八年級(jí)物理人教版上冊(cè)教案《測(cè)量平均速度》

人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《1.4測(cè)量平均速度》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間和距離，并求出平均速度；2．加深對(duì)平均速度的理解；3．掌握使用物理儀器——停表和刻度尺的基本技能?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)用停表和刻度尺測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體的平均速度。難點(diǎn)：1．用停表測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。2．繪制表格?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究法【教學(xué)過程】（一）新課導(dǎo)入：展示圖片，生活中大部分物體做的是變速直線運(yùn)動(dòng)。我們知道變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢可以用平均速度來描述。我們要會(huì)用停表和刻度尺測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體的平均速度。今天，我們就來學(xué)習(xí)平均速度的測(cè)量。激流勇進(jìn)的視頻，學(xué)生帶著興趣觀看視頻中人下滑的速度變化。知道變速直線運(yùn)動(dòng)的平均快慢用平均速度來描述。教師順勢(shì)提出：當(dāng)人從軌道頂端下滑到底部時(shí)的速度是如何變化的？如何測(cè)量平均速度？（二）新課講授：實(shí)驗(yàn)原理教師提出問題：測(cè)量小車下滑的平均速度用到的實(shí)驗(yàn)原理是什么？學(xué)生討論回答：實(shí)驗(yàn)原理是v＝eq\f(s,t)。學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中所需要的兩種測(cè)量工具：刻度尺和停表。小組同學(xué)討論以下問題：（1）使用刻度尺時(shí)應(yīng)注意什么？（2）要使用停表前應(yīng)觀察什么？教師點(diǎn)撥：1．觀察刻度尺的分度值、量程和零刻度線，使用時(shí)要放對(duì)、讀對(duì)、記對(duì)。2．觀察停表的分度值、量程和零刻度線，停表的最小刻度是0.1s，讀數(shù)時(shí)準(zhǔn)確到十分位即可。教師提問：需要選擇哪些實(shí)驗(yàn)器材？學(xué)生討論得出：需要的實(shí)驗(yàn)器材有：斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)桌上提供的實(shí)驗(yàn)器材初步組裝，試著操作，思考如何把路程分段。學(xué)生思考如下兩個(gè)問題：1．實(shí)驗(yàn)的過程中，斜面的坡度大一點(diǎn)好，還是小一點(diǎn)好？為什么？2．金屬片在實(shí)驗(yàn)中有什么作用？如何能使測(cè)量的時(shí)間更準(zhǔn)確？學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)桌上的實(shí)驗(yàn)器材，交流討論明確實(shí)驗(yàn)步驟。思考并討論斜面坡度對(duì)實(shí)驗(yàn)所帶來的影響，思考并討論金屬片的作用，明確為了使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確應(yīng)在正式實(shí)驗(yàn)前練習(xí)測(cè)量幾次，并根據(jù)要測(cè)量的數(shù)據(jù)討論交流如何繪制實(shí)驗(yàn)表格。路程運(yùn)動(dòng)時(shí)間平均速度s1＝t1＝v1＝s2＝t2＝v2＝教師要求小組成員全員行動(dòng)，禁止個(gè)別同學(xué)充當(dāng)“觀眾”。學(xué)生小組自由分工，相互協(xié)作，為實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。（三）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小組分工合作進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)（1）用木塊將帶槽的木板支成斜面，把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用刻度尺測(cè)出小車將要通過的路程s1，把s1的數(shù)據(jù)填入表中。（后面測(cè)得的數(shù)據(jù)也都填入表中）（2）用停表測(cè)量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時(shí)間t1。（3）根據(jù)測(cè)得的s1、t1，利用公式v1＝eq\f(s1,t1)算出小車通過斜面全程的平均速度v1。（4）將金屬片移至斜面的中部，測(cè)出在斜面頂端的小車到金屬片的距離s2。（5）測(cè)出小車從斜面頂端滑過斜面上半段路程s2所用的時(shí)間t2，算出小車通過上半段路程的平均速度v2。教師組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，指出實(shí)驗(yàn)中需要注意的問題并巡回指導(dǎo)。學(xué)生將測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄在表格內(nèi)。實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：測(cè)量小車沿斜面下滑的平均速度時(shí)，要使斜面保持較小的坡度，主要是為了便于測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。（四）分析論證幾組同學(xué)匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)。學(xué)生計(jì)算小車在不同階段的平均速度，然后分組交流討論，并歸納出做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同階段內(nèi)的平均速度關(guān)系，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小車沿斜面下滑的速度越來越大，說明小車沿斜面下滑運(yùn)動(dòng)越來越快。（五）交流與評(píng)估學(xué)生交流與評(píng)估，反思實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，并大膽提出來：1．操作中出現(xiàn)過什么失誤或故障？2．還有什么因素可能會(huì)影響測(cè)量結(jié)果？3．還有哪些需要完善的地方？（三）課堂練習(xí)：1．如圖所示記錄了甲、乙兩輛汽車在平直公路上行駛時(shí)，在某段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)過程，關(guān)于甲、乙兩車的運(yùn)動(dòng)情況，說法錯(cuò)誤的是（）A．前10s內(nèi)甲車運(yùn)動(dòng)的路程大于乙車運(yùn)動(dòng)的路程B．乙車到達(dá)600m處所用時(shí)間大于甲車到達(dá)此處所用時(shí)間C．乙車在做勻速直線運(yùn)動(dòng)D．甲、乙兩車在40s內(nèi)的平均速度相同2．如圖所示，小球在水平面上做直線運(yùn)動(dòng)，每隔0.2s記錄一次小球的運(yùn)動(dòng)位置，則小球從D點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的路程為________cm，該過程的平均速度為________m/s。3．在測(cè)量“小車的平均速度”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小車由斜面（刻度尺的單位為cm）的頂端靜止下滑，圖中的圓圈內(nèi)是小車到達(dá)A、B、C三點(diǎn)時(shí)電子表的顯示（數(shù)字分別表示時(shí)：分：秒），則：AC段的平均速度vAC＝____m/s，AB段的平均速度vAB______（選填“大于”“等于”或“小于”）BC段的平均速度vBC?！敬鸢浮?.C2.8.000.23.0.02小于（四）課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問？學(xué)生總結(jié)。老師點(diǎn)評(píng)一些同學(xué)或小組的表現(xiàn)，指出高效和低效的原因，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。本節(jié)課練習(xí)了使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度和使用停表測(cè)時(shí)間，并應(yīng)用公式v＝eq\f(s,t)求平均速