1人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)樹(shù)講解課件

新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組2015.9.7新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)教材目錄:第一單元:長(zhǎng)度單位第二單元:100以內(nèi)的加法和減法(二)第三單元:角的初步認(rèn)識(shí)第四單元:表內(nèi)乘法(一)第五單元:觀察物體第六單元:表內(nèi)乘法(二)第七單元:統(tǒng)計(jì)第八單元:數(shù)學(xué)廣角第九單元:總復(fù)習(xí)（其中二、四、六單元為這學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)教材目錄:二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)樹(shù)數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)用數(shù)的運(yùn)算探索規(guī)律數(shù)的認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的量圖形的認(rèn)識(shí)測(cè)量圖形與變換圖形與位置我長(zhǎng)高了看一看擺一擺剪一剪有多重100以內(nèi)的加減法筆算、估算萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法口算、筆算、估算表內(nèi)乘法表內(nèi)除法萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)厘米和米克和千克認(rèn)識(shí)線段用厘米尺、米尺測(cè)量對(duì)稱軸對(duì)稱鏡面對(duì)稱從不同位置觀察物體簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法圖形和數(shù)的排列認(rèn)識(shí)角統(tǒng)計(jì)知識(shí)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)樹(shù)數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)用數(shù)數(shù)與代數(shù)數(shù)的運(yùn)算

數(shù)的認(rèn)識(shí)

常見(jiàn)的量

探索規(guī)律

1、100以內(nèi)的加減法筆算、估算1、厘米和米

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

3、表內(nèi)乘法

2、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法口算、筆算估算

2、圖形和數(shù)的排列

1、簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法數(shù)與代數(shù)數(shù)的運(yùn)算數(shù)的認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的量探索規(guī)律1、100以數(shù)的運(yùn)算

1、100以內(nèi)的加減法筆算、估算數(shù)與代數(shù)數(shù)的運(yùn)算1、100以內(nèi)的加減數(shù)與代數(shù)2、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的口算、筆算、估算A、口算兩位數(shù)加兩位數(shù)B、口算兩位數(shù)減兩位數(shù)數(shù)的運(yùn)算

D、筆算幾百幾十加幾百幾十E、筆算幾百幾十減幾百幾十C、加、減法估算G、口算整百整千數(shù)的減法F、口算整百整千數(shù)的加法不退位減退位減不進(jìn)位加進(jìn)位加數(shù)與代數(shù)2、萬(wàn)以內(nèi)的A、口算兩位數(shù)B、口算兩位數(shù)的運(yùn)算D、筆算幾百數(shù)的運(yùn)算

數(shù)與代數(shù)3、表內(nèi)乘法（一）

數(shù)的運(yùn)算數(shù)與代數(shù)3、表內(nèi)乘法（一）數(shù)的運(yùn)算

數(shù)與代數(shù)3、表內(nèi)乘法（二）

數(shù)的運(yùn)算數(shù)與代數(shù)3、表內(nèi)乘法（二）數(shù)的認(rèn)識(shí)

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)常見(jiàn)的量

1、厘米和米

初步建立１厘米、１米的長(zhǎng)度觀念。學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)知道１米＝100厘米數(shù)與代數(shù)常見(jiàn)的量1、厘米和米初步建立１厘米、學(xué)會(huì)用刻度尺數(shù)與代數(shù)數(shù)的運(yùn)算

數(shù)的認(rèn)識(shí)

常見(jiàn)的量

探索規(guī)律

1、100以內(nèi)的加減法筆算、估算1、厘米和米

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

3、表內(nèi)乘法

2、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法口算、筆算估算

2、圖形和數(shù)的排列

1、簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法數(shù)與代數(shù)數(shù)的運(yùn)算數(shù)的認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的量探索規(guī)律1、100以二年級(jí)“數(shù)與代數(shù)”

教材編寫(xiě)特點(diǎn)1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。2、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。3、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。二年級(jí)“數(shù)與代數(shù)”

教材編寫(xiě)特點(diǎn)1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，“數(shù)與代數(shù)”建構(gòu)感想

數(shù)與代數(shù)是最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)與代數(shù)的知識(shí)和技能也是要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識(shí)和最基本的技能。教學(xué)中我們應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、提倡算法多樣化、加強(qiáng)估算。1、練習(xí)以課內(nèi)為主，適當(dāng)加大課堂練習(xí)密度。比如表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的教學(xué)中，課堂上應(yīng)精心設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)內(nèi)容：比如“對(duì)口令”、“送信”、“找朋友”、“抽卡口算”、“小組搶答”等游戲性練習(xí)，讓學(xué)生有興趣地投入練習(xí)中，將有效地提高計(jì)算能力。2、筆算教學(xué)中的教學(xué)程序：a、在現(xiàn)實(shí)的情境中提出要解決的計(jì)算問(wèn)題b、學(xué)生通過(guò)操作等活動(dòng)探究算理c、學(xué)生展示計(jì)算方法d、學(xué)生理解算理獲得算法后，再用計(jì)算解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。目的是不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識(shí)的形成過(guò)程“數(shù)與代數(shù)”建構(gòu)感想程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問(wèn)題的全過(guò)程。學(xué)生在這種有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)。3、加強(qiáng)口算、筆算、估算的綜合訓(xùn)練。在教學(xué)中不孤立地去處理筆算和估算，要把它們以口算聯(lián)系起來(lái)，從而全面提高學(xué)生100以內(nèi)加、減法計(jì)算能力。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，檢測(cè)學(xué)生100以內(nèi)的加減法計(jì)算能力和書(shū)寫(xiě)水平，前段時(shí)間我們搞了一次二年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽，題型是：一、口算。二、筆算。三、估算。我們準(zhǔn)備在教學(xué)完表內(nèi)乘法再來(lái)一次相應(yīng)的計(jì)算競(jìng)賽。我們想通過(guò)趣味性的活動(dòng)，以檢測(cè)和提高學(xué)生數(shù)與代數(shù)的知識(shí)和技能。程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問(wèn)題的全過(guò)程。學(xué)生在這種有目的空間與圖形圖形認(rèn)識(shí)測(cè)量圖形與變換

圖形與位置認(rèn)識(shí)線段認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角。用三角板辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。對(duì)稱能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。軸對(duì)稱鏡面對(duì)稱變換平移旋轉(zhuǎn)用刻度尺量和畫(huà)線段的長(zhǎng)度?？臻g與圖形圖形認(rèn)識(shí)測(cè)量圖形與變換圖形與位置認(rèn)識(shí)線段認(rèn)識(shí)直用

“空間與圖形”建構(gòu)感想1、注意結(jié)合生活實(shí)際教學(xué)概念。低年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)抽象的幾何概念時(shí)，需要借助形象直觀的支持，我們應(yīng)注意結(jié)合生活實(shí)際教學(xué)幾何概念。2、借助操作活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。如教學(xué)角的知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生折疊、做角、畫(huà)角、拼擺、拉一拉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。3、準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和要求。如教學(xué)銳角和鈍角時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)一個(gè)角和直角進(jìn)行比較，知道它是銳角就可以了。而平移和旋轉(zhuǎn)主要是讓學(xué)生初步感知，能夠辨別現(xiàn)象，并能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行平移。

“空間與圖形”教材編寫(xiě)特點(diǎn)是：提供了關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展?！翱臻g與圖形”建構(gòu)感想“空間與統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)知識(shí)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法。進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義。認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖。認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖。單式統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)知識(shí)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集“統(tǒng)計(jì)與概率”教材編排特點(diǎn)

與一年級(jí)教材比，二年級(jí)統(tǒng)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容最大的變化應(yīng)是隨著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大，上冊(cè)條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表了２個(gè)單位，并注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。下冊(cè)條形統(tǒng)計(jì)圖每格代表了５個(gè)單位，并注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)數(shù)據(jù)提出合理化建議?！敖y(tǒng)計(jì)與概率”教材編排特點(diǎn)“統(tǒng)計(jì)與概率”建構(gòu)感想

在教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。二年級(jí)的學(xué)生不僅會(huì)看懂?dāng)?shù)據(jù)的實(shí)際，也會(huì)從這些數(shù)據(jù)中分析數(shù)據(jù)所反映的問(wèn)題。我們將具體培養(yǎng)學(xué)生：１、從統(tǒng)計(jì)的角度思考與數(shù)據(jù)有關(guān)的問(wèn)題。2、能從統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中作出合理的決策。我們將經(jīng)常結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和我校的實(shí)際情況組織學(xué)生開(kāi)展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，這樣才能使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念得到較大的提高。我們還將注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生主體作用。注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流?！敖y(tǒng)計(jì)與概率”建構(gòu)感想實(shí)踐與綜合應(yīng)用我長(zhǎng)高了

剪一剪

看一看、擺一擺

有多重

結(jié)合長(zhǎng)度單位這一單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)生測(cè)量長(zhǎng)度的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)加深學(xué)生對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí)，鞏固用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法，進(jìn)一步建立長(zhǎng)度觀念。結(jié)合圖形與變換這一單元設(shè)計(jì)的。1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。2、培養(yǎng)初步的形象思維能力和邏輯思維能力。結(jié)合角的初步知識(shí)和觀察物體兩個(gè)單元設(shè)計(jì)的。1、讓學(xué)生從不同的角度去觀察一輛大客車，體會(huì)看到的形狀不一樣。2、讓學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行拼、擺、量畫(huà)幾何圖形。結(jié)合克和千克這一單元內(nèi)容設(shè)計(jì)的。1、讓學(xué)生再次體驗(yàn)常見(jiàn)物體的重量。2、通過(guò)記錄體重，學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。我長(zhǎng)高了剪一剪看一看、擺一擺有多重結(jié)合長(zhǎng)度單位這一結(jié)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”建構(gòu)感想

這一課型，我們感覺(jué)教學(xué)中實(shí)施起來(lái)比較困難，但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是一個(gè)非常好的形式。我們決定把動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流作為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，這與新一輪課程改革所提出的重要理念是完全一致的。我們?cè)诮虒W(xué)中，不僅要使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，而且盡量讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源與用途。并且把積極主動(dòng)的活動(dòng)作為學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力的重要途徑?！皩?shí)踐與綜合應(yīng)用”建構(gòu)感想新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組2015.9.7新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)教材目錄:第一單元:長(zhǎng)度單位第二單元:100以內(nèi)的加法和減法(二)第三單元:角的初步認(rèn)識(shí)第四單元:表內(nèi)乘法(一)第五單元:觀察物體第六單元:表內(nèi)乘法(二)第七單元:統(tǒng)計(jì)第八單元:數(shù)學(xué)廣角第九單元:總復(fù)習(xí)（其中二、四、六單元為這學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)教材目錄:二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)樹(shù)數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)用數(shù)的運(yùn)算探索規(guī)律數(shù)的認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的量圖形的認(rèn)識(shí)測(cè)量圖形與變換圖形與位置我長(zhǎng)高了看一看擺一擺剪一剪有多重100以內(nèi)的加減法筆算、估算萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法口算、筆算、估算表內(nèi)乘法表內(nèi)除法萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)厘米和米克和千克認(rèn)識(shí)線段用厘米尺、米尺測(cè)量對(duì)稱軸對(duì)稱鏡面對(duì)稱從不同位置觀察物體簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法圖形和數(shù)的排列認(rèn)識(shí)角統(tǒng)計(jì)知識(shí)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)樹(shù)數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)用數(shù)數(shù)與代數(shù)數(shù)的運(yùn)算

數(shù)的認(rèn)識(shí)

常見(jiàn)的量

探索規(guī)律

1、100以內(nèi)的加減法筆算、估算1、厘米和米

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

3、表內(nèi)乘法

2、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法口算、筆算估算

2、圖形和數(shù)的排列

1、簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法數(shù)與代數(shù)數(shù)的運(yùn)算數(shù)的認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的量探索規(guī)律1、100以數(shù)的運(yùn)算

1、100以內(nèi)的加減法筆算、估算數(shù)與代數(shù)數(shù)的運(yùn)算1、100以內(nèi)的加減數(shù)與代數(shù)2、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的口算、筆算、估算A、口算兩位數(shù)加兩位數(shù)B、口算兩位數(shù)減兩位數(shù)數(shù)的運(yùn)算

D、筆算幾百幾十加幾百幾十E、筆算幾百幾十減幾百幾十C、加、減法估算G、口算整百整千數(shù)的減法F、口算整百整千數(shù)的加法不退位減退位減不進(jìn)位加進(jìn)位加數(shù)與代數(shù)2、萬(wàn)以內(nèi)的A、口算兩位數(shù)B、口算兩位數(shù)的運(yùn)算D、筆算幾百數(shù)的運(yùn)算

數(shù)與代數(shù)3、表內(nèi)乘法（一）

數(shù)的運(yùn)算數(shù)與代數(shù)3、表內(nèi)乘法（一）數(shù)的運(yùn)算

數(shù)與代數(shù)3、表內(nèi)乘法（二）

數(shù)的運(yùn)算數(shù)與代數(shù)3、表內(nèi)乘法（二）數(shù)的認(rèn)識(shí)

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)常見(jiàn)的量

1、厘米和米

初步建立１厘米、１米的長(zhǎng)度觀念。學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)知道１米＝100厘米數(shù)與代數(shù)常見(jiàn)的量1、厘米和米初步建立１厘米、學(xué)會(huì)用刻度尺數(shù)與代數(shù)數(shù)的運(yùn)算

數(shù)的認(rèn)識(shí)

常見(jiàn)的量

探索規(guī)律

1、100以內(nèi)的加減法筆算、估算1、厘米和米

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

3、表內(nèi)乘法

2、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法口算、筆算估算

2、圖形和數(shù)的排列

1、簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法數(shù)與代數(shù)數(shù)的運(yùn)算數(shù)的認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的量探索規(guī)律1、100以二年級(jí)“數(shù)與代數(shù)”

教材編寫(xiě)特點(diǎn)1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。2、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。3、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。二年級(jí)“數(shù)與代數(shù)”

教材編寫(xiě)特點(diǎn)1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，“數(shù)與代數(shù)”建構(gòu)感想

數(shù)與代數(shù)是最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)與代數(shù)的知識(shí)和技能也是要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識(shí)和最基本的技能。教學(xué)中我們應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、提倡算法多樣化、加強(qiáng)估算。1、練習(xí)以課內(nèi)為主，適當(dāng)加大課堂練習(xí)密度。比如表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的教學(xué)中，課堂上應(yīng)精心設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)內(nèi)容：比如“對(duì)口令”、“送信”、“找朋友”、“抽卡口算”、“小組搶答”等游戲性練習(xí)，讓學(xué)生有興趣地投入練習(xí)中，將有效地提高計(jì)算能力。2、筆算教學(xué)中的教學(xué)程序：a、在現(xiàn)實(shí)的情境中提出要解決的計(jì)算問(wèn)題b、學(xué)生通過(guò)操作等活動(dòng)探究算理c、學(xué)生展示計(jì)算方法d、學(xué)生理解算理獲得算法后，再用計(jì)算解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。目的是不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識(shí)的形成過(guò)程“數(shù)與代數(shù)”建構(gòu)感想程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問(wèn)題的全過(guò)程。學(xué)生在這種有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)。3、加強(qiáng)口算、筆算、估算的綜合訓(xùn)練。在教學(xué)中不孤立地去處理筆算和估算，要把它們以口算聯(lián)系起來(lái)，從而全面提高學(xué)生100以內(nèi)加、減法計(jì)算能力。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，檢測(cè)學(xué)生100以內(nèi)的加減法計(jì)算能力和書(shū)寫(xiě)水平，前段時(shí)間我們搞了一次二年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽，題型是：一、口算。二、筆算。三、估算。我們準(zhǔn)備在教學(xué)完表內(nèi)乘法再來(lái)一次相應(yīng)的計(jì)算競(jìng)賽。我們想通過(guò)趣味性的活動(dòng)，以檢測(cè)和提高學(xué)生數(shù)與代數(shù)的知識(shí)和技能。程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問(wèn)題的全過(guò)程。學(xué)生在這種有目的空間與圖形圖形認(rèn)識(shí)測(cè)量圖形與變換

圖形與位置認(rèn)識(shí)線段認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角。用三角板辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。對(duì)稱能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。軸對(duì)稱鏡面對(duì)稱變換平移旋轉(zhuǎn)用刻度尺量和畫(huà)線段的長(zhǎng)度。空間與圖形圖形認(rèn)識(shí)測(cè)量圖形與變換圖形與位置認(rèn)識(shí)線段認(rèn)識(shí)直用

“空間與圖形”建構(gòu)感想1、注意結(jié)合生活實(shí)際教學(xué)概念。低年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)抽象的幾何概念時(shí)，需要借助形象直觀的支持，我們應(yīng)注意結(jié)合生活實(shí)際教學(xué)幾何概念。2、借助操作活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。如教學(xué)角的知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生折疊、做角、畫(huà)角、拼擺、拉一拉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。3、準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和要求。如教學(xué)銳角和鈍角時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)一個(gè)角和直角進(jìn)行比較，知道它是銳角就可以了。而平移和旋轉(zhuǎn)主要是讓學(xué)生初步感知，能夠辨別現(xiàn)象，并能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行平移。

“空間與圖形”教材編寫(xiě)特點(diǎn)是：提供了關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。“空間與圖形”建構(gòu)感想“空間與統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)知識(shí)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法。進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義。認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖。認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖。單式統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)知識(shí)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集“統(tǒng)計(jì)與概率”教材編排特點(diǎn)

與一年級(jí)教材比，二年級(jí)統(tǒng)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容最大的變化應(yīng)是隨著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大，上冊(cè)條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表了２個(gè)單位，并注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。下冊(cè)條形統(tǒng)計(jì)圖每格代表了５個(gè)單位，并注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)數(shù)據(jù)提出合理化建議。“統(tǒng)計(jì)與概率”教材編排特點(diǎn)“統(tǒng)計(jì)與概率”建構(gòu)感想

在教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。二年級(jí)的學(xué)生不僅會(huì)看懂?dāng)?shù)據(jù)的實(shí)際，也會(huì)從這些數(shù)據(jù)中分析數(shù)據(jù)所