人教版高中語文必修3《林黛玉進賈府》課件

林黛玉進賈府1林黛玉進賈府12教學(xué)過程分析：

(一)

導(dǎo)語設(shè)計：

在把人不當(dāng)人，尤其是把女人不當(dāng)人的封建社會，一位奇男子發(fā)出了“女兒是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉”的感嘆，譜寫了一曲女性贊歌?，F(xiàn)在就讓我們隨著林妹妹一起走進賈府，走近這些紅樓人物。2教學(xué)過程分析：

(一)導(dǎo)語設(shè)計：3教學(xué)過程分析：

（二）分組討論分析主要人物的性格1、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上跳讀課文，劃出能表現(xiàn)主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳性格特點的句子。2、把學(xué)生分成三大組（若干個小組），一組一個人物，分析討論作者運用什么手法表現(xiàn)了人物的什么個性特點。3教學(xué)過程分析：（二）分組討論分析主要人物的性格4教學(xué)過程分析：

（三）啟發(fā)學(xué)生分析鑒賞人物性格林黛玉

（1）老師問：本文一開頭就說林黛玉“步步留心，時時在意”，那作者是如何刻畫這個“世外仙姝寂寞林”的人物形象的？（2）學(xué)生回答4教學(xué)過程分析：（三）啟發(fā)學(xué)生分析鑒賞人物性格5語言描寫：婉言拒絕邢夫人盛情的語言描寫：（7段）

“舅母愛惜賜飯……望舅母容諒?！?/p>

兩次有關(guān)讀書問題的得體的回答：

“只剛念了四書”

“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認得幾個字?！?/p>

個性特點：小心謹慎，謙恭得體，多慮，自尊

（3）老師點撥，明確：5語言描寫：（3）老師點撥，明確：6動作描寫：在王夫人處讓坐的動作描寫：（10段）

“王夫人卻坐在西邊下首……他方挨著王夫人坐了。”在賈母處讓坐的動作描寫：（12段）

“賈母正面榻上獨坐……黛玉方告了座，坐了?！?/p>

個性特點：很好教養(yǎng)，細心謹慎6動作描寫：7外貌描寫：

一是第四段眾人見林黛玉時的描寫；二是第十四段寶玉見林黛玉時的外貌描寫。個性特點：

美貌多情，體弱多病。尤其怕“哭”與“淚”，這不但照應(yīng)了第一回中的“木石前盟”，又為以后的情節(jié)發(fā)展埋下了伏線。兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目?！e靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分”。

7外貌描寫：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目?！e靜8

林黛玉是在母親去世后來到外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，始終是步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去。美貌多情、體弱多病、知書達理、有教養(yǎng)、細心、多慮、自尊是她的性格特點。8林黛玉是在母親去世后來到外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她9

點撥分析：王夫人說賈寶玉是個“頑劣異?！?、“瘋瘋癲癲”的人，你怎么看？本文對寶玉的描寫，主要有哪四個重點？出場前的側(cè)面勾勒（突破難點）出場后的肖像描寫出場后的語言動作描寫《西江月》二詞的總結(jié)9點撥分析：王夫人說賈寶玉是個“頑劣異?！薄ⅰ?0

在黛玉眼中，賈寶玉是一個眉清目秀、英俊多情的年輕公子。他具有反對封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，卓然獨立的種種表現(xiàn)，正反映了他對封建禮教、封建道德和封建秩序的反抗。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。

10在黛玉眼中，賈寶玉是一個眉清目秀、英俊多情的年輕11

王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承，因此博得賈母的歡心，從而獨攬了賈府大權(quán)，成為賈府的實際統(tǒng)治者。

點撥分析：節(jié)選部分以四個層次活靈活現(xiàn)地展示了她的性格特征寫出場（突破難點）、繪肖像、見黛玉、回王夫人11王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠12教學(xué)過程分析：

導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)

(一)（二）分組討論分析主要人物的性格

（三）老師啟發(fā)學(xué)生分析鑒賞人物性格（四）分角色朗讀寶黛相會和王熙鳳出迎片斷，深入揣摩體會人物個性化語言（五）看錄象，創(chuàng)設(shè)情景，直觀感受，互相印證

12教學(xué)過程分析：導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)(一)（二131314教學(xué)過程分析：

（六）拓展分析總結(jié)人物形象塑造方法

正面描寫就是直接描繪人物的肖像、心理、語言和行動，這種描寫也叫直接描寫。側(cè)面描寫就是從其他人物的描寫里烘托出所寫人物，或通過別人的評價來描寫人物，這種描寫也叫間接描寫。14教學(xué)過程分析：

（六）拓展分析總結(jié)人物形象塑造方法15正面描寫外貌描寫：

面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。（賈寶玉）

兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目?！e靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。（林黛玉）一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。（王熙鳳）

即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣?！骱谘坨R，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。（契訶夫《裝在套子中的人》）15正面描寫外貌描寫：面若中秋之月，色如春曉之16個性化語言描寫：

除《四書》外，杜撰的太多，偏只我杜撰不成。（賈寶玉）不曾讀，只上了一年學(xué)，些許認得幾個字。（林黛玉）天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。（王熙鳳）16個性化語言描寫：17

（康大叔說）“包好包好！這樣的趁熱吃下。這樣的人血饅頭，什么癆病都包好！”（魯迅《藥》

）“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交賬”“裹緊、裹緊，別給人家偷了我的東西”（巴爾扎克《守財奴》

）“當(dāng)然，行的行的，這固然很好，可是千萬別鬧出什么亂子”（契訶夫《裝在套子中的人》）17（康大叔說）“包好包好！這樣的趁熱吃下。這樣的人18動作描寫

寶玉聽了，登時發(fā)起癡狂病來，摘了那玉，就狠命摔去。華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，；老栓接了，抖抖得裝入衣袋，又在外面按了兩下……（魯迅《藥》

）老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲向熟睡的嬰兒（巴爾扎克《守財奴》

）18動作描寫寶玉聽了，登時發(fā)起癡狂病來，摘了那玉，19心理描寫

她覺得她生來就是為過高雅和奢華生活的，因此她不斷感到痛苦。（莫泊?！俄楁湣?/p>

）陳奐生的心，忐忑忐忑大跳，“我的天！”他想“我還怕困掉一頂帽子，誰知竟要兩頂！”（高曉聲《陳奐生上城》

）19心理描寫她覺得她生來就是為過高雅和奢20側(cè)面描寫

王夫人囑咐林黛玉，說賈寶玉是“孽根禍胎”、“混世魔王”，還說“他嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”；林黛玉原先在自己家時曾聽母親說，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。

行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。

(《陌上?！?

小芹今年十八歲了，……青年小伙子們，有事沒事，總想跟小芹說句話。小芹去洗衣服，馬上青年們也都去洗；小芹去采野菜，馬上青年們也都去采。吃飯的時候，鄰居們端上碗愛到三仙姑那里坐一會兒，前莊的人來回一里路也不覺得遠……（趙樹理《小二黑結(jié)婚》）20側(cè)面描寫王夫人囑咐林黛玉，說賈寶玉21

通過本文我們一睹了黛玉的細心謹慎、嬌弱風(fēng)流，寶玉的似傻如狂、離經(jīng)叛道，鳳姐的庸俗潑辣、張狂精明；我們可一嘆曹雪芹的筆力，人物的出場，先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實兼用，不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫的重點突出。這篇課文節(jié)選得是《紅樓夢》的序幕部分。序幕僅僅是開始，好戲還在后面。我們不能使時光倒回去，但讀《紅樓夢》可以使我們看到那二百五十年前的封建社會，感知它，認識它，開闊眼界，了解生活，分辨真、善、美與假、惡、丑，提高思想境界。因此，希望同學(xué)們能在課余讀一讀在思想性和藝術(shù)性都達到古代小說高峰的《紅樓夢》。小結(jié)：21通過本文我們一睹了黛玉的細心謹慎、嬌弱風(fēng)流，寶玉的似22作業(yè)

從下列命題中任選一個，寫一段文字。要求：寫一個人；安排適當(dāng)?shù)膱龊献屓宋锏菆隽料?，通過外貌描寫初步顯示人物的身份和性格特點。

①我的老師

②我的同學(xué)

③我的親屬

④我的鄰居22作業(yè)從下列命題中任選一個，寫一段文字。要求：寫一23板書設(shè)計

人物形象塑造方法側(cè)面描寫正面描寫心理描寫語言描寫動作描寫外貌描寫人物出場前23板書設(shè)計

人物形象塑造方法側(cè)面描寫正面描寫心理描寫語言24教學(xué)反思

本課比較成功之處在于充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，并能與電視藝術(shù)結(jié)合起來鑒賞。需要注意的是應(yīng)提醒學(xué)生：小說藝術(shù)和電視藝術(shù)雖有相通之處，但不完全相同，電視經(jīng)過了電視工作者的藝術(shù)加工和再創(chuàng)造，因此要真正理解小說還得閱讀原著。24教學(xué)反思本課比較成功之處在于充分的發(fā)25謝謝25謝謝林黛玉進賈府26林黛玉進賈府127教學(xué)過程分析：

(一)

導(dǎo)語設(shè)計：

在把人不當(dāng)人，尤其是把女人不當(dāng)人的封建社會，一位奇男子發(fā)出了“女兒是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉”的感嘆，譜寫了一曲女性贊歌?，F(xiàn)在就讓我們隨著林妹妹一起走進賈府，走近這些紅樓人物。2教學(xué)過程分析：

(一)導(dǎo)語設(shè)計：28教學(xué)過程分析：

（二）分組討論分析主要人物的性格1、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上跳讀課文，劃出能表現(xiàn)主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳性格特點的句子。2、把學(xué)生分成三大組（若干個小組），一組一個人物，分析討論作者運用什么手法表現(xiàn)了人物的什么個性特點。3教學(xué)過程分析：（二）分組討論分析主要人物的性格29教學(xué)過程分析：

（三）啟發(fā)學(xué)生分析鑒賞人物性格林黛玉

（1）老師問：本文一開頭就說林黛玉“步步留心，時時在意”，那作者是如何刻畫這個“世外仙姝寂寞林”的人物形象的？（2）學(xué)生回答4教學(xué)過程分析：（三）啟發(fā)學(xué)生分析鑒賞人物性格30語言描寫：婉言拒絕邢夫人盛情的語言描寫：（7段）

“舅母愛惜賜飯……望舅母容諒?！?/p>

兩次有關(guān)讀書問題的得體的回答：

“只剛念了四書”

“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認得幾個字?！?/p>

個性特點：小心謹慎，謙恭得體，多慮，自尊

（3）老師點撥，明確：5語言描寫：（3）老師點撥，明確：31動作描寫：在王夫人處讓坐的動作描寫：（10段）

“王夫人卻坐在西邊下首……他方挨著王夫人坐了。”在賈母處讓坐的動作描寫：（12段）

“賈母正面榻上獨坐……黛玉方告了座，坐了?！?/p>

個性特點：很好教養(yǎng)，細心謹慎6動作描寫：32外貌描寫：

一是第四段眾人見林黛玉時的描寫；二是第十四段寶玉見林黛玉時的外貌描寫。個性特點：

美貌多情，體弱多病。尤其怕“哭”與“淚”，這不但照應(yīng)了第一回中的“木石前盟”，又為以后的情節(jié)發(fā)展埋下了伏線。兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目?！e靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分”。

7外貌描寫：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目?！e靜33

林黛玉是在母親去世后來到外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，始終是步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去。美貌多情、體弱多病、知書達理、有教養(yǎng)、細心、多慮、自尊是她的性格特點。8林黛玉是在母親去世后來到外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她34

點撥分析：王夫人說賈寶玉是個“頑劣異?！?、“瘋瘋癲癲”的人，你怎么看？本文對寶玉的描寫，主要有哪四個重點？出場前的側(cè)面勾勒（突破難點）出場后的肖像描寫出場后的語言動作描寫《西江月》二詞的總結(jié)9點撥分析：王夫人說賈寶玉是個“頑劣異?！薄ⅰ?5

在黛玉眼中，賈寶玉是一個眉清目秀、英俊多情的年輕公子。他具有反對封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，卓然獨立的種種表現(xiàn)，正反映了他對封建禮教、封建道德和封建秩序的反抗。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。

10在黛玉眼中，賈寶玉是一個眉清目秀、英俊多情的年輕36

王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承，因此博得賈母的歡心，從而獨攬了賈府大權(quán)，成為賈府的實際統(tǒng)治者。

點撥分析：節(jié)選部分以四個層次活靈活現(xiàn)地展示了她的性格特征寫出場（突破難點）、繪肖像、見黛玉、回王夫人11王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠37教學(xué)過程分析：

導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)

(一)（二）分組討論分析主要人物的性格

（三）老師啟發(fā)學(xué)生分析鑒賞人物性格（四）分角色朗讀寶黛相會和王熙鳳出迎片斷，深入揣摩體會人物個性化語言（五）看錄象，創(chuàng)設(shè)情景，直觀感受，互相印證

12教學(xué)過程分析：導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)(一)（二381339教學(xué)過程分析：

（六）拓展分析總結(jié)人物形象塑造方法

正面描寫就是直接描繪人物的肖像、心理、語言和行動，這種描寫也叫直接描寫。側(cè)面描寫就是從其他人物的描寫里烘托出所寫人物，或通過別人的評價來描寫人物，這種描寫也叫間接描寫。14教學(xué)過程分析：

（六）拓展分析總結(jié)人物形象塑造方法40正面描寫外貌描寫：

面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。（賈寶玉）

兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目?！e靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。（林黛玉）一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。（王熙鳳）

即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣?！骱谘坨R，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。（契訶夫《裝在套子中的人》）15正面描寫外貌描寫：面若中秋之月，色如春曉之41個性化語言描寫：

除《四書》外，杜撰的太多，偏只我杜撰不成。（賈寶玉）不曾讀，只上了一年學(xué)，些許認得幾個字。（林黛玉）天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。（王熙鳳）16個性化語言描寫：42

（康大叔說）“包好包好！這樣的趁熱吃下。這樣的人血饅頭，什么癆病都包好！”（魯迅《藥》

）“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交賬”“裹緊、裹緊，別給人家偷了我的東西”（巴爾扎克《守財奴》

）“當(dāng)然，行的行的，這固然很好，可是千萬別鬧出什么亂子”（契訶夫《裝在套子中的人》）17（康大叔說）“包好包好！這樣的趁熱吃下。這樣的人43動作描寫

寶玉聽了，登時發(fā)起癡狂病來，摘了那玉，就狠命摔去。華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，；老栓接了，抖抖得裝入衣袋，又在外面按了兩下……（魯迅《藥》

）老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲向熟睡的嬰兒（巴爾扎克《守財奴》

）18動作描寫寶玉聽了，登時發(fā)起癡狂病來，摘了那玉，44心理描寫

她覺得她生來就是為過高雅和奢華生活的，因此她不斷感到痛苦。（莫泊桑《項鏈》

）陳奐生的心，忐忑忐忑大跳，“我的天！”他想“我還怕困掉一頂帽子，誰知竟要兩頂！”（高曉聲《陳奐生上城》

）19心理描寫她覺得她生來就是為過高雅和奢45側(cè)面描寫

王夫人囑咐林黛玉，說賈寶玉是“孽根禍胎”、“混世魔王”，還說“他嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”；林黛玉原先在自己家時曾聽母親說，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。

行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。

(《陌上桑》)

小芹今年十八歲了，