優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件

優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)優(yōu)秀品管員培訓(xùn)●質(zhì)量檢驗工作的職能●質(zhì)量檢驗員的基本要求●質(zhì)量檢驗方式與基本類型●質(zhì)量的工作方式與技巧品管員在各企業(yè)的稱呼Qc:IQc是進(jìn)料檢驗員FQc:FQc是最終檢驗員IPQc:IPQc是制程(過程)檢驗員QA:是品質(zhì)稽核員【基金項目】“甘肅省教育科學(xué)‘十三五’規(guī)劃2017年度信息化背景下電子產(chǎn)品的使用與中學(xué)生管理之研究課題（課題批準(zhǔn)號：GS「2017」GHB1250）成果”。一、擾亂正常的課堂教學(xué)秩序，助長不良的學(xué)風(fēng)1.打亂課堂教學(xué)秩序。不少“手機(jī)成癮”的學(xué)生，將手機(jī)帶入教學(xué)區(qū)，課堂上不時會有手機(jī)鈴聲響起，或偷發(fā)短信，或偷玩游戲，或偷看網(wǎng)絡(luò)小說，或偷偷聊天等，打斷教師講課進(jìn)程，打亂課堂教學(xué)秩序。2.不能集中注意力聽課。不少自制力差的中學(xué)生，雖然人在課堂內(nèi)，但心仍在課堂外，經(jīng)常想著下一次上網(wǎng)，或是仍沉浸于虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲和小說中，或是心中仍想著聊天對象和聊天內(nèi)容而不能集中注意力聽課，學(xué)習(xí)效率低下。3.課堂上睡覺。不少學(xué)生為了上網(wǎng)，不按時休息，睡眠時間嚴(yán)重不足，或睡眠質(zhì)量差，課堂上不得不睡覺而不能聽課，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。二、違反校紀(jì)校規(guī)，道德失范素質(zhì)低下1.違反校紀(jì)校規(guī)，遲到、曠課、說謊請假。不少網(wǎng)絡(luò)的“癮君子”，晚上上網(wǎng)休息遲不能早起而遲到，或是直接為了上網(wǎng)而曠課，或是明明人在網(wǎng)吧玩游戲，他（她）卻謊稱有病或家中有事而請假，或直接請人冒充自己的家長而欺騙班主任請假，喪失誠信，喪失做人的基本準(zhǔn)則。2.行為粗魯，語言粗俗。受網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)絡(luò)小說中人物的影響，時常沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中，模仿網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)絡(luò)小說中主人公的“英雄”行為，漠視校紀(jì)校規(guī)，我行我素；或受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，用所謂的“網(wǎng)絡(luò)語言”進(jìn)行正常的人際交往，語言粗俗。3.早戀。受網(wǎng)絡(luò)中某些不良信息和不良網(wǎng)站的影響，也基于中學(xué)生朦朧的性意識和渴望對異性的了解，向往網(wǎng)絡(luò)中虛擬的“愛情”而陷于早戀。三、加大了住宿生的管理難度1.違反住宿生的管理規(guī)定，夜不歸宿。不少沉迷于網(wǎng)絡(luò)的“癮君子”，不顧住宿生的管理規(guī)定，待生活老師查完宿之后，偷偷溜出去包夜上網(wǎng)，夜不歸宿。2.不能按時起床。不少住宿生晚上在宿舍內(nèi)偷偷上網(wǎng)不能按時休息，早晨不能按時起床，宿舍值日生不能及時打掃衛(wèi)生，班主任查人不在教室，無形中加大了班主任的工作量。3.不按時就餐，花錢無節(jié)制。不少住宿生為上網(wǎng)省錢不按時吃飯，一頓過度吃飽，另一頓胡亂湊合將就，造成餐廳飯菜不夠或剩余，給餐廳工作人員的工作帶來極大的不便；或是為維持自己高昂的上網(wǎng)費用，不斷以各種名目伸手向家長要錢，加重了家庭的?濟(jì)負(fù)擔(dān)。四、作業(yè)應(yīng)付，考試作弊1.完全抄襲別人作業(yè)。上網(wǎng)“癮君子”上課不聽講，下課沉迷于網(wǎng)絡(luò)，根本沒時間也沒精力做作業(yè)，只能完全抄襲別人作業(yè)。2.不能獨立完成作業(yè)。不少學(xué)生用電腦和手機(jī)直接找資料、搜答案，而不是自己觀察、思考、溝通，減低了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，不能夠?qū)⒅R與智慧融合在一起。3.完全不做作業(yè)。更有甚者，某些網(wǎng)絡(luò)“癮君子”為了上網(wǎng)，純粹不做作業(yè)。4.考試作弊。不少學(xué)生平時為上網(wǎng)不好好學(xué)習(xí)，考試時或帶夾帶，或抄襲別人試卷，或用手機(jī)作弊，擾亂正常的考場秩序。五、引發(fā)安全隱患1.造成人身傷害。學(xué)生長時間上網(wǎng)，容易造成失眠或睡眠質(zhì)量差，令健康打折扣，或是為了上網(wǎng)而“省錢”不吃飯或胡亂湊合，危害身體和身心健康，甚至猝死；為了上網(wǎng)翻閱樓房窗戶，容易造成人身傷害。2.引發(fā)學(xué)生之間的沖突。學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，不善交流，缺乏合理的人倫溝通能力，不足以應(yīng)付現(xiàn)實人際交往中遇到的問題，容易引發(fā)學(xué)生之間的沖突。3.誠信缺失，易形成校園欺凌。為了應(yīng)付高昂的上網(wǎng)費用，不惜違反校紀(jì)校規(guī)，敲詐、勒索、騙錢騙物、偷竊他人錢物，甚至打架斗毆。總之，電子產(chǎn)品的普及，給學(xué)校的教育管理工作帶來不少的影響，但是電子產(chǎn)品給人們的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來的便利也是顯而易見的，作為學(xué)校、家庭、社會，要清楚地認(rèn)識電子產(chǎn)品的積極意義，并加以正確引導(dǎo)。我們應(yīng)充分發(fā)揮它的教育功能，端正學(xué)生的上網(wǎng)態(tài)度，讓他們能理性的使用電子產(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)里翱翔，涉獵其豐富而健康的信息和科學(xué)知識，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長、創(chuàng)新、娛樂的健康陣地。六年前，因基于Word的松散型試卷集不能滿足快速定向查找試題的需求，我們開始研制基于Excel的高中生物試題庫(以下簡稱E庫)。三年前，由E庫1版的建設(shè)和應(yīng)用反映出，它的指標(biāo)存在編碼復(fù)雜、功能狹窄、使用不便等不足。再次分析E庫的功能需求后，在2版建設(shè)中修正并完善初次設(shè)計。如今，新的指標(biāo)系統(tǒng)已經(jīng)形成，實踐證明它已能滿足二次設(shè)計的功能需求。以下主要按各類指標(biāo)出現(xiàn)的時間順序，對新指標(biāo)系統(tǒng)的含義和演變作一介紹。一、泊定碼1含義泊定碼是給入庫試題的一類文字編碼，也是E庫中最先設(shè)計的原始編碼。用該碼排序，可使帶該碼的試題最終定位在E庫特定位置，就像航船泊定在錨地，故稱泊定碼。2起源與演變E庫的首項功能需求是使試題各歸其位。普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(以下簡稱國標(biāo))是個可能的歸類指標(biāo)，實踐發(fā)現(xiàn)粗線條的國標(biāo)無法滿足此需求。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求(以下簡稱蘇標(biāo))對國標(biāo)進(jìn)行了適度的細(xì)化，更接近此需求。初次設(shè)計中并用國標(biāo)與蘇標(biāo)，構(gòu)成了E庫最早的歸類指標(biāo)。E庫1版建設(shè)中，上述指標(biāo)的表述文字較多、歸類不便等不足逐步顯現(xiàn)。后續(xù)實踐中將蘇標(biāo)簡化成概念鏈形式，即由上位到下位，用箭頭聯(lián)結(jié)國標(biāo)和省標(biāo)中的系列概念，用于試題歸類，結(jié)果發(fā)現(xiàn)改觀并不明顯。概念鏈的歸類應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)，用于試題歸類的往往是概念鏈的某兩個概念，其余用處不明顯。為此，最終將概念鏈簡化成只有兩個概念的歸類指標(biāo)。國標(biāo)和蘇標(biāo)等，因在E庫應(yīng)用中仍有價值而得以保留。3當(dāng)前形態(tài)E庫2版泊定碼由兩部分六種編碼組成。一是常用泊定碼，包括核心概念碼和下位概念碼，是E庫建設(shè)和一般應(yīng)用中最常用到的兩種編碼。二是參考泊定碼，包括國標(biāo)內(nèi)容、國標(biāo)水平、江蘇要求、蘇標(biāo)水平，在前者歸類和應(yīng)用困難時作參考指標(biāo)。二、維穩(wěn)碼1含義維穩(wěn)碼是試題泊定后恢復(fù)原有順序的一類字母數(shù)字編碼。試題入庫后的泊定操作會打亂E庫的原始編順序，用該碼排序可恢復(fù)，以維持E庫的穩(wěn)定，故稱維穩(wěn)碼。2起源與演變早期使用國標(biāo)作E庫歸類指標(biāo)時，設(shè)計了國標(biāo)順序編碼，使用蘇標(biāo)時也設(shè)計了類似的蘇標(biāo)編碼。實踐發(fā)現(xiàn)兩種編碼極為相似，最后將兩者合并為一種編碼。合并后的這種編碼能清楚反映指標(biāo)所對應(yīng)的教材和章節(jié)，但它在工作表中的位置不清晰，再次查找很困難。而最易定位和再次查找的應(yīng)該是依次排列的數(shù)字，工作表行號有此功能，但不能排序，最后在首列新增數(shù)字編碼。3當(dāng)前形態(tài)E庫2版的維穩(wěn)碼由兩種編碼組成。―種是定位碼，是依次遞增的一列數(shù)字。二是標(biāo)準(zhǔn)碼，是一串由字母和數(shù)字組成的7位編碼，如B230405，指高中生物必修2第3章國標(biāo)內(nèi)容第04條江蘇要求第05條。實踐中常先用標(biāo)準(zhǔn)碼后用定位碼排序，進(jìn)行維穩(wěn)操作。三、編創(chuàng)碼1含義編創(chuàng)碼是為試題編創(chuàng)而給試題的一類文字編碼。用該碼排序，可實現(xiàn)題肢的重組，還可查找特定信息的題干或題肢，用于編創(chuàng)試題，故稱編創(chuàng)碼。2起源與演變E庫1版的建設(shè)中，發(fā)現(xiàn)試題信息可以是文字、圖片、表格等，考查學(xué)生能力的不同方面。應(yīng)用中，補(bǔ)償學(xué)生某方面信息獲取能力不足，需要特定的信息題，為此設(shè)計了區(qū)分試題主要信息的編碼。E庫的錯題再練組編應(yīng)用中，借助泊定碼，可輕易實現(xiàn)同節(jié)或鄰近節(jié)若干錯點的組編，而跨章跨冊錯點的組編則需要新的編碼。實踐發(fā)現(xiàn)考查方向較為適用，據(jù)此設(shè)計了題干題肢聯(lián)系的編碼。3當(dāng)前形態(tài)E庫2版的編創(chuàng)碼由兩種編碼組成。一種是信息核心碼，用文字、圖解、曲線圖、直方圖、表格等表示試題的核心信息。另一種是溯源核心碼，用文字表示題肢考查的常見方向。用前者排序，可實現(xiàn)同信息試題的匯總，用后者排序可實現(xiàn)考查方向類似題肢的大跨度匯總。四、輔助碼1含義輔助碼還不是一類專門的指標(biāo)，只是在E庫建設(shè)和應(yīng)用中先后增設(shè)、較為穩(wěn)定、暫時難以歸類的多種輔助性編碼的統(tǒng)稱。2組成試題來源。一種由漢字、字母和數(shù)字組成的編碼。如10GK蘇01，指試題為2010年高考江蘇卷第1題，又如10GM2南四01，指2010年蘇南四市二模卷第1題。用它排序，可實現(xiàn)相同來源試題的匯總。試題難度。一類用數(shù)字表示的正確率信息，包括正確率、首測、二測、三測四種信息。正確率來自大樣本統(tǒng)計，后三種信息來自小樣本實測，首測正確率低的試題會進(jìn)入二測、三測。它可為補(bǔ)償教學(xué)和診斷性測試題選編提供信息，用它排序或篩選，還可選出某一難度范圍的試題，為指定難度的終結(jié)性測試題選編提供信息。E庫2版的這四類編碼，既可各自獨立應(yīng)用，又可根據(jù)需要，借助Excel的排序和篩選功能等進(jìn)行組合應(yīng)用，共同構(gòu)成基于Excd的高中生物試題庫合用的指標(biāo)系統(tǒng)。其中的維穩(wěn)碼和輔助碼已能定型，而泊定碼還需修正，仍需要深入探索的是編創(chuàng)，碼中的溯源碼。優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)優(yōu)秀品管員培訓(xùn)1優(yōu)秀品管員培訓(xùn)●質(zhì)量檢驗工作的職能●質(zhì)量檢驗員的基本要求●質(zhì)量檢驗方式與基本類型●質(zhì)量的工作方式與技巧優(yōu)秀品管員培訓(xùn)2品管員在各企業(yè)的稱呼Qc:IQc是進(jìn)料檢驗員FQc:FQc是最終檢驗員IPQc:IPQc是制程(過程)檢驗員QA:是品質(zhì)稽核員品管員在各企業(yè)的稱呼3優(yōu)秀品管員任職要求品管業(yè)務(wù)與工作職責(zé)品管員任職資格要求優(yōu)秀品管員必備才能優(yōu)秀品管員工作細(xì)節(jié)優(yōu)秀品管員任職要求4質(zhì)量檢驗工作的職能檢驗的質(zhì)量職能就是嚴(yán)格把關(guān),反饋數(shù)據(jù)、預(yù)防、監(jiān)督和保證出廠產(chǎn)品的質(zhì)量、促進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量的提高。具體有三項職能保證的職能預(yù)防的職能報告的職能質(zhì)量檢驗工作的職能5優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件6預(yù)防的職能●檢驗獲得的信息和數(shù)據(jù),為質(zhì)量控制提供依據(jù);進(jìn)而為發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程中質(zhì)量問題的所在通過檢驗?zāi)芗皶r早發(fā)現(xiàn)問題,并找出原因及時排除,預(yù)防減少不良品的產(chǎn)生預(yù)防的職能7優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件8保證、預(yù)防、報告職能是密不可分的統(tǒng)一體產(chǎn)品制造:事先預(yù)防綜合分析重視質(zhì)量做好檢驗保證、預(yù)防、報告職能9企業(yè)檢驗部門長期以來,企業(yè)檢驗部門行使保證的職能,而預(yù)防和報告的職能往往被忽視成品檢驗中,得到許多信息,及時報為穩(wěn)定和提高產(chǎn)品質(zhì)量指出了方向綜合分析數(shù)據(jù)、資料為企業(yè)提高質(zhì)量降低消耗,改進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計和工藝改革提供重要信息;為完善質(zhì)量管理制度提供了材料。做好檢驗工作,充分發(fā)揮質(zhì)量檢驗的職能就顯得十分重要。企業(yè)檢驗部門10不斷滿足顧客需要共同追求優(yōu)良品質(zhì)!川并洋司2000年3月3日不斷滿足顧客需要11優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件12優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件13優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件14優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件15優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件16優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件17優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件18優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件19優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件20優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件21優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件22優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件23優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件24優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件25優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件26優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件27優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件28優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件29優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件30優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件31優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件32優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件33優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件34優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件35優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件36優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件37優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件38優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件39優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件40優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件41優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件42優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件43優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件44優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件45優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件46優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件47優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件48優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件49優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件50優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件51優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件52優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件53優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件54優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件55優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件56優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件57優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件58優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件59優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件60優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件61優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件62優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件63優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件64優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件65優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件66優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件67優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件68優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件69優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件70優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件71優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件72優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件73優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件74優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件75優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件76優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件77優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件78優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件79優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件80優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件81優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件82優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件83優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件84優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件85優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件86優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件87優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件88優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件89優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件90優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件91優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件92優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件93優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件94優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件95優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件96優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件97優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件98優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件99優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件100優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件101優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件102優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件103優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件104優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件105優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件106優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件107優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件108優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件109優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件110優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件1116、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾112優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)優(yōu)秀品管員培訓(xùn)●質(zhì)量檢驗工作的職能●質(zhì)量檢驗員的基本要求●質(zhì)量檢驗方式與基本類型●質(zhì)量的工作方式與技巧品管員在各企業(yè)的稱呼Qc:IQc是進(jìn)料檢驗員FQc:FQc是最終檢驗員IPQc:IPQc是制程(過程)檢驗員QA:是品質(zhì)稽核員【基金項目】“甘肅省教育科學(xué)‘十三五’規(guī)劃2017年度信息化背景下電子產(chǎn)品的使用與中學(xué)生管理之研究課題（課題批準(zhǔn)號：GS「2017」GHB1250）成果”。一、擾亂正常的課堂教學(xué)秩序，助長不良的學(xué)風(fēng)1.打亂課堂教學(xué)秩序。不少“手機(jī)成癮”的學(xué)生，將手機(jī)帶入教學(xué)區(qū)，課堂上不時會有手機(jī)鈴聲響起，或偷發(fā)短信，或偷玩游戲，或偷看網(wǎng)絡(luò)小說，或偷偷聊天等，打斷教師講課進(jìn)程，打亂課堂教學(xué)秩序。2.不能集中注意力聽課。不少自制力差的中學(xué)生，雖然人在課堂內(nèi)，但心仍在課堂外，經(jīng)常想著下一次上網(wǎng)，或是仍沉浸于虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲和小說中，或是心中仍想著聊天對象和聊天內(nèi)容而不能集中注意力聽課，學(xué)習(xí)效率低下。3.課堂上睡覺。不少學(xué)生為了上網(wǎng)，不按時休息，睡眠時間嚴(yán)重不足，或睡眠質(zhì)量差，課堂上不得不睡覺而不能聽課，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。二、違反校紀(jì)校規(guī)，道德失范素質(zhì)低下1.違反校紀(jì)校規(guī)，遲到、曠課、說謊請假。不少網(wǎng)絡(luò)的“癮君子”，晚上上網(wǎng)休息遲不能早起而遲到，或是直接為了上網(wǎng)而曠課，或是明明人在網(wǎng)吧玩游戲，他（她）卻謊稱有病或家中有事而請假，或直接請人冒充自己的家長而欺騙班主任請假，喪失誠信，喪失做人的基本準(zhǔn)則。2.行為粗魯，語言粗俗。受網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)絡(luò)小說中人物的影響，時常沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中，模仿網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)絡(luò)小說中主人公的“英雄”行為，漠視校紀(jì)校規(guī)，我行我素；或受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，用所謂的“網(wǎng)絡(luò)語言”進(jìn)行正常的人際交往，語言粗俗。3.早戀。受網(wǎng)絡(luò)中某些不良信息和不良網(wǎng)站的影響，也基于中學(xué)生朦朧的性意識和渴望對異性的了解，向往網(wǎng)絡(luò)中虛擬的“愛情”而陷于早戀。三、加大了住宿生的管理難度1.違反住宿生的管理規(guī)定，夜不歸宿。不少沉迷于網(wǎng)絡(luò)的“癮君子”，不顧住宿生的管理規(guī)定，待生活老師查完宿之后，偷偷溜出去包夜上網(wǎng)，夜不歸宿。2.不能按時起床。不少住宿生晚上在宿舍內(nèi)偷偷上網(wǎng)不能按時休息，早晨不能按時起床，宿舍值日生不能及時打掃衛(wèi)生，班主任查人不在教室，無形中加大了班主任的工作量。3.不按時就餐，花錢無節(jié)制。不少住宿生為上網(wǎng)省錢不按時吃飯，一頓過度吃飽，另一頓胡亂湊合將就，造成餐廳飯菜不夠或剩余，給餐廳工作人員的工作帶來極大的不便；或是為維持自己高昂的上網(wǎng)費用，不斷以各種名目伸手向家長要錢，加重了家庭的?濟(jì)負(fù)擔(dān)。四、作業(yè)應(yīng)付，考試作弊1.完全抄襲別人作業(yè)。上網(wǎng)“癮君子”上課不聽講，下課沉迷于網(wǎng)絡(luò)，根本沒時間也沒精力做作業(yè)，只能完全抄襲別人作業(yè)。2.不能獨立完成作業(yè)。不少學(xué)生用電腦和手機(jī)直接找資料、搜答案，而不是自己觀察、思考、溝通，減低了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，不能夠?qū)⒅R與智慧融合在一起。3.完全不做作業(yè)。更有甚者，某些網(wǎng)絡(luò)“癮君子”為了上網(wǎng)，純粹不做作業(yè)。4.考試作弊。不少學(xué)生平時為上網(wǎng)不好好學(xué)習(xí)，考試時或帶夾帶，或抄襲別人試卷，或用手機(jī)作弊，擾亂正常的考場秩序。五、引發(fā)安全隱患1.造成人身傷害。學(xué)生長時間上網(wǎng)，容易造成失眠或睡眠質(zhì)量差，令健康打折扣，或是為了上網(wǎng)而“省錢”不吃飯或胡亂湊合，危害身體和身心健康，甚至猝死；為了上網(wǎng)翻閱樓房窗戶，容易造成人身傷害。2.引發(fā)學(xué)生之間的沖突。學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，不善交流，缺乏合理的人倫溝通能力，不足以應(yīng)付現(xiàn)實人際交往中遇到的問題，容易引發(fā)學(xué)生之間的沖突。3.誠信缺失，易形成校園欺凌。為了應(yīng)付高昂的上網(wǎng)費用，不惜違反校紀(jì)校規(guī)，敲詐、勒索、騙錢騙物、偷竊他人錢物，甚至打架斗毆?？傊娮赢a(chǎn)品的普及，給學(xué)校的教育管理工作帶來不少的影響，但是電子產(chǎn)品給人們的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來的便利也是顯而易見的，作為學(xué)校、家庭、社會，要清楚地認(rèn)識電子產(chǎn)品的積極意義，并加以正確引導(dǎo)。我們應(yīng)充分發(fā)揮它的教育功能，端正學(xué)生的上網(wǎng)態(tài)度，讓他們能理性的使用電子產(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)里翱翔，涉獵其豐富而健康的信息和科學(xué)知識，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長、創(chuàng)新、娛樂的健康陣地。六年前，因基于Word的松散型試卷集不能滿足快速定向查找試題的需求，我們開始研制基于Excel的高中生物試題庫(以下簡稱E庫)。三年前，由E庫1版的建設(shè)和應(yīng)用反映出，它的指標(biāo)存在編碼復(fù)雜、功能狹窄、使用不便等不足。再次分析E庫的功能需求后，在2版建設(shè)中修正并完善初次設(shè)計。如今，新的指標(biāo)系統(tǒng)已經(jīng)形成，實踐證明它已能滿足二次設(shè)計的功能需求。以下主要按各類指標(biāo)出現(xiàn)的時間順序，對新指標(biāo)系統(tǒng)的含義和演變作一介紹。一、泊定碼1含義泊定碼是給入庫試題的一類文字編碼，也是E庫中最先設(shè)計的原始編碼。用該碼排序，可使帶該碼的試題最終定位在E庫特定位置，就像航船泊定在錨地，故稱泊定碼。2起源與演變E庫的首項功能需求是使試題各歸其位。普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(以下簡稱國標(biāo))是個可能的歸類指標(biāo)，實踐發(fā)現(xiàn)粗線條的國標(biāo)無法滿足此需求。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求(以下簡稱蘇標(biāo))對國標(biāo)進(jìn)行了適度的細(xì)化，更接近此需求。初次設(shè)計中并用國標(biāo)與蘇標(biāo)，構(gòu)成了E庫最早的歸類指標(biāo)。E庫1版建設(shè)中，上述指標(biāo)的表述文字較多、歸類不便等不足逐步顯現(xiàn)。后續(xù)實踐中將蘇標(biāo)簡化成概念鏈形式，即由上位到下位，用箭頭聯(lián)結(jié)國標(biāo)和省標(biāo)中的系列概念，用于試題歸類，結(jié)果發(fā)現(xiàn)改觀并不明顯。概念鏈的歸類應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)，用于試題歸類的往往是概念鏈的某兩個概念，其余用處不明顯。為此，最終將概念鏈簡化成只有兩個概念的歸類指標(biāo)。國標(biāo)和蘇標(biāo)等，因在E庫應(yīng)用中仍有價值而得以保留。3當(dāng)前形態(tài)E庫2版泊定碼由兩部分六種編碼組成。一是常用泊定碼，包括核心概念碼和下位概念碼，是E庫建設(shè)和一般應(yīng)用中最常用到的兩種編碼。二是參考泊定碼，包括國標(biāo)內(nèi)容、國標(biāo)水平、江蘇要求、蘇標(biāo)水平，在前者歸類和應(yīng)用困難時作參考指標(biāo)。二、維穩(wěn)碼1含義維穩(wěn)碼是試題泊定后恢復(fù)原有順序的一類字母數(shù)字編碼。試題入庫后的泊定操作會打亂E庫的原始編順序，用該碼排序可恢復(fù)，以維持E庫的穩(wěn)定，故稱維穩(wěn)碼。2起源與演變早期使用國標(biāo)作E庫歸類指標(biāo)時，設(shè)計了國標(biāo)順序編碼，使用蘇標(biāo)時也設(shè)計了類似的蘇標(biāo)編碼。實踐發(fā)現(xiàn)兩種編碼極為相似，最后將兩者合并為一種編碼。合并后的這種編碼能清楚反映指標(biāo)所對應(yīng)的教材和章節(jié)，但它在工作表中的位置不清晰，再次查找很困難。而最易定位和再次查找的應(yīng)該是依次排列的數(shù)字，工作表行號有此功能，但不能排序，最后在首列新增數(shù)字編碼。3當(dāng)前形態(tài)E庫2版的維穩(wěn)碼由兩種編碼組成。―種是定位碼，是依次遞增的一列數(shù)字。二是標(biāo)準(zhǔn)碼，是一串由字母和數(shù)字組成的7位編碼，如B230405，指高中生物必修2第3章國標(biāo)內(nèi)容第04條江蘇要求第05條。實踐中常先用標(biāo)準(zhǔn)碼后用定位碼排序，進(jìn)行維穩(wěn)操作。三、編創(chuàng)碼1含義編創(chuàng)碼是為試題編創(chuàng)而給試題的一類文字編碼。用該碼排序，可實現(xiàn)題肢的重組，還可查找特定信息的題干或題肢，用于編創(chuàng)試題，故稱編創(chuàng)碼。2起源與演變E庫1版的建設(shè)中，發(fā)現(xiàn)試題信息可以是文字、圖片、表格等，考查學(xué)生能力的不同方面。應(yīng)用中，補(bǔ)償學(xué)生某方面信息獲取能力不足，需要特定的信息題，為此設(shè)計了區(qū)分試題主要信息的編碼。E庫的錯題再練組編應(yīng)用中，借助泊定碼，可輕易實現(xiàn)同節(jié)或鄰近節(jié)若干錯點的組編，而跨章跨冊錯點的組編則需要新的編碼。實踐發(fā)現(xiàn)考查方向較為適用，據(jù)此設(shè)計了題干題肢聯(lián)系的編碼。3當(dāng)前形態(tài)E庫2版的編創(chuàng)碼由兩種編碼組成。一種是信息核心碼，用文字、圖解、曲線圖、直方圖、表格等表示試題的核心信息。另一種是溯源核心碼，用文字表示題肢考查的常見方向。用前者排序，可實現(xiàn)同信息試題的匯總，用后者排序可實現(xiàn)考查方向類似題肢的大跨度匯總。四、輔助碼1含義輔助碼還不是一類專門的指標(biāo)，只是在E庫建設(shè)和應(yīng)用中先后增設(shè)、較為穩(wěn)定、暫時難以歸類的多種輔助性編碼的統(tǒng)稱。2組成試題來源。一種由漢字、字母和數(shù)字組成的編碼。如10GK蘇01，指試題為2010年高考江蘇卷第1題，又如10GM2南四01，指2010年蘇南四市二模卷第1題。用它排序，可實現(xiàn)相同來源試題的匯總。試題難度。一類用數(shù)字表示的正確率信息，包括正確率、首測、二測、三測四種信息。正確率來自大樣本統(tǒng)計，后三種信息來自小樣本實測，首測正確率低的試題會進(jìn)入二測、三測。它可為補(bǔ)償教學(xué)和診斷性測試題選編提供信息，用它排序或篩選，還可選出某一難度范圍的試題，為指定難度的終結(jié)性測試題選編提供信息。E庫2版的這四類編碼，既可各自獨立應(yīng)用，又可根據(jù)需要，借助Excel的排序和篩選功能等進(jìn)行組合應(yīng)用，共同構(gòu)成基于Excd的高中生物試題庫合用的指標(biāo)系統(tǒng)。其中的維穩(wěn)碼和輔助碼已能定型，而泊定碼還需修正，仍需要深入探索的是編創(chuàng)，碼中的溯源碼。優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)優(yōu)秀品管員培訓(xùn)113優(yōu)秀品管員培訓(xùn)●質(zhì)量檢驗工作的職能●質(zhì)量檢驗員的基本要求●質(zhì)量檢驗方式與基本類型●質(zhì)量的工作方式與技巧優(yōu)秀品管員培訓(xùn)114品管員在各企業(yè)的稱呼Qc:IQc是進(jìn)料檢驗員FQc:FQc是最終檢驗員IPQc:IPQc是制程(過程)檢驗員QA:是品質(zhì)稽核員品管員在各企業(yè)的稱呼115優(yōu)秀品管員任職要求品管業(yè)務(wù)與工作職責(zé)品管員任職資格要求優(yōu)秀品管員必備才能優(yōu)秀品管員工作細(xì)節(jié)優(yōu)秀品管員任職要求116質(zhì)量檢驗工作的職能檢驗的質(zhì)量職能就是嚴(yán)格把關(guān),反饋數(shù)據(jù)、預(yù)防、監(jiān)督和保證出廠產(chǎn)品的質(zhì)量、促進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量的提高。具體有三項職能保證的職能預(yù)防的職能報告的職能質(zhì)量檢驗工作的職能117優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件118預(yù)防的職能●檢驗獲得的信息和數(shù)據(jù),為質(zhì)量控制提供依據(jù);進(jìn)而為發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程中質(zhì)量問題的所在通過檢驗?zāi)芗皶r早發(fā)現(xiàn)問題,并找出原因及時排除,預(yù)防減少不良品的產(chǎn)生預(yù)防的職能119優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件120保證、預(yù)防、報告職能是密不可分的統(tǒng)一體產(chǎn)品制造:事先預(yù)防綜合分析重視質(zhì)量做好檢驗保證、預(yù)防、報告職能121企業(yè)檢驗部門長期以來,企業(yè)檢驗部門行使保證的職能,而預(yù)防和報告的職能往往被忽視成品檢驗中,得到許多信息,及時報為穩(wěn)定和提高產(chǎn)品質(zhì)量指出了方向綜合分析數(shù)據(jù)、資料為企業(yè)提高質(zhì)量降低消耗,改進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計和工藝改革提供重要信息;為完善質(zhì)量管理制度提供了材料。做好檢驗工作,充分發(fā)揮質(zhì)量檢驗的職能就顯得十分重要。企業(yè)檢驗部門122不斷滿足顧客需要共同追求優(yōu)良品質(zhì)!川并洋司2000年3月3日不斷滿足顧客需要123優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件124優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件125優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件126優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件127優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件128優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件129優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件130優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件131優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件132優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件133優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件134優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件135優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件136優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件137優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件138優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件139優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件140優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件141優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件142優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件143優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件144優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件145優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件146優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件147優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件148優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件149優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件150優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件151優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件152優(yōu)秀檢驗員培訓(xùn)課件1