九年級(jí)人教版物理《熱和能》教材分析和教學(xué)建議課件

2022/12/10九年級(jí)人教版物理《熱和能》教材分析和教學(xué)建議2022/12/9九年級(jí)人教版物理《熱和能》教材分析和教學(xué)建1主要內(nèi)容：課標(biāo)要求內(nèi)容概述課時(shí)建議教學(xué)建議主要內(nèi)容：課標(biāo)要求2課標(biāo)要求第13章:1.3.1

知道常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。2.1.2通過(guò)自然界和生活中的一些簡(jiǎn)單熱現(xiàn)象,了解分子熱運(yùn)動(dòng)的一些特點(diǎn)，知道分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)。3.3.1了解內(nèi)能和熱量。3.3.2通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解比熱容,嘗試用比熱容說(shuō)明簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象課標(biāo)要求第13章:3課標(biāo)要求第14章:3.1.1了解能量及其存在的不同形式，描述各種各樣的能量和生產(chǎn),生活的聯(lián)系.3.1.2通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化3.3.1從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值.3.3.3了解熱機(jī)的工作原理.知道內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義課標(biāo)要求第14章:4課標(biāo)要求第14章:3.5.1知道能量守恒定律。列舉日常生活中能量守恒的實(shí)例，有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的意識(shí).3.5.2從能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度認(rèn)識(shí)效率課標(biāo)要求第14章:5內(nèi)容概述本部分共兩章，第13章是在學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)和物態(tài)變化的基礎(chǔ)上，從宏觀的物體運(yùn)動(dòng)進(jìn)入微觀的分子運(yùn)動(dòng)，從宏觀的機(jī)械能拓展到內(nèi)能，在認(rèn)識(shí)宏觀現(xiàn)象的基礎(chǔ)上了解其深層次的微觀機(jī)制。進(jìn)一步用微觀機(jī)制深入理解以前學(xué)過(guò)的一些熱現(xiàn)象（如蒸發(fā)、沸騰、升華等）的本質(zhì)。第14章則是在內(nèi)能的基礎(chǔ)上，討論內(nèi)能的應(yīng)用，涉及的內(nèi)容與生產(chǎn)、生活聯(lián)系密切。使學(xué)生逐漸形成從能量的角度去分析物理問(wèn)題的習(xí)慣，并逐步擴(kuò)展到從能量的角度分析自然現(xiàn)象。內(nèi)容概述本部分共兩章，第13章是在學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)和物態(tài)變化6分子勢(shì)能分子動(dòng)能分子熱運(yùn)動(dòng)分子間的作用力物質(zhì)由分子、原子組成物體的內(nèi)能分子動(dòng)理論內(nèi)能的改變熱傳遞做功溫差熱量比熱容實(shí)質(zhì)：內(nèi)能的轉(zhuǎn)移能量守恒定律其它現(xiàn)象知識(shí)結(jié)構(gòu)熱機(jī)實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化應(yīng)用熱機(jī)效率熱值分子勢(shì)能分子動(dòng)能分子熱運(yùn)動(dòng)分子間的作用力物質(zhì)由分子、原子組成7課時(shí)建議第13章第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)1課時(shí)第2節(jié)內(nèi)能2課時(shí)第3節(jié)比熱容2課時(shí)

第14章第1節(jié)熱機(jī)1課時(shí)第2節(jié)熱機(jī)的效率1課時(shí)第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒1課時(shí)習(xí)題課、復(fù)習(xí)檢測(cè)2課時(shí)課時(shí)建議第13章第14章習(xí)題課、復(fù)習(xí)檢測(cè)8教學(xué)建議本節(jié)由“物質(zhì)的構(gòu)成”“分子熱運(yùn)動(dòng)”和“分子間的作用力”三個(gè)部分構(gòu)成，內(nèi)容都比較抽象，與日常生活觀念有一定距離，造成理解困難。教學(xué)中要通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)與生活現(xiàn)象，推理、總結(jié)和歸納出分子動(dòng)理論的知識(shí)，使學(xué)生了解分子動(dòng)理論的普遍性、規(guī)律性。通過(guò)體驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)分子動(dòng)理論的了解?！?3.1分子熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)建議本節(jié)由“物質(zhì)的構(gòu)成”“分子熱運(yùn)動(dòng)”和“分子間9教學(xué)目標(biāo)：1.能簡(jiǎn)單說(shuō)明物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的2.知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)3.能夠識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋4.知道分子之間存在著相互作用力§13.1分子熱運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)分子間存在相互作用力的理解教學(xué)目標(biāo)：§13.1分子熱運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：一切物質(zhì)的分子都在不停地10物質(zhì)的構(gòu)成對(duì)于物體由大量分子、原子構(gòu)成，分子間有間隙等知識(shí)，主要靠老師的實(shí)驗(yàn)和講解，進(jìn)行分析和推理形成，使學(xué)生對(duì)分子的體積很小、數(shù)量巨大留下深刻的印象。建議找一些分子原子的視頻、圖片或動(dòng)畫給學(xué)生看，補(bǔ)充水和酒精混合總體積變小的實(shí)驗(yàn)。物質(zhì)的構(gòu)成對(duì)于物體由大量分子、原子構(gòu)成，分子間有間11酒精與水混合實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)：1.酒精與水體積比1:1，水在下并滴紅墨水；2.在細(xì)頸處做好標(biāo)記；3.快到標(biāo)記時(shí)，用滴管取酒精。宏觀→微觀物質(zhì)的構(gòu)成酒精與水混合實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)：宏觀→微觀物質(zhì)的構(gòu)成12引導(dǎo)學(xué)生從微觀角度分析擴(kuò)散現(xiàn)象氣體的擴(kuò)散現(xiàn)象分子熱運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)：1.最好用向上排氣法提前制備二氧化氮；2.建議討論并做二氧化氮在上的實(shí)驗(yàn)；3.最好在后面放白紙，便于觀察；4.注意廢氣的處理。引導(dǎo)學(xué)生從微觀角度分析擴(kuò)散現(xiàn)象氣體的擴(kuò)散現(xiàn)象分子熱運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)操13九年級(jí)人教版物理《熱和能》教材分析和教學(xué)建議課件14分子熱運(yùn)動(dòng)液體的擴(kuò)散現(xiàn)象固體的擴(kuò)散現(xiàn)象分子熱運(yùn)動(dòng)液體的擴(kuò)散現(xiàn)象固體的擴(kuò)散現(xiàn)象15關(guān)于擴(kuò)散的幾點(diǎn)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)時(shí)間都比較長(zhǎng)，建議氣體的課堂要做，液體的課堂做好放教室，由學(xué)生觀察；固體和液體的擴(kuò)散要放視頻；要多舉一些生活中擴(kuò)散的例子，如腌咸菜、咸鴨蛋等；要注意擴(kuò)散的自發(fā)性，不可逆性，要區(qū)別一些非擴(kuò)散現(xiàn)象，如顯微鏡下看到細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)、飛舞的灰塵、沙子倒入水中變渾濁等關(guān)于擴(kuò)散的幾點(diǎn)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)時(shí)間都比較長(zhǎng)，建議氣體的課堂要做，液體16再次經(jīng)歷從觀察實(shí)驗(yàn)、分析宏觀現(xiàn)象出發(fā)，推理探索微觀世界的科學(xué)研究方法影響分子運(yùn)動(dòng)的快慢的因素分子熱運(yùn)動(dòng)再次經(jīng)歷從觀察實(shí)驗(yàn)、分析宏觀現(xiàn)象出發(fā)，推理探索微觀世界的科學(xué)17分子熱運(yùn)動(dòng)影響分子運(yùn)動(dòng)的快慢的因素八中滿超分子熱運(yùn)動(dòng)影響分子運(yùn)動(dòng)的快慢的因素八中滿超18進(jìn)一步通過(guò)宏觀現(xiàn)象推理微觀機(jī)制，認(rèn)識(shí)分子動(dòng)理論分子間的作用力演示實(shí)驗(yàn)拓展實(shí)驗(yàn)提問(wèn)并思考：

演示實(shí)驗(yàn)為什么用鉛而不用鐵？為什么要削平？進(jìn)一步通過(guò)宏觀現(xiàn)象推理微觀機(jī)制，認(rèn)識(shí)分子動(dòng)理論分子間的19應(yīng)用1：用微觀模型解釋宏觀現(xiàn)象解釋初二所學(xué)的熱現(xiàn)象的本質(zhì)例如：影響蒸發(fā)快慢的因素應(yīng)用1：用微觀模型解釋宏觀現(xiàn)象解釋初二所學(xué)的熱現(xiàn)象的本質(zhì)20在機(jī)械制造中，對(duì)于齒輪、軸承等易磨損器件進(jìn)行滲碳處理（就是在高溫下，讓碳分子滲透進(jìn)入鋼的分子中去，以加強(qiáng)鋼材的耐磨性能）。應(yīng)用2：滲碳處理技術(shù)物理是有用的在機(jī)械制造中，對(duì)于齒輪、軸承等易磨損器件進(jìn)行滲碳處理21在半導(dǎo)體器件制造中，擴(kuò)散已被發(fā)展成為一種重要的工藝技術(shù)。例如，在晶體管和集成電路制造中，磷、硼等雜質(zhì)在硅中的擴(kuò)散得到廣泛的應(yīng)用。應(yīng)用3：半導(dǎo)體制造物理是有用的在半導(dǎo)體器件制造中，擴(kuò)散已被發(fā)展成為一種重要的工藝技22§13.2內(nèi)能本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在分子動(dòng)理論的基礎(chǔ)上，說(shuō)明內(nèi)能是物體內(nèi)部的能量。同樣比較抽象，學(xué)生難于理解。教學(xué)中可以通過(guò)與之前學(xué)過(guò)的機(jī)械能進(jìn)行類比建立內(nèi)能概念。通過(guò)對(duì)一些事例和實(shí)驗(yàn)分析總結(jié)出內(nèi)能的改變的兩種途徑——做功和熱傳遞。教學(xué)建議§13.2內(nèi)能本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在分子動(dòng)理論的基礎(chǔ)上，23教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)根據(jù)分子動(dòng)理論運(yùn)用類比的方法建立內(nèi)能的

概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2.知道熱傳遞可以改變內(nèi)能3.知道熱量的概念及單位4.知道做功可以使物體的內(nèi)能增加或減少的一些事例。§13.2內(nèi)能重點(diǎn)：內(nèi)能、熱量概念的建立，改變物體內(nèi)能的

兩種途徑難點(diǎn)：用類比的方法建立內(nèi)能的概念教學(xué)目標(biāo)：§13.2內(nèi)能重點(diǎn)：內(nèi)能、熱量概念的建立，改變物24復(fù)習(xí)動(dòng)能和勢(shì)能的知識(shí)內(nèi)能概念的建立機(jī)械能物體的動(dòng)能物體的勢(shì)能——速度——重力重力勢(shì)能彈性勢(shì)能——彈力分子的動(dòng)能內(nèi)能分子勢(shì)能——分子有速度——分子間有相互作用力類比回憶分子動(dòng)理論的初步知識(shí)復(fù)習(xí)動(dòng)能和勢(shì)能的知識(shí)內(nèi)能概念的建立機(jī)械能物體的動(dòng)能物體的勢(shì)能251、構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。2、一切物體不論溫度高低，都具有內(nèi)能；（普遍性）3、同一個(gè)物體（在相同物態(tài)下），溫度升高（分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，分子動(dòng)能越大），內(nèi)能增加4、內(nèi)能還與物體體積（分子間距，即分子勢(shì)能）、質(zhì)量（分子數(shù)）有關(guān)內(nèi)能概念的建立1、構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做26內(nèi)能的改變微觀：分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度宏觀：溫度改變內(nèi)能同一物體：（抽象）（具體）內(nèi)能的改變微觀：宏觀：改變內(nèi)能同一物體：（抽象）（具體）27熱量概念的建立熱傳遞內(nèi)能的改變——熱傳遞冷牛奶熱水從實(shí)際情境提出問(wèn)題：高溫物體低溫物體熱量?jī)?nèi)能減少內(nèi)能增加溫度升高溫度降低熱傳遞的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移熱量概念的建立熱傳遞內(nèi)能的改變——熱傳遞冷牛奶熱水從實(shí)際情境28內(nèi)能的改變——做功從實(shí)際情境提出問(wèn)題：物體克服摩擦做功，物體內(nèi)能增加機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能內(nèi)能的改變——做功從實(shí)際情境提出問(wèn)題：物體克服摩擦做功，物體29活塞的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為空氣的內(nèi)能溫度升高，現(xiàn)象：方法：活塞壓縮空氣原理：?jiǎn)枺合趸薜淖饔茫肯趸奕紵饋?lái)。實(shí)驗(yàn)分析第一遍第二遍訓(xùn)練邏輯思維能力和表達(dá)能力內(nèi)能的改變——做功從實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題：壓縮氣體做功，氣體內(nèi)能增加達(dá)到硝化棉的著火點(diǎn)，空氣內(nèi)能增加，活塞對(duì)空氣做功，活塞的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為空氣的內(nèi)能溫度升高，現(xiàn)象：方法：活塞壓縮空30內(nèi)能的改變——做功實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)：1.硝化棉不宜多，量要少；2.實(shí)驗(yàn)前要注意氣密性；3.向下壓活塞時(shí)要迅速；4.火星不易觀察，最好提前錄制，便于學(xué)生觀察。內(nèi)能的改變——做功實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)：31內(nèi)能的改變——做功商樂(lè)老師提供空氣推動(dòng)瓶塞做功，空氣內(nèi)能減少，溫度降低，瓶中的水蒸氣遇冷液化成小水滴現(xiàn)象：方法：空氣推開塞子原理：可見白霧。實(shí)驗(yàn)分析氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為瓶塞的機(jī)械能氣體膨脹對(duì)瓶塞做功，氣體內(nèi)能減少內(nèi)能的改變——做功商樂(lè)老師提供空氣推動(dòng)瓶塞做功，現(xiàn)象：方法：32內(nèi)能的改變——做功實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)：1.瓶底要裝少量水或酒精；2.瓶塞要塞緊；3.白霧出現(xiàn)后，可以立即塞上塞子，繼續(xù)打氣，將會(huì)看到白霧消失。（最好提前錄制好視頻，保證實(shí)驗(yàn)效果）內(nèi)能的改變——做功實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)：33能量的相互轉(zhuǎn)化——滲透能量守恒的思想內(nèi)能的改變——做功做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化能量的相互轉(zhuǎn)化——滲透能量守恒的思想內(nèi)能的改變——做功做功改34§13.3比熱容本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在熱傳遞的基礎(chǔ)上，研究相同質(zhì)量的不同物質(zhì)在溫度變化時(shí)吸收熱量的情況，需要在探究實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立比熱容的概念。該實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格、分析論證、感悟科學(xué)方法。教學(xué)中要注重學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的科學(xué)探究能力的提高。教學(xué)建議§13.3比熱容本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在熱傳遞的基礎(chǔ)上，研35教學(xué)目標(biāo)：1.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性2.嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象3.會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的吸放熱計(jì)算§13.3比熱容重點(diǎn)：比熱容的概念和應(yīng)用難點(diǎn)：比熱容概念的建立教學(xué)目標(biāo)：§13.3比熱容重點(diǎn)：比熱容的概念和應(yīng)用36以生活經(jīng)驗(yàn)引出問(wèn)題以家中燒水為例：①燒開一壺水和半壺水，誰(shuí)吸收的熱量多?加熱時(shí)間轉(zhuǎn)化質(zhì)量②燒熱和燒開同一壺水，誰(shuí)吸收的熱量多？溫度變化轉(zhuǎn)化以生活經(jīng)驗(yàn)引出問(wèn)題以家中燒水為例：①燒開一壺水和半壺水，誰(shuí)吸37以生活經(jīng)驗(yàn)引出問(wèn)題問(wèn)題：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收熱量是否相等？以生活經(jīng)驗(yàn)引出問(wèn)題問(wèn)題：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，38實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：1、如何得到相同質(zhì)量的水和煤油？

用天平稱量2、如何控制升高相同的溫度？

用溫度計(jì)測(cè)量3、怎樣比較吸收的熱量的多少？同一熱源加熱條件下，可用加熱時(shí)間表示吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換法保證相同時(shí)間吸收相同的熱量探究“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：轉(zhuǎn)換法保證相同時(shí)間吸收相同的熱量探究“比較不同物質(zhì)39物理量物質(zhì)種類質(zhì)量升高的溫度吸收熱量（吸熱時(shí)間）水、煤油天平溫度計(jì)停表實(shí)驗(yàn)器材控制變量探究“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”自變量因變量物理量水、煤油天平溫度計(jì)停表實(shí)驗(yàn)器材控制變量探究“比較不同物40實(shí)驗(yàn)方案（一）：1、稱取相同質(zhì)量的煤油和水2、記下煤油和水的初溫3、使兩者都升高20℃，記下各自需要的時(shí)間物質(zhì)初溫/℃末溫/℃升高的溫度/℃所需時(shí)間/s煤油水探究“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”實(shí)驗(yàn)方案（一）：物質(zhì)初溫/℃末溫/℃升高的所需煤油水探究“比41結(jié)論1：質(zhì)量相等的水和煤油，升高相同的溫度，水吸收的熱量多。探究“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”結(jié)論1：質(zhì)量相等的水和煤油，升高相同的溫度，水吸收的熱量多。42實(shí)驗(yàn)方案（二）：1、稱取相同質(zhì)量的煤油和水2、記下煤油和水的初溫3、開始加熱，每隔0.5分鐘記下煤油和水的溫度探究“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”加熱時(shí)間T/min00.511.522.533.544.55水的溫度t/℃煤油的溫度t’/℃實(shí)驗(yàn)方案（二）：探究“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”加熱時(shí)間T43探究“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”結(jié)論2：質(zhì)量相等的水和煤油，吸收的相同熱量，水升高的溫度少。探究“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”結(jié)論2：質(zhì)量相等的水和煤油，吸44t（時(shí)間）Δt（升高的溫度）O水煤油縱坐標(biāo)為加熱時(shí)間(吸收熱量)，橫坐標(biāo)為升高的溫度。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)制作圖象：解釋圖象，引出定義：類比密度定義?？v坐標(biāo)與橫坐標(biāo)的比值體現(xiàn)了液體的吸熱能力。引出比熱容定義。Q（熱量）分析吸收熱量與升高的溫度值之間的關(guān)系比熱容概念的建立t（時(shí)間）Δt（升高的溫度）O水煤油縱坐標(biāo)為加熱時(shí)間(吸收熱45比熱容概念的理解比熱容概念的理解46應(yīng)用1：解釋現(xiàn)象——?dú)夂虿町惐葻崛莞拍畹膽?yīng)用為什么沿海地區(qū)早晚溫差小，沙漠地區(qū)溫差大？應(yīng)用1：解釋現(xiàn)象——?dú)夂虿町惐葻崛莞拍畹膽?yīng)用為什么沿海地區(qū)早47應(yīng)用2：生產(chǎn)生活①為什么冬天暖氣用水做“熱源”？②為什么汽車常用水做“冷卻劑”？比熱容概念的應(yīng)用應(yīng)用2：生產(chǎn)生活①為什么冬天暖氣用水做“熱源”？②為什么汽車48應(yīng)用3：熱量的計(jì)算改變內(nèi)能的方式——熱傳遞定性分析吸放熱明確吸放熱多少與哪些因素有關(guān)定量計(jì)算熱傳遞過(guò)程中的熱量完成由定性到定量的過(guò)程。比熱容概念的應(yīng)用應(yīng)用3：熱量的計(jì)算改變內(nèi)能的方式——熱傳遞定性分析吸放熱明確49教學(xué)建議

本節(jié)內(nèi)容是前面內(nèi)能改變——做功的拓展和應(yīng)用，熱機(jī)就是利用內(nèi)能來(lái)做功的機(jī)械，熱機(jī)工作時(shí)要消耗內(nèi)能，轉(zhuǎn)化為機(jī)械能?！?4.1熱機(jī)教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容是前面內(nèi)能改變——做功的拓展和應(yīng)用，50教學(xué)目標(biāo)：1.知道熱機(jī)的概念，初步了解熱機(jī)的工作原理2.了解汽油機(jī)的構(gòu)造和工作過(guò)程3.了解柴油機(jī)的構(gòu)造和工作過(guò)程重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解四沖程汽油機(jī)的基本工作原理§14.1熱機(jī)教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解四沖程汽油機(jī)的基本工作原理§14.51實(shí)驗(yàn)中，燃料的化學(xué)能通過(guò)燃燒轉(zhuǎn)化為水和水蒸氣的內(nèi)能，又通過(guò)水蒸氣推動(dòng)塞子做功，把水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能。引入實(shí)驗(yàn)：蒸汽的力量實(shí)驗(yàn)中，燃料的化學(xué)能通過(guò)燃燒轉(zhuǎn)化為水和水蒸氣的內(nèi)能52跳舞的鍋蓋蹦起的瓶塞引入實(shí)驗(yàn)：蒸汽的力量蒸汽機(jī)玻璃蒸汽機(jī)跳舞的鍋蓋蹦起的瓶塞引入實(shí)驗(yàn)：蒸汽的力量蒸汽機(jī)玻璃蒸汽機(jī)53內(nèi)能的利用對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要作用鉆木取火蒸汽機(jī)第一次工業(yè)革命

內(nèi)燃機(jī)第二次工業(yè)革命引發(fā)興趣，產(chǎn)生想深入了解的欲望內(nèi)能的利用對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要作用鉆木取火蒸汽機(jī)54實(shí)物模型動(dòng)畫圖片1、四沖程2、能量轉(zhuǎn)化多方位感知過(guò)程：汽油機(jī)實(shí)物模型動(dòng)畫圖片多方位汽油機(jī)55先看氣門，再看活塞先看氣門，再看活塞56介紹汽油機(jī)與柴油機(jī)各自應(yīng)用，為熱機(jī)的效率做鋪墊。噴油嘴火花塞介紹汽油機(jī)與柴油機(jī)各自應(yīng)用，為熱機(jī)的效率做鋪墊。噴油嘴火花塞57教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容是上一節(jié)知識(shí)的延續(xù)，通過(guò)學(xué)習(xí)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到內(nèi)燃機(jī)工作時(shí)燃料燃燒釋放的熱量并不能全部被利用，對(duì)內(nèi)能的利用有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)§14.2熱機(jī)的效率教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容是上一節(jié)知識(shí)的延續(xù)，通過(guò)學(xué)習(xí)可以使學(xué)58教學(xué)目標(biāo)：1.從生活中體會(huì)不同燃料燃燒釋放熱量的本領(lǐng)不

同，建立熱值的概念2.能簡(jiǎn)單計(jì)算燃料燃燒放出的熱量3.能說(shuō)出熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，

知道什么是熱機(jī)效率重點(diǎn)：熱機(jī)的效率和熱值的概念難點(diǎn)：對(duì)熱機(jī)效率的理解§14.2熱機(jī)的效率教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)：熱機(jī)的效率和熱值的概念§14.2熱機(jī)的效59熱值學(xué)習(xí)熱值的意義：①燃燒：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。②知道“燒掉一定的燃料最多可以產(chǎn)生多少熱量”。生活經(jīng)驗(yàn)：不同燃料的放熱能力是否相同？完全燃燒熱值學(xué)習(xí)熱值的意義：生活經(jīng)驗(yàn)：不同燃料的放熱能力是否相同？完60（39中

李慕子老師提供）熱值與人類發(fā)展的關(guān)系。燃料的開發(fā)遵循熱值更大、污染更小。辯證思考科技進(jìn)步與人類文明的關(guān)系。木柴木炭煤炭焦炭汽油柴油核能氫能熱值（39中李慕子老師提供）熱值與人類發(fā)展的關(guān)系。燃料的開發(fā)遵61熱機(jī)的效率什么是效率？有哪些效率？如何提高各種效率？提高燃料利用率的方法：（1）讓燃料充分燃燒（2）盡量減少熱量損失提高熱機(jī)效率的方法:（1）提高燃料利用率（2）改進(jìn)熱機(jī)，減少能量損失（3）利用廢氣的能量（類比）熱機(jī)的效率什么是效率？有哪些效率？如何提高各種效率？提高燃料62化學(xué)能（100﹪

）內(nèi)能機(jī)械能燃燒不完全損失的能量廢氣帶走的能量克服摩擦損失的能量電流通過(guò)導(dǎo)線時(shí)發(fā)熱損失的能量散熱損失的能量發(fā)電機(jī)蒸氣輪機(jī)鍋爐散熱損失的能量克服摩擦損失的能量電能火電站能流圖滲透能量守恒的思想（商樂(lè)老師提供）化學(xué)能內(nèi)能機(jī)械能燃燒不完全損失的能量廢氣帶走的能量克服摩擦損63

蒸汽機(jī)的效率6%—15%

汽油機(jī)的效率20%—30%柴油機(jī)的效率30%—45%熱機(jī)的效率蒸汽機(jī)的效率汽油機(jī)的效率柴油機(jī)的效率熱機(jī)的效率64教學(xué)建議本節(jié)以能量為線索，通過(guò)舉例利用圖表形式認(rèn)識(shí)自然界中各種形式的能量，并對(duì)能量的轉(zhuǎn)化有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，最后突出能量守恒定律及應(yīng)用的重要性?！?4.3能量的轉(zhuǎn)化和守恒教學(xué)建議本節(jié)以能量為線索，通過(guò)舉例利用圖表形式認(rèn)識(shí)自65教學(xué)目標(biāo)：1.了解能量及其存在的多種形式2.知道能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化，能解釋一些常見現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程3.理解能量守恒定律，有用能量守恒定律的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解能量守恒定律，是本節(jié)的§14.3能量的轉(zhuǎn)化和守恒教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解能量守恒定律，是本節(jié)的§14.661、將圖片，動(dòng)畫、視頻相結(jié)合；2、常見的能量轉(zhuǎn)化給出要求，讓學(xué)生舉例；3、對(duì)于不常見的能量轉(zhuǎn)化后舉例，讓學(xué)生分析轉(zhuǎn)化過(guò)程。能量轉(zhuǎn)化1、將圖片，動(dòng)畫、視頻相結(jié)合；能量轉(zhuǎn)化67能量轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化68“想想議議”小球的高度逐漸降低說(shuō)明了什么？減少的機(jī)械能到哪里去了？能量守恒思考:“想想議議”小球的高度逐漸降低說(shuō)明了什么？能量守恒思考:69從滑梯上滑下來(lái)，臀部為什么會(huì)燙？下滑過(guò)程中，什么能減少了？哪里去了？擺動(dòng)的秋千越來(lái)越慢，最終停下了，為什么？它原來(lái)具有的機(jī)械能哪里去了？能量守恒從滑梯上滑下來(lái)，臀部為什么會(huì)燙？下滑過(guò)程中，什么能減少了？哪70大量事實(shí)表明，能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量保持不變。

能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。能量守恒定律大量事實(shí)表明，能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)71為了說(shuō)明理論物理學(xué)中可能用到的概念和那種推理方式，我們現(xiàn)在來(lái)考查物理學(xué)的最基本定律之一——能量守恒定律。能量守恒概念的建立——費(fèi)曼為了說(shuō)明理論物理學(xué)中可能用到的概念和那種推理方式72有一個(gè)事實(shí)（如果你愿意的話，也可以說(shuō)一條定律），支配著至今我們所知道的一切自然現(xiàn)象。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這條定律有任何例外——就我們所知，它是完全正確的。這條定律稱為能量守恒定律。這條定律說(shuō)，在自然界中發(fā)生的多種多樣的變化之中，有一個(gè)稱之為能量的物理量是不變的。這是一個(gè)極抽象的概念，因?yàn)樗且粋€(gè)數(shù)學(xué)原理；它說(shuō)的是有一個(gè)數(shù)量，它在某件事情發(fā)生時(shí)保持不變。它不是一種對(duì)機(jī)制或者任何具體事物的描寫；它只是一件奇怪的事實(shí)：我們可以計(jì)算某個(gè)數(shù)值，當(dāng)我們看完大自然玩過(guò)一場(chǎng)魔術(shù)后，再來(lái)計(jì)算這個(gè)數(shù)量，兩次結(jié)果相同。由于它是一種抽象的概念，我們將用一個(gè)比喻來(lái)說(shuō)明它的意義。有一個(gè)事實(shí)（如果你愿意的話，也可以說(shuō)一條定律），支配著至今我73想象有一個(gè)孩子，或許就叫他“淘氣的丹尼斯”，他有一堆積木，這些積木是絕對(duì)不會(huì)損壞的，也不能分成更小的小塊。每一塊都和其余的相同。讓我們假定他共有28塊積木。每天早上他的母親把他連同28塊積木一起留在一個(gè)房間里。到了晚上，母親出于好奇心很仔細(xì)地點(diǎn)了積木的數(shù)目，于是發(fā)現(xiàn)了一條唯象（關(guān)于現(xiàn)象）的規(guī)律——無(wú)論丹尼斯怎樣玩積木，積木數(shù)目仍舊是28塊!這種情況繼續(xù)了好兒天。直到有一天她發(fā)現(xiàn)，積木只有27塊了，但是稍做尋找她就發(fā)現(xiàn)了在地毯下面還有一塊——她必須到處看看才能確信積木的數(shù)目沒(méi)有變化。想象有一個(gè)孩子，或許就叫他“淘氣的丹尼斯”，他有74然而，有一天積木的數(shù)目看來(lái)是變了——只有26塊了!仔細(xì)調(diào)查表明：窗戶已經(jīng)打開，再朝窗外一看，就發(fā)現(xiàn)了另外的兩塊積木。另一天，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的清點(diǎn)表明，總共有30塊積木!這使她相當(dāng)驚愕，后來(lái)才知道布魯斯曾帶著他的積木來(lái)玩過(guò)，走時(shí)在丹尼斯的房間里留了幾塊。自從丹尼斯的母親拿走了多余的積木，把窗關(guān)上，并且不再讓布魯斯進(jìn)來(lái)以后，一切都很正常。然而，有一天積木的數(shù)目看來(lái)是變了——只有26塊了!仔細(xì)調(diào)查表75直到有一次，她清點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)只有25塊積木。但是，房間里有一個(gè)玩具箱，母親走過(guò)去要打開這個(gè)箱子，但是孩子大聲叫喊道：“不，別打開我的箱子”。母親十分好奇，也很機(jī)智，她想出了一個(gè)主意！她知道一塊積木重80克，以前她看到積木有28塊時(shí)曾經(jīng)稱過(guò)箱子的重量為450克，這一次她想核對(duì)一下，就重新稱一下箱子的重量，然后減去450克，再除以80克，她發(fā)現(xiàn)：看見的積木數(shù)+（箱子的質(zhì)量-450克）/80克=常數(shù)⑴直到有一次，她清點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)只有25塊積木。但是，房間里有一個(gè)玩76后來(lái)，又好像出現(xiàn)了新的偏差，但是仔細(xì)研究表明，浴缸里的臟水的高度發(fā)生了變化。孩子把積木扔到水里去，只是水臟她看不見它們，但是她能求出多少塊積木在水里。這只要在她的公式中添上一項(xiàng)。由于水面原來(lái)的高度是15厘米，每一塊積木會(huì)使水面上升0.6厘米，新的公式是：看見的積木數(shù)+（箱子的質(zhì)量-450克）/80克+（水面的高度-15厘米）/0.6厘米=常數(shù)⑵后來(lái)，又好像出現(xiàn)了新的偏差，但是仔細(xì)研究表明，浴缸里的臟水的77在她這個(gè)越來(lái)越復(fù)雜的世界里，她發(fā)現(xiàn)了一系列用來(lái)計(jì)算有多少積木藏在不讓她看到的那些地方的項(xiàng)。結(jié)果，她得到一個(gè)復(fù)雜的公式，得到一個(gè)必須計(jì)算的量，無(wú)論孩子怎樣玩耍，這個(gè)量永遠(yuǎn)不變。在她這個(gè)越來(lái)越復(fù)雜的世界里，她發(fā)現(xiàn)了一系列用來(lái)計(jì)算有多少積木78這件事情和能量守恒有什么相似之處呢?必須從這幅圖景中抽掉的最顯著的一點(diǎn)就是，根本就沒(méi)有積木。在(1)及(2)中拿掉第一項(xiàng)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是在做有些抽象的計(jì)算。相似之處有以下幾點(diǎn)：第一，當(dāng)我們計(jì)算能量時(shí)，有時(shí)它的一部分離開系統(tǒng)跑掉了，有時(shí)又有另一些能量進(jìn)入這個(gè)系統(tǒng)。為了驗(yàn)證能量的守恒，我們必須注意不把任何能量放進(jìn)去或取出來(lái)。看見的積木數(shù)+（箱子的質(zhì)量-450克）/80克=常數(shù)⑴看見的積木數(shù)+（箱子的質(zhì)量-450克）/80克+（水面的高度-15厘米）/0.6厘米=常數(shù)⑵這件事情和能量守恒有什么相似之處呢?必須從這幅圖景792022/12/10九年級(jí)人教版物理《熱和能》教材分析和教學(xué)建議2022/12/9九年級(jí)人教版物理《熱和能》教材分析和教學(xué)建80主要內(nèi)容：課標(biāo)要求內(nèi)容概述課時(shí)建議教學(xué)建議主要內(nèi)容：課標(biāo)要求81課標(biāo)要求第13章:1.3.1

知道常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。2.1.2通過(guò)自然界和生活中的一些簡(jiǎn)單熱現(xiàn)象,了解分子熱運(yùn)動(dòng)的一些特點(diǎn)，知道分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)。3.3.1了解內(nèi)能和熱量。3.3.2通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解比熱容,嘗試用比熱容說(shuō)明簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象課標(biāo)要求第13章:82課標(biāo)要求第14章:3.1.1了解能量及其存在的不同形式，描述各種各樣的能量和生產(chǎn),生活的聯(lián)系.3.1.2通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化3.3.1從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值.3.3.3了解熱機(jī)的工作原理.知道內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義課標(biāo)要求第14章:83課標(biāo)要求第14章:3.5.1知道能量守恒定律。列舉日常生活中能量守恒的實(shí)例，有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的意識(shí).3.5.2從能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度認(rèn)識(shí)效率課標(biāo)要求第14章:84內(nèi)容概述本部分共兩章，第13章是在學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)和物態(tài)變化的基礎(chǔ)上，從宏觀的物體運(yùn)動(dòng)進(jìn)入微觀的分子運(yùn)動(dòng)，從宏觀的機(jī)械能拓展到內(nèi)能，在認(rèn)識(shí)宏觀現(xiàn)象的基礎(chǔ)上了解其深層次的微觀機(jī)制。進(jìn)一步用微觀機(jī)制深入理解以前學(xué)過(guò)的一些熱現(xiàn)象（如蒸發(fā)、沸騰、升華等）的本質(zhì)。第14章則是在內(nèi)能的基礎(chǔ)上，討論內(nèi)能的應(yīng)用，涉及的內(nèi)容與生產(chǎn)、生活聯(lián)系密切。使學(xué)生逐漸形成從能量的角度去分析物理問(wèn)題的習(xí)慣，并逐步擴(kuò)展到從能量的角度分析自然現(xiàn)象。內(nèi)容概述本部分共兩章，第13章是在學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)和物態(tài)變化85分子勢(shì)能分子動(dòng)能分子熱運(yùn)動(dòng)分子間的作用力物質(zhì)由分子、原子組成物體的內(nèi)能分子動(dòng)理論內(nèi)能的改變熱傳遞做功溫差熱量比熱容實(shí)質(zhì)：內(nèi)能的轉(zhuǎn)移能量守恒定律其它現(xiàn)象知識(shí)結(jié)構(gòu)熱機(jī)實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化應(yīng)用熱機(jī)效率熱值分子勢(shì)能分子動(dòng)能分子熱運(yùn)動(dòng)分子間的作用力物質(zhì)由分子、原子組成86課時(shí)建議第13章第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)1課時(shí)第2節(jié)內(nèi)能2課時(shí)第3節(jié)比熱容2課時(shí)

第14章第1節(jié)熱機(jī)1課時(shí)第2節(jié)熱機(jī)的效率1課時(shí)第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒1課時(shí)習(xí)題課、復(fù)習(xí)檢測(cè)2課時(shí)課時(shí)建議第13章第14章習(xí)題課、復(fù)習(xí)檢測(cè)87教學(xué)建議本節(jié)由“物質(zhì)的構(gòu)成”“分子熱運(yùn)動(dòng)”和“分子間的作用力”三個(gè)部分構(gòu)成，內(nèi)容都比較抽象，與日常生活觀念有一定距離，造成理解困難。教學(xué)中要通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)與生活現(xiàn)象，推理、總結(jié)和歸納出分子動(dòng)理論的知識(shí)，使學(xué)生了解分子動(dòng)理論的普遍性、規(guī)律性。通過(guò)體驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)分子動(dòng)理論的了解?！?3.1分子熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)建議本節(jié)由“物質(zhì)的構(gòu)成”“分子熱運(yùn)動(dòng)”和“分子間88教學(xué)目標(biāo)：1.能簡(jiǎn)單說(shuō)明物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的2.知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)3.能夠識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋4.知道分子之間存在著相互作用力§13.1分子熱運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)分子間存在相互作用力的理解教學(xué)目標(biāo)：§13.1分子熱運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：一切物質(zhì)的分子都在不停地89物質(zhì)的構(gòu)成對(duì)于物體由大量分子、原子構(gòu)成，分子間有間隙等知識(shí)，主要靠老師的實(shí)驗(yàn)和講解，進(jìn)行分析和推理形成，使學(xué)生對(duì)分子的體積很小、數(shù)量巨大留下深刻的印象。建議找一些分子原子的視頻、圖片或動(dòng)畫給學(xué)生看，補(bǔ)充水和酒精混合總體積變小的實(shí)驗(yàn)。物質(zhì)的構(gòu)成對(duì)于物體由大量分子、原子構(gòu)成，分子間有間90酒精與水混合實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)：1.酒精與水體積比1:1，水在下并滴紅墨水；2.在細(xì)頸處做好標(biāo)記；3.快到標(biāo)記時(shí)，用滴管取酒精。宏觀→微觀物質(zhì)的構(gòu)成酒精與水混合實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)：宏觀→微觀物質(zhì)的構(gòu)成91引導(dǎo)學(xué)生從微觀角度分析擴(kuò)散現(xiàn)象氣體的擴(kuò)散現(xiàn)象分子熱運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)：1.最好用向上排氣法提前制備二氧化氮；2.建議討論并做二氧化氮在上的實(shí)驗(yàn)；3.最好在后面放白紙，便于觀察；4.注意廢氣的處理。引導(dǎo)學(xué)生從微觀角度分析擴(kuò)散現(xiàn)象氣體的擴(kuò)散現(xiàn)象分子熱運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)操92九年級(jí)人教版物理《熱和能》教材分析和教學(xué)建議課件93分子熱運(yùn)動(dòng)液體的擴(kuò)散現(xiàn)象固體的擴(kuò)散現(xiàn)象分子熱運(yùn)動(dòng)液體的擴(kuò)散現(xiàn)象固體的擴(kuò)散現(xiàn)象94關(guān)于擴(kuò)散的幾點(diǎn)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)時(shí)間都比較長(zhǎng)，建議氣體的課堂要做，液體的課堂做好放教室，由學(xué)生觀察；固體和液體的擴(kuò)散要放視頻；要多舉一些生活中擴(kuò)散的例子，如腌咸菜、咸鴨蛋等；要注意擴(kuò)散的自發(fā)性，不可逆性，要區(qū)別一些非擴(kuò)散現(xiàn)象，如顯微鏡下看到細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)、飛舞的灰塵、沙子倒入水中變渾濁等關(guān)于擴(kuò)散的幾點(diǎn)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)時(shí)間都比較長(zhǎng)，建議氣體的課堂要做，液體95再次經(jīng)歷從觀察實(shí)驗(yàn)、分析宏觀現(xiàn)象出發(fā)，推理探索微觀世界的科學(xué)研究方法影響分子運(yùn)動(dòng)的快慢的因素分子熱運(yùn)動(dòng)再次經(jīng)歷從觀察實(shí)驗(yàn)、分析宏觀現(xiàn)象出發(fā)，推理探索微觀世界的科學(xué)96分子熱運(yùn)動(dòng)影響分子運(yùn)動(dòng)的快慢的因素八中滿超分子熱運(yùn)動(dòng)影響分子運(yùn)動(dòng)的快慢的因素八中滿超97進(jìn)一步通過(guò)宏觀現(xiàn)象推理微觀機(jī)制，認(rèn)識(shí)分子動(dòng)理論分子間的作用力演示實(shí)驗(yàn)拓展實(shí)驗(yàn)提問(wèn)并思考：

演示實(shí)驗(yàn)為什么用鉛而不用鐵？為什么要削平？進(jìn)一步通過(guò)宏觀現(xiàn)象推理微觀機(jī)制，認(rèn)識(shí)分子動(dòng)理論分子間的98應(yīng)用1：用微觀模型解釋宏觀現(xiàn)象解釋初二所學(xué)的熱現(xiàn)象的本質(zhì)例如：影響蒸發(fā)快慢的因素應(yīng)用1：用微觀模型解釋宏觀現(xiàn)象解釋初二所學(xué)的熱現(xiàn)象的本質(zhì)99在機(jī)械制造中，對(duì)于齒輪、軸承等易磨損器件進(jìn)行滲碳處理（就是在高溫下，讓碳分子滲透進(jìn)入鋼的分子中去，以加強(qiáng)鋼材的耐磨性能）。應(yīng)用2：滲碳處理技術(shù)物理是有用的在機(jī)械制造中，對(duì)于齒輪、軸承等易磨損器件進(jìn)行滲碳處理100在半導(dǎo)體器件制造中，擴(kuò)散已被發(fā)展成為一種重要的工藝技術(shù)。例如，在晶體管和集成電路制造中，磷、硼等雜質(zhì)在硅中的擴(kuò)散得到廣泛的應(yīng)用。應(yīng)用3：半導(dǎo)體制造物理是有用的在半導(dǎo)體器件制造中，擴(kuò)散已被發(fā)展成為一種重要的工藝技101§13.2內(nèi)能本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在分子動(dòng)理論的基礎(chǔ)上，說(shuō)明內(nèi)能是物體內(nèi)部的能量。同樣比較抽象，學(xué)生難于理解。教學(xué)中可以通過(guò)與之前學(xué)過(guò)的機(jī)械能進(jìn)行類比建立內(nèi)能概念。通過(guò)對(duì)一些事例和實(shí)驗(yàn)分析總結(jié)出內(nèi)能的改變的兩種途徑——做功和熱傳遞。教學(xué)建議§13.2內(nèi)能本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在分子動(dòng)理論的基礎(chǔ)上，102教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)根據(jù)分子動(dòng)理論運(yùn)用類比的方法建立內(nèi)能的

概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2.知道熱傳遞可以改變內(nèi)能3.知道熱量的概念及單位4.知道做功可以使物體的內(nèi)能增加或減少的一些事例?！?3.2內(nèi)能重點(diǎn)：內(nèi)能、熱量概念的建立，改變物體內(nèi)能的

兩種途徑難點(diǎn)：用類比的方法建立內(nèi)能的概念教學(xué)目標(biāo)：§13.2內(nèi)能重點(diǎn)：內(nèi)能、熱量概念的建立，改變物103復(fù)習(xí)動(dòng)能和勢(shì)能的知識(shí)內(nèi)能概念的建立機(jī)械能物體的動(dòng)能物體的勢(shì)能——速度——重力重力勢(shì)能彈性勢(shì)能——彈力分子的動(dòng)能內(nèi)能分子勢(shì)能——分子有速度——分子間有相互作用力類比回憶分子動(dòng)理論的初步知識(shí)復(fù)習(xí)動(dòng)能和勢(shì)能的知識(shí)內(nèi)能概念的建立機(jī)械能物體的動(dòng)能物體的勢(shì)能1041、構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。2、一切物體不論溫度高低，都具有內(nèi)能；（普遍性）3、同一個(gè)物體（在相同物態(tài)下），溫度升高（分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，分子動(dòng)能越大），內(nèi)能增加4、內(nèi)能還與物體體積（分子間距，即分子勢(shì)能）、質(zhì)量（分子數(shù)）有關(guān)內(nèi)能概念的建立1、構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做105內(nèi)能的改變微觀：分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度宏觀：溫度改變內(nèi)能同一物體：（抽象）（具體）內(nèi)能的改變微觀：宏觀：改變內(nèi)能同一物體：（抽象）（具體）106熱量概念的建立熱傳遞內(nèi)能的改變——熱傳遞冷牛奶熱水從實(shí)際情境提出問(wèn)題：高溫物體低溫物體熱量?jī)?nèi)能減少內(nèi)能增加溫度升高溫度降低熱傳遞的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移熱量概念的建立熱傳遞內(nèi)能的改變——熱傳遞冷牛奶熱水從實(shí)際情境107內(nèi)能的改變——做功從實(shí)際情境提出問(wèn)題：物體克服摩擦做功，物體內(nèi)能增加機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能內(nèi)能的改變——做功從實(shí)際情境提出問(wèn)題：物體克服摩擦做功，物體108活塞的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為空氣的內(nèi)能溫度升高，現(xiàn)象：方法：活塞壓縮空氣原理：?jiǎn)枺合趸薜淖饔茫肯趸奕紵饋?lái)。實(shí)驗(yàn)分析第一遍第二遍訓(xùn)練邏輯思維能力和表達(dá)能力內(nèi)能的改變——做功從實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題：壓縮氣體做功，氣體內(nèi)能增加達(dá)到硝化棉的著火點(diǎn)，空氣內(nèi)能增加，活塞對(duì)空氣做功，活塞的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為空氣的內(nèi)能溫度升高，現(xiàn)象：方法：活塞壓縮空109內(nèi)能的改變——做功實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)：1.硝化棉不宜多，量要少；2.實(shí)驗(yàn)前要注意氣密性；3.向下壓活塞時(shí)要迅速；4.火星不易觀察，最好提前錄制，便于學(xué)生觀察。內(nèi)能的改變——做功實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)：110內(nèi)能的改變——做功商樂(lè)老師提供空氣推動(dòng)瓶塞做功，空氣內(nèi)能減少，溫度降低，瓶中的水蒸氣遇冷液化成小水滴現(xiàn)象：方法：空氣推開塞子原理：可見白霧。實(shí)驗(yàn)分析氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為瓶塞的機(jī)械能氣體膨脹對(duì)瓶塞做功，氣體內(nèi)能減少內(nèi)能的改變——做功商樂(lè)老師提供空氣推動(dòng)瓶塞做功，現(xiàn)象：方法：111內(nèi)能的改變——做功實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)：1.瓶底要裝少量水或酒精；2.瓶塞要塞緊；3.白霧出現(xiàn)后，可以立即塞上塞子，繼續(xù)打氣，將會(huì)看到白霧消失。（最好提前錄制好視頻，保證實(shí)驗(yàn)效果）內(nèi)能的改變——做功實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)：112能量的相互轉(zhuǎn)化——滲透能量守恒的思想內(nèi)能的改變——做功做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化能量的相互轉(zhuǎn)化——滲透能量守恒的思想內(nèi)能的改變——做功做功改113§13.3比熱容本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在熱傳遞的基礎(chǔ)上，研究相同質(zhì)量的不同物質(zhì)在溫度變化時(shí)吸收熱量的情況，需要在探究實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立比熱容的概念。該實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格、分析論證、感悟科學(xué)方法。教學(xué)中要注重學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的科學(xué)探究能力的提高。教學(xué)建議§13.3比熱容本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在熱傳遞的基礎(chǔ)上，研114教學(xué)目標(biāo)：1.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性2.嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象3.會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的吸放熱計(jì)算§13.3比熱容重點(diǎn)：比熱容的概念和應(yīng)用難點(diǎn)：比熱容概念的建立教學(xué)目標(biāo)：§13.3比熱容重點(diǎn)：比熱容的概念和應(yīng)用115以生活經(jīng)驗(yàn)引出問(wèn)題以家中燒水為例：①燒開一壺水和半壺水，誰(shuí)吸收的熱量多?加熱時(shí)間轉(zhuǎn)化質(zhì)量②燒熱和燒開同一壺水，誰(shuí)吸收的熱量多？溫度變化轉(zhuǎn)化以生活經(jīng)驗(yàn)引出問(wèn)題以家中燒水為例：①燒開一壺水和半壺水，誰(shuí)吸116以生活經(jīng)驗(yàn)引出問(wèn)題問(wèn)題：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收熱量是否相等？以生活經(jīng)驗(yàn)引出問(wèn)題問(wèn)題：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，117實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：1、如何得到相同質(zhì)量的水和煤油？

用天平稱量2、如何控制升高相同的溫度？

用溫度計(jì)測(cè)量3、怎樣比較吸收的熱量的多少？同一熱源加熱條件下，可用加熱時(shí)間表示吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換法保證相同時(shí)間吸收相同的熱量探究“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：轉(zhuǎn)換法保證相同時(shí)間吸收相同的熱量探究“比較不同物質(zhì)118物理量物質(zhì)種類質(zhì)量升高的溫度吸收熱量（吸熱時(shí)間）水、煤油天平溫度計(jì)停表實(shí)驗(yàn)器材控制變量探究“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”自變量因變量物理量水、煤油天平溫度計(jì)停表實(shí)驗(yàn)器材控制變量探究“比較不同物119實(shí)驗(yàn)方案（一）：1、稱取相同質(zhì)量的煤油和水2、記下煤油和水的初溫3、使兩者都升高20℃，記下各自需要的時(shí)間物質(zhì)初溫/℃末溫/℃升高的溫度/℃所需時(shí)間/s煤油水探究“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”實(shí)驗(yàn)方案（一）：物質(zhì)初溫/℃末溫/℃升高的所需煤油水探究“比120結(jié)論1：質(zhì)量相等的水和煤油，升高相同的溫度，水吸收的熱量多。探究“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”結(jié)論1：質(zhì)量相等的水和煤油，升高相同的溫度，水吸收的熱量多。121實(shí)驗(yàn)方案（二）：1、稱取相同質(zhì)量的煤油和水2、記下煤油和水的初溫3、開始加熱，每隔0.5分鐘記下煤油和水的溫度探究“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”加熱時(shí)間T/min00.511.522.533.544.55水的溫度t/℃煤油的溫度t’/℃實(shí)驗(yàn)方案（二）：探究“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”加熱時(shí)間T122探究“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”結(jié)論2：質(zhì)量相等的水和煤油，吸收的相同熱量，水升高的溫度少。探究“比較不同物質(zhì)的吸熱情況”結(jié)論2：質(zhì)量相等的水和煤油，吸123t（時(shí)間）Δt（升高的溫度）O水煤油縱坐標(biāo)為加熱時(shí)間(吸收熱量)，橫坐標(biāo)為升高的溫度。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)制作圖象：解釋圖象，引出定義：類比密度定義。縱坐標(biāo)與橫坐標(biāo)的比值體現(xiàn)了液體的吸熱能力。引出比熱容定義。Q（熱量）分析吸收熱量與升高的溫度值之間的關(guān)系比熱容概念的建立t（時(shí)間）Δt（升高的溫度）O水煤油縱坐標(biāo)為加熱時(shí)間(吸收熱124比熱容概念的理解比熱容概念的理解125應(yīng)用1：解釋現(xiàn)象——?dú)夂虿町惐葻崛莞拍畹膽?yīng)用為什么沿海地區(qū)早晚溫差小，沙漠地區(qū)溫差大？應(yīng)用1：解釋現(xiàn)象——?dú)夂虿町惐葻崛莞拍畹膽?yīng)用為什么沿海地區(qū)早126應(yīng)用2：生產(chǎn)生活①為什么冬天暖氣用水做“熱源”？②為什么汽車常用水做“冷卻劑”？比熱容概念的應(yīng)用應(yīng)用2：生產(chǎn)生活①為什么冬天暖氣用水做“熱源”？②為什么汽車127應(yīng)用3：熱量的計(jì)算改變內(nèi)能的方式——熱傳遞定性分析吸放熱明確吸放熱多少與哪些因素有關(guān)定量計(jì)算熱傳遞過(guò)程中的熱量完成由定性到定量的過(guò)程。比熱容概念的應(yīng)用應(yīng)用3：熱量的計(jì)算改變內(nèi)能的方式——熱傳遞定性分析吸放熱明確128教學(xué)建議

本節(jié)內(nèi)容是前面內(nèi)能改變——做功的拓展和應(yīng)用，熱機(jī)就是利用內(nèi)能來(lái)做功的機(jī)械，熱機(jī)工作時(shí)要消耗內(nèi)能，轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。§14.1熱機(jī)教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容是前面內(nèi)能改變——做功的拓展和應(yīng)用，129教學(xué)目標(biāo)：1.知道熱機(jī)的概念，初步了解熱機(jī)的工作原理2.了解汽油機(jī)的構(gòu)造和工作過(guò)程3.了解柴油機(jī)的構(gòu)造和工作過(guò)程重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解四沖程汽油機(jī)的基本工作原理§14.1熱機(jī)教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解四沖程汽油機(jī)的基本工作原理§14.130實(shí)驗(yàn)中，燃料的化學(xué)能通過(guò)燃燒轉(zhuǎn)化為水和水蒸氣的內(nèi)能，又通過(guò)水蒸氣推動(dòng)塞子做功，把水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能。引入實(shí)驗(yàn)：蒸汽的力量實(shí)驗(yàn)中，燃料的化學(xué)能通過(guò)燃燒轉(zhuǎn)化為水和水蒸氣的內(nèi)能131跳舞的鍋蓋蹦起的瓶塞引入實(shí)驗(yàn)：蒸汽的力量蒸汽機(jī)玻璃蒸汽機(jī)跳舞的鍋蓋蹦起的瓶塞引入實(shí)驗(yàn)：蒸汽的力量蒸汽機(jī)玻璃蒸汽機(jī)132內(nèi)能的利用對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要作用鉆木取火蒸汽機(jī)第一次工業(yè)革命

內(nèi)燃機(jī)第二次工業(yè)革命引發(fā)興趣，產(chǎn)生想深入了解的欲望內(nèi)能的利用對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要作用鉆木取火蒸汽機(jī)133實(shí)物模型動(dòng)畫圖片1、四沖程2、能量轉(zhuǎn)化多方位感知過(guò)程：汽油機(jī)實(shí)物模型動(dòng)畫圖片多方位汽油機(jī)134先看氣門，再看活塞先看氣門，再看活塞135介紹汽油機(jī)與柴油機(jī)各自應(yīng)用，為熱機(jī)的效率做鋪墊。噴油嘴火花塞介紹汽油機(jī)與柴油機(jī)各自應(yīng)用，為熱機(jī)的效率做鋪墊。噴油嘴火花塞136教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容是上一節(jié)知識(shí)的延續(xù)，通過(guò)學(xué)習(xí)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到內(nèi)燃機(jī)工作時(shí)燃料燃燒釋放的熱量并不能全部被利用，對(duì)內(nèi)能的利用有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)§14.2熱機(jī)的效率教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容是上一節(jié)知識(shí)的延續(xù)，通過(guò)學(xué)習(xí)可以使學(xué)137教學(xué)目標(biāo)：1.從生活中體會(huì)不同燃料燃燒釋放熱量的本領(lǐng)不

同，建立熱值的概念2.能簡(jiǎn)單計(jì)算燃料燃燒放出的熱量3.能說(shuō)出熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，

知道什么是熱機(jī)效率重點(diǎn)：熱機(jī)的效率和熱值的概念難點(diǎn)：對(duì)熱機(jī)效率的理解§14.2熱機(jī)的效率教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)：熱機(jī)的效率和熱值的概念§14.2熱機(jī)的效138熱值學(xué)習(xí)熱值的意義：①燃燒：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。②知道“燒掉一定的燃料最多可以產(chǎn)生多少熱量”。生活經(jīng)驗(yàn)：不同燃料的放熱能力是否相同？完全燃燒熱值學(xué)習(xí)熱值的意義：生活經(jīng)驗(yàn)：不同燃料的放熱能力是否相同？完139（39中

李慕子老師提供）熱值與人類發(fā)展的關(guān)系。燃料的開發(fā)遵循熱值更大、污染更小。辯證思考科技進(jìn)步與人類文明的關(guān)系。木柴木炭煤炭焦炭汽油柴油核能氫能熱值（39中李慕子老師提供）熱值與人類發(fā)展的關(guān)系。燃料的開發(fā)遵140熱機(jī)的效率什么是效率？有哪些效率？如何提高各種效率？提高燃料利用率的方法：（1）讓燃料充分燃燒（2）盡量減少熱量損失提高熱機(jī)效率的方法:（1）提高燃料利用率（2）改進(jìn)熱機(jī)，減少能量損失（3）利用廢氣的能量（類比）熱機(jī)的效率什么是效率？有哪些效率？如何提高各種效率？提高燃料141化學(xué)能（100﹪

）內(nèi)能機(jī)械能燃燒不完全損失的能量廢氣帶走的能量克服摩擦損失的能量電流通過(guò)導(dǎo)線時(shí)發(fā)熱損失的能量散熱損失的能量發(fā)電機(jī)蒸氣輪機(jī)鍋爐散熱損失的能量克服摩擦損失的能量電能火電站能流圖滲透能量守恒的思想（商樂(lè)老師提供）化學(xué)能內(nèi)能機(jī)械能燃燒不完全損失的能量廢氣帶走的能量克服摩擦損142

蒸汽機(jī)的效率6%—15%

汽油機(jī)的效率20%—30%柴油機(jī)的效率30%—45%熱機(jī)的效率蒸汽機(jī)的效率汽油機(jī)的效率柴油機(jī)的效率熱機(jī)的效率143教學(xué)建議本節(jié)以能量為線索，通過(guò)舉例利用圖表形式認(rèn)識(shí)自然界中各種形式的能量，并對(duì)能量的轉(zhuǎn)化有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，最后突出能量守恒定律及應(yīng)用的重要性。§14.3能量的轉(zhuǎn)化和守恒教學(xué)建議本節(jié)以能量為線索，通過(guò)舉例利用圖表形式認(rèn)識(shí)自144教學(xué)目標(biāo)：1.了解能量及其存在的多種形式2.知道能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化，能解釋一些常見現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程3.理解能量守恒定律，有用能量守恒定律的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解能量守恒定律，是本節(jié)的§14.3能量的轉(zhuǎn)化和守恒教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解能量守恒定律，是本節(jié)的§14.1451、將圖片，動(dòng)畫、視頻相結(jié)合；2、常見的能量轉(zhuǎn)化給出要求，讓學(xué)生舉例；3、對(duì)于不常見的能量轉(zhuǎn)化后舉例，讓學(xué)生分析轉(zhuǎn)化過(guò)程。能量轉(zhuǎn)化1、將圖片，動(dòng)畫、視頻相結(jié)合；能量轉(zhuǎn)化146能量轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化147“想想議議”小球的高度逐漸降低說(shuō)明了什么？減少的機(jī)械能到哪里去了？能量守恒思考:“想想議議”小球的高