今年最新上市的經典語句課件

今年最新上市的經典語句21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。今年最新上市的經典語句今年最新上市的經典語句21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。今年最新上市的經典語句心情比上墳還要糾結我看到你影響了我滴健康成長你的長相英語新課標中明確提出要發(fā)展學生的生活交際能力。學生需要在中學階段培養(yǎng)并提升口語交際能力。這就要求學生在識記英語語法知識的同時，還要積累并訓練語言輸出的能力。為此，筆者認為最直接、最行之有效的方法是讓學生進行耗時少、靈活有趣的“Freetalk”。1.實施“Freetalk”的方法要想使“Freetalk”豐富多彩，起到活躍課堂氣氛、激發(fā)學生英語學習興趣的作用，教師需要精心準備。因為“Freetalk”并不是完全自由的，而是有一定限制的。只有準備充分，才能取得更好的效果。筆者在長期的教學實踐中，逐步探索出了實施“Freetalk”教學行之有效的方法。1.1精心準備學生感興趣的材料。如一些有趣的小故事?？梢圆シ乓纛l材料，讓學生聽，也可以由老師朗讀或講述，讓學生聽。并且針對材料內容提出不同難度的問題，由學生回答。因為需要回答問題，學生會非常專注地聽。在聽的過程中，應引導學生養(yǎng)成邊聽邊記要點的好習慣，如時間、地點等，以便回答問題時參考。1.2選取一些時政要聞或本地新聞。在朗讀中隨時停下來用英文給學生進行解釋，把生詞、短語、地名、人名等寫在黑板上，然后讓學生結合黑板上的內容進行復述，然后針對內容進行提問或讓學生發(fā)表評論。在聽新聞的過程中拓展學生的視野，擴大詞匯量。使學生養(yǎng)成關注國內外大事、針對事件深入思考并發(fā)表個人見解的好習慣。1.3選取學生感興趣的辯論題。引導學生就正反兩方面發(fā)表自己的見解。不管持有哪種論點，均要給出有說服力的原因。話題可以提前布置，讓學生課下準備，下次課上進行陳述，必要時可以展開辯論。例如：“Domiddleschoolstudentsreallyneedmobilephones？（中學生是否應該攜帶手機？）”在此過程中，老師也可以融入進來，比如支持或反對某種觀點，以此與學生展開辯論。1.4精選一些電影的對白。以此讓學生在優(yōu)美的語境中感受英語的魅力，激發(fā)學生學好英語的熱情，并鼓勵學生進行模擬配音或通過短劇的方式進行表演。例如：“TheLionKing”（《獅子王》）中的節(jié)選對白，淺顯易懂，且很容易模仿。在教學中，經常變換形式、變化方法，讓“Freetalk”豐富多彩，成為學生喜歡和盼望的“節(jié)目”。然而，因為每堂課師生均有一定的教學任務需要完成，因此“Freetalk”的時間不宜過長，盡量限制在5分鐘左右。在筆者任教的班級中，因為運用“Freetalk”激發(fā)出了學生的學習興趣，所以，學生在課后經過精心準備，很多同學在口語表達時，英語的流利程度和準確度讓人驚訝。不少的同學正是在這個過程中激發(fā)出了學習英語的強烈興趣，樹立起自信，使英語這一原來的弱項變成了強項。2.實施“FreeTalk”的優(yōu)勢“FreeTalk”有很多優(yōu)點，具體運用中要靈活有度。往往在進行了“FreeTalk”之后，師生均會受益匪淺。具體表現在如下幾個方面：2.1人人都有開口說英語的機會。“FreeTalk”給每位學生都提供了開口說英語的機會。不管學生平時的學習成績如何，都會認真聽，積極參與，主動為“FreeTalk”做準備。既然是口頭表達，學生就應熟練地、自然地、流暢地脫稿進行。長時間反復操練后，口語就會越說越流利。對于主動性較差的學生，教師應多鼓勵，給他們一些機會參與進來，盡力讓每個學生都有所獲。2.2強化了聽力訓練。“FreeTalk”有新意，內容豐富。學生都想聽懂新鮮故事，老師也要求其他學生在聽完后復述故事或新聞中的個別單詞、短語或句子內容，所以大家的注意力就格外集中在“聽”上面，久而久之，學生“聽”的能力就會不斷提高。2.3拓寬了閱讀范圍。因為“FreeTalk”內容豐富多彩，學生在課后準備的過程中往往會搜集資料，通過認真準備、熟練掌握和親口演講，學生會對接觸過的、查閱過的材料印象深刻。因此，看似挑選一篇演講稿，其實學生閱讀了不止一篇文章，學生的見識面、閱讀量自然也就拓寬了。2.4活躍了課堂氣氛?！癋reeTalk”這一活動，促使每個學生都會在課后精心準備。講的學生得醞釀情緒，聽的學生得集中精力。因為大家都想檢測一下自己是否一遍就能聽懂演講內容，也因為聽過后老師會就陌生詞匯、短語、句子等進行提問或分析，不仔細聽是不行的。因此，有了“FreeTalk”，學生們立刻就能集中精力，進入學習狀態(tài)，有時在聽懂了趣味故事后，師生皆會開心大笑，這樣更有利于開展教學活動。2.5提高了寫作能力。有的學生會把演講的內容寫下來，再加以背誦。老師應給予鼓勵和指導。學生本身也會對自己寫的文章精益求精，反復斟酌選題、結構和措詞。老師提醒聽的學生要用心學習別人寫作中的長處，積累有用的詞句表達、名言警句、格式布局等寫作技巧。如此反復訓練后，全班同學的寫作水平均會得到鞏固和快速提高。通過運用豐富多彩的“FreeTalk”，學生在聽、說、讀、寫各方面均會有長足的進步，英語學習變得輕松有趣?！癋reetalk”看似一個小活動，它的“正能量”卻很大，真可謂是提升學生英語水平的好方法。農村初中學生數學學習成績兩極分化呈現出比小學階段更嚴重的趨勢，后進生所占的比例較大，特別在八年級表現得尤為突出。這種狀況直接影響著大面積提高數學教學質量。那么，造成兩極分化比較嚴重的原因是什么？如何預防嚴重分化？筆者結合自己的教學實踐作一些粗淺的探討。一、造成分化的原因1.環(huán)境變化和課程增加使學生學習數學的興趣發(fā)生轉移農村小學生進入初中后，學習環(huán)境發(fā)生了較大的變化。這個學習環(huán)境包括老師的變更、學生競爭力的增強、教學手段的變化、課程設置的增加，甚至還包括生活和生理變化等諸多因素。數學老師的調換會使一些學生不適應，因此會使學生學習數學的興趣發(fā)生轉移；學生上了初中以后，同學之間的競爭力自然就增加了，有些同學會感到自卑，導致對這門課不感興趣；初中階段課程設置比小學階段多，使一些學生應接不暇，有些學生對新設置的課程易產生興趣，而對數學卻容易放松。我們在調查中發(fā)現，學習成績與學習興趣有著密切的聯(lián)系，學習數學興趣比較淡薄的學生數學學習成績也較差。2.學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理因素學習意志是為了實現學習目標而努力克服困難的心理活動，是學習能動性的重要體現。學習活動總是與不斷克服學習困難相聯(lián)系。與小學階段的學習相比，初中數學難度加深，教學方式的變化也較大，教師輔導減少，學生學習的獨立性增強。在中小學銜接過程中有的學生適應性強，有的學生適應性差，表現出學習情感脆弱，意志不夠堅定，在學習中，遇到困難和挫折就退縮，甚至喪失信心，導致學習成績下降。3.掌握知識、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數學認知結構，不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎。相比小學數學而言，初中數學教材結構的邏輯性、系統(tǒng)性更強。首先表現在教材知識的銜接上，前面所學的知識往往是后邊學習的基礎；其次還表現在掌握數學知識的技能、技巧上，新的技能、技巧的形成都必須借助于已有的技能、技巧。因此，如果學生對前面所學的內容達不到規(guī)定的要求，不能及時掌握知識、形成技能，就造成了連續(xù)學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，跟不上集體學習的進程，導致學習分化。4.思維方式和學習方法不適應數學學習要求八年級是數學學習分化最明顯的階段。其重要原因是初中階段數學課程對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而八年級學生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關鍵期，沒有形成較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學生個體差異也較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現出數學學習接受能力的差異。除了年齡特征因素外，更重要的是教師沒有很好地根據學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展，增強學習能力和提高學習適應性。二、減少學習分化的教學對策1.培養(yǎng)學生學習數學的興趣第一，巧設懸念，激發(fā)學生學習數學的欲望。欲望是一種傾向于認識、研究、獲得某種事物的心理。在學習過程中，可以通過巧設懸念，使學生對某種知識產生一種急于了解的心理，這樣能激起學生學習的欲望。例如在講“一元二次方程根與系數關系”一課時，先給學生講個小故事：一天，小東去小林家玩，當時小林正在做一元二次方程的習題，小東一看就告訴小林哪道題做錯了。小林非常驚訝，問小東有什么“秘訣”。此時，我問學生“你們想不想知道這種秘訣？”答案是肯定的。于是，學生饒有興趣地上完了這節(jié)課，且效果非常好。興趣是推動學生學習的動力，如果學生能在學習數學中產生興趣，就會形成較強的求知欲，就能積極主動地學習。第二，體驗成功的愉悅。興趣是帶有情緒色彩認識傾向的。在學習中，學生如果獲得成功，就會產生愉快的心情。這種情緒反復發(fā)生，學習和愉快的情緒就會建立起較為穩(wěn)定的聯(lián)系，學生對學習就會產生一定的興趣。正如原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在力量消失”?？傊?，培養(yǎng)學生數學學習興趣的途徑很多，如讓學生積極參與教學活動；創(chuàng)設一個適度的學習競爭環(huán)境；發(fā)揮趣味數學的作用；提高教師自身的教學藝術等。2.在數學教學過程中加強抽象邏輯思維的訓練和培養(yǎng)，教會學生學習。針對后進生抽象邏輯思維能力不適應數學學習的問題，從七年級代數教學開始就加強抽象邏輯思維能力訓練，始終把教學過程設計成學生在教師指導下主動探求知識的過程。這樣學生不僅學會了知識，還學到了數學的基本思想和基本方法，培養(yǎng)了學生邏輯思維能力，為進一步學習奠定較好的基礎。教師要加強對學生的學習指導，一方面要有意識地培養(yǎng)學生正確的數學學習觀念，另一方面在教學過程中要加強學法指導和學習心理輔導。3.進行情感交流，建立和諧的師生關系?！案腥诵恼?，莫先乎情”，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的感情，關心他們，愛護他們，熱情地幫助他們解決學習和生活中的困難，做學生的知心朋友，使學生對老師有較強的信任感、友好感、親近感，那么學生就會自然而然地過渡到喜愛你所教的數學學科上了，取得“親其師，信其道”的效果。和諧的師生關系是保證和促進學習的重要因素。今年最新上市的經典語句21、靜念園林好，人間良可辭。今年最新1今年最新上市的經典語句今年最新上市的經典語句2心情比上墳還要糾結我看到你影響了我滴健康成長你的長相心情比上墳還要糾結3你咋還沒走驀然回首你咋還沒走4如果你不在了我還在如果你不在了我還在5我的體重蹭地上去了改革開放我的體重蹭地上去了6我二我健康我傻我快樂我二我健康7除了死什么都要快想做就立即去做來到這世上千萬別客氣除了死8今年最新上市的經典語句課件9cO都突然感覺屁關我屁事來用世界上的關你屁事和切問題cO10凌亂的腳步傾述著我的孤獨個人走在喧鬧的途中凌亂的腳步傾述著我的孤獨11今年最新上市的經典語句課件12今年最新上市的經典語句課件13今年最新上市的經典語句課件14今年最新上市的經典語句課件15今年最新上市的經典語句課件16今年最新上市的經典語句課件17今年最新上市的經典語句課件18今年最新上市的經典語句課件19今年最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57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。—63今年最新上市的經典語句21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。今年最新上市的經典語句今年最新上市的經典語句21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。今年最新上市的經典語句心情比上墳還要糾結我看到你影響了我滴健康成長你的長相英語新課標中明確提出要發(fā)展學生的生活交際能力。學生需要在中學階段培養(yǎng)并提升口語交際能力。這就要求學生在識記英語語法知識的同時，還要積累并訓練語言輸出的能力。為此，筆者認為最直接、最行之有效的方法是讓學生進行耗時少、靈活有趣的“Freetalk”。1.實施“Freetalk”的方法要想使“Freetalk”豐富多彩，起到活躍課堂氣氛、激發(fā)學生英語學習興趣的作用，教師需要精心準備。因為“Freetalk”并不是完全自由的，而是有一定限制的。只有準備充分，才能取得更好的效果。筆者在長期的教學實踐中，逐步探索出了實施“Freetalk”教學行之有效的方法。1.1精心準備學生感興趣的材料。如一些有趣的小故事?？梢圆シ乓纛l材料，讓學生聽，也可以由老師朗讀或講述，讓學生聽。并且針對材料內容提出不同難度的問題，由學生回答。因為需要回答問題，學生會非常專注地聽。在聽的過程中，應引導學生養(yǎng)成邊聽邊記要點的好習慣，如時間、地點等，以便回答問題時參考。1.2選取一些時政要聞或本地新聞。在朗讀中隨時停下來用英文給學生進行解釋，把生詞、短語、地名、人名等寫在黑板上，然后讓學生結合黑板上的內容進行復述，然后針對內容進行提問或讓學生發(fā)表評論。在聽新聞的過程中拓展學生的視野，擴大詞匯量。使學生養(yǎng)成關注國內外大事、針對事件深入思考并發(fā)表個人見解的好習慣。1.3選取學生感興趣的辯論題。引導學生就正反兩方面發(fā)表自己的見解。不管持有哪種論點，均要給出有說服力的原因。話題可以提前布置，讓學生課下準備，下次課上進行陳述，必要時可以展開辯論。例如：“Domiddleschoolstudentsreallyneedmobilephones？（中學生是否應該攜帶手機？）”在此過程中，老師也可以融入進來，比如支持或反對某種觀點，以此與學生展開辯論。1.4精選一些電影的對白。以此讓學生在優(yōu)美的語境中感受英語的魅力，激發(fā)學生學好英語的熱情，并鼓勵學生進行模擬配音或通過短劇的方式進行表演。例如：“TheLionKing”（《獅子王》）中的節(jié)選對白，淺顯易懂，且很容易模仿。在教學中，經常變換形式、變化方法，讓“Freetalk”豐富多彩，成為學生喜歡和盼望的“節(jié)目”。然而，因為每堂課師生均有一定的教學任務需要完成，因此“Freetalk”的時間不宜過長，盡量限制在5分鐘左右。在筆者任教的班級中，因為運用“Freetalk”激發(fā)出了學生的學習興趣，所以，學生在課后經過精心準備，很多同學在口語表達時，英語的流利程度和準確度讓人驚訝。不少的同學正是在這個過程中激發(fā)出了學習英語的強烈興趣，樹立起自信，使英語這一原來的弱項變成了強項。2.實施“FreeTalk”的優(yōu)勢“FreeTalk”有很多優(yōu)點，具體運用中要靈活有度。往往在進行了“FreeTalk”之后，師生均會受益匪淺。具體表現在如下幾個方面：2.1人人都有開口說英語的機會。“FreeTalk”給每位學生都提供了開口說英語的機會。不管學生平時的學習成績如何，都會認真聽，積極參與，主動為“FreeTalk”做準備。既然是口頭表達，學生就應熟練地、自然地、流暢地脫稿進行。長時間反復操練后，口語就會越說越流利。對于主動性較差的學生，教師應多鼓勵，給他們一些機會參與進來，盡力讓每個學生都有所獲。2.2強化了聽力訓練。“FreeTalk”有新意，內容豐富。學生都想聽懂新鮮故事，老師也要求其他學生在聽完后復述故事或新聞中的個別單詞、短語或句子內容，所以大家的注意力就格外集中在“聽”上面，久而久之，學生“聽”的能力就會不斷提高。2.3拓寬了閱讀范圍。因為“FreeTalk”內容豐富多彩，學生在課后準備的過程中往往會搜集資料，通過認真準備、熟練掌握和親口演講，學生會對接觸過的、查閱過的材料印象深刻。因此，看似挑選一篇演講稿，其實學生閱讀了不止一篇文章，學生的見識面、閱讀量自然也就拓寬了。2.4活躍了課堂氣氛?！癋reeTalk”這一活動，促使每個學生都會在課后精心準備。講的學生得醞釀情緒，聽的學生得集中精力。因為大家都想檢測一下自己是否一遍就能聽懂演講內容，也因為聽過后老師會就陌生詞匯、短語、句子等進行提問或分析，不仔細聽是不行的。因此，有了“FreeTalk”，學生們立刻就能集中精力，進入學習狀態(tài)，有時在聽懂了趣味故事后，師生皆會開心大笑，這樣更有利于開展教學活動。2.5提高了寫作能力。有的學生會把演講的內容寫下來，再加以背誦。老師應給予鼓勵和指導。學生本身也會對自己寫的文章精益求精，反復斟酌選題、結構和措詞。老師提醒聽的學生要用心學習別人寫作中的長處，積累有用的詞句表達、名言警句、格式布局等寫作技巧。如此反復訓練后，全班同學的寫作水平均會得到鞏固和快速提高。通過運用豐富多彩的“FreeTalk”，學生在聽、說、讀、寫各方面均會有長足的進步，英語學習變得輕松有趣。“Freetalk”看似一個小活動，它的“正能量”卻很大，真可謂是提升學生英語水平的好方法。農村初中學生數學學習成績兩極分化呈現出比小學階段更嚴重的趨勢，后進生所占的比例較大，特別在八年級表現得尤為突出。這種狀況直接影響著大面積提高數學教學質量。那么，造成兩極分化比較嚴重的原因是什么？如何預防嚴重分化？筆者結合自己的教學實踐作一些粗淺的探討。一、造成分化的原因1.環(huán)境變化和課程增加使學生學習數學的興趣發(fā)生轉移農村小學生進入初中后，學習環(huán)境發(fā)生了較大的變化。這個學習環(huán)境包括老師的變更、學生競爭力的增強、教學手段的變化、課程設置的增加，甚至還包括生活和生理變化等諸多因素。數學老師的調換會使一些學生不適應，因此會使學生學習數學的興趣發(fā)生轉移；學生上了初中以后，同學之間的競爭力自然就增加了，有些同學會感到自卑，導致對這門課不感興趣；初中階段課程設置比小學階段多，使一些學生應接不暇，有些學生對新設置的課程易產生興趣，而對數學卻容易放松。我們在調查中發(fā)現，學習成績與學習興趣有著密切的聯(lián)系，學習數學興趣比較淡薄的學生數學學習成績也較差。2.學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理因素學習意志是為了實現學習目標而努力克服困難的心理活動，是學習能動性的重要體現。學習活動總是與不斷克服學習困難相聯(lián)系。與小學階段的學習相比，初中數學難度加深，教學方式的變化也較大，教師輔導減少，學生學習的獨立性增強。在中小學銜接過程中有的學生適應性強，有的學生適應性差，表現出學習情感脆弱，意志不夠堅定，在學習中，遇到困難和挫折就退縮，甚至喪失信心，導致學習成績下降。3.掌握知識、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數學認知結構，不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎。相比小學數學而言，初中數學教材結構的邏輯性、系統(tǒng)性更強。首先表現在教材知識的銜接上，前面所學的知識往往是后邊學習的基礎；其次還表現在掌握數學知識的技能、技巧上，新的技能、技巧的形成都必須借助于已有的技能、技巧。因此，如果學生對前面所學的內容達不到規(guī)定的要求，不能及時掌握知識、形成技能，就造成了連續(xù)學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，跟不上集體學習的進程，導致學習分化。4.思維方式和學習方法不適應數學學習要求八年級是數學學習分化最明顯的階段。其重要原因是初中階段數學課程對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而八年級學生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個關鍵期，沒有形成較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學生個體差異也較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現出數學學習接受能力的差異。除了年齡特征因素外，更重要的是教師沒有很好地根據學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展，增強學習能力和提高學習適應性。二、減少學習分化的教學對策1.培養(yǎng)學生學習數學的興趣第一，巧設懸念，激發(fā)學生學習數學的欲望。欲望是一種傾向于認識、研究、獲得某種事物的心理。在學習過程中，可以通過巧設懸念，使學生對某種知識產生一種急于了解的心理，這樣能激起學生學習的欲望。例如在講“一元二次方程根與系數關系”一課時，先給學生講個小故事：一天，小東去小林家玩，當時小林正在做一元二次方程的習題，小東一看就告訴小林哪道題做錯了。小林非常驚訝，問小東有什么“秘訣”。此時，我問學生“你們想不想知道這種秘訣？”答案是肯定的。于是，學生饒有興趣地上完了這節(jié)課，且效果非常好。興趣是推動學生學習的動力，如果學生能在學習數學中產生興趣，就會形成較強的求知欲，就能積極主動地學習。第二，體驗成功的愉悅。興趣是帶有情緒色彩認識傾向的。在學習中，學生如果獲得成功，就會產生愉快的心情。這種情緒反復發(fā)生，學習和愉快的情緒就會建立起較為穩(wěn)定的聯(lián)系，學生對學習就會產生一定的興趣。正如原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在力量消失”?？傊?，培養(yǎng)學生數學學習興趣的途徑很多，如讓學生積極參與教學活動；創(chuàng)設一個適度的學習競爭環(huán)境；發(fā)揮趣味數學的作用；提高教師自身的教學藝術等。2.在數學教學過程中加強抽象邏輯思維的訓練和培養(yǎng)，教會學生學習。針對后進生抽象邏輯思維能力不適應數學學習的問題，從七年級代數教學開始就加強抽象邏輯思維能力訓練，始終把教學過程設計成學生在教師指導下主動探求知識的過程。這樣學生不僅學會了知識，還學到了數學的基本思想和基本方法，培養(yǎng)了學生邏輯思維能力，為進一步學習奠定較好的基礎。教師要加強對學生的學習指導，一方面要有意識地培養(yǎng)學生正確的數學學習觀念，另一方面在教學過程中要加強學法指導和學習心理輔導。3.進行情感交流，建立和諧的師生關系?！案腥诵恼?，莫先乎情”，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的感情，關心他們，愛護他們，熱情地幫助他們解決學習和生活中的困難，做學生的知心朋友，使學生對老師有較強的信任感、友好感、親近感，那么學生就會自然而然地過渡到喜愛你所教的數學學科上了，取得“親其師，信其道”的效果。和諧的師生關系是保證和促進學習的重要因素。今年最新上市的經典語句21、靜念園林好，人間良可辭。今年最新64今年最新上市的經典語句今年最新上市的經典語句65心情比上墳還要糾結我看到你影響了我滴健康成長你的長相心情比上墳還要糾結66你咋還沒走驀然回首你咋還沒走67如果你不在了我還在如果你不在了我還在68我的體重蹭地上去了改革開放我的體重蹭地上去了69我二我健康我傻我快樂我二我健康70除了死什么都要快想做就立即去做來到這世上千萬別客氣除了死71今年最新上市的經典語句課件72cO都