《琵琶行并序》備課教案

第5頁(yè)共5頁(yè)《琵琶行并序》備課教案《琵琶行并序》備課教案教學(xué)目的1.指導(dǎo)學(xué)生順暢地誦讀全詩(shī)并當(dāng)堂背誦第二節(jié)；2.感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的悲劇美；3.感知詩(shī)中音樂(lè)描寫(xiě)的美妙意境，體會(huì)敘事詩(shī)的抒情藝術(shù)。教學(xué)設(shè)想1.重點(diǎn)與難點(diǎn)：感受悲劇美，鑒賞音樂(lè)描寫(xiě)是重點(diǎn)；通過(guò)描寫(xiě)音樂(lè)藝術(shù)溝通人物情感、塑造人物形象是理解詩(shī)意的難點(diǎn)。2.學(xué)法指導(dǎo)：強(qiáng)化預(yù)習(xí)，正音順句，對(duì)照注釋?zhuān)踅馕谋?；誦讀入境，感知詩(shī)意；潛心涵泳，體味情感。教學(xué)程序一、激趣導(dǎo)入由“高山流水”的知音故事導(dǎo)入。二、誦讀鑒賞〔一〕范讀全詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。〔二〕討論精講，點(diǎn)撥要點(diǎn)。1.《琵琶行》是一首敘事詩(shī)，敘了什么事？詩(shī)人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。2.通過(guò)敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象？他們有什么共同點(diǎn)？琵琶女和詩(shī)人自己?！巴翘煅臏S落人”。3.“淪落”的詳細(xì)情況是怎樣的？〔引導(dǎo)學(xué)生用原詩(shī)文答復(fù)，齊讀相關(guān)詩(shī)句，感受“淪落”之情?！?〕讀序與第三節(jié)相關(guān)局部，理解琵琶女的身世、遭遇與心境。當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；而今：年老色衰，門(mén)前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。京倡商婦怨2〕讀P25注釋③、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)局部，理解詩(shī)人的遭遇與心境。當(dāng)年：詩(shī)酒流連，絲竹不絕，高朋滿(mǎn)座，其樂(lè)融融；而今：謫居臥病，有酒無(wú)樂(lè)，送客慘別，其情凄凄。京官謫官恨4.“相逢何必曾相識(shí)”，是什么使素不相識(shí)、萍水相逢的詩(shī)人和琵琶女聯(lián)絡(luò)在一起？音樂(lè)〔琵琶聲〕。一個(gè)獨(dú)守空船，借樂(lè)訴怨；一個(gè)送客江頭，有酒無(wú)樂(lè)。一個(gè)善彈，一個(gè)善聽(tīng)，演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽(yáng)樓楹聯(lián)所言：楓葉四弦秋，棖〔chéng，觸動(dòng)〕觸天涯遷謫恨；潯陽(yáng)千尺水，句〔gōu，勾〕留江上別離情。5.音樂(lè)是溝通詩(shī)人與琵琶女情感的橋梁，全詩(shī)寫(xiě)音樂(lè)寫(xiě)了幾個(gè)回合？三個(gè)回合：一聞琵琶〔第一節(jié)〕邀相見(jiàn)，再聞琵琶〔第二節(jié)〕訴淪落，三聞琵琶〔第五段〕青衫濕。6.是什么樣的琵琶聲竟然有如此吸引力和感染力呢？1〕一聞琵琶是什么樣的聲音，不知道，但可以從兩人當(dāng)前的心境中猜測(cè)到它的基調(diào)：悲涼哀怨。理由有二：琵琶女在“繞船月明江水寒”之際，顯然是借彈琵琶來(lái)排遣獨(dú)守空船的寂寞感；“醉不成歡慘將別”使主、客的情緒受到觸動(dòng)，加重了離愁，以致“主人忘歸客不發(fā)”。2〕一聞琵琶聞聲不見(jiàn)人，二聞琵琶見(jiàn)人再聞聲。第二節(jié)是重點(diǎn)精彩詩(shī)節(jié)，濃墨重彩地描寫(xiě)了琵琶女的出場(chǎng)、彈奏情形和樂(lè)聲變化。〔分層導(dǎo)讀，到達(dá)背誦〕①找出描寫(xiě)琵琶女出場(chǎng)的名句，體會(huì)琵琶女的形象特征。琵琶女出場(chǎng)，舉止端莊，神態(tài)含羞，似有滿(mǎn)腹辛酸心事。②誦讀描寫(xiě)彈奏情形的`詩(shī)句，分析^p描寫(xiě)內(nèi)容和表現(xiàn)力。調(diào)弦定音，非同凡響，聲中含情；信手續(xù)彈，聲聲含悲，心事無(wú)限；彈奏名曲，技藝高超。雖沒(méi)有詳細(xì)描寫(xiě)樂(lè)聲，卻為下面詳細(xì)描寫(xiě)樂(lè)聲做好了鋪墊。③鑒賞詳細(xì)描寫(xiě)樂(lè)聲的詩(shī)句：詩(shī)人是用什么手法來(lái)描寫(xiě)樂(lè)聲的？借助語(yǔ)言的音韻摹聲，兼用比喻、通感加強(qiáng)其形象性。對(duì)照注釋?zhuān)Y(jié)合作比事物特點(diǎn)，體會(huì)比喻所表現(xiàn)的樂(lè)聲特點(diǎn)；根據(jù)樂(lè)聲特點(diǎn)體會(huì)樂(lè)曲的開(kāi)展變化和琵琶女的感情。〔試畫(huà)曲線圖示樂(lè)曲開(kāi)展變化?！承勺兓?，心潮起伏。樂(lè)聲造像：琵琶女身懷絕藝，心懷哀怨。3〕三聞琵琶，為何“凄凄不似向前聲”，詩(shī)人“淚濕青衫”？琵琶女聽(tīng)到詩(shī)人傾訴后，既悲自己的漂流淪落，又悲詩(shī)人的被貶遭際，所以樂(lè)聲更凄悲；詩(shī)人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地，所以淚濕青衫。兩人感情更加相通，到達(dá)了相融。三、整合小結(jié)，強(qiáng)化感受全篇寫(xiě)音樂(lè)三個(gè)回合：一聞樂(lè)，聞聲不見(jiàn)人，情相觸；再聞樂(lè)，見(jiàn)人再聞聲，情相通；三聞樂(lè)，