人教部編版二年級(jí)《植物媽媽有辦法》課件3

3.植物媽媽有辦法第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)（上）3.植物媽媽有辦法第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)（上）1.感受課文語(yǔ)言的趣味，了解植物傳播種子的方法。

(重點(diǎn))2.了解課文內(nèi)容，感受大自然的神奇，有探究科學(xué)的愿望。(難點(diǎn))本課目標(biāo)1.感受課文語(yǔ)言的趣味，了解植物傳播種子的方法。(重點(diǎn))本豌豆蒲公英蒼耳通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了哪些植物種子的傳播方式？豌豆蒲公英蒼耳通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了哪些植物種子的傳播從這句話中你知道了什么？

孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。

這句話采用擬人的修辭方法描寫了自然界中植物種子的生長(zhǎng)規(guī)律。指植物的種子。指成熟。指種子在各個(gè)地方生根發(fā)芽。新知探究從這句話中你知道了什么？孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？本句介紹植物旅行，為什么要提牛、馬、鳥？這個(gè)疑問(wèn)句不僅激發(fā)讀者的興趣，引起下文，而且照應(yīng)了題目。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？本句介紹植物旅行，蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了什么？用藍(lán)線畫出。這句話運(yùn)用了哪種修辭？有什么好處？蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。這里把蒲公英果實(shí)上的絨毛比作“降落傘”比喻形象，還運(yùn)用了擬人的修辭，讀起來(lái)親切。蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了什么？用藍(lán)線畫出。這句話運(yùn)用了哪種修辭只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。寫出種子們歡快出發(fā)的樣子?？匡L(fēng)傳播只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，寫出種子們歡快出發(fā)的樣子?？?.柳樹(shù)在風(fēng)中扭擺著腰肢,盡情地跳舞。2.綠油油的小草被風(fēng)吹彎了腰。我也會(huì)說(shuō)擬人句1.柳樹(shù)在風(fēng)中扭擺著腰肢,盡情地跳舞。2.綠油油的小草被風(fēng)吹（AABC式詞語(yǔ)）紛紛出發(fā)井井有條歷歷在目

津津有味詞語(yǔ)積累（AABC式詞語(yǔ)）紛紛出發(fā)井井有條歷歷在目津津有味詞語(yǔ)積累“帶刺的鎧甲”指的是什么？蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。蒼耳媽媽為孩子準(zhǔn)備了鎧甲?！皫Т痰逆z甲”用了比喻，是指蒼耳種子外面帶刺的硬皮。擬人修辭“帶刺的鎧甲”指的是什么？蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，蒼耳媽媽為孩子只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。靠動(dòng)物傳播運(yùn)用“只要……就”這個(gè)表示條件的關(guān)聯(lián)詞，突出傳播方式非常實(shí)用。只要掛住動(dòng)物的皮毛，靠運(yùn)用“只要……就”這個(gè)表示條件的關(guān)聯(lián)詞

豌豆媽媽又是怎么做的呢？豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。突出了豌豆傳播種子的方法的奇妙與省力?？刻?yáng)曬豌豆媽媽又是怎么做的呢？豌豆媽媽更有辦法，突出了豌豆朗讀指導(dǎo)：這一整節(jié)以俏皮、喜悅的語(yǔ)氣讀，“啪”字要讀得干脆響亮。啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。讓我們仿佛聽(tīng)到了豆莢炸開(kāi)的聲音。是豆粒滾落到地上的樣子。朗讀指導(dǎo)：這一整節(jié)以俏皮、喜悅的語(yǔ)氣讀，“啪”字要讀得干脆響植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。最后一小節(jié)告訴了我們什么？最后一小節(jié)是詩(shī)歌的總結(jié)，告訴小朋友平時(shí)要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。大自然中的知識(shí)有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識(shí)，粗心的孩子只會(huì)白白錯(cuò)過(guò)。植物媽媽的辦法很多很多，最后一小節(jié)告訴了我們什么？最后一小節(jié)詞語(yǔ)積累（反義詞）粗心——（）仔細(xì)——（）細(xì)心馬虎詞語(yǔ)積累（反義詞）粗心——（）細(xì)心馬虎這首詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口。作者用擬人的手法生動(dòng)形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，讓我們知道了要留心觀察身邊的大自然。這首詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口。植物媽媽有辦法蒲公英蒼耳豌豆——靠動(dòng)物——太陽(yáng)曬……——辦法多仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)更多——風(fēng)吹板書設(shè)計(jì)植物媽媽有辦法蒲公英蒼耳豌豆——靠動(dòng)物——太陽(yáng)曬……——辦法她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。這個(gè)疑問(wèn)句不僅激發(fā)讀者的興趣，引起下文，而且照應(yīng)了題目。豌豆媽媽又是怎么做的呢？豌豆媽媽又是怎么做的呢？植物媽媽有許許多多的辦法。蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，讓我們仿佛聽(tīng)到了豆莢炸開(kāi)的聲音。_________________________是豆粒滾落到地上的樣子。最后一小節(jié)告訴了我們什么？大自然中的知識(shí)有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識(shí)，粗心的孩子只會(huì)白白錯(cuò)過(guò)?！皫Т痰逆z甲”指的是什么？蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，紛紛輕輕掛住仔細(xì)皮毛觀察吹過(guò)出發(fā)一、用紅線將搭配恰當(dāng)?shù)脑~連起來(lái)。她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。紛紛輕輕掛住二、照樣子寫句子。例：植物媽媽有辦法。植物媽媽有許許多多的辦法。1．孩子們?nèi)ド蠈W(xué)。_________________________2.一陣風(fēng)吹過(guò)。_________________________孩子們高興地去上學(xué)。一陣風(fēng)輕輕地吹過(guò)。二、照樣子寫句子。孩子們高興地去上學(xué)。一陣風(fēng)輕輕地吹過(guò)。您知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那是柳樹(shù)的種子，柳樹(shù)就是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。紅皮柳您知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的又一例。鳳仙花鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的又一例噴瓜請(qǐng)看這一株屬于葫蘆科的植物，已經(jīng)結(jié)了一個(gè)帶毛刺的小“瓜”，你可知道此“瓜”的奧秘嗎？當(dāng)瓜成熟時(shí)，稍有觸動(dòng)此“瓜”便會(huì)脫落，并從頂端將“瓜”內(nèi)的種子連同粘液一起噴射出去，射程可達(dá)５米以外，噴瓜也因此而得名。大自然中噴瓜傳播種子的本領(lǐng)已經(jīng)達(dá)到了登峰造極的水平。

噴瓜請(qǐng)看這一株屬于葫蘆科的植物，已經(jīng)結(jié)了一個(gè)帶毛刺的小“瓜”3.植物媽媽有辦法第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)（上）3.植物媽媽有辦法第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)（上）1.感受課文語(yǔ)言的趣味，了解植物傳播種子的方法。

(重點(diǎn))2.了解課文內(nèi)容，感受大自然的神奇，有探究科學(xué)的愿望。(難點(diǎn))本課目標(biāo)1.感受課文語(yǔ)言的趣味，了解植物傳播種子的方法。(重點(diǎn))本豌豆蒲公英蒼耳通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了哪些植物種子的傳播方式？豌豆蒲公英蒼耳通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了哪些植物種子的傳播從這句話中你知道了什么？

孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。

這句話采用擬人的修辭方法描寫了自然界中植物種子的生長(zhǎng)規(guī)律。指植物的種子。指成熟。指種子在各個(gè)地方生根發(fā)芽。新知探究從這句話中你知道了什么？孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？本句介紹植物旅行，為什么要提牛、馬、鳥？這個(gè)疑問(wèn)句不僅激發(fā)讀者的興趣，引起下文，而且照應(yīng)了題目。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？本句介紹植物旅行，蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了什么？用藍(lán)線畫出。這句話運(yùn)用了哪種修辭？有什么好處？蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。這里把蒲公英果實(shí)上的絨毛比作“降落傘”比喻形象，還運(yùn)用了擬人的修辭，讀起來(lái)親切。蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了什么？用藍(lán)線畫出。這句話運(yùn)用了哪種修辭只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。寫出種子們歡快出發(fā)的樣子。靠風(fēng)傳播只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，寫出種子們歡快出發(fā)的樣子。靠1.柳樹(shù)在風(fēng)中扭擺著腰肢,盡情地跳舞。2.綠油油的小草被風(fēng)吹彎了腰。我也會(huì)說(shuō)擬人句1.柳樹(shù)在風(fēng)中扭擺著腰肢,盡情地跳舞。2.綠油油的小草被風(fēng)吹（AABC式詞語(yǔ)）紛紛出發(fā)井井有條歷歷在目

津津有味詞語(yǔ)積累（AABC式詞語(yǔ)）紛紛出發(fā)井井有條歷歷在目津津有味詞語(yǔ)積累“帶刺的鎧甲”指的是什么？蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。蒼耳媽媽為孩子準(zhǔn)備了鎧甲?！皫Т痰逆z甲”用了比喻，是指蒼耳種子外面帶刺的硬皮。擬人修辭“帶刺的鎧甲”指的是什么？蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，蒼耳媽媽為孩子只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼?？縿?dòng)物傳播運(yùn)用“只要……就”這個(gè)表示條件的關(guān)聯(lián)詞，突出傳播方式非常實(shí)用。只要掛住動(dòng)物的皮毛，靠運(yùn)用“只要……就”這個(gè)表示條件的關(guān)聯(lián)詞

豌豆媽媽又是怎么做的呢？豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。突出了豌豆傳播種子的方法的奇妙與省力。靠太陽(yáng)曬豌豆媽媽又是怎么做的呢？豌豆媽媽更有辦法，突出了豌豆朗讀指導(dǎo)：這一整節(jié)以俏皮、喜悅的語(yǔ)氣讀，“啪”字要讀得干脆響亮。啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。讓我們仿佛聽(tīng)到了豆莢炸開(kāi)的聲音。是豆粒滾落到地上的樣子。朗讀指導(dǎo)：這一整節(jié)以俏皮、喜悅的語(yǔ)氣讀，“啪”字要讀得干脆響植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。最后一小節(jié)告訴了我們什么？最后一小節(jié)是詩(shī)歌的總結(jié)，告訴小朋友平時(shí)要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。大自然中的知識(shí)有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識(shí)，粗心的孩子只會(huì)白白錯(cuò)過(guò)。植物媽媽的辦法很多很多，最后一小節(jié)告訴了我們什么？最后一小節(jié)詞語(yǔ)積累（反義詞）粗心——（）仔細(xì)——（）細(xì)心馬虎詞語(yǔ)積累（反義詞）粗心——（）細(xì)心馬虎這首詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口。作者用擬人的手法生動(dòng)形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，讓我們知道了要留心觀察身邊的大自然。這首詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口。植物媽媽有辦法蒲公英蒼耳豌豆——靠動(dòng)物——太陽(yáng)曬……——辦法多仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)更多——風(fēng)吹板書設(shè)計(jì)植物媽媽有辦法蒲公英蒼耳豌豆——靠動(dòng)物——太陽(yáng)曬……——辦法她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。這個(gè)疑問(wèn)句不僅激發(fā)讀者的興趣，引起下文，而且照應(yīng)了題目。豌豆媽媽又是怎么做的呢？豌豆媽媽又是怎么做的呢？植物媽媽有許許多多的辦法。蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，讓我們仿佛聽(tīng)到了豆莢炸開(kāi)的聲音。_________________________是豆粒滾落到地上的樣子。最后一小節(jié)告訴了我們什么？大自然中的知識(shí)有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識(shí)，粗心的孩子只會(huì)白白錯(cuò)過(guò)?！皫Т痰逆z甲”指的是什么？蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，紛紛輕輕掛住仔細(xì)皮毛觀察吹過(guò)出發(fā)一、用紅線將搭配恰當(dāng)?shù)脑~連起來(lái)。她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。紛紛輕輕掛住二、照樣子寫句子。例：植物媽媽有辦法。植物媽媽有許許多多的辦法。1．孩子們?nèi)ド蠈W(xué)。_________________________2.一陣風(fēng)吹過(guò)。_________________________孩子們高興地去上學(xué)。一陣風(fēng)輕輕地吹過(guò)。二、照樣子寫句子。孩子們高興地去上學(xué)。一陣風(fēng)輕輕地吹過(guò)。您知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那是柳樹(shù)的種子，柳樹(shù)就是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。紅皮柳您知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳