一，剖析實(shí)例找出生物與環(huán)境之間的互相作用與均衡關(guān)系；能描繪溫度、風(fēng)、流水、植物對(duì)地表改變的作用，能說(shuō)出巖石主假如由各樣礦物構(gòu)成的。4、學(xué)習(xí)掌握了一些工具和簡(jiǎn)單機(jī)械的運(yùn)用給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的便利；能關(guān)注與生物生殖有關(guān)的生物技術(shù)，并能從正反雙方面剖析技術(shù)的運(yùn)用給人類社會(huì)帶來(lái)的利害；能提出保護(hù)環(huán)境、保護(hù)礦物質(zhì)源的建議；能敘述科學(xué)家（如達(dá)爾文）的故事，認(rèn)識(shí)工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。二、獲得成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)在教育教課工作上腳踏實(shí)地，謹(jǐn)小慎微。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去達(dá)成每同樣工作。著重學(xué)科浸透，講堂教課聯(lián)系學(xué)生的實(shí)質(zhì)生活，創(chuàng)建民主、同等、和睦、和睦的氛圍，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道，要想提升教課質(zhì)量，第一要立足講堂，教師要從慣例課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精粹的話向來(lái)指導(dǎo)著我的教課思想，只管課時(shí)任務(wù)重，我仍全力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)建輕松歡樂(lè)的情境進(jìn)行教課，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我累積了許多教課經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力獲取大大的增強(qiáng)。1、關(guān)照學(xué)生參加的能力要在講堂教課中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感覺(jué)到的、察看到的、想象到的用自己的話概括出來(lái)，而后在合作、協(xié)調(diào)、議論及在教師的指引下，作出正確的判斷。要真切讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)度，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要部署學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)用具，但是在講堂教課中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教課活動(dòng)中去。2、激發(fā)學(xué)生的參加興趣。在講堂教課中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我以為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，要點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)踴躍勞動(dòng)者，勤著手、動(dòng)腦、動(dòng)口。3、豐富學(xué)生參加的方式。豐富學(xué)生參加的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，照本宣科的教課手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在察看實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)奧密，獲取新知識(shí)。假如教課中不過(guò)老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太枯瘠了。如在自然課教課中指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去察看體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于著手動(dòng)腦，認(rèn)真察看，就會(huì)獲取新的科學(xué)理念。4、關(guān)注學(xué)生的參加過(guò)程。我以為在講堂教課中，教師要關(guān)注學(xué)生在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的懷疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓著問(wèn)題走進(jìn)講堂，帶著問(wèn)題走出講堂，常常研究。要讓講堂教課中生成的問(wèn)題推進(jìn)講堂教課過(guò)程，讓學(xué)生參加過(guò)程成為主流。在學(xué)生參加過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、懷疑。讓學(xué)生的參加及參加過(guò)程中的生計(jì)既是預(yù)料以外，又是情理之中。三、存在的不足自然，在教課過(guò)程中，我也碰到了很多疑惑，需要在此后的教課中逐漸想方想法解決。如：如何大面積地提升學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的踴躍性，更好地搞好小組合作的成效等，在科學(xué)教課戰(zhàn)線上更進(jìn)一步。四、存在的問(wèn)題及此后的努力方向。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)，不停提升自己的業(yè)務(wù)水平易知識(shí)水平，以適應(yīng)新局勢(shì)的需要。2、有少量學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠，參加活動(dòng)不踴躍。3、少量學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教課過(guò)程中，怕麻煩，走捷徑，沒(méi)有認(rèn)真著手做，致使學(xué)生著手能力較差?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教課工作中不免出缺點(diǎn)，比如，講堂語(yǔ)言緩和，平常考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，關(guān)于后進(jìn)生的態(tài)度常常是比較焦躁，這些都需要我在工作中逐漸的改良，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。在此后的教育教課工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改良教課方法，努力提升業(yè)務(wù)水平，更好的教課育人。科學(xué)教課總結(jié)篇3小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)為主旨的科學(xué)啟發(fā)課程，當(dāng)前愈來(lái)愈遇到各界的重視。我知道，要想提升教課質(zhì)量，第一要立足講堂，教師要從慣例課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精粹的話向來(lái)指導(dǎo)著我的教課思想，只管課時(shí)任務(wù)重，我仍全力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)建輕松歡樂(lè)的情境進(jìn)行教課，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教課工作的總結(jié)。一、基本狀況：本班大多數(shù)學(xué)生都比較勤學(xué)，長(zhǎng)進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀點(diǎn)。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松懈，學(xué)習(xí)能力較弱。二、主要成績(jī)：1、詳細(xì)舉措：全面貫徹黨的教育目標(biāo)，抓勤學(xué)生思想教育，培育學(xué)生自主研究的能力。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，開(kāi)學(xué)初，踴躍做勤學(xué)生思想教育工作，使其正直學(xué)習(xí)態(tài)度，建立科學(xué)意識(shí)，提升認(rèn)識(shí)能力。深入認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊敬學(xué)生的興趣喜好，仔細(xì)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，賜予評(píng)論必定，正確指引學(xué)生的行為，讓其建立科學(xué)觀點(diǎn)。抓好慣例工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我依據(jù)少兒的年紀(jì)特點(diǎn)，聯(lián)合新教材理論知識(shí)，講堂上設(shè)計(jì)新奇、快樂(lè)的教課方法，增強(qiáng)興趣性，創(chuàng)建豐富多彩的教課情境，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技術(shù)。發(fā)揮學(xué)生感情，激發(fā)學(xué)生求知欲念，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。平常我仔細(xì)察看本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好檢查小結(jié)工作，針對(duì)不一樣性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其的實(shí)質(zhì)狀況擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。別的，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再登臺(tái)階，進(jìn)一步培育智力和思想的發(fā)展，全面地提升教課質(zhì)量。2、經(jīng)驗(yàn)淺談：注意做好課前準(zhǔn)備，勤苦研究教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)綱領(lǐng)和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必需的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)質(zhì)聯(lián)合進(jìn)行教課，使學(xué)生簡(jiǎn)單吸取，進(jìn)而使教課任務(wù)能夠按計(jì)劃達(dá)成。同時(shí)，創(chuàng)建優(yōu)秀的教課環(huán)境，采納多種形式，多種方法，指引學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，我累積了許多教課經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力獲取大大的增強(qiáng)。關(guān)照學(xué)生參加的能力要在講堂教課中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感覺(jué)到的、察看到的、想象到的用自己的話概括出來(lái)，而后在合作、協(xié)調(diào)、議論及在教師的指引下，作出正確的判斷。要真切讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)度，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要部署學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)用具，但是在講堂教課中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教課活動(dòng)中去。激發(fā)學(xué)生的參加興趣。在講堂教課中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我以為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，要點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)踴躍勞動(dòng)者，勤著手、動(dòng)腦、動(dòng)口。豐富學(xué)生參加的方式。豐富學(xué)生參加的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，照本宣科的教課手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在察看實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)奧密，獲取新知識(shí)。假如教課中不過(guò)老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太枯瘠了。如在自然課教課中指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去察看體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于著手動(dòng)腦，認(rèn)真察看，就會(huì)獲取新的科學(xué)理念。關(guān)注學(xué)生的參加過(guò)程。我以為在講堂教課中，教師要關(guān)注學(xué)生在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的懷疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)講堂，帶著問(wèn)題走出講堂，常常研究。要讓講堂教課中生成的問(wèn)題推進(jìn)講堂教課過(guò)程，讓學(xué)生參加過(guò)程成為主流。在學(xué)生參加過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、懷疑。讓學(xué)生的參加及參加過(guò)程中的生計(jì)既是預(yù)料以外，又是情理之中。讓學(xué)生體驗(yàn)參加的快樂(lè)。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參加過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。三、存在問(wèn)題和努力方向：在教課中，固然獲得了必定的成績(jī)，但因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué)，缺少研究精神和研究能力等，這些都有待于在此后的教課中戰(zhàn)勝，使教育、教課質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階?？茖W(xué)教課總結(jié)篇4科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供給公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的時(shí)機(jī)和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分發(fā)掘課程資源，和孩子們一同研究，實(shí)行真切意義上的科學(xué)研究性教課，有效地組織學(xué)生展開(kāi)真切有深度的科學(xué)研究性活動(dòng)?，F(xiàn)將工作總結(jié)以下：一、基本狀況：本班大多數(shù)學(xué)生都比較勤學(xué)，學(xué)習(xí)目的明確，有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀點(diǎn)。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松懈，學(xué)習(xí)能力較弱。二、主要成績(jī)：1、詳細(xì)舉措：（1）抓勤學(xué)生思想教育，培育學(xué)生自主研究的能力。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，開(kāi)學(xué)初，踴躍做勤學(xué)生思想教育工作，使其正直學(xué)習(xí)態(tài)度，建立科學(xué)意識(shí)，提升認(rèn)識(shí)能力。深入認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊敬學(xué)生的興趣喜好，仔細(xì)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，賜予評(píng)論必定，正確指引學(xué)生的行為，讓其建立科學(xué)觀點(diǎn)。（2）抓好慣例工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我依據(jù)少兒的年紀(jì)特點(diǎn)，聯(lián)合新教材理論知識(shí)，講堂上設(shè)計(jì)新奇、快樂(lè)的教課方法，增強(qiáng)興趣性，創(chuàng)建豐富多彩的教課情境，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技術(shù)。發(fā)揮學(xué)生感情，激發(fā)學(xué)生求知欲念，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。平常我仔細(xì)察看本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好檢查小結(jié)工作，針對(duì)不一樣性質(zhì)的學(xué)生，依據(jù)其的實(shí)質(zhì)狀況擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。別的，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變狀況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再登臺(tái)階，進(jìn)一步培育智力和思想的發(fā)展，全面地提升教課質(zhì)量。2、經(jīng)驗(yàn)淺談：注意做好課前準(zhǔn)備，勤苦研究教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)綱領(lǐng)和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必需的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)質(zhì)聯(lián)合進(jìn)行教課，使學(xué)生簡(jiǎn)單吸取，進(jìn)而使教課任務(wù)能夠按計(jì)劃達(dá)成。同時(shí)，創(chuàng)建優(yōu)秀的教課環(huán)境，采納多種形式，多種方法，指引學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，我累積了許多教課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力獲取大大的增強(qiáng)。（1）關(guān)照學(xué)生參加的能力要在講堂教課中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感覺(jué)到的、察看到的、想象到的用自己的話概括出來(lái)，而后在合作、協(xié)調(diào)、議論及在教師的指引下，作出正確的判斷。要真切讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)度，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要部署學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)用具，但是在講堂教課中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教課活動(dòng)中去。（2）激發(fā)學(xué)生的參加興趣。在講堂教課中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我以為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，要點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)踴躍勞動(dòng)者，勤著手、動(dòng)腦、動(dòng)口。（3）豐富學(xué)生參加的方式。豐富學(xué)生參加的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，照本宣科的教課手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在察看實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)奧密，獲取新知識(shí)。假如教課中不過(guò)老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太枯瘠了。如在自然課教課中指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去察看體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于著手動(dòng)腦，認(rèn)真察看，就會(huì)獲取新的科學(xué)理念。（4）關(guān)注學(xué)生的參加過(guò)程。我以為在講堂教課中，教師要關(guān)注學(xué)生在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的懷疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)講堂，帶著問(wèn)題走出講堂，常常研究。要讓講堂教課中生成的問(wèn)題推進(jìn)講堂教課過(guò)程，讓學(xué)生參加過(guò)程成為主流。在學(xué)生參加過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、懷疑。讓學(xué)生的參加及參加過(guò)程中的生計(jì)既是預(yù)料以外，又是情理之中。（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參加的快樂(lè)。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參加過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。三、存在問(wèn)題和努力方向：在教課中，固然獲得了必定的成績(jī)，但因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué)，缺少研究精神和研究能力等，這些都有待于在此后的教課中戰(zhàn)勝，使教育、教課質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階?？茖W(xué)教課總結(jié)篇5光如梭，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的科學(xué)教課工作就要結(jié)束了，回顧這半年的得與失，心中真是悲歡離合咸五味俱全啊?？粗鴮W(xué)生們一每日的愛(ài)上科學(xué)，一每日的進(jìn)步，我感覺(jué)到很寬慰。為了使我此后的教課更為完美，我針對(duì)這學(xué)期的教課進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)。小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)為主旨的科學(xué)啟發(fā)課程，當(dāng)前愈來(lái)愈遇到各界的重視。我知道，要想提升科學(xué)教課質(zhì)量，第一要立足講堂，要從慣例課上要質(zhì)量。只管課比許多，可是我仍舊全力精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，創(chuàng)建輕松歡樂(lè)的情境進(jìn)行教課，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我累積了許多教課經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力也獲取大大的增強(qiáng)。一、著重學(xué)生參加的能力要在講堂教課中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感覺(jué)到的、察看到的、想象到的用自己的話概括出來(lái)，而后在教師的指引下，做出正確的判斷。要想真切讓學(xué)生參加到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師在課前要做好準(zhǔn)備，也要部署學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，在講堂教課中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教課活動(dòng)中去。二、提升學(xué)生的參于能力和參加興趣。在講堂教課中，我們都知道興趣是最好的老師。我以為只有激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生才可能學(xué)好，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)踴躍勞動(dòng)者，勤著手、動(dòng)腦、動(dòng)口，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣。而且科學(xué)教材特別抽象，要讓學(xué)生在察看實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論，學(xué)到知識(shí)，假如在講堂中不過(guò)老師講，學(xué)生聽(tīng)，講堂就會(huì)很乏味、無(wú)味，假如能在講堂中，指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去察看體驗(yàn)感悟，我想這樣會(huì)收到意想不到的成效。學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成勤于著手動(dòng)腦，認(rèn)真察看，就會(huì)獲取新的科學(xué)理念。三、讓學(xué)生享受參于的過(guò)程和快樂(lè)。我以為在講堂教課中，要關(guān)注學(xué)生在參加過(guò)程中的表現(xiàn)，要實(shí)時(shí)賜予夸獎(jiǎng)，好讓學(xué)生有興趣下次參加進(jìn)來(lái)。還要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)講堂，帶著問(wèn)題走出講堂，常常研究。在學(xué)生參加過(guò)程中，我們要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、懷疑。小學(xué)生的本性是好奇的，是好動(dòng)的，在參加過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己參加的快樂(lè)，又能夠解決好多生活中的疑問(wèn)，我想孩子們是很愿意的，我們的講堂也會(huì)豐富多彩，我們的心情也會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊臉?lè)于參加而快樂(lè)非常。四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，協(xié)助教課把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教課中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使抽象知識(shí)詳細(xì)化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提升講堂教課成效。如三年級(jí)的《昆蟲》單元，關(guān)于這些很難解說(shuō)的知識(shí)，固然我們講堂上指引學(xué)生從平常生活中也能解決，但那不過(guò)模糊的'認(rèn)識(shí)，但利用多媒體的音像動(dòng)畫的魅力深深地吸引著學(xué)生的眼球，收到了意想不到的成效，真的要感謝多媒體的奇特作用，是我們的教課真切而詳細(xì)。自然在教課中，還存在著好多不足，我會(huì)在此后的教課實(shí)踐中，更為嚴(yán)格要求自己，改良教課方法，努里提升教課水平，更好的達(dá)成教課工作?？茖W(xué)教課總結(jié)篇6第一學(xué)期馬上結(jié)束，在這一學(xué)期，我任教六年級(jí)科學(xué)課，感覺(jué)頗多。在教課過(guò)程中，與其說(shuō)是我教課生，還不如說(shuō)是學(xué)生與我共同學(xué)習(xí)，甚至有時(shí)是學(xué)生教我如何教科學(xué)課。這學(xué)期教科學(xué)課，是我第一次接觸科學(xué)課。固然在教科學(xué)課從前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了有關(guān)資料，同時(shí)，在從前的教課中，我也以前教過(guò)自然課。但在詳細(xì)的教課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課其實(shí)不是那么簡(jiǎn)單的。第一，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以研究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要知足社會(huì)和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)擁有開(kāi)放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)論應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)修養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，重申培育學(xué)生的科學(xué)研究精神，培育學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)。其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對(duì)照，我發(fā)現(xiàn)：1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不單綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增添了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自己的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教課內(nèi)容。這樣做更利于有全面培育學(xué)生的科學(xué)技術(shù)修養(yǎng)。2、科學(xué)課程擁有更強(qiáng)的適用性、興趣性和靈巧性。課程中的內(nèi)容更著重選擇切近學(xué)生平常生活、切合少兒興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生研究能力的教課形式，進(jìn)而使學(xué)生的知識(shí)、能力、感情態(tài)度價(jià)值觀獲取全面的發(fā)展。再次，因?yàn)槔砟畹霓D(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，惹起了我在教課各方面的轉(zhuǎn)變。1、因?yàn)槲谋竟┙o的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理安排教課環(huán)節(jié)和教課時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不單要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延長(zhǎng)到的內(nèi)容，查閱有關(guān)書本，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生懷疑，而自己殊不知如何回答的狀況。2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教課方法要依據(jù)講堂上出現(xiàn)的狀況，靈巧多變的運(yùn)用；教課環(huán)節(jié)也要隨時(shí)依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。3、打破傳統(tǒng)的教課形式，創(chuàng)建開(kāi)放性講堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性特別強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，所以，教課過(guò)程不可以不過(guò)在講堂上，需要提早部署學(xué)習(xí)任務(wù)，而在講堂上，不過(guò)報(bào)告溝通結(jié)果。如鐵的生銹。自然，固然研究的過(guò)程在課外，老師不可以看到研究的過(guò)程，這就要求老師的指導(dǎo)更要實(shí)時(shí)、正確，這樣才更有利于學(xué)生更好地研究，得出結(jié)論。4、實(shí)時(shí)幫助學(xué)生寫出研究記錄。在寫研究記錄時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把研究的過(guò)程寫條理、清楚，把結(jié)論寫理解，并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。這樣，就有利于培育學(xué)生研究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成優(yōu)秀的科學(xué)研究的習(xí)慣。自然，在教課過(guò)程中，我也碰到了很多疑惑，需要在此后的教課中逐漸想方想法解決。如：如何大面積地提升學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的踴躍性，更好地搞好小組合作的成效等等。在科學(xué)教課戰(zhàn)線上，我仍是一個(gè)新兵，我將攻陷一個(gè)個(gè)碉堡，擴(kuò)大自己的陣地?？茖W(xué)教課總結(jié)篇7一、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)1．以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依照，運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)理念，全面達(dá)成要求中的各項(xiàng)任務(wù)，充散發(fā)揮自然學(xué)科在培育小學(xué)生全面素質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)，為提升全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)，使學(xué)生在各方面都有提升。2．反應(yīng)少兒科學(xué)教育的精神，突出啟發(fā)教育的特點(diǎn)，將立足點(diǎn)放在培育學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力上，特別著重培育學(xué)生的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度。3．表現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，交融科學(xué)教育的新思想。4．增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，面向全體學(xué)生。以學(xué)生為中心，以學(xué)生活動(dòng)為主線安排教課內(nèi)容，力求使教課切近學(xué)生生活、切近大自然。二、教材剖析“細(xì)小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼察看到放大鏡察看，再到顯微鏡察看的過(guò)程，讓學(xué)生察看豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既認(rèn)識(shí)人類察看工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類研究微觀世界的部分紅果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視線，提升認(rèn)識(shí)?！拔镔|(zhì)的變化”單元，學(xué)生將經(jīng)過(guò)一系列的研究，察看和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常有的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種種類。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將依據(jù)化學(xué)變化陪伴的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，進(jìn)而將化學(xué)變化與物理變化差別開(kāi)來(lái)?！坝钪妗眴卧?，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)采集到的信息進(jìn)行辦理，成立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日蝕、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識(shí)。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)宏大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng)，不一樣宇宙空間散布著不一樣的天體。人類經(jīng)過(guò)不停的研究，將發(fā)現(xiàn)愈來(lái)愈多的宇宙神秘?！碍h(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將研究垃圾的根源、成分和辦理方法;將研究水污染的成因，認(rèn)識(shí)污水辦理的方法等，進(jìn)而對(duì)人類生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有必定的認(rèn)識(shí)，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類面對(duì)的重要社會(huì)問(wèn)題，而且能夠從身旁的點(diǎn)滴小事做起，展開(kāi)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。三、學(xué)生狀況剖析六年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思想方式，對(duì)科學(xué)研究過(guò)程有所認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)對(duì)比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增加，對(duì)察看和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地察看和記錄。要修業(yè)生有耐心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。這一冊(cè)對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，如：察看、推理、觀察、數(shù)據(jù)解說(shuō)等。本冊(cè)的要點(diǎn)是察看、推理、解說(shuō)形成并考證假定。這一冊(cè)所設(shè)計(jì)的活動(dòng)擁有更大的開(kāi)放性，教課中，教師要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷更為自主的研究過(guò)程。所以，我們第一以培育小學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng)為主旨，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想方式、對(duì)科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面，力求為他們未來(lái)成為一名擁有科學(xué)修養(yǎng)的公民打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。其次，以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為要點(diǎn)。重申讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)親身經(jīng)歷、著手操作和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)，努力將學(xué)生的學(xué)習(xí)成立在他們已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，并經(jīng)過(guò)主動(dòng)研究知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解能力、思想能力以及多方面的科學(xué)修養(yǎng)。四、教課總目標(biāo)1．經(jīng)過(guò)系列化的研究活動(dòng)，較全面地采集憑證。在本冊(cè)，學(xué)生除了經(jīng)過(guò)察看、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、檢查、采集資料等方式來(lái)采集憑證。比方對(duì)垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的研究。2．對(duì)各樣憑證進(jìn)行辦理，特別是對(duì)資料進(jìn)行剖析整理。如依據(jù)資料對(duì)水中微生物的研究，依據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表成立太陽(yáng)系模型等。3．學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解說(shuō)，獲取觀點(diǎn)性理解。本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)慣用多種不一樣的方式對(duì)研究的結(jié)果進(jìn)行解說(shuō)，如畫出經(jīng)過(guò)顯微鏡察看出的結(jié)果，畫日蝕成因圖，成立環(huán)形山模型，形成垃圾問(wèn)題的解決方案等。4．加深對(duì)研究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與憑證的關(guān)系，認(rèn)識(shí)憑證支持結(jié)果的重要性等。5．在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展研究四周事物的興趣和氣奇心。五、主要教課舉措1．展開(kāi)生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地研究學(xué)習(xí)。2．成立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r。文件夾包含以下內(nèi)容：科學(xué)課筆錄本、自己采集的文字、；圖表、圖片、照片、察看報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)論表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展現(xiàn)與評(píng)選。3．發(fā)揮評(píng)論對(duì)學(xué)習(xí)和教課的促進(jìn)作用。教材供給了活動(dòng)評(píng)論、單元自評(píng)、綜合評(píng)論等到三類評(píng)論工具供教師和學(xué)生使用。采納形成性評(píng)論，使評(píng)論浸透在教課過(guò)程中，更好的隨時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。4．著重感情態(tài)度與價(jià)值觀的培育。經(jīng)過(guò)豐富多彩的教課活動(dòng)，把科學(xué)研究目標(biāo)、感情態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的聯(lián)合在一同。指引學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技術(shù)與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐漸形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。5．重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提升學(xué)生的科學(xué)研究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。6．建立安全意識(shí)。培育學(xué)生擁有安全參加研究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。展開(kāi)環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系?？茖W(xué)教課總結(jié)篇8本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了五年級(jí)（1）班的科學(xué)教課工作，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的認(rèn)真和努力，達(dá)成了教課任務(wù)，現(xiàn)我對(duì)本學(xué)期的科學(xué)教課工作做以下總結(jié)：一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)研究。每一課時(shí)幾乎都有察看、實(shí)踐、議論部分，所以，我給學(xué)生供給親身參加活動(dòng)的時(shí)機(jī)。在活動(dòng)中，存心識(shí)地松手讓學(xué)生自己去從事包含活動(dòng)的設(shè)計(jì)、履行、溝通和評(píng)論的全過(guò)程，在這一過(guò)程中，我漸漸地讓學(xué)生飾演說(shuō)明者、敘述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、咨詢?nèi)藛T和供給幫助的人。1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思想的訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)科學(xué)識(shí)題的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識(shí)的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不單要看學(xué)生回答了多少問(wèn)題，還要看學(xué)生提出了多少問(wèn)題及問(wèn)題的價(jià)值。所以，我在教課中創(chuàng)建問(wèn)題和研究的情境，培育學(xué)生發(fā)散性思想的能力。我在教課中特別著重這一點(diǎn)，有時(shí)板書課題后，讓學(xué)生思慮“看到課題你有什么想法？”特別在實(shí)驗(yàn)教育學(xué)中，我鼓舞學(xué)生多問(wèn)“為何”？，“把你看到的、想到的報(bào)告一下?！敝v堂教課結(jié)束前，會(huì)再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問(wèn)之處。學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，再指引他們親身去研究，這自己就是研究的一種方式。2、讓學(xué)生們勇敢的去猜想。讓學(xué)生們對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果都做出多