做人有舍才有得課件

做人有舍才有得怎樣思想，就有怎樣的生活做人有舍才有得做人有舍才有得怎樣思想，就有怎樣的生活如何面對捨不得」的情懷川蜀府酒店管理有限公司管理根據(jù)生命壽限,人可分六種1丶經(jīng)常自己找氣生的人,叫『小心眼之人』活50歲左右;收稿日期：2014-12-161高校圖書館優(yōu)勢1.1信息資源優(yōu)勢高校圖書館作為大學生獲取知識和信息的重要場所，內(nèi)部的館藏資源和文獻資源以其豐富性和系統(tǒng)性表現(xiàn)出極大的價值。目前的高校圖書館皆已普遍運用信息自動化系統(tǒng)，在校大學生在獲取信息資源時更具有便利性。隨著現(xiàn)代各種電子刊物的出現(xiàn)和普及，電子版文獻也廣泛運用于日常的信息供給中，很大程度上擴大了圖書館的信息資源數(shù)量。同時各類多媒體教學輔助系統(tǒng)及計算機網(wǎng)絡資源的運用也使高校圖書館的服務質(zhì)量向更廣和更深程度發(fā)展[1]。各高校圖書館都極力建設高效數(shù)據(jù)庫，在建立本館內(nèi)部書目數(shù)據(jù)資源庫的同時聯(lián)合全國數(shù)據(jù)資源共享體系，以豐富的信息資源來滿足大學生日常學習和信息素養(yǎng)教育的需要，高校圖書館應融匯眾多最新的信息資源和科研成果，為大學生提供了多元化的信息資源，使大學生完善了自身的知識結(jié)構(gòu)。1.2信息環(huán)境優(yōu)勢高校圖書館一般都位于學校的中心區(qū)域，地理環(huán)境優(yōu)越，建筑整體上也顯得莊嚴肅穆，內(nèi)部環(huán)境寬敞而明亮，整潔安靜，呈現(xiàn)出濃厚的學習氛圍。且圖書館按照資源所屬類別，都設有各學科專門的書庫，如文學書庫、科技書庫、電子閱覽室和自習室等，充分滿足了廣大學生的需求。圖書館內(nèi)良好的學習環(huán)境、有序的管理、熱情周到的服務以及自由寬松的閱讀空間，是大學生普遍向往的地方，他們在這里不僅能獲取豐富的知識，提高自身文化修養(yǎng)，還能通過良好的閱讀環(huán)境，使自身氣質(zhì)及情操受到知識的熏陶，形成高度的信息意識，從而使思想得到升華。1.3信息技術優(yōu)勢高校圖書館的信息資源服務設施相對來說都比較完善，且技術手段也較為先進，可以成為大學生信息素養(yǎng)教育的強大技術后盾。其靈活的聯(lián)網(wǎng)合作和資源共享模式為大學生的信息檢索活動提供了極大的便利，體現(xiàn)出資訊技術的十足魅力。高校圖書館每年都將接受國家提供的先進技術設備以及數(shù)據(jù)庫資源，圖書館將這些設備和資源運用到日常服務中，可以有效提高圖書館的現(xiàn)代管理服務水平，以最先進的技術資源和現(xiàn)代化的管理手段為大學生的信息素養(yǎng)教育提供強大的技術保障[2]。1.4信息人才優(yōu)勢高校圖書館為了保證正常的服務，都會建立具有一定工作經(jīng)驗和信息技術水平的工作人員隊伍，他們在信息的獲取、處理以及創(chuàng)造上都有較強的能力，為大學生的學習提供良好的技術服務，幫助大學生以最簡捷的方式在復雜的資源數(shù)據(jù)庫中找到需要的信息，完善自身的知識結(jié)構(gòu)。2信息素養(yǎng)的基本內(nèi)涵現(xiàn)代信息素養(yǎng)主要包含信息意識、信息知識、信息能力、信息道德四個方面的內(nèi)涵。信息意識構(gòu)成了信息素養(yǎng)的前提條件，他體現(xiàn)的是人類對信息的感知能力，包括對信息的感受力、注意力、判斷力等，一定程度上決定了人們對信息的捕捉、判斷、利用的自覺程度[3]。信息知識則是信息素養(yǎng)的基礎，包括信息的特點、類型、傳播方式、影響等方面，具有全面概括性。信息知識可以改變?nèi)说闹R結(jié)構(gòu)，同時也可以有效促進自身文化知識和專業(yè)知識的有效結(jié)合。信息能力為信息素養(yǎng)提供一定的保證，從信息的獲取、處理、交流、信息應用與創(chuàng)造的整個過程都包含在內(nèi)。對于人們信息能力的培養(yǎng)，主要是使人們能夠利用自身已有的信息技術，提取出自己所需要的信息，再充分運用已掌握的信息知識創(chuàng)造出新的信息。信息道德是保證信息素養(yǎng)的基本準則，他強調(diào)人們必須形成正確的法制觀念，以合理的方式獲取所需的信息資源。3大學生信息素養(yǎng)存在的問題3.1信息意識薄弱部分大學生對信息的渴求表現(xiàn)得較為強烈，但是對于信息的敏感程度明顯不夠，無法對信息資源作出及時地察覺和正確地認識，導致大學生出現(xiàn)這種信息素養(yǎng)問題的原因主要是部分高校雖然注重對本校信息資源庫的建設，也形成了相對完善的資源服務系統(tǒng)，但在對大學生的信息意識的培養(yǎng)方面，明顯沒有引起足夠的重視，導致教育缺乏力度，阻礙了大學生信息意識的提高。因此，部分大學生在薄弱信息意識的影響下，無法快速有效地獲取信息資源。3.2獲取信息能力不足部分大學生對獲取信息的重要性未形成深刻的認識，因此導致學習過程缺乏主動性，滿足于日常的課堂教學所傳授的專業(yè)知識，所以知識程度較淺，接觸范圍狹窄，信息思維不夠靈活等問題。雖然現(xiàn)代高校圖書館已基本實現(xiàn)數(shù)字化、網(wǎng)絡化和自動化，但大學生對現(xiàn)代化圖書館的掌控能力不足，在檢索方法、查詢等方面存在障礙，因此，對圖書館的利用率較低。3.3信息道德素養(yǎng)缺失快速發(fā)展的信息化時代在實現(xiàn)資源最大程度的共享和改變信息傳播方式的同時，也以其開放性、隱蔽性等特點，為廣大使用者創(chuàng)造了更大的自由空間，但是這種所謂的自由某種意義上也造成了一種信息道德素養(yǎng)的缺失。各大高校注重知識的傳輸，但忽視了對大學生道德素養(yǎng)的教育和培養(yǎng)，導致部分大學生在日常學習中普遍忽視倫理道德的制約作用，尤其在利用圖書館數(shù)據(jù)庫時，只顧滿足自身對信息資源的需求，而將圖書館內(nèi)部規(guī)章制度置身事外，給館內(nèi)管理工作和他人的資源獲取造成極大的障礙[4]。4大學生信息素養(yǎng)教育的重要性對大學生的信息素養(yǎng)教育是一個培養(yǎng)大學生信息利用意識和信息能力的過程，它主要包括培養(yǎng)大學生對信息的搜索、加工、查詢、判斷、獲取的自覺程度，以及對信息的利用和評價的技能，由此提高他們創(chuàng)造信息的能力。通過有效的信息道德教育，促使大學生形成良好的信息道德觀念，自覺約束自身的信息行為。信息化時代是一個注重創(chuàng)新精神的時代，創(chuàng)新能力能夠促進社會的快速發(fā)展，擁有創(chuàng)新精神則表示抓住了發(fā)展的機遇。信息素養(yǎng)教育重在培養(yǎng)大學生的信息意識、信息能力和信息道德，使他們具備良好的信息素養(yǎng)，為其創(chuàng)新意識的形成奠定堅實的基礎。所以，接受有效的信息素養(yǎng)教育是新時代大學生提升修養(yǎng)、適應時代發(fā)展、提高自身價值的重要途徑。通過對大學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以提高他們學習的主動性，彌補傳統(tǒng)課堂教學的不足。5大學生信息素養(yǎng)教育的途徑5.1通過入館教育培養(yǎng)大學生信息意識圖書館將對每一位新生的入館教育作為信息素養(yǎng)教育的開端。大學生入館教育主要包括對圖書館的概況、館內(nèi)布局、館藏資源、服務內(nèi)容、規(guī)章制度等方面的介紹，通過教育活動，可以幫助學生快速地認識圖書館，在此過程中，可以進行相應的信息意識教育，以此提高學生對信息的重視程度，形成良好的信息價值觀念，并通過正確的觀念來指導大學生未來的信息獲取和利用。5.2加強信息道德教育大學生的價值觀和道德觀正處于基本成型的時期，在這個過程中，對于網(wǎng)絡上的信息資源缺乏基本的識別和判斷能力，容易被不良信息所誤導，形成錯誤的觀念。對大學生信息素養(yǎng)教育中，在傳輸基本信息技術知識的同時也應注重對信息道德的培養(yǎng)。通過信息道德教育，幫助大學生形成良好的信息道德價值觀、信息判斷能力和自制力，并在獲取信息資源的過程中，養(yǎng)成文明的信息行為，遵守圖書館的管理制度，共同創(chuàng)造良好的學習氛圍。5.3提高圖書館工作人員綜合素質(zhì)在圖書館的學習過程中，工作人員的綜合素質(zhì)在很大程度上都會影響學生的信息素養(yǎng)，為此提高工作人員的綜合素質(zhì)十分必要。高校圖書館可定期組織相應的素質(zhì)教育培訓和學術交流會議，幫助工作人員形成優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，優(yōu)化服務結(jié)構(gòu)，提升服務態(tài)度，更好地引導大學生信息素養(yǎng)的形成。6結(jié)語信息化時代，對大學生進行信息素養(yǎng)教育是一項重大而長久的工程。高校應意識到對大學生進行信息素養(yǎng)教育的重要性，根據(jù)自身優(yōu)勢和學生信息素養(yǎng)狀況，采取有效措施，培養(yǎng)符合時代發(fā)展的優(yōu)秀人才。作文教學是語文教學的重要組成部分，作文更是語文學習的重頭戲。寫作教學中，過去我們非常重視寫作技法：如怎樣開頭，如何結(jié)尾，如何安排文章的結(jié)構(gòu)等等，甚至把這種技法看成是一成不變的公式，可效果如何呢？實踐證明此法收效甚微。在教學中老師應該夯實基礎，設計多樣的方法去培養(yǎng)學生寫作的興趣，引導學生掌握一定的寫作技能，以提升學生的寫作水平。平時在指導學生寫作時，可以指導學生多觀察多思考，堅持寫日記，做讀書筆記，積累寫作素材，同時，還可以開展競賽，激發(fā)寫作興趣，通過讀寫評析，提高寫作水平。一、觀察身邊生活，培養(yǎng)學生的觀察能力觀察是人們認識事物的第一步。如果學生對身邊的事物缺乏直觀感性的認識，就讓他們?nèi)ッ鑼?，去評論無疑是很難的。作文教學應注重培養(yǎng)學生的觀察力，引導學生做生活的有心人。觀察，思考生活中的人和事，是學生平時寫作中的一個基礎。所謂觀察，是指對現(xiàn)實生活中的人、事、景、物要多觀察，發(fā)現(xiàn)它們的特點，抓住它們的本質(zhì)。魯訊先生在談到文學創(chuàng)作時強調(diào)“第一須觀察”，并說：“留心各樣的事情，多看看，不看到一點就寫。”作文與文學創(chuàng)作雖有區(qū)別，可道理是一樣的。很多同學在作文中總是干巴巴的，連自己也看不過。什么緣故呢？主要是因為沒有養(yǎng)成勤于觀察的好習慣，使得那些作文的好素材從身邊溜走了。因此，我們平時要注意多觀察生活，多積累材料。當然，用心觀察也少不了用心思考。譬如，觀察中發(fā)現(xiàn)一個地方景色優(yōu)美，就要表現(xiàn)它怎么美？我該如何形容它呢？讀書時，覺得這段文字寫得好，就要想一想，為什么好？作者是如何寫的？寫文章是更需要多思：中心怎樣確定，材料怎樣取舍，層次怎樣安排，語言怎么應用等。總之，從觀察生活到動筆成篇，每一個環(huán)節(jié)都要深思，力求達到最佳效果。二、積累寫作素材，提高學生的寫作儲備俗話說：拳不離手，曲不離口。平時堅持寫日記，素材多了，寫起正式的作文來，就會得心應手。近期有些什么思想情緒，樂，為什么“樂”，愁，緣何“愁”。發(fā)生一件新事，班里來了一位新同學，考試失敗了，賽跑得了第一，老師的批評，媽媽的嘮叨，乃至下雨了，刮風了，大凡所見所聞所思所感，都可以記下來，有話則長，無話則短。今日記一事，明日悟一理，積久而成學，寫作水平便在不知不覺中得到了提高。除了寫日記，大量的閱讀也是必修的課程。魯迅強調(diào)“多讀多寫”多積累寫作素材。平時教學中，我比較重視講授課文與寫作教學的有機結(jié)合。在培養(yǎng)學生讀書的習慣中，我主要從兩方面入手：一是每周設一節(jié)名著閱讀課；二是每周末品讀現(xiàn)當代名家精品。無論哪個方面都要做讀書筆記，并加以品評。在潛移默化中，學生受到美的熏陶，獲得獨特的人生體驗，使學生的思想素養(yǎng)得到提高，同時也為學生作文積累了間接的寫作素材，成為個性化作文不竭的寫作之源。三、注重修改評析，提高學生的寫作技能“文章不厭百回改?！蔽恼聦懞煤螅€要多修改，修改從標點、語句內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面人手，而一旦發(fā)現(xiàn)不足并加以糾正，會使文章更有質(zhì)量?！岸喔摹笔翘岣咦魑馁|(zhì)量的一種有效方法。學生作文水平的高低，大多與他們的認識水平的高低有關。可以引導他們多讀多寫分析評論文章，以培養(yǎng)他們抓住事物實質(zhì)、辯證理解和分析問題的能力。讀別人的分析評論文章，可讓學生與自己的認識作比較。四、開展多種形式，提高學生的寫作熱情過去，一般由老師命題，學生作文多為“應付”、“交差”，非常被動。在我看來，必須引入競爭機制，以學生為中心，以興趣為中心，以活動為中心。根據(jù)學生平時作文現(xiàn)狀，把全班同學合理搭配，分成若干競賽小組，每人每周做兩篇大作文，其中，在學校當堂用一節(jié)課完成一篇，由老師批改，排名次，并公布成績，進行評比，好的進行表揚獎勵。雙休日在家里完成一篇，這篇由學生自改，自寫評語，不參加評比。作文競賽的內(nèi)容，多由老師為學生創(chuàng)設寫作情境，或提供材料和作文范圍，確定一個實用目的；或把學生帶出教室組織語文課外活動，比如觀察景物、參觀訪問、調(diào)查研究等；或組織學生去電教室，看有關錄像。在作文教學中我們教師要善于提倡學生會模仿，模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創(chuàng)造性的借鑒。對于寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑒范文，逐步培養(yǎng)寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。例如學了朱自清的《背影》一課，讓學生以描寫為題模仿寫作，學習《背影》一文充分流露出父子間的至情，父之愛子，恒久不變；子之愛父，不斷升華的這種情感的表達。截取事物的最精彩、最動人、最能反映其本質(zhì)的閃光的瞬間而加以表現(xiàn)的選材方法，日常生活中的一連串細小的事情，奔喪、送行、看行李、講價錢、揀座位、穿鐵道、爬月臺、買橘子等，但作者在敘事和描寫中抓住了最能必須人物內(nèi)心世界的語言動作，有很多學生仿寫很成功，把課文寫法轉(zhuǎn)化為自己的能力。作文開始起步時，要提倡模仿，但等到作文有了一定基礎后，必須脫離仿寫，走創(chuàng)新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。要增強學生們的閱讀范圍，可以適當?shù)淖x些名著，將寫作的思路打的更寬更廣。做人有舍才有得怎樣思想，就有怎樣的生活做人有舍才有得做人有舍1如何面對捨不得」的情懷川蜀府酒店管理有限公司管理如何面對2根據(jù)生命壽限,人可分六種1丶經(jīng)常自己找氣生的人,叫『小心眼之人』活50歲左右;根據(jù)生命壽限,人可分六種32丶經(jīng)常讓別人生氣的人,叫『下人』活60歲左右3丶自己經(jīng)常生氣也經(jīng)常氣別人的人,叫俗人』,活70歲左右;2丶經(jīng)常讓別人生氣的人,叫『下人』44丶、經(jīng)常讓別人生氣自己卻不太生氣的人,叫『偉人』·能活80歲左右;4丶、經(jīng)常讓別人生氣自己卻不太生氣的55、不論別人怎麼生氣’也能淡然相處之的人,叫"高人』,能活90歲左右5、不論別人怎麼生氣’也能淡然相處66、從不氣別人,自已也不生氣的人叫『真人』’能活100歲以上!!6、從不氣別人,自已也不生氣的人7盒魚《成長過程~正確的取捨觀》「取」是一種本事;「捨」是一種哲學盒魚8沒有能力的人「取」不足,沒有悟性的人「捨」不得沒有能力的人「取」不足,沒有悟性9人初生」時應該取’取得生命,更要取得食物,以求成長;取得知識,以增內(nèi)涵人初生」時應該取’取得生命,更要10隨著「年齬增長」’開始取捨’或取利旅而捨悠閒,或取權(quán)位而捨性命隨著「年齬增長」’開始取捨’或取11做人有舍才有得課件12做人有舍才有得課件13做人有舍才有得課件14做人有舍才有得課件15做人有舍才有得課件16做人有舍才有得課件17做人有舍才有得課件18做人有舍才有得課件19做人有舍才有得課件20做人有舍才有得課件21做人有舍才有得課件22做人有舍才有得課件23做人有舍才有得課件24做人有舍才有得課件25做人有舍才有得課件26做人有舍才有得課件27做人有舍才有得課件28做人有舍才有得課件29做人有舍才有得課件30做人有舍才有得課件31做人有舍才有得課件32做人有舍才有得課件33做人有舍才有得課件34做人有舍才有得課件35做人有舍才有得課件36做人有舍才有得課件37做人有舍才有得課件38做人有舍才有得課件39做人有舍才有得課件40

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認識自己。——希臘

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困41做人有舍才有得怎樣思想，就有怎樣的生活做人有舍才有得做人有舍才有得怎樣思想，就有怎樣的生活如何面對捨不得」的情懷川蜀府酒店管理有限公司管理根據(jù)生命壽限,人可分六種1丶經(jīng)常自己找氣生的人,叫『小心眼之人』活50歲左右;收稿日期：2014-12-161高校圖書館優(yōu)勢1.1信息資源優(yōu)勢高校圖書館作為大學生獲取知識和信息的重要場所，內(nèi)部的館藏資源和文獻資源以其豐富性和系統(tǒng)性表現(xiàn)出極大的價值。目前的高校圖書館皆已普遍運用信息自動化系統(tǒng)，在校大學生在獲取信息資源時更具有便利性。隨著現(xiàn)代各種電子刊物的出現(xiàn)和普及，電子版文獻也廣泛運用于日常的信息供給中，很大程度上擴大了圖書館的信息資源數(shù)量。同時各類多媒體教學輔助系統(tǒng)及計算機網(wǎng)絡資源的運用也使高校圖書館的服務質(zhì)量向更廣和更深程度發(fā)展[1]。各高校圖書館都極力建設高效數(shù)據(jù)庫，在建立本館內(nèi)部書目數(shù)據(jù)資源庫的同時聯(lián)合全國數(shù)據(jù)資源共享體系，以豐富的信息資源來滿足大學生日常學習和信息素養(yǎng)教育的需要，高校圖書館應融匯眾多最新的信息資源和科研成果，為大學生提供了多元化的信息資源，使大學生完善了自身的知識結(jié)構(gòu)。1.2信息環(huán)境優(yōu)勢高校圖書館一般都位于學校的中心區(qū)域，地理環(huán)境優(yōu)越，建筑整體上也顯得莊嚴肅穆，內(nèi)部環(huán)境寬敞而明亮，整潔安靜，呈現(xiàn)出濃厚的學習氛圍。且圖書館按照資源所屬類別，都設有各學科專門的書庫，如文學書庫、科技書庫、電子閱覽室和自習室等，充分滿足了廣大學生的需求。圖書館內(nèi)良好的學習環(huán)境、有序的管理、熱情周到的服務以及自由寬松的閱讀空間，是大學生普遍向往的地方，他們在這里不僅能獲取豐富的知識，提高自身文化修養(yǎng)，還能通過良好的閱讀環(huán)境，使自身氣質(zhì)及情操受到知識的熏陶，形成高度的信息意識，從而使思想得到升華。1.3信息技術優(yōu)勢高校圖書館的信息資源服務設施相對來說都比較完善，且技術手段也較為先進，可以成為大學生信息素養(yǎng)教育的強大技術后盾。其靈活的聯(lián)網(wǎng)合作和資源共享模式為大學生的信息檢索活動提供了極大的便利，體現(xiàn)出資訊技術的十足魅力。高校圖書館每年都將接受國家提供的先進技術設備以及數(shù)據(jù)庫資源，圖書館將這些設備和資源運用到日常服務中，可以有效提高圖書館的現(xiàn)代管理服務水平，以最先進的技術資源和現(xiàn)代化的管理手段為大學生的信息素養(yǎng)教育提供強大的技術保障[2]。1.4信息人才優(yōu)勢高校圖書館為了保證正常的服務，都會建立具有一定工作經(jīng)驗和信息技術水平的工作人員隊伍，他們在信息的獲取、處理以及創(chuàng)造上都有較強的能力，為大學生的學習提供良好的技術服務，幫助大學生以最簡捷的方式在復雜的資源數(shù)據(jù)庫中找到需要的信息，完善自身的知識結(jié)構(gòu)。2信息素養(yǎng)的基本內(nèi)涵現(xiàn)代信息素養(yǎng)主要包含信息意識、信息知識、信息能力、信息道德四個方面的內(nèi)涵。信息意識構(gòu)成了信息素養(yǎng)的前提條件，他體現(xiàn)的是人類對信息的感知能力，包括對信息的感受力、注意力、判斷力等，一定程度上決定了人們對信息的捕捉、判斷、利用的自覺程度[3]。信息知識則是信息素養(yǎng)的基礎，包括信息的特點、類型、傳播方式、影響等方面，具有全面概括性。信息知識可以改變?nèi)说闹R結(jié)構(gòu)，同時也可以有效促進自身文化知識和專業(yè)知識的有效結(jié)合。信息能力為信息素養(yǎng)提供一定的保證，從信息的獲取、處理、交流、信息應用與創(chuàng)造的整個過程都包含在內(nèi)。對于人們信息能力的培養(yǎng)，主要是使人們能夠利用自身已有的信息技術，提取出自己所需要的信息，再充分運用已掌握的信息知識創(chuàng)造出新的信息。信息道德是保證信息素養(yǎng)的基本準則，他強調(diào)人們必須形成正確的法制觀念，以合理的方式獲取所需的信息資源。3大學生信息素養(yǎng)存在的問題3.1信息意識薄弱部分大學生對信息的渴求表現(xiàn)得較為強烈，但是對于信息的敏感程度明顯不夠，無法對信息資源作出及時地察覺和正確地認識，導致大學生出現(xiàn)這種信息素養(yǎng)問題的原因主要是部分高校雖然注重對本校信息資源庫的建設，也形成了相對完善的資源服務系統(tǒng)，但在對大學生的信息意識的培養(yǎng)方面，明顯沒有引起足夠的重視，導致教育缺乏力度，阻礙了大學生信息意識的提高。因此，部分大學生在薄弱信息意識的影響下，無法快速有效地獲取信息資源。3.2獲取信息能力不足部分大學生對獲取信息的重要性未形成深刻的認識，因此導致學習過程缺乏主動性，滿足于日常的課堂教學所傳授的專業(yè)知識，所以知識程度較淺，接觸范圍狹窄，信息思維不夠靈活等問題。雖然現(xiàn)代高校圖書館已基本實現(xiàn)數(shù)字化、網(wǎng)絡化和自動化，但大學生對現(xiàn)代化圖書館的掌控能力不足，在檢索方法、查詢等方面存在障礙，因此，對圖書館的利用率較低。3.3信息道德素養(yǎng)缺失快速發(fā)展的信息化時代在實現(xiàn)資源最大程度的共享和改變信息傳播方式的同時，也以其開放性、隱蔽性等特點，為廣大使用者創(chuàng)造了更大的自由空間，但是這種所謂的自由某種意義上也造成了一種信息道德素養(yǎng)的缺失。各大高校注重知識的傳輸，但忽視了對大學生道德素養(yǎng)的教育和培養(yǎng)，導致部分大學生在日常學習中普遍忽視倫理道德的制約作用，尤其在利用圖書館數(shù)據(jù)庫時，只顧滿足自身對信息資源的需求，而將圖書館內(nèi)部規(guī)章制度置身事外，給館內(nèi)管理工作和他人的資源獲取造成極大的障礙[4]。4大學生信息素養(yǎng)教育的重要性對大學生的信息素養(yǎng)教育是一個培養(yǎng)大學生信息利用意識和信息能力的過程，它主要包括培養(yǎng)大學生對信息的搜索、加工、查詢、判斷、獲取的自覺程度，以及對信息的利用和評價的技能，由此提高他們創(chuàng)造信息的能力。通過有效的信息道德教育，促使大學生形成良好的信息道德觀念，自覺約束自身的信息行為。信息化時代是一個注重創(chuàng)新精神的時代，創(chuàng)新能力能夠促進社會的快速發(fā)展，擁有創(chuàng)新精神則表示抓住了發(fā)展的機遇。信息素養(yǎng)教育重在培養(yǎng)大學生的信息意識、信息能力和信息道德，使他們具備良好的信息素養(yǎng)，為其創(chuàng)新意識的形成奠定堅實的基礎。所以，接受有效的信息素養(yǎng)教育是新時代大學生提升修養(yǎng)、適應時代發(fā)展、提高自身價值的重要途徑。通過對大學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以提高他們學習的主動性，彌補傳統(tǒng)課堂教學的不足。5大學生信息素養(yǎng)教育的途徑5.1通過入館教育培養(yǎng)大學生信息意識圖書館將對每一位新生的入館教育作為信息素養(yǎng)教育的開端。大學生入館教育主要包括對圖書館的概況、館內(nèi)布局、館藏資源、服務內(nèi)容、規(guī)章制度等方面的介紹，通過教育活動，可以幫助學生快速地認識圖書館，在此過程中，可以進行相應的信息意識教育，以此提高學生對信息的重視程度，形成良好的信息價值觀念，并通過正確的觀念來指導大學生未來的信息獲取和利用。5.2加強信息道德教育大學生的價值觀和道德觀正處于基本成型的時期，在這個過程中，對于網(wǎng)絡上的信息資源缺乏基本的識別和判斷能力，容易被不良信息所誤導，形成錯誤的觀念。對大學生信息素養(yǎng)教育中，在傳輸基本信息技術知識的同時也應注重對信息道德的培養(yǎng)。通過信息道德教育，幫助大學生形成良好的信息道德價值觀、信息判斷能力和自制力，并在獲取信息資源的過程中，養(yǎng)成文明的信息行為，遵守圖書館的管理制度，共同創(chuàng)造良好的學習氛圍。5.3提高圖書館工作人員綜合素質(zhì)在圖書館的學習過程中，工作人員的綜合素質(zhì)在很大程度上都會影響學生的信息素養(yǎng)，為此提高工作人員的綜合素質(zhì)十分必要。高校圖書館可定期組織相應的素質(zhì)教育培訓和學術交流會議，幫助工作人員形成優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，優(yōu)化服務結(jié)構(gòu)，提升服務態(tài)度，更好地引導大學生信息素養(yǎng)的形成。6結(jié)語信息化時代，對大學生進行信息素養(yǎng)教育是一項重大而長久的工程。高校應意識到對大學生進行信息素養(yǎng)教育的重要性，根據(jù)自身優(yōu)勢和學生信息素養(yǎng)狀況，采取有效措施，培養(yǎng)符合時代發(fā)展的優(yōu)秀人才。作文教學是語文教學的重要組成部分，作文更是語文學習的重頭戲。寫作教學中，過去我們非常重視寫作技法：如怎樣開頭，如何結(jié)尾，如何安排文章的結(jié)構(gòu)等等，甚至把這種技法看成是一成不變的公式，可效果如何呢？實踐證明此法收效甚微。在教學中老師應該夯實基礎，設計多樣的方法去培養(yǎng)學生寫作的興趣，引導學生掌握一定的寫作技能，以提升學生的寫作水平。平時在指導學生寫作時，可以指導學生多觀察多思考，堅持寫日記，做讀書筆記，積累寫作素材，同時，還可以開展競賽，激發(fā)寫作興趣，通過讀寫評析，提高寫作水平。一、觀察身邊生活，培養(yǎng)學生的觀察能力觀察是人們認識事物的第一步。如果學生對身邊的事物缺乏直觀感性的認識，就讓他們?nèi)ッ鑼?，去評論無疑是很難的。作文教學應注重培養(yǎng)學生的觀察力，引導學生做生活的有心人。觀察，思考生活中的人和事，是學生平時寫作中的一個基礎。所謂觀察，是指對現(xiàn)實生活中的人、事、景、物要多觀察，發(fā)現(xiàn)它們的特點，抓住它們的本質(zhì)。魯訊先生在談到文學創(chuàng)作時強調(diào)“第一須觀察”，并說：“留心各樣的事情，多看看，不看到一點就寫?！弊魑呐c文學創(chuàng)作雖有區(qū)別，可道理是一樣的。很多同學在作文中總是干巴巴的，連自己也看不過。什么緣故呢？主要是因為沒有養(yǎng)成勤于觀察的好習慣，使得那些作文的好素材從身邊溜走了。因此，我們平時要注意多觀察生活，多積累材料。當然，用心觀察也少不了用心思考。譬如，觀察中發(fā)現(xiàn)一個地方景色優(yōu)美，就要表現(xiàn)它怎么美？我該如何形容它呢？讀書時，覺得這段文字寫得好，就要想一想，為什么好？作者是如何寫的？寫文章是更需要多思：中心怎樣確定，材料怎樣取舍，層次怎樣安排，語言怎么應用等。總之，從觀察生活到動筆成篇，每一個環(huán)節(jié)都要深思，力求達到最佳效果。二、積累寫作素材，提高學生的寫作儲備俗話說：拳不離手，曲不離口。平時堅持寫日記，素材多了，寫起正式的作文來，就會得心應手。近期有些什么思想情緒，樂，為什么“樂”，愁，緣何“愁”。發(fā)生一件新事，班里來了一位新同學，考試失敗了，賽跑得了第一，老師的批評，媽媽的嘮叨，乃至下雨了，刮風了，大凡所見所聞所思所感，都可以記下來，有話則長，無話則短。今日記一事，明日悟一理，積久而成學，寫作水平便在不知不覺中得到了提高。除了寫日記，大量的閱讀也是必修的課程。魯迅強調(diào)“多讀多寫”多積累寫作素材。平時教學中，我比較重視講授課文與寫作教學的有機結(jié)合。在培養(yǎng)學生讀書的習慣中，我主要從兩方面入手：一是每周設一節(jié)名著閱讀課；二是每周末品讀現(xiàn)當代名家精品。無論哪個方面都要做讀書筆記，并加以品評。在潛移默化中，學生受到美的熏陶，獲得獨特的人生體驗，使學生的思想素養(yǎng)得到提高，同時也為學生作文積累了間接的寫作素材，成為個性化作文不竭的寫作之源。三、注重修改評析，提高學生的寫作技能“文章不厭百回改?！蔽恼聦懞煤螅€要多修改，修改從標點、語句內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面人手，而一旦發(fā)現(xiàn)不足并加以糾正，會使文章更有質(zhì)量?！岸喔摹笔翘岣咦魑馁|(zhì)量的一種有效方法。學生作文水平的高低，大多與他們的認識水平的高低有關?？梢砸龑麄兌嘧x多寫分析評論文章，以培養(yǎng)他們抓住事物實質(zhì)、辯證理解和分析問題的能力。讀別人的分析評論文章，可讓學生與自己的認識作比較。四、開展多種形式，提高學生的寫作熱情過去，一般由老師命題，學生作文多為“應付”、“交差”，非常被動。在我看來，必須引入競爭機制，以學生為中心，以興趣為中心，以活動為中心。根據(jù)學生平時作文現(xiàn)狀，把全班同學合理搭配，分成若干競賽小組，每人每周做兩篇大作文，其中，在學校當堂用一節(jié)課完成一篇，由老師批改，排名次，并公布成績，進行評比，好的進行表揚獎勵。雙休日在家里完成一篇，這篇由學生自改，自寫評語，不參加評比。作文競賽的內(nèi)容，多由老師為學生創(chuàng)設寫作情境，或提供材料和作文范圍，確定一個實用目的；或把學生帶出教室組織語文課外活動，比如觀察景物、參觀訪問、調(diào)查研究等；或組織學生去電教室，看有關錄像。在作文教學中我們教師要善于提倡學生會模仿，模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創(chuàng)造性的借鑒。對于寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑒范文，逐步培養(yǎng)寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。例如學了朱自清的《背影》一課，讓學生以描寫為題模仿寫作，學習《背影》一文充分流露出父子間的至情，父之愛子，恒久不變；子之愛父，不斷升華的這種情感的表達。截取事物的最精彩、最動人、最能反映其本質(zhì)的閃光的瞬間而加以表現(xiàn)的選材方法，日常生活中的一連串細小的事情，奔喪、送行、看行李、講價錢、揀座位、穿鐵