人工氣道的建立-講義課件

人工氣道的建立人工氣道的建立人工氣道的建立人工氣道的建立和管理2020年05月重癥醫(yī)學(xué)科安文亮2020年6月5日1025分目錄01口咽通氣道02氣管插管術(shù)03經(jīng)皮氣管切開術(shù)在教育城市化浪潮的沖擊下，優(yōu)勢資源向城市過渡的過程中，農(nóng)村中學(xué)生源差已是事實。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力，課堂教學(xué)無效低效現(xiàn)象十分嚴重，而英語課堂教學(xué)尤其突出。那么，如何提高農(nóng)村初中英語課有效性？筆者在農(nóng)村中學(xué)擔(dān)任多年的英語教師，愿意分享。一、分組合作學(xué)習(xí)針對初中學(xué)生心理上有較強的求知欲、表現(xiàn)欲的特點，可以按照以下方法，把全班的學(xué)生按座位編成學(xué)習(xí)小組，每組學(xué)生的年齡、成績、性格都有層次，每組4-5人，設(shè)一小組長，組長不固定，每天輪換一個，每節(jié)課讓小組為中心進行會話，表演和討論，最后歸納總結(jié)?？梢岳么笳n間或者課外活動時間，讓每個學(xué)生都有語言實踐的機會。提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們之間互相學(xué)習(xí)沒有心理負擔(dān)，交流起來也自然，這樣學(xué)生在課堂上將所學(xué)語言知識運用于實踐，能力將會得到提高。也可以舉辦英語講故事比賽，英語口頭作文比賽，英語口語交際能力比賽等。這樣就把合作學(xué)習(xí)的理念貫穿于課堂教學(xué)之中，讓每一個學(xué)生都在參與中不甘落后，并且能在別人的幫助下提高英語水平。二、借助游戲活動，調(diào)動學(xué)生的積極性在英語課堂上，組織開展豐富的游戲活動。有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，消除緊張的氣氛，同時又是發(fā)展口語技巧、鞏固詞匯、語法、訓(xùn)練發(fā)音、提高聽力的有效手段。讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識并由被動接受知識轉(zhuǎn)化為開動腦筋主動探索知識，從而發(fā)展了他們的創(chuàng)造思維。因此在英語課上，適時適度地開展課堂游戲是促進學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運用語言進行交際的好方法。三、借助多媒體，提供學(xué)生學(xué)習(xí)語言的直觀性客觀環(huán)境使學(xué)生們不可能像接觸漢語一樣時時接觸到英語。因此，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更感到枯燥。靈活巧妙地借助多媒體能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思維。充分利用多媒體教學(xué)，較好地營造良好的語言環(huán)境符合學(xué)生喜新好奇、情緒易變的心理特點。例如，在進行時態(tài)時，先在屏幕上放出做動作的圖像而不發(fā)出聲音，讓學(xué)生們猜猜他們在干什么？這時候?qū)W生們積極性很高。猜完后，出示正確答案，如“pickingapples”“climbingtheladder”等。接著，就讓學(xué)生進行模擬表演。學(xué)生進入角色，興趣倍增。在此情境中，既輕松地掌握了應(yīng)學(xué)的短語和時態(tài)，又增強了他們的表演意識和欲望。四、改進教學(xué)方法，力求靈活多便課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要方式，課堂教學(xué)得法，教學(xué)效果就會提高。在課堂教學(xué)中，我注意探索教學(xué)方法，因為提高課堂效率，擴大學(xué)生視野，促進學(xué)生能力的提高，抑制兩極分化，需要靈活多樣的教學(xué)方法。教學(xué)方法的靈活多樣，可以促使不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。要提高45分鐘的課堂教學(xué)效果，教師首先要在鉆透課本的前提下，針對學(xué)生的實際情況，不惜花時間精心設(shè)計授課計劃、方法和步驟。其次，在課內(nèi)教師應(yīng)盡量多讓學(xué)生實踐英語，充分利用每一分鐘。教師要少講、精講，突出重點、難點，條理清楚，層次分明。盡量多留時間給學(xué)生多聽多說，多讓學(xué)生進行口筆頭操練。另外，課內(nèi)應(yīng)盡量利用錄音機（農(nóng)村中學(xué)唯一的電教設(shè)備）、圖片等教學(xué)工具，以創(chuàng)造情景進行直觀教學(xué)，使每個學(xué)生特別是后進生上課思想高度集中，并做到人人開口，個個動腦。以上方法能提高學(xué)生的口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和提高記憶能力。另外提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教師嘗試更多更好的操練形式，如提問的方式可以是教師問學(xué)生答，學(xué)生齊答或齊問，教師答或?qū)W生之間相互問答；對話練習(xí)可以同桌或3―5人小組同時進行，也可以讓學(xué)生離開座位去尋找交流的對象，或幾個一群，或兩個之間進行口語操練。比如在操練“Excuseme.HowcanIgettothepostoffice？”這一句型時，可以讓學(xué)生離開座位，一人或幾人問路，而一人充當(dāng)警察進行操練。這些操練形式不僅能讓全體學(xué)生的練習(xí)數(shù)量大為提高，而且寓教于樂，效果也不錯。同時，在教學(xué)中還應(yīng)采用多種方法來吸引學(xué)生的注意力，使他們感到新鮮有趣，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性。如：開展朗讀與背誦比賽；學(xué)唱英語歌；話劇表演；開辟英語角；學(xué)說繞口令。農(nóng)村的英語教學(xué)經(jīng)過多年的實踐，取得了一定的成就。但由于多方面原因的限制，?r村中學(xué)英語課堂教學(xué)中還存在一些問題。作為外語教師，我們必須積極探求適合我國農(nóng)村實際的英語教學(xué)路子和模式，努力改革英語課堂教學(xué)，只有這樣才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，才能真正把素質(zhì)教育理論應(yīng)用到課堂教學(xué)中。班主任是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。在班主任工作中，有歡笑，也有淚水，但我們最大的感受則是充實。班主任工作不僅需要愛心與細心，更重要的是班主任面對的是充滿創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會的發(fā)展，孩子的問題也越來越多，班級工作極富創(chuàng)造性。要搞好農(nóng)村小學(xué)教育，必須注重班級管理，在此，結(jié)合具體班級管理事例，談?wù)勎覀儼嘀魅喂ぷ鞯捏w會：一、溝通鼓勵促使變化案例：小A同學(xué)，母親早逝，父親長年在外打工，家境貧寒，不得不和奶奶生活在一起。他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時完成作業(yè)，可以說是班上認為的那種無可救藥的討厭的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響很大。班主任經(jīng)過與他奶奶和他本人多次談心，深入地了解該生情況。同時對于他取得的點滴進步，都給予不同程度的鼓勵，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與班主任老師交流。在班里也多給他自我表現(xiàn)的機會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價值所在。班主任利用小A同學(xué)做改正缺點的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動他們改正缺點。全班構(gòu)建起了和諧的氛圍。分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事。作為教師，要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)去出發(fā)，對他們要曉之以理、動之以情，用人格力量去感化他們。二、以身作則“春風(fēng)化雨”案例：上學(xué)期，我們班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)是負責(zé)打掃大操場，由于學(xué)校場地較寬，給打掃衛(wèi)生帶來一定麻煩，且每個星期一的早上都要打掃。剛開始，學(xué)生們還非常的好奇，拿著掃把一陣飛舞，后來沒有人愿意了。天氣一晴，地上的灰塵就像一股濃煙滾滾而來，不小心還可能誤入眼睛，當(dāng)然就更少有人愿意了。怎么辦呢？作為班主任的我決定身先士卒、帶頭參與，接下要的三個星期的周一，我早早地來到了學(xué)校，叫上幾個同學(xué)一起打掃，經(jīng)過十多分鐘的努力，操場打掃完了，我們都微微出了點兒汗，我們面色紅潤地走進了教室，當(dāng)著全班同學(xué)的面，對和我一起打掃操場的同學(xué)大聲地說：“勞動使我們快樂！我為你們自豪！”并提議全班給以激勵的掌聲……現(xiàn)在每天早上，班上的學(xué)生都爭先恐后地去打掃操場了，當(dāng)然我也在其中，我相信：學(xué)生們肯定從中享受到了勞動的樂趣。分析：班主任凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。要學(xué)生講究文明禮貌，班主任首先要自身講究語言舉止文明；要學(xué)生講究衛(wèi)生，班主任首先要做到不亂扔紙屑果皮；要學(xué)生不遲到、早退，班主任首先必須做到遵守時間，上班、上課不遲到。這也就是要求班主任必須為人師表，即所謂的身教。榜樣的力量是無窮的，何況是自己的老師呢？三、要冷靜不要武斷案例：上課鈴響了，學(xué)生們都進了教室上課了，上了大約五分鐘的時間，忽然外面有學(xué)生在喊：“報告！”我打開門一看，原來是我們班唐XX。這下我可氣不打一處來，就嚴厲地批評了他一頓：“你干什么去了？馬上就要期中考試了，你還上課遲到？還是準(zhǔn)備考二三十分嗎？”平時大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)?！澳阍┩鳎也皇沁t到，我是給數(shù)學(xué)老師送作業(yè)本去了的，這才來晚的。”我的腦中“轟”的一下，是呀，我和數(shù)學(xué)老師商量了的，為了調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表的嘛，我知道錯怪了他，連忙給他道歉。他卻氣乎乎地走了，幾天都不理我。分析：都說“眼見為實”，可我親眼所見，還是錯怪了學(xué)生，是我自己太沖動、太武斷了，這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容愈合。我們作為教師在批評學(xué)生之前一定要冷靜地想想：“事情弄明白了嗎？”千萬不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒，那么我們的教學(xué)就更難進行了。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響較大，所以說班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才、調(diào)動學(xué)生的主體作用，具有舉足輕重的地位和作用。愛是師德之魂、沒有愛、就沒有教育、在平時的班級管理中、作為班主任要多傾注一些愛、讓愛喚起他們學(xué)習(xí)和生活的自信心。通過多年的實踐和探索，我們在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在變，教育在變，學(xué)生也在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠走在時代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。李中琴，女，生于1982年2月，珙縣珙泉中心校任教，長期從事班主任工作，在班級工作中注重溝通鼓勵，榜樣示范，認為班級工作是以愛為基礎(chǔ)的，提倡面對學(xué)生的問題冷靜對待，用心呵護，以求最大限度地促進學(xué)生發(fā)展。聯(lián)系人：何其勛手機系地址：四川省宜賓市珙縣教師學(xué)習(xí)與資源中心郵政編碼：644501一、初中體育與高效課堂（一）初中體育針對初中生開展的體育教學(xué)應(yīng)該居于初中生本身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)展開。在我國當(dāng)前的教育體制之下，初中生的年齡大多集中在12歲到16歲之間。在這一階段的大多數(shù)學(xué)生都處于青春期，身體和心智正處于快速變化和發(fā)育的階段。應(yīng)該基于以上特點來對學(xué)生進行有針對性的體育訓(xùn)練和體育教學(xué)。首先因為學(xué)生處于成長發(fā)育階段，學(xué)生的身體素質(zhì)還不能與成年人相比，引起體育老師應(yīng)該對學(xué)生的身體狀況有一個判斷，尤其是對那些處于發(fā)育期的女生，要適當(dāng)?shù)姆潘蓪ζ涞恼n堂要求，以保證學(xué)生的身心健康發(fā)展；其次要針對學(xué)生青春期自尊心強相對沖動的心理特點，強調(diào)對學(xué)生開展鼓勵教學(xué)，不斷地激發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂的效率。（二）高效課堂這里提到的高效課堂主要強調(diào)課堂教學(xué)的高效率，一方面對于學(xué)生來說應(yīng)該在課堂有限的時間內(nèi)，既得到體育能力的成長，又得到身體的鍛煉。高效率的課堂應(yīng)該基于科學(xué)的訓(xùn)練方法和對學(xué)生情緒的恰當(dāng)引導(dǎo)兩個方面。在過去的相當(dāng)長一段時間內(nèi)，體育作為初中整個教學(xué)體系當(dāng)中相對邊緣的科目一直沒有受到足夠的重視。有很多類似于語文英語等老師，熱衷于占用體育課的教學(xué)時間來補充自己科目課堂教學(xué)上的疏漏。在這樣的情況之下，很多體育老師對于當(dāng)前體育教學(xué)水平的提高缺乏信心和動力，初中體育課堂教學(xué)效率始終不能提高。二、當(dāng)前影響初中體育課堂效率的幾個因素（一）學(xué)生身體素質(zhì)不達標(biāo)在應(yīng)試教育的體制之下，無論是老師家長還是初中生本人，都更加重視文化課。進入初中以后，隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，很多學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中已經(jīng)放棄了體育訓(xùn)練，轉(zhuǎn)而將絕大多數(shù)精力投注在文化課的學(xué)習(xí)上，這就導(dǎo)致了當(dāng)前學(xué)生的身體素質(zhì)不達標(biāo)。作為初中體育課教學(xué)的客體，學(xué)生在一定程度上決定了初中體育課堂教學(xué)是否高效。而受到初中生身體素質(zhì)的限制，很多體育課堂上的項目無法實施，這是初中體育課堂低效率的重要原因。（二）課堂教學(xué)缺乏趣味性分析初中體育老師的受教經(jīng)歷我們可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)能夠得以進入初中從事老師工作的人，大多數(shù)此前都是專業(yè)的運動員，或者至少畢業(yè)于專業(yè)院校的體育專業(yè)。這些老師過往人生經(jīng)驗決定了往往將體育課當(dāng)成了專業(yè)訓(xùn)練的時間，這就造成了他們對于學(xué)生要求往往過高，要求學(xué)生對相同的體育動作進行簡單的重復(fù)，甚至要求學(xué)生做一些專業(yè)性的體育動作。而從學(xué)生的角度上看，大多數(shù)學(xué)生缺乏專業(yè)體育訓(xùn)練的經(jīng)歷，并且身體素質(zhì)和心理素質(zhì)也不允許他們完成大體量的體育訓(xùn)練。雙重原因疊加，就會導(dǎo)致學(xué)生和老師分別對于體育教學(xué)失去興趣而體育教學(xué)課堂也缺乏趣味性，以上種種原因也導(dǎo)致了初中體育課堂教學(xué)效率的低下。（三）學(xué)生主觀上不認同作為初中體育教學(xué)受教育的主體，學(xué)生的主觀意愿，相對于初中體育教學(xué)課堂效率的提高具有十分重要的意義和價值。初中生正處于青春期，在心理訴求上，更加關(guān)注自身意愿的表達和特立獨行形象的樹立。而要求體育課的教學(xué)更加強調(diào)集體教學(xué)，以一刀切的標(biāo)準(zhǔn)要求每一個學(xué)生在體育課堂上都完成相應(yīng)的動作和任務(wù)。這與學(xué)生本身的心理訴求是相違背的，因此，相當(dāng)一部分學(xué)生從主觀上也并不認同，接受初中體育課堂教學(xué)，這就導(dǎo)致了當(dāng)前課堂教學(xué)效率的相對低下。與此同時，受其他科目老師和家長的影響，好多同學(xué)、特別是女生從主觀上更加強調(diào)對于文化課的學(xué)習(xí)，不太重視體育課。在這種情況下，很多初中生選擇了在體育課上曲靖教師完成自己的文化課作業(yè)，或者進行其他科目的學(xué)習(xí)。體育課學(xué)習(xí)時間無法保證，體育課課堂效率的提高也就更無從談起了。三、針對相關(guān)問題的解決思路（一）修改教學(xué)大綱，放松對學(xué)生的要求針對當(dāng)前初中生身體素質(zhì)相對低，特別是肥胖學(xué)生比例增加的現(xiàn)狀，當(dāng)前應(yīng)該修改教學(xué)大綱放松對學(xué)生的要求，讓學(xué)生更加容易的完成體育課堂的規(guī)定動作，激發(fā)學(xué)生參與體育課的興趣。具體而言，教學(xué)大綱的修改，首先應(yīng)該基于激發(fā)學(xué)生身體潛能、加強學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉的目標(biāo)。提升學(xué)生的身體素質(zhì)對于學(xué)生今后的發(fā)展乃至于文化課的學(xué)習(xí)都是十分重要的。盡管當(dāng)前學(xué)生的身體素質(zhì)情況和體育課堂教學(xué)的現(xiàn)實情況已經(jīng)發(fā)生了急劇的變化，但是開展體育課堂教學(xué)的初衷不應(yīng)該變化，都要著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高來進行教學(xué)大綱的制定，不能由于大綱要求放寬而放棄對學(xué)生進行認真有效的體育訓(xùn)練。其次教學(xué)大綱當(dāng)中還應(yīng)該對學(xué)生的體育課評價機制進行改革。例如：應(yīng)該將學(xué)生的出勤率和課堂上的動作完成態(tài)度加入到考核標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中。因為客觀上看，有相當(dāng)一部分學(xué)生主客觀條件并不能夠達到完成相關(guān)體育項目的要求，因此僅從體育考試的成績來判斷這些學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對學(xué)生而言，未免有失偏頗。將學(xué)生的主觀意愿納入到評價考核當(dāng)中，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。（二）引入體育游戲，增加課堂教學(xué)趣味性針對當(dāng)前體育課堂教學(xué)缺乏趣味性的問題，當(dāng)前應(yīng)該引入體育游戲，增強課堂教學(xué)的趣味性。體育游戲的開展有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的操作上，應(yīng)該強調(diào)將體育游戲的趣味性和，體育教學(xué)的專業(yè)性進行有機的結(jié)合，讓學(xué)生在進行體育游戲的過程當(dāng)中得到身體的鍛煉和體育素質(zhì)的提高。在體育游戲課的環(huán)節(jié)設(shè)置的時候，尤其要強調(diào)對于細節(jié)的把握。例如：在具體的工作當(dāng)中應(yīng)該對體育游戲?qū)弓h(huán)節(jié)的設(shè)置上進行精確的考量。要基于初中生的身心特點，不要將過多的對話環(huán)節(jié)引入到體育游戲當(dāng)中，避免學(xué)生之間發(fā)生矛盾和沖突影響課堂教學(xué)的繼續(xù)進行。同時還要對體育游戲進行一定的獎勵和懲罰，給學(xué)生以完成游戲的動力。（三）加強針對學(xué)生的理論教育針對學(xué)生從主觀上對于體育課不認同的問題，為了加強體育課堂的效率，老師應(yīng)該加強針對學(xué)生的體育理論教育。向?qū)W生闡明加強體育鍛煉認真完成體育課規(guī)定動作的重要意義。由于單純的理論講授是相對枯燥無味的對于學(xué)生來說，接受起來很困難，教學(xué)效果總是差強人意，針對這種情況，給予提高課堂效率的最終目標(biāo)，老師應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，以講故事的方式，幫助學(xué)生理解相關(guān)理論的意義和價值。例如：在向?qū)W生講授體育鍛煉重要性的時候，老師可以向?qū)W生們展示清華大學(xué)“為祖國健康工作50年”的口號，并向?qū)W生展示這一口號的由來，以清華大學(xué)的故事來鼓勵學(xué)生進行體育鍛煉的同時，還可以激勵學(xué)生更好、更認真地進行文化課的學(xué)習(xí)。應(yīng)該認識到，針對學(xué)生的理論教育是為了更好地提高體育課堂的實際教學(xué)效率，老師一定要重視控制理論課堂學(xué)習(xí)的時間，不要喧賓奪主。四、結(jié)語人工氣道的建立人工氣道的建立人工氣道的建立人工氣道的建立和管1人工氣道的建立和管理2020年05月重癥醫(yī)學(xué)科安文亮2020年6月5日1025分人工氣道的建立和管理2目錄01口咽通氣道02氣管插管術(shù)03經(jīng)皮氣管切開術(shù)目錄3呼吸系統(tǒng)解剖·上呼吸道·鼻、咽、喉下呼吸道·氣管、主支氣管肺內(nèi)各級支氣管mhkathi呼吸器官ramri肺boreholes呼吸系統(tǒng)解剖4口咽通氣道2020年6月5日1025分口咽通氣道5學(xué)習(xí)要求掌握口咽通氣道的適應(yīng)證及禁忌證掌握口咽通氣道的操作步驟2020年6月5日1025分學(xué)習(xí)要求6口咽通氣管:是一種非氣管導(dǎo)管性通氣管道,其操作簡便,易于掌握,不需要特殊器械就能在數(shù)秒內(nèi)迅速開放氣道咽夸由驟分牙墊部分翼繡氣管道口咽通氣管結(jié)構(gòu):主要包括翼緣、牙墊部曲度三部分口咽通氣管:是一種非氣管導(dǎo)管性通氣管道,其操作簡7口咽通氣答置入透應(yīng)癥發(fā)生呼吸道梗阻或舌后墜的患者氣道分泌物較多的患者中、重度急性有機磷農(nóng)藥中毒洗胃患者口咽通氣答置入透應(yīng)癥8禁忌癥喉頭水腫、氣管內(nèi)異物、哮喘、咽反射亢進口腔內(nèi)四顆門齒有折斷或脫落危險的患者有誤吸危險的患者有心腦血管疾病的患者不適合長時間使用禁忌癥9型號選·①口咽通氣管長度相當(dāng)于從門齒至耳垂或下頜角的距離②口咽通氣管應(yīng)有足夠?qū)挾?以能接觸上頜和下頜的2~3顆牙齒為最佳原則:寧長勿短,寧大勿小型號選10置管方湍選擇合適尺寸的口咽導(dǎo)管選擇合適導(dǎo)管,協(xié)助患者取平臥位,頭后仰,使口、咽、喉成一條直線。置管方湍11人工氣道的建立_講義課件12人工氣道的建立_講義課件13人工氣道的建立_講義課件14人工氣道的建立_講義課件15人工氣道的建立_講義課件16人工氣道的建立_講義課件17人工氣道的建立_講義課件18人工氣道的建立_講義課件19人工氣道的建立_講義課件20人工氣道的建立_講義課件21人工氣道的建立_講義課件22人工氣道的建立_講義課件23人工氣道的建立_講義課件24人工氣道的建立_講義課件25人工氣道的建立_講義課件26人工氣道的建立_講義課件27人工氣道的建立_講義課件28人工氣道的建立_講義課件29人工氣道的建立_講義課件30人工氣道的建立_講義課件31人工氣道的建立_講義課件32人工氣道的建立_講義課件33人工氣道的建立_講義課件34人工氣道的建立_講義課件35人工氣道的建立_講義課件36人工氣道的建立_講義課件37人工氣道的建立_講義課件38人工氣道的建立_講義課件39人工氣道的建立_講義課件40人工氣道的建立_講義課件41人工氣道的建立_講義課件42人工氣道的建立_講義課件43人工氣道的建立_講義課件44人工氣道的建立_講義課件45人工氣道的建立_講義課件46人工氣道的建立_講義課件47人工氣道的建立_講義課件48人工氣道的建立_講義課件49人工氣道的建立_講義課件50人工氣道的建立_講義課件51人工氣道的建立_講義課件52人工氣道的建立_講義課件53人工氣道的建立_講義課件54人工氣道的建立_講義課件55人工氣道的建立_講義課件56人工氣道的建立_講義課件57人工氣道的建立_講義課件58人工氣道的建立_講義課件59人工氣道的建立_講義課件60人工氣道的建立_講義課件61人工氣道的建立_講義課件62人工氣道的建立_講義課件63人工氣道的建立_講義課件64人工氣道的建立_講義課件65

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困66人工氣道的建立人工氣道的建立人工氣道的建立人工氣道的建立和管理2020年05月重癥醫(yī)學(xué)科安文亮2020年6月5日1025分目錄01口咽通氣道02氣管插管術(shù)03經(jīng)皮氣管切開術(shù)在教育城市化浪潮的沖擊下，優(yōu)勢資源向城市過渡的過程中，農(nóng)村中學(xué)生源差已是事實。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力，課堂教學(xué)無效低效現(xiàn)象十分嚴重，而英語課堂教學(xué)尤其突出。那么，如何提高農(nóng)村初中英語課有效性？筆者在農(nóng)村中學(xué)擔(dān)任多年的英語教師，愿意分享。一、分組合作學(xué)習(xí)針對初中學(xué)生心理上有較強的求知欲、表現(xiàn)欲的特點，可以按照以下方法，把全班的學(xué)生按座位編成學(xué)習(xí)小組，每組學(xué)生的年齡、成績、性格都有層次，每組4-5人，設(shè)一小組長，組長不固定，每天輪換一個，每節(jié)課讓小組為中心進行會話，表演和討論，最后歸納總結(jié)?？梢岳么笳n間或者課外活動時間，讓每個學(xué)生都有語言實踐的機會。提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們之間互相學(xué)習(xí)沒有心理負擔(dān)，交流起來也自然，這樣學(xué)生在課堂上將所學(xué)語言知識運用于實踐，能力將會得到提高。也可以舉辦英語講故事比賽，英語口頭作文比賽，英語口語交際能力比賽等。這樣就把合作學(xué)習(xí)的理念貫穿于課堂教學(xué)之中，讓每一個學(xué)生都在參與中不甘落后，并且能在別人的幫助下提高英語水平。二、借助游戲活動，調(diào)動學(xué)生的積極性在英語課堂上，組織開展豐富的游戲活動。有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，消除緊張的氣氛，同時又是發(fā)展口語技巧、鞏固詞匯、語法、訓(xùn)練發(fā)音、提高聽力的有效手段。讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識并由被動接受知識轉(zhuǎn)化為開動腦筋主動探索知識，從而發(fā)展了他們的創(chuàng)造思維。因此在英語課上，適時適度地開展課堂游戲是促進學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運用語言進行交際的好方法。三、借助多媒體，提供學(xué)生學(xué)習(xí)語言的直觀性客觀環(huán)境使學(xué)生們不可能像接觸漢語一樣時時接觸到英語。因此，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更感到枯燥。靈活巧妙地借助多媒體能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思維。充分利用多媒體教學(xué)，較好地營造良好的語言環(huán)境符合學(xué)生喜新好奇、情緒易變的心理特點。例如，在進行時態(tài)時，先在屏幕上放出做動作的圖像而不發(fā)出聲音，讓學(xué)生們猜猜他們在干什么？這時候?qū)W生們積極性很高。猜完后，出示正確答案，如“pickingapples”“climbingtheladder”等。接著，就讓學(xué)生進行模擬表演。學(xué)生進入角色，興趣倍增。在此情境中，既輕松地掌握了應(yīng)學(xué)的短語和時態(tài)，又增強了他們的表演意識和欲望。四、改進教學(xué)方法，力求靈活多便課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要方式，課堂教學(xué)得法，教學(xué)效果就會提高。在課堂教學(xué)中，我注意探索教學(xué)方法，因為提高課堂效率，擴大學(xué)生視野，促進學(xué)生能力的提高，抑制兩極分化，需要靈活多樣的教學(xué)方法。教學(xué)方法的靈活多樣，可以促使不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。要提高45分鐘的課堂教學(xué)效果，教師首先要在鉆透課本的前提下，針對學(xué)生的實際情況，不惜花時間精心設(shè)計授課計劃、方法和步驟。其次，在課內(nèi)教師應(yīng)盡量多讓學(xué)生實踐英語，充分利用每一分鐘。教師要少講、精講，突出重點、難點，條理清楚，層次分明。盡量多留時間給學(xué)生多聽多說，多讓學(xué)生進行口筆頭操練。另外，課內(nèi)應(yīng)盡量利用錄音機（農(nóng)村中學(xué)唯一的電教設(shè)備）、圖片等教學(xué)工具，以創(chuàng)造情景進行直觀教學(xué)，使每個學(xué)生特別是后進生上課思想高度集中，并做到人人開口，個個動腦。以上方法能提高學(xué)生的口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和提高記憶能力。另外提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教師嘗試更多更好的操練形式，如提問的方式可以是教師問學(xué)生答，學(xué)生齊答或齊問，教師答或?qū)W生之間相互問答；對話練習(xí)可以同桌或3―5人小組同時進行，也可以讓學(xué)生離開座位去尋找交流的對象，或幾個一群，或兩個之間進行口語操練。比如在操練“Excuseme.HowcanIgettothepostoffice？”這一句型時，可以讓學(xué)生離開座位，一人或幾人問路，而一人充當(dāng)警察進行操練。這些操練形式不僅能讓全體學(xué)生的練習(xí)數(shù)量大為提高，而且寓教于樂，效果也不錯。同時，在教學(xué)中還應(yīng)采用多種方法來吸引學(xué)生的注意力，使他們感到新鮮有趣，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性。如：開展朗讀與背誦比賽；學(xué)唱英語歌；話劇表演；開辟英語角；學(xué)說繞口令。農(nóng)村的英語教學(xué)經(jīng)過多年的實踐，取得了一定的成就。但由于多方面原因的限制，?r村中學(xué)英語課堂教學(xué)中還存在一些問題。作為外語教師，我們必須積極探求適合我國農(nóng)村實際的英語教學(xué)路子和模式，努力改革英語課堂教學(xué)，只有這樣才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，才能真正把素質(zhì)教育理論應(yīng)用到課堂教學(xué)中。班主任是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。在班主任工作中，有歡笑，也有淚水，但我們最大的感受則是充實。班主任工作不僅需要愛心與細心，更重要的是班主任面對的是充滿創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會的發(fā)展，孩子的問題也越來越多，班級工作極富創(chuàng)造性。要搞好農(nóng)村小學(xué)教育，必須注重班級管理，在此，結(jié)合具體班級管理事例，談?wù)勎覀儼嘀魅喂ぷ鞯捏w會：一、溝通鼓勵促使變化案例：小A同學(xué)，母親早逝，父親長年在外打工，家境貧寒，不得不和奶奶生活在一起。他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時完成作業(yè)，可以說是班上認為的那種無可救藥的討厭的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響很大。班主任經(jīng)過與他奶奶和他本人多次談心，深入地了解該生情況。同時對于他取得的點滴進步，都給予不同程度的鼓勵，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與班主任老師交流。在班里也多給他自我表現(xiàn)的機會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價值所在。班主任利用小A同學(xué)做改正缺點的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動他們改正缺點。全班構(gòu)建起了和諧的氛圍。分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們是榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事。作為教師，要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)去出發(fā)，對他們要曉之以理、動之以情，用人格力量去感化他們。二、以身作則“春風(fēng)化雨”案例：上學(xué)期，我們班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)是負責(zé)打掃大操場，由于學(xué)校場地較寬，給打掃衛(wèi)生帶來一定麻煩，且每個星期一的早上都要打掃。剛開始，學(xué)生們還非常的好奇，拿著掃把一陣飛舞，后來沒有人愿意了。天氣一晴，地上的灰塵就像一股濃煙滾滾而來，不小心還可能誤入眼睛，當(dāng)然就更少有人愿意了。怎么辦呢？作為班主任的我決定身先士卒、帶頭參與，接下要的三個星期的周一，我早早地來到了學(xué)校，叫上幾個同學(xué)一起打掃，經(jīng)過十多分鐘的努力，操場打掃完了，我們都微微出了點兒汗，我們面色紅潤地走進了教室，當(dāng)著全班同學(xué)的面，對和我一起打掃操場的同學(xué)大聲地說：“勞動使我們快樂！我為你們自豪！”并提議全班給以激勵的掌聲……現(xiàn)在每天早上，班上的學(xué)生都爭先恐后地去打掃操場了，當(dāng)然我也在其中，我相信：學(xué)生們肯定從中享受到了勞動的樂趣。分析：班主任凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。要學(xué)生講究文明禮貌，班主任首先要自身講究語言舉止文明；要學(xué)生講究衛(wèi)生，班主任首先要做到不亂扔紙屑果皮；要學(xué)生不遲到、早退，班主任首先必須做到遵守時間，上班、上課不遲到。這也就是要求班主任必須為人師表，即所謂的身教。榜樣的力量是無窮的，何況是自己的老師呢？三、要冷靜不要武斷案例：上課鈴響了，學(xué)生們都進了教室上課了，上了大約五分鐘的時間，忽然外面有學(xué)生在喊：“報告！”我打開門一看，原來是我們班唐XX。這下我可氣不打一處來，就嚴厲地批評了他一頓：“你干什么去了？馬上就要期中考試了，你還上課遲到？還是準(zhǔn)備考二三十分嗎？”平時大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)。“你冤枉，我不是遲到，我是給數(shù)學(xué)老師送作業(yè)本去了的，這才來晚的?！蔽业哪X中“轟”的一下，是呀，我和數(shù)學(xué)老師商量了的，為了調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表的嘛，我知道錯怪了他，連忙給他道歉。他卻氣乎乎地走了，幾天都不理我。分析：都說“眼見為實”，可我親眼所見，還是錯怪了學(xué)生，是我自己太沖動、太武斷了，這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容愈合。我們作為教師在批評學(xué)生之前一定要冷靜地想想：“事情弄明白了嗎？”千萬不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒，那么我們的教學(xué)就更難進行了。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響較大，所以說班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才、調(diào)動學(xué)生的主體作用，具有舉足輕重的地位和作用。愛是師德之魂、沒有愛、就沒有教育、在平時的班級管理中、作為班主任要多傾注一些愛、讓愛喚起他們學(xué)習(xí)和生活的自信心。通過多年的實踐和探索，我們在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在變，教育在變，學(xué)生也在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠走在時代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。李中琴，女，生于1982年2月，珙縣珙泉中心校任教，長期從事班主任工作，在班級工作中注重溝通鼓勵，榜樣示范，認為班級工作是以愛為基礎(chǔ)的，提倡面對學(xué)生的問題冷靜對待，用心呵護，以求最大限度地促進學(xué)生發(fā)展。聯(lián)系人：何其勛手機系地址：四川省宜賓市珙縣教師學(xué)習(xí)與資源中心郵政編碼：644501一、初中體育與高效課堂（一）初中體育針對初中生開展的體育教學(xué)應(yīng)該居于初中生本身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)展開。在我國當(dāng)前的教育體制之下，初中生的年齡大多集中在12歲到16歲之間。在這一階段的大多數(shù)學(xué)生都處于青春期，身體和心智正處于快速變化和發(fā)育的階段。應(yīng)該基于以上特點來對學(xué)生進行有針對性的體育訓(xùn)練和體育教學(xué)。首先因為學(xué)生處于成長發(fā)育階段，學(xué)生的身體素質(zhì)還不能與成年人相比，引起體育老師應(yīng)該對學(xué)生的身體狀況有一個判斷，尤其是對那些處于發(fā)育期的女生，要適當(dāng)?shù)姆潘蓪ζ涞恼n堂要求，以保證學(xué)生的身心健康發(fā)展；其次要針對學(xué)生青春期自尊心強相對沖動的心理特點，強調(diào)對學(xué)生開展鼓勵教學(xué)，不斷地激發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂的效率。（二）高效課堂這里提到的高效課堂主要強調(diào)課堂教學(xué)的高效率，一方面對于學(xué)生來說應(yīng)該在課堂有限的時間內(nèi)，既得到體育能力的成長，又得到身體的鍛煉。高效率的課堂應(yīng)該基于科學(xué)的訓(xùn)練方法和對學(xué)生情緒的恰當(dāng)引導(dǎo)兩個方面。在過去的相當(dāng)長一段時間內(nèi)，體育作為初中整個教學(xué)體系當(dāng)中相對邊緣的科目一直沒有受到足夠的重視。有很多類似于語文英語等老師，熱衷于占用體育課的教學(xué)時間來補充自己科目課堂教學(xué)上的疏漏。在這樣的情況之下，很多體育老師對于當(dāng)前體育教學(xué)水平的提高缺乏信心和動力，初中體育課堂教學(xué)效率始終不能提高。二、當(dāng)前影響初中體育課堂效率的幾個因素（一）學(xué)生身體素質(zhì)不達標(biāo)在應(yīng)試教育的體制之下，無論是老師家長還是初中生本人，都更加重視文化課。進入初中以后，隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，很多學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中已經(jīng)放棄了體育訓(xùn)練，轉(zhuǎn)而將絕大多數(shù)精力投注在文化課的學(xué)習(xí)上，這就導(dǎo)致了當(dāng)前學(xué)生的身體素質(zhì)不達標(biāo)。作為初中體育課教學(xué)的客體，學(xué)生在一定程度上決定了初中體育課堂教學(xué)是否高效。而受到初中生身體素質(zhì)的限制，很多體育課堂上的項目無法實施，這是初中體育課堂低效率的重要原因。（二）課堂教學(xué)缺乏趣味性分析初中體育老師的受教經(jīng)歷我們可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)能夠得以進入初中從事老師工作的人，大多數(shù)此前都是專業(yè)的運動員，或者至少畢業(yè)于專業(yè)院校的體育專業(yè)。這些老師過往人生經(jīng)驗決定了往往將體育課當(dāng)成了專業(yè)訓(xùn)練的時間，這就造成了他們對于學(xué)生要求往往過高，要求學(xué)生對相同的體育動作進行簡單的重復(fù)，甚至要求學(xué)生做一些專業(yè)性的體育動作。而從學(xué)生的角度上看，大多數(shù)學(xué)生缺乏專業(yè)體育訓(xùn)練的經(jīng)歷，并且身體素質(zhì)和心理素質(zhì)也不允許他們完成大體量的體育訓(xùn)練。雙重原因疊加，就會導(dǎo)致學(xué)生和老師分別對于體育教學(xué)失去興趣而體育教學(xué)課堂也缺乏趣味性，以上種種原因也導(dǎo)致了初中體育課堂教學(xué)效率的低下。（三）學(xué)生主觀上不認同作為初中體育教學(xué)受教育的主體，學(xué)生的主觀意愿，相對于初中體育教學(xué)課堂效率的提高具有十分重要的意義和價值。初中生正處于青春期，在心理訴求上，更加關(guān)注自身意愿的表達和特立獨行形象的樹立。而要求體育課的教學(xué)更加強調(diào)集體教學(xué)，以一刀切的標(biāo)準(zhǔn)要求每一個學(xué)生在體育課堂上都完成相應(yīng)的動作和任務(wù)。這與學(xué)生本身的心理訴求是相違背的，因此，相當(dāng)一部分學(xué)生從主觀上也并不認同，接受初中體育課堂教學(xué)，這就導(dǎo)致了當(dāng)前課堂教學(xué)效率的相對低下。與此同時，受其他科目老師和家長的影響，好多同學(xué)、特別是女生從主觀上更加強調(diào)對于文化課的學(xué)習(xí)，不太重視體育課。在這種情況下，很多初中生選擇了在體育課上曲靖教師完成自己的文化課作業(yè)，或者進行其他科目的學(xué)習(xí)。體育課學(xué)習(xí)時間無法保證，體育課課堂效率的提高也就更無從談起了。三、針對相關(guān)問題的解決思路（一）修改教學(xué)大綱，放松對學(xué)生的要求針對當(dāng)前初中生身體素質(zhì)相對低，特別是肥胖學(xué)生比例增加的現(xiàn)狀，當(dāng)前應(yīng)該修改教學(xué)大綱放松對學(xué)生的要求，讓學(xué)生更加容易的完成體育課堂的規(guī)定動作，激發(fā)學(xué)生參與體育課的興趣。具體而言，教學(xué)大綱的修改，首先應(yīng)該基于激發(fā)學(xué)生身體潛能、加強學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉的目標(biāo)。提升學(xué)生的身體素質(zhì)對于學(xué)生今后的發(fā)展乃至于文化課的學(xué)習(xí)都是十分重要的。盡管當(dāng)前學(xué)生的身體素質(zhì)情況和體育課堂教學(xué)的現(xiàn)實情況已經(jīng)發(fā)生了急劇的變化，但是開展體育課堂教學(xué)的初衷不應(yīng)該變化，都要著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高來進行教學(xué)大綱的制定，不能由于大綱要求放寬而放棄對學(xué)生進行認真有效的體育訓(xùn)練。其次教學(xué)大綱當(dāng)中還應(yīng)該對學(xué)生的體育課評價機制進行改革。例如：應(yīng)該將學(xué)生的出勤率和課堂上的動作完成態(tài)度加入到考核標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中。因為客觀上看，有相當(dāng)一部分學(xué)生主客觀條件并不能夠達到完成相關(guān)體育項目的要求，因此僅從體育考試的成績來判斷這些學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對學(xué)生而言，未免有失偏頗。將學(xué)生的主觀意愿納入到評價考核當(dāng)中，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。（二）引入體育游戲，增加課堂教學(xué)趣味性針對當(dāng)前體育課堂教學(xué)缺乏趣味性的問題，當(dāng)前應(yīng)該引入體育游戲，增強課堂教學(xué)的趣味性。體育游戲的開展有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的操作上，應(yīng)該強調(diào)將體育游戲的趣味性和，體育教學(xué)的專業(yè)性進行有機的結(jié)合，讓學(xué)生在進行體育游戲的過程當(dāng)中得到身體的鍛煉和體育素質(zhì)的提高。在體育游戲課的環(huán)節(jié)設(shè)置的時候，尤其要強調(diào)對于細節(jié)的把握。例如：在具體的工作當(dāng)中應(yīng)該對體育游戲?qū)弓h(huán)節(jié)的設(shè)置上進行精確的考量。要基于初中生的身心特點，不要將過多的對話環(huán)節(jié)引入到體育游戲當(dāng)中，避免學(xué)生之間發(fā)生矛盾和沖突影響課堂教學(xué)的繼續(xù)進行。同時還要對體育游戲進行一定的獎勵和懲罰，給學(xué)生以完成游戲的動力。（三）加強針對學(xué)生的理論教育針對學(xué)生從主觀上對于體育課不認同的問題，為了加強體育課堂的效率，老師應(yīng)該加強針對學(xué)生的體育理論教育。向?qū)W生闡明加強體育鍛煉認真完成體育課規(guī)定動作的重要意義。由于單純的理論講授是相對枯燥無味的對于學(xué)生來說，接受起來很困難，教學(xué)效果總是差強人意，針對這種情況，給予提高課堂效率的最終目標(biāo)，老師應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，以講故事的方式，幫助學(xué)生理解相關(guān)理論的意義和價值。例如：在向?qū)W生講授體育鍛煉重要性的時候，老師可以向?qū)W生們展示清華大學(xué)“為祖國健康工作50年”的口號，并向?qū)W生展示這一口號的由來，以清華大學(xué)的故事來鼓勵學(xué)生進行體育鍛煉的同時，還可以激勵學(xué)生更好、更認真地進行文化課的學(xué)習(xí)。應(yīng)該認識到，針對學(xué)生的理論教育是為了更好地提高體育課堂的實際教學(xué)效率，老師一定要重視控制理論課堂學(xué)習(xí)的時間，不要喧賓奪主。四、結(jié)語人工氣道的建立人工氣道的建立人工氣道的建立人工氣道的建立和管67人工氣道的建立和管理2020年05月重癥醫(yī)學(xué)科安文亮2020年6月5日1025分人工氣道的建立和管理68目錄01口咽通氣道