全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件

全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則幽默來自智慧，惡語來自無能全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則幽默來自智慧，惡語來自無能《“十二五”全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則》解讀o普通干線公路部分o共七個大部分,表格總數(shù)77張。涉及到養(yǎng)護管理的,共四個部分:綜合評價、養(yǎng)護管理、路網(wǎng)應(yīng)急與服務(wù)、技術(shù)保障,涉及市、縣級公路養(yǎng)護管理機構(gòu)表格共35張。其中綜合評價部分:P4、5、8、11,共4張養(yǎng)護管理部分:P12、13、15、16、18、19、20、21、2224、25、27、28、30、31,共15張;o路網(wǎng)服務(wù)與應(yīng)急部分:P54、55、56、57、59、60、61、62、63,共9張;o技術(shù)保障部分:P65、66、68、70、71、72、73,共7張0前言對于高中生歷史教學來說，提升他們的政治學習興趣主要有兩個方面的意義。第一能夠激發(fā)他們對政治制度了解的動力。古人云“以史為鑒，可以知興替”，所以說，提升中學生的政治學習興趣，可以幫助他們從小養(yǎng)成“天下興亡匹夫有責”的歷史責任感。其次，可以培養(yǎng)他們對于外界事件、事物的認知能力，培養(yǎng)他們對于社會、自然歷史發(fā)展的基本認知，使他們能夠通過書籍對這個世界政治進程有一個基本認知。一、高中教學中影響學生興趣提升的因素（一）教學內(nèi)容與環(huán)境缺乏關(guān)聯(lián)性新課標要求政治課堂要以“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”為核心，所以教學應(yīng)該與生活實際、社會環(huán)境相關(guān)聯(lián)。如可以將我們的政治課分為“經(jīng)濟生活”“文化生活”“政治生活”“思想生活”等模塊。我們的教學與生活的結(jié)合，會讓政治課更具鮮活性，更具創(chuàng)新精神。但是在目前高中政治課堂中，很多教師還是以高考考試作為學習的主要目標，將講課的重點放在如何提升考試成績，對課程內(nèi)容與環(huán)境的關(guān)聯(lián)性采取忽略的態(tài)度，最終降低了高中生學習政治的興趣。（二）學生參與度不夠無論是政治課堂，開始其他科目，課堂教學都應(yīng)該是一個雙向互動式的行為過程，在課堂上教師要盡可能保證學生能夠參與到教學活動中來，調(diào)動他們的積極性。但是在高中政治教學中，教師與學生的表現(xiàn)都有待提高。很多學生并未在教學過程中養(yǎng)成良好的思考、探究能力，也不能夯實自己的獨立學習基礎(chǔ)與能力，就更談不上學習興趣了。二、高中政治課堂興趣激發(fā)對策現(xiàn)在，對高中生政治學習興趣培養(yǎng)的意義以及教學存在的問題有了比較清晰的了解，那么在今后的政治教學中，教師應(yīng)該采取何?N對策提升高中生政治學習興趣呢？接下來筆者就針對這個問題談一下自己的看法與建議。（一）深化文本研究，提升學習內(nèi)涵首先來講要挖掘教材中的內(nèi)涵，為了將學生政治學習的興趣激發(fā)出來，教師要重視對已有的政治概念與內(nèi)容進行“二次挖掘”，例如在學習《文化對人的影響》這單元時，教師可以用“造紙術(shù)”的知識講解，相關(guān)教師可以盡可能的延展政治內(nèi)容，比如可以向?qū)W生問道：在造紙術(shù)發(fā)面之前，同學們認為古人都是在哪些物體上進行書寫的？在這樣的提問下，學生們根據(jù)已學的知識就知道有竹簡等，然后老師可以進一步將所有的書寫物品列舉出來，讓同學們分析各種物品的優(yōu)劣性，在這樣對比下，既可以溫習以往的學習知識，同時也能夠?qū)ξ幕瘜τ谌藗兩畹挠绊懹幸粋€更深的了解。這種方法對比平鋪直敘的文本教學更加有效，更加能夠促進高中生的學習主動性與興趣。（二）加強學習指導(dǎo)，激發(fā)學生學習興趣雖然上述分析中提到了要給予學生自由探索的空間，但這并不意味著老師在興趣教學上放任不管。高中生正處于青春發(fā)育期，自制力較差，如果一味地放任高中生隨意閱讀，很多時候政治課堂就變成了高中生讀課外書的課堂，久而久之，非但不能提升高中生政治學習興趣，還會使他們對政治學習理解產(chǎn)生偏差。因此筆者認為，要想激發(fā)高中生的政治學習興趣，政治教師的引導(dǎo)工作必不可少。例如在學習《中華文化與民族精神》這個單元時，老師就可以結(jié)合高中生學過的唐詩，引導(dǎo)他們從中發(fā)掘當時唐朝人的生活環(huán)境與文化民族特點，讓他們區(qū)分詩句和政治之間的聯(lián)系，這樣中學生帶著問題進行學習會更加仔細的思考問題，認識到政治的嚴謹性與豐富性。（三）豐富學習活動，激發(fā)學生興趣高中生的天性都是活潑好動的，如果僅僅是依靠單調(diào)的文本學習與知識點記憶來培養(yǎng)他們的興趣難度是比較大的，因此筆者建議教師可以安排一些合理的政治學習活動，激發(fā)他們的天性，從而達到提升政治學習興趣的目的。比如在學習高中政治課程必修3第四單元《發(fā)展中國特色社會主義文化》，針對這節(jié)內(nèi)容，老師可以在班級內(nèi)部舉行“講故事”活動，讓中學生講述自己生活中觀察到自己身邊的一些變化，同時可以展示出自己家庭里的一些照片，體會在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人們生活水平變化的歷史，這樣能夠使他們在學習過程中能夠更好地體會到課文中關(guān)于“中國特色社會主義文化發(fā)展”的政治觀點。三、結(jié)語綜上所述，高中思想政治新課程的改革，是課程改革的一部分，它關(guān)系到學生的身心素質(zhì)發(fā)展，而提升高中生政治學習興趣則關(guān)系到這個改革大計成功與否，希望通過本文的分析，對政治教學中激發(fā)學生學習興趣起到一定幫助作用。[學好英語對學生來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。心理學家布魯納強調(diào)指出：“學習的最好刺激乃是新學材料的興趣?！睈垡蛩固乖?jīng)說過：“我認為對于一切來說，只有喜愛才是最好的老師。”教育心理學研究表明，興趣是一種特殊的意識傾向，它表現(xiàn)在一個人力求接觸、研究和認識各種事物，對于學生來說，興趣是學習動機中最現(xiàn)實最活躍的成分。當學生對學習產(chǎn)生興趣時，他就會積極、主動、心情愉快地學習。不會覺得學習是一種負擔，甚至有時會廢寢忘食。因此，濃厚的興趣是學習的催化劑，是開發(fā)學生智力，提高成績的關(guān)鍵。如何培養(yǎng)學生的興趣呢？下面，我談?wù)剛€人膚淺的看法：一、從學生入手1、明確學習目的，增強學習信心英語和母語一樣都是語言學科，學習英語的目的在于交際，而不是單一的應(yīng)試。所以在平時，我們要多注意對學生進行口語的訓(xùn)練，以達到學習的根本目的。2、利用英語的廣泛用途，調(diào)動學生的激情自從中國加入WTO以后，中國就掀起了“英語熱”的狂潮，許多人都學習起來，現(xiàn)在連幼兒園的小朋友都能說幾句：“Hello!Howareyou?Whatisyourname?”可見，英語的用途的確很大。3、消除障礙，戰(zhàn)勝自我我經(jīng)常聽到有人抱怨英語太難學了，單詞怎么也記不住。我在這里要舉一個例子：李陽。據(jù)說當年他上學的時候因為口吃，不敢放聲讀課文，甚至考試不及格，但他后來發(fā)現(xiàn)了一種方法，就是經(jīng)常大聲說英語用以鍛煉語感，達到張嘴成文?，F(xiàn)在他成了赫赫有名的人物，出版了一本書叫做《瘋狂英語》，成了中國人學習的榜樣。所以說要想成功就應(yīng)不怕困難，勇往直前。4、驅(qū)走怕錯心理不少學生學了幾年英語，最后還是啞巴英語，不敢張嘴說話。其實這是自尊心在作崇，我們可以從心靈上去關(guān)心他，多給他們一些鼓勵，少一些批評；多給一些關(guān)注，少一些無視；多讓他們鍛煉，少讓他們書寫。我相信，在這種學習氛圍中，學生是勇于發(fā)言的。二、從課堂入手1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小學生的學習興趣具有單純、不穩(wěn)定、易變化的特點。他們的學習興趣往往左右他們的注意力。所以，教師應(yīng)把教學活動組織得活潑多樣，要采取新穎的教學方法，激發(fā)他們的學習興趣，使其注意力集中。針對學生缺乏英語學習使用環(huán)境的問題，在課堂上，我常常選一些孩子們熟悉的話題讓他們講。比如：用英語談?wù)勛约旱募彝?、學校、班級，說說自己喜歡的顏色、食物、運動等。一聽到這些話題，學生們便活躍起來，有的拿出東西來演示，有的在教室里邊走邊解說，有的在聚精會神地聽，有的還一邊表演，一邊開心地笑。他們個個爭先恐后，手舞足蹈，一點都不緊張。英語不再是干巴巴的單詞、句子的連接，而成了有聲有色的語言。有了課堂的基礎(chǔ)，課余的任務(wù)學生就明白了，完成起來既降低了難度，效果又會好。2、組織形式多樣的教學活動，保持學生學習興趣小學生天性活潑、好動、好奇。英語課開始時，他們剛上完一節(jié)課，加上課間休息，很難一下子把心收回來。這時，我就領(lǐng)著孩子們或唱英語歌曲，或背英語歌謠，達到英語熱身的目的。在課堂教學中，隨著教師教學的漸趨深入，學生的大腦會出現(xiàn)階段性疲勞，形成“思維低谷”。這時教師需要做的，不是板起面孔批評學生，而是要采用合適的方法，帶領(lǐng)學生愉快地繼續(xù)學習。我也經(jīng)常抓住這樣的機會，和他們猜猜英語謎語，做做游戲，畫畫畫兒。這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且還幫助學生找回了失散的注意力，使他們情趣盎然。3、培養(yǎng)自信合作學習，提高學習興趣教學有法，教無定法。教師的教是為了不教。在當今的英語教學中，以素質(zhì)教育為主流，大力培養(yǎng)學生的綜合能力是宗旨。而在課堂教學中，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力是最流行的一種模式。為達到這一目的，在實施過程中，在課堂上，教師首先要教給學生“質(zhì)疑”的方法，即：從哪些內(nèi)容去質(zhì)疑，還要把全班學生按“尖──中──后進”搭配成幾個學習小組，讓他們有論一論，爭一爭，幫一幫，查一查的過程和收獲。三、從課外入手1、多學習英文歌曲，有助于培養(yǎng)學生良好的樂趣音樂不僅可以陶冶人的情操，而且還可以讓人產(chǎn)生美的享受。英文歌曲除了具備這些以外，還能鍛煉學生的聽力，所以這種方法應(yīng)該采用。2、定期播放英文動畫片和電影，有助于鍛煉學生的聽力現(xiàn)代教育提倡聽，所以我們應(yīng)讓學生多聽，自己去感悟原汁原味的語音。3、組織學生創(chuàng)辦英語報刊，有利于學生鞏固所學知識小學生動手操作的能力很強，如果能夠把他所學的知識展現(xiàn)在大家的面前，他是很樂意的。我們應(yīng)抓住這一思想，放手讓他們?nèi)?chuàng)辦屬于他們的報刊。4、組織學生開展各種各樣的競賽，讓學生有競爭意識在活動時，我規(guī)定誰獲勝，誰可以得到我贈給他們的禮物。學生往往想得到禮物而努力參加比賽。這樣的比賽是和英語有關(guān)的，如：單詞接龍，講故事等。學生非常喜歡這種活動。它不僅鍛煉學生的思維能力，更讓學生從中體會到樂趣。總之，學生的學習興趣是學習知識的動力，是學習的催化劑，我們一定要想盡一切辦法來支持這種動力。全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則幽默來自智慧，惡語來自1《“十二五”全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則》解讀《“十二五”全國干線公路養(yǎng)護管2o普通干線公路部分o共七個大部分,表格總數(shù)77張。涉及到養(yǎng)護管理的,共四個部分:綜合評價、養(yǎng)護管理、路網(wǎng)應(yīng)急與服務(wù)、技術(shù)保障,涉及市、縣級公路養(yǎng)護管理機構(gòu)表格共35張。其中綜合評價部分:P4、5、8、11,共4張養(yǎng)護管理部分:P12、13、15、16、18、19、20、21、2224、25、27、28、30、31,共15張;o路網(wǎng)服務(wù)與應(yīng)急部分:P54、55、56、57、59、60、61、62、63,共9張;o技術(shù)保障部分:P65、66、68、70、71、72、73,共7張o普通干線公路部分3綜合評價01綜合評價4綜合評價1綜合評價■2并護管理口3路政管理日4收費管理5路網(wǎng)眼務(wù)與應(yīng)急回7其他1綜合評價■1,綜合評價3路攻管理日4收費管理高速公路5路網(wǎng)服務(wù)與應(yīng)急6技術(shù)保障綜合評價5全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件6省級檢查1.1-4按照“分級管理”、“事權(quán)一致”的原則管理,責任主體明確,行業(yè)管理力度大,調(diào)控能力強普通公路:普表4根據(jù)地方法規(guī)或省級人民政府的相關(guān)規(guī)定,干線公路管理按照“分級管理“事權(quán)一致”的原則,做到責任主體明確,行業(yè)管理力度大,調(diào)控能力強1以地方法規(guī)或省級人民政府或省級交通運輸主管部門對干線公路行業(yè)管理現(xiàn)規(guī)定、省級交通運輸主管部門或公路管理機構(gòu)的年度目標或計劃及年度考核等資料為評分依據(jù)2省、市(或市、區(qū)縣)兩級公路管理機構(gòu)主體明確,職貢清晰,年度管理目標明確,計劃執(zhí)行情況好,認真開展年度考核與總結(jié),行業(yè)監(jiān)管有力的,得3分;管理目標、計劃執(zhí)行或行業(yè)監(jiān)管存在項不足的,得2分3管理目標、計劃執(zhí)行或行業(yè)監(jiān)管存在2項不足的,得1分;管理目標、計劃執(zhí)行或行業(yè)監(jiān)管均存在不足或主體不明確或職責不清晰的,得0分。4本項得分3、2、1、0分。省級檢查7省級檢查1.1-4按照“分級管理”、“事權(quán)一致”的原則管理,責任主體明確,行業(yè)管理力度大,調(diào)控能力強普表4續(xù)檢查點◆年度管理目標明確-省《工作要點》均做到,得3分計劃執(zhí)行情況好(市級)有1項不足的,得2分+行業(yè)監(jiān)管,開展年度考核與總結(jié)(閉合)有2項不足的,得1分均不足,0分。省、市兩級公路管理機構(gòu)主體不明確或職責不清晰的,得0分-編辦文件、《關(guān)于落實稅費改革后相關(guān)事權(quán)和管理職責的通知》(冀交政法【2009】533號省級檢查8省級檢查提問:細則3,如果只是部分年度有通報有整改,如何評分?行業(yè)管理,整改落實得到管理機構(gòu)的認定,如何判定?答:可按每年度(2011-2014)0.5分評分。當年度有通報、有整改、有落實的,得0.5分;行業(yè)監(jiān)管年度有通報,但無整改落實的,得0.,25分;監(jiān)管不全面或未有效開展監(jiān)管的,得0分整改落實得到管理機構(gòu)的認定,可有多種形式,但按照閉合管理的要求,留有痕跡(通報、整改通知單—整改情況的報告、現(xiàn)場復(fù)核后簽字或根據(jù)平時檢查結(jié)果簽字確認等)。省級檢查9省級檢查1.1-5省級交通運輸主管部門對普通干線公路中的經(jīng)營性收費公路實行有效的行業(yè)監(jiān)管和檢查。普通公路:普表5省級交通運輸主管部門對普通干線公路中的經(jīng)營性收費公路進行有效的行業(yè)監(jiān)管、監(jiān)督檢查,在確保經(jīng)營性收費公路服務(wù)水平方面有制度有標準、有檢查、發(fā)現(xiàn)問題有整改。B檢查資料◆省級交通運輸主管部門或其指定的行業(yè)管理機構(gòu)提供有關(guān)規(guī)定、檢查監(jiān)督活動記錄(通知、通報等文件)、整改情況及實際效果等資料省級檢查10省級檢查1.1-5省級交通運輸主管部門對普通干線公路中的經(jīng)營性收費公路實行有效的行業(yè)監(jiān)管和檢查。普表5續(xù)〔B省級交通運輸主管部門或公路管理機構(gòu)對本轄區(qū)所有經(jīng)營性收費公路,2011年至2014年每年組織不少于1次的檢查,有①檢查通報、②整改意見,③發(fā)現(xiàn)問題后相應(yīng)單位有整改措施的,每年滿分0.75分;每未落實1項扣0.25分;〔未開展年度檢查的,該年度直接得0分。如省級區(qū)域內(nèi)普通干線公路已全部取消經(jīng)營性收費公路的,本項得3分注:按年度檢査,整改落實情況經(jīng)營單位一定要有書面反饋報告和管理機構(gòu)的認定意見。省級檢查11全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件12全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件13全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件14全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件15全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件16全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件17全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件18全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件19全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件20全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件21全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件22全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件23全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件24全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件25全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件26全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件27全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件28全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件29全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件30全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件31全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件32全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件33全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件34全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件35全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件36全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件37全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件38全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件39全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件40全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件41全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件42全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件43全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件44全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件45全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件46全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件47謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。——老子

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷48全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則幽默來自智慧，惡語來自無能全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則幽默來自智慧，惡語來自無能《“十二五”全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則》解讀o普通干線公路部分o共七個大部分,表格總數(shù)77張。涉及到養(yǎng)護管理的,共四個部分:綜合評價、養(yǎng)護管理、路網(wǎng)應(yīng)急與服務(wù)、技術(shù)保障,涉及市、縣級公路養(yǎng)護管理機構(gòu)表格共35張。其中綜合評價部分:P4、5、8、11,共4張養(yǎng)護管理部分:P12、13、15、16、18、19、20、21、2224、25、27、28、30、31,共15張;o路網(wǎng)服務(wù)與應(yīng)急部分:P54、55、56、57、59、60、61、62、63,共9張;o技術(shù)保障部分:P65、66、68、70、71、72、73,共7張0前言對于高中生歷史教學來說，提升他們的政治學習興趣主要有兩個方面的意義。第一能夠激發(fā)他們對政治制度了解的動力。古人云“以史為鑒，可以知興替”，所以說，提升中學生的政治學習興趣，可以幫助他們從小養(yǎng)成“天下興亡匹夫有責”的歷史責任感。其次，可以培養(yǎng)他們對于外界事件、事物的認知能力，培養(yǎng)他們對于社會、自然歷史發(fā)展的基本認知，使他們能夠通過書籍對這個世界政治進程有一個基本認知。一、高中教學中影響學生興趣提升的因素（一）教學內(nèi)容與環(huán)境缺乏關(guān)聯(lián)性新課標要求政治課堂要以“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”為核心，所以教學應(yīng)該與生活實際、社會環(huán)境相關(guān)聯(lián)。如可以將我們的政治課分為“經(jīng)濟生活”“文化生活”“政治生活”“思想生活”等模塊。我們的教學與生活的結(jié)合，會讓政治課更具鮮活性，更具創(chuàng)新精神。但是在目前高中政治課堂中，很多教師還是以高考考試作為學習的主要目標，將講課的重點放在如何提升考試成績，對課程內(nèi)容與環(huán)境的關(guān)聯(lián)性采取忽略的態(tài)度，最終降低了高中生學習政治的興趣。（二）學生參與度不夠無論是政治課堂，開始其他科目，課堂教學都應(yīng)該是一個雙向互動式的行為過程，在課堂上教師要盡可能保證學生能夠參與到教學活動中來，調(diào)動他們的積極性。但是在高中政治教學中，教師與學生的表現(xiàn)都有待提高。很多學生并未在教學過程中養(yǎng)成良好的思考、探究能力，也不能夯實自己的獨立學習基礎(chǔ)與能力，就更談不上學習興趣了。二、高中政治課堂興趣激發(fā)對策現(xiàn)在，對高中生政治學習興趣培養(yǎng)的意義以及教學存在的問題有了比較清晰的了解，那么在今后的政治教學中，教師應(yīng)該采取何?N對策提升高中生政治學習興趣呢？接下來筆者就針對這個問題談一下自己的看法與建議。（一）深化文本研究，提升學習內(nèi)涵首先來講要挖掘教材中的內(nèi)涵，為了將學生政治學習的興趣激發(fā)出來，教師要重視對已有的政治概念與內(nèi)容進行“二次挖掘”，例如在學習《文化對人的影響》這單元時，教師可以用“造紙術(shù)”的知識講解，相關(guān)教師可以盡可能的延展政治內(nèi)容，比如可以向?qū)W生問道：在造紙術(shù)發(fā)面之前，同學們認為古人都是在哪些物體上進行書寫的？在這樣的提問下，學生們根據(jù)已學的知識就知道有竹簡等，然后老師可以進一步將所有的書寫物品列舉出來，讓同學們分析各種物品的優(yōu)劣性，在這樣對比下，既可以溫習以往的學習知識，同時也能夠?qū)ξ幕瘜τ谌藗兩畹挠绊懹幸粋€更深的了解。這種方法對比平鋪直敘的文本教學更加有效，更加能夠促進高中生的學習主動性與興趣。（二）加強學習指導(dǎo)，激發(fā)學生學習興趣雖然上述分析中提到了要給予學生自由探索的空間，但這并不意味著老師在興趣教學上放任不管。高中生正處于青春發(fā)育期，自制力較差，如果一味地放任高中生隨意閱讀，很多時候政治課堂就變成了高中生讀課外書的課堂，久而久之，非但不能提升高中生政治學習興趣，還會使他們對政治學習理解產(chǎn)生偏差。因此筆者認為，要想激發(fā)高中生的政治學習興趣，政治教師的引導(dǎo)工作必不可少。例如在學習《中華文化與民族精神》這個單元時，老師就可以結(jié)合高中生學過的唐詩，引導(dǎo)他們從中發(fā)掘當時唐朝人的生活環(huán)境與文化民族特點，讓他們區(qū)分詩句和政治之間的聯(lián)系，這樣中學生帶著問題進行學習會更加仔細的思考問題，認識到政治的嚴謹性與豐富性。（三）豐富學習活動，激發(fā)學生興趣高中生的天性都是活潑好動的，如果僅僅是依靠單調(diào)的文本學習與知識點記憶來培養(yǎng)他們的興趣難度是比較大的，因此筆者建議教師可以安排一些合理的政治學習活動，激發(fā)他們的天性，從而達到提升政治學習興趣的目的。比如在學習高中政治課程必修3第四單元《發(fā)展中國特色社會主義文化》，針對這節(jié)內(nèi)容，老師可以在班級內(nèi)部舉行“講故事”活動，讓中學生講述自己生活中觀察到自己身邊的一些變化，同時可以展示出自己家庭里的一些照片，體會在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人們生活水平變化的歷史，這樣能夠使他們在學習過程中能夠更好地體會到課文中關(guān)于“中國特色社會主義文化發(fā)展”的政治觀點。三、結(jié)語綜上所述，高中思想政治新課程的改革，是課程改革的一部分，它關(guān)系到學生的身心素質(zhì)發(fā)展，而提升高中生政治學習興趣則關(guān)系到這個改革大計成功與否，希望通過本文的分析，對政治教學中激發(fā)學生學習興趣起到一定幫助作用。[學好英語對學生來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。心理學家布魯納強調(diào)指出：“學習的最好刺激乃是新學材料的興趣。”愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為對于一切來說，只有喜愛才是最好的老師?！苯逃睦韺W研究表明，興趣是一種特殊的意識傾向，它表現(xiàn)在一個人力求接觸、研究和認識各種事物，對于學生來說，興趣是學習動機中最現(xiàn)實最活躍的成分。當學生對學習產(chǎn)生興趣時，他就會積極、主動、心情愉快地學習。不會覺得學習是一種負擔，甚至有時會廢寢忘食。因此，濃厚的興趣是學習的催化劑，是開發(fā)學生智力，提高成績的關(guān)鍵。如何培養(yǎng)學生的興趣呢？下面，我談?wù)剛€人膚淺的看法：一、從學生入手1、明確學習目的，增強學習信心英語和母語一樣都是語言學科，學習英語的目的在于交際，而不是單一的應(yīng)試。所以在平時，我們要多注意對學生進行口語的訓(xùn)練，以達到學習的根本目的。2、利用英語的廣泛用途，調(diào)動學生的激情自從中國加入WTO以后，中國就掀起了“英語熱”的狂潮，許多人都學習起來，現(xiàn)在連幼兒園的小朋友都能說幾句：“Hello!Howareyou?Whatisyourname?”可見，英語的用途的確很大。3、消除障礙，戰(zhàn)勝自我我經(jīng)常聽到有人抱怨英語太難學了，單詞怎么也記不住。我在這里要舉一個例子：李陽。據(jù)說當年他上學的時候因為口吃，不敢放聲讀課文，甚至考試不及格，但他后來發(fā)現(xiàn)了一種方法，就是經(jīng)常大聲說英語用以鍛煉語感，達到張嘴成文?，F(xiàn)在他成了赫赫有名的人物，出版了一本書叫做《瘋狂英語》，成了中國人學習的榜樣。所以說要想成功就應(yīng)不怕困難，勇往直前。4、驅(qū)走怕錯心理不少學生學了幾年英語，最后還是啞巴英語，不敢張嘴說話。其實這是自尊心在作崇，我們可以從心靈上去關(guān)心他，多給他們一些鼓勵，少一些批評；多給一些關(guān)注，少一些無視；多讓他們鍛煉，少讓他們書寫。我相信，在這種學習氛圍中，學生是勇于發(fā)言的。二、從課堂入手1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小學生的學習興趣具有單純、不穩(wěn)定、易變化的特點。他們的學習興趣往往左右他們的注意力。所以，教師應(yīng)把教學活動組織得活潑多樣，要采取新穎的教學方法，激發(fā)他們的學習興趣，使其注意力集中。針對學生缺乏英語學習使用環(huán)境的問題，在課堂上，我常常選一些孩子們熟悉的話題讓他們講。比如：用英語談?wù)勛约旱募彝ァW校、班級，說說自己喜歡的顏色、食物、運動等。一聽到這些話題，學生們便活躍起來，有的拿出東西來演示，有的在教室里邊走邊解說，有的在聚精會神地聽，有的還一邊表演，一邊開心地笑。他們個個爭先恐后，手舞足蹈，一點都不緊張。英語不再是干巴巴的單詞、句子的連接，而成了有聲有色的語言。有了課堂的基礎(chǔ)，課余的任務(wù)學生就明白了，完成起來既降低了難度，效果又會好。2、組織形式多樣的教學活動，保持學生學習興趣小學生天性活潑、好動、好奇。英語課開始時，他們剛上完一節(jié)課，加上課間休息，很難一下子把心收回來。這時，我就領(lǐng)著孩子們或唱英語歌曲，或背英語歌謠，達到英語熱身的目的。在課堂教學中，隨著教師教學的漸趨深入，學生的大腦會出現(xiàn)階段性疲勞，形成“思維低谷”。這時教師需要做的，不是板起面孔批評學生，而是要采用合適的方法，帶領(lǐng)學生愉快地繼續(xù)學習。我也經(jīng)常抓住這樣的機會，和他們猜猜英語謎語，做做游戲，畫畫畫兒。這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且還幫助學生找回了失散的注意力，使他們情趣盎然。3、培養(yǎng)自信合作學習，提高學習興趣教學有法，教無定法。教師的教是為了不教。在當今的英語教學中，以素質(zhì)教育為主流，大力培養(yǎng)學生的綜合能力是宗旨。而在課堂教學中，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力是最流行的一種模式。為達到這一目的，在實施過程中，在課堂上，教師首先要教給學生“質(zhì)疑”的方法，即：從哪些內(nèi)容去質(zhì)疑，還要把全班學生按“尖──中──后進”搭配成幾個學習小組，讓他們有論一論，爭一爭，幫一幫，查一查的過程和收獲。三、從課外入手1、多學習英文歌曲，有助于培養(yǎng)學生良好的樂趣音樂不僅可以陶冶人的情操，而且還可以讓人產(chǎn)生美的享受。英文歌曲除了具備這些以外，還能鍛煉學生的聽力，所以這種方法應(yīng)該采用。2、定期播放英文動畫片和電影，有助于鍛煉學生的聽力現(xiàn)代教育提倡聽，所以我們應(yīng)讓學生多聽，自己去感悟原汁原味的語音。3、組織學生創(chuàng)辦英語報刊，有利于學生鞏固所學知識小學生動手操作的能力很強，如果能夠把他所學的知識展現(xiàn)在大家的面前，他是很樂意的。我們應(yīng)抓住這一思想，放手讓他們?nèi)?chuàng)辦屬于他們的報刊。4、組織學生開展各種各樣的競賽，讓學生有競爭意識在活動時，我規(guī)定誰獲勝，誰可以得到我贈給他們的禮物。學生往往想得到禮物而努力參加比賽。這樣的比賽是和英語有關(guān)的，如：單詞接龍，講故事等。學生非常喜歡這種活動。它不僅鍛煉學生的思維能力，更讓學生從中體會到樂趣?？傊瑢W生的學習興趣是學習知識的動力，是學習的催化劑，我們一定要想盡一切辦法來支持這種動力。全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則幽默來自智慧，惡語來自49《“十二五”全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則》解讀《“十二五”全國干線公路養(yǎng)護管50o普通干線公路部分o共七個大部分,表格總數(shù)77張。涉及到養(yǎng)護管理的,共四個部分:綜合評價、養(yǎng)護管理、路網(wǎng)應(yīng)急與服務(wù)、技術(shù)保障,涉及市、縣級公路養(yǎng)護管理機構(gòu)表格共35張。其中綜合評價部分:P4、5、8、11,共4張養(yǎng)護管理部分:P12、13、15、16、18、19、20、21、2224、25、27、28、30、31,共15張;o路網(wǎng)服務(wù)與應(yīng)急部分:P54、55、56、57、59、60、61、62、63,共9張;o技術(shù)保障部分:P65、66、68、70、71、72、73,共7張o普通干線公路部分51綜合評價01綜合評價52綜合評價1綜合評價■2并護管理口3路政管理日4收費管理5路網(wǎng)眼務(wù)與應(yīng)急回7其他1綜合評價■1,綜合評價3路攻管理日4收費管理高速公路5路網(wǎng)服務(wù)與應(yīng)急6技術(shù)保障綜合評價53全國干線公路養(yǎng)護管理規(guī)范化檢查評分細則課件54省級檢查1.1-4按照“分級管理”、“事權(quán)一致”的原則管理,責任主體明確,行業(yè)管理力度大,調(diào)控能力強普通公路:普表4根據(jù)地方法規(guī)或省級人民政府的相關(guān)規(guī)定,干線公路管理按照“分級管理“事權(quán)一致”的原則,做到責任主體明確,行業(yè)管理力度大,調(diào)控能力強1以地方法規(guī)或省級人民政府或省級交通運輸主管部門對干線公路行業(yè)管理現(xiàn)規(guī)定、省級交通運輸主管部門或公路管理機構(gòu)的年度目標或計劃及年度考核等資料為評分依據(jù)2省、市(或市、區(qū)縣)兩級公路管理機構(gòu)主體明確,職貢清晰,年度管理目標明確,計劃執(zhí)行情況好,認真開展年度考核與總結(jié),行業(yè)監(jiān)管有力的,得3分;管理目標、計劃執(zhí)行或行業(yè)監(jiān)管存在項不足的,得2分3管理目標、計劃執(zhí)行或行業(yè)監(jiān)管存在2項不足的,得1分;管理目標、計劃執(zhí)行或行業(yè)監(jiān)管均存在不足或主體不明確或職責不清晰的,得0分。4本項得分3、2、1、0分。省級檢查55省級檢查1.1-4按照“分級管理”、“事權(quán)一致”的原則管理,責任主體明確,行業(yè)管理力度大,調(diào)控能力強普表4續(xù)檢查點◆年度管理目標明確-省《工作要點》均做到,得3分計劃執(zhí)行情況好(市級)有1項不足的,得2分+行業(yè)監(jiān)管,開展年度考核與總結(jié)(閉合)有2項不足的,得1分均不足,0分。省、市兩級公路管理機構(gòu)主體不明確或職責不清晰的,得0分-編辦文件、《關(guān)于落實稅費改革后相關(guān)事權(quán)和管理職責的通知》(冀交政法【2009】533號省級檢查56省級檢查提問:細則3,如果只是部分年度有通報有整改,如何評分?行業(yè)管理,整改落實得到管理機構(gòu)的認定,如何判定?答:可按每年度(2011-2014)0.5分評分。當年度有通報、有整改、有落實的,得0.5分;行業(yè)監(jiān)管年度有通報,但無整改落實的,得0.,25分;監(jiān)管不全面或未有效開展監(jiān)管的,得0分整改落實得到管理機構(gòu)的認定,可有多種形式,但按照閉合管理的要求,留有痕跡(通報、整改通知單—整改情況的報告、現(xiàn)場復(fù)核后簽字或根據(jù)平時檢查結(jié)果簽字確認等)。省級檢查57省級檢查1.1-5省級交通運輸主管部門對普通干線公路中的經(jīng)營性收費公路實行有效的行業(yè)監(jiān)管和檢查。普通公路:普表5省級交通運輸主管部門對普通干線公路中的經(jīng)營性收費公路進行有效的行業(yè)監(jiān)管、監(jiān)督檢查,在確保經(jīng)營性收費公路服務(wù)水平方面有制度有標準、有檢查、發(fā)現(xiàn)問題有整改。B檢查資料◆省級交通運輸主管部門或其指定的行業(yè)管理機構(gòu)提供有關(guān)規(guī)定、檢查監(jiān)督活動記錄(通知、通報等文件)、整改情況及實際效果等資料省級檢查5