《山中雜記》優(yōu)秀課件3

山中雜記

山中雜記

同學(xué)們一定很喜歡小動(dòng)物吧，那么你最喜歡哪種小動(dòng)物呢?它給你什么樣的感受?又給你帶來了哪些樂趣呢?你在生活中你又是以怎樣的態(tài)度對待動(dòng)物的呢?

這節(jié)課我們就一同學(xué)習(xí)冰心的《山中雜記》，讓我們一同去品味冰心的思想。

同學(xué)們一定很喜歡小動(dòng)物吧，那么你《山中雜記》這篇文章是冰心女士留美期間在山中養(yǎng)病時(shí)寫的。原來是一組，共十篇，我們學(xué)習(xí)的這篇是第十篇。這篇散文寫了作者在山中所見到的許多可愛的動(dòng)物和昆蟲的生活情景，寫出了它們給作者帶來的無限的樂趣，也抒發(fā)了作者對它們的喜愛之情。這篇文章思路清晰，描寫對象具體，先寫馬，次寫小狗，再次之是小貓，重點(diǎn)寫小鳥，一筆帶過的是小蟲兒們（小蝴蝶、小蝸牛、蜜蜂、青蛙、螢火蟲）。在具體的描寫過程中，表現(xiàn)了作者對動(dòng)物的關(guān)愛、尊重、平等、欣賞的情感態(tài)度。《山中雜記》這篇文章是冰心女士留美期間在山中養(yǎng)病時(shí)

冰心：原名謝婉瑩，筆名冰心?，F(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家。她為少年兒童寫了許許多多作品，如《寄小讀者》、《山中雜記》《小橘燈》等。冰心崇尚“愛的哲學(xué)”，母愛，童真，自然是其作品的主旋律。她非常愛小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。

作者介紹冰心：原名謝婉瑩，筆名冰心。現(xiàn)代著名作家，兒學(xué)習(xí)生字guànméiguīzànpiēpánshānsè罐瑰玫暫瞥蹣跚澀牛乳罐瓦罐玫瑰瑰寶玫瑰瑰寶玫瑰瑰寶瞥見瞥一眼蹣跚羞澀憨澀罐（）瑰（）玫（）蹣（）跚（）怔（）灌（）魄（）枚（）滿（）柵（）征（）學(xué)習(xí)生字guànméiguīzà學(xué)習(xí)多音字轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)折）zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）盡jǐn（盡管）jìn（盡頭）禁jīn（弱不禁風(fēng)）jìn（禁止）學(xué)習(xí)多音字轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)折）zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）盡jǐn（盡理解重點(diǎn)詞語蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。龐然大物：形容外表上龐大的東西。玲瓏嬌?。盒稳萆聿牟桓撸`活。弱不禁風(fēng)：形容身體虛弱，連風(fēng)吹都禁不住。出其不意：趁對方?jīng)]有料到就采取行動(dòng)。幕天席地：以天為幕，以地為席形容艱苦的野外生活。理解重點(diǎn)詞語蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。積累詞語四字詞語：龐然大物出其不意狂吠不止自驚自跳玲瓏嬌小弱不禁風(fēng)倚枕傾聽心魂俱靜幕天席地偷卵捉雛豈不心碎屏息靜立二字詞語：溫馴嫵媚嚇怔狡猾焦躁仰臥玫瑰婉轉(zhuǎn)瞥見朦朧稀疏蓬松蹣跚偶然憨澀覓食積累詞語四字詞語：學(xué)習(xí)近、反義詞

焦躁--煩躁領(lǐng)略--領(lǐng)會(huì)溫馴--溫順幕天席地---風(fēng)餐露宿

稀疏--稠密朦朧--清晰松軟--堅(jiān)硬

龐然大物---玲瓏嬌小煩躁領(lǐng)會(huì)溫順風(fēng)餐露宿稠密清晰堅(jiān)硬玲瓏嬌小學(xué)習(xí)近、反義詞焦躁--煩躁領(lǐng)略--領(lǐng)

略讀課文，說說課文寫了什么？

課文寫了作者在山中所見的許多可愛的動(dòng)物和昆蟲的生活情景，寫出了它們給作者帶來的無限的樂趣，也抒發(fā)了作者對它們的喜愛之情。

略讀課文，說說課文寫了什么？課文

課文寫了哪幾種動(dòng)物？1-23-45-67-1112馬狗貓鳥昆蟲課文寫了哪幾種動(dòng)物？1-23-45-67-11

雖然寫了這么多動(dòng)物，可作者卻有側(cè)重。想一想，作者重點(diǎn)描寫的是哪一種動(dòng)物呢？那幾個(gè)自然段寫了這種動(dòng)物？

這樣安排有什么好處？

鳥。7-11自然段。主次分明、詳略得當(dāng)。雖然寫了這么多動(dòng)物，可作者卻有側(cè)重。想一想，作者學(xué)習(xí)課文

自由放聲朗讀1---6和12自然段，想想冰心筆下的動(dòng)物你總的感覺咋樣？各有什么特點(diǎn)？用筆畫畫。寫馬：溫馴地磨動(dòng)它的松軟的大口和齊整的大牙。側(cè)轉(zhuǎn)那狹長而又善良的臉來看我，表示它的歡迎與等待。

溫馴、良善冰心筆下的動(dòng)物都很可愛。學(xué)習(xí)課文自由放聲朗讀1---6和12自然段，想想學(xué)習(xí)課文可愛、馴良寫狗：它看我嚇怔了，才住了吠，得了勝利似的，垂尾下山而去。它竟搖尾走了過來。它總算助了我不少的膽子。

學(xué)習(xí)課文可愛、馴良寫狗：學(xué)習(xí)課文活潑、歡悅寫貓：它并不抓人，仰臥在草地上，用前面兩只小爪，撥弄著玫瑰花葉，自驚自跳，充滿了活潑的歡悅。

學(xué)習(xí)課文活潑、歡悅寫貓：學(xué)習(xí)課文可愛寫蟲兒：都極溫柔，極其孩子氣。

學(xué)習(xí)課文可愛寫蟲兒：馬：狗：貓：蟲兒：總結(jié)溫馴、良善可愛、馴良活潑、歡悅可愛

好，同學(xué)們，我們這節(jié)課就暫時(shí)學(xué)到這里，下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)文章的重點(diǎn)部分。馬：總結(jié)溫馴、良善可愛、馴良活潑、歡悅可愛好

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文章的一部分內(nèi)容，這節(jié)課我們細(xì)細(xì)來品讀文章中詳寫小鳥的部分。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文章的一部分內(nèi)容，這節(jié)

仔細(xì)讀讀7—11自然段，看看作者介紹了哪些鳥。

青鳥、知更雀、蜂雀、小鳥家庭。分組討論：你最喜歡那一自然段？為什么？

7自然段用對比的手法突出山中鳥的美麗和種類繁多。

8自然段不但寫出了鳥的嬌小玲瓏，還滲透了作者對小蜂雀的喜愛、憐惜與友好。

9自然段寫出了鳥的叫聲使人心魂俱靜。

10-11自然段寫鳥的家庭、小鳥的成長過程，突出了它們和人一樣有情有愛，母子相愛。仔細(xì)讀讀7—11自然段，看看作者介紹了哪些鳥。

第7自然段寫了鳥體態(tài)的玲瓏嬌小和種類繁多。

第8自然段寫出了對知更雀色彩鮮明和小蜂雀玲瓏嬌小的喜愛之情。

第9自然段寫出了對鳥叫聲的喜愛之情及鳥與春的關(guān)系。

第10自然段寫想到自己父母對自己的牽掛從而對雛鳥及其父母的愛意更濃。

第11自然段寫小鳥的成長過程，更突出了它們和人一樣有情有愛，母子相愛。第7自然段寫了鳥體態(tài)的玲瓏嬌小和種類繁多。

想一想，作者豐富的愛心，博愛的思想你是從哪些語句中感受到的呢？找一找，讀一讀。

這些動(dòng)物為什么這么可愛，作者為什么能從它們身上獲得無限的樂趣？

因?yàn)楸氖冀K以一種平等的態(tài)度對待它們，與它們深交，而不是從自身利益出發(fā)，讓動(dòng)物給自己服務(wù)，逗自己開心。這樣平等、關(guān)愛、尊重、欣賞的情感就是一種博愛思想。

想一想，作者豐富的愛心，博愛的思想你是從哪些語句總結(jié)文章寫作特點(diǎn)：

語言細(xì)膩、柔和、含蓄而又清麗、通篇“滿蘊(yùn)著溫柔”。文章的層次：山中雜記馬：（1-2)拔草喂馬歡迎等待—溫馴良善狗：（3-4）驚嚇陪伴跳蕩可愛—馴良可愛貓：（5-6）不愛到愛自驚自跳—活潑歡悅鳥：（7-11）形態(tài)鳴聲家庭成長—快樂蟲：（12）溫柔孩子氣—可愛對動(dòng)物的博愛總結(jié)文章寫作特點(diǎn)：文章的層次：山中雜記馬：（1-2)拔草喂感悟心語

作者以尊重和欣賞的態(tài)度描寫了馬的溫馴、狗的馴良、貓的活潑、鳥的快樂、蟲的可愛，讓我們深深地感受到動(dòng)物的美好、大自然的美麗，喚起了我們對動(dòng)物、對大自然的熱愛。文章也啟示我們：只有親近大自然，才能保持自己的那一份童真；以一種平等的態(tài)度對待動(dòng)物，，才能與動(dòng)物建立一種和諧友好的關(guān)系。感悟心語作者以尊重和欣賞的態(tài)度描寫了馬的溫馴、實(shí)踐悟讀1、你身邊的人是怎樣對待動(dòng)物的？

2、你學(xué)習(xí)本文后感到應(yīng)怎樣對待動(dòng)物？

同在藍(lán)天下，人鳥共家園。

勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。

今天逝去的一只鳥，明天亡掉的一群人。

實(shí)踐悟讀1、你身邊的人是怎樣對待動(dòng)物的？

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德山中雜記

山中雜記

同學(xué)們一定很喜歡小動(dòng)物吧，那么你最喜歡哪種小動(dòng)物呢?它給你什么樣的感受?又給你帶來了哪些樂趣呢?你在生活中你又是以怎樣的態(tài)度對待動(dòng)物的呢?

這節(jié)課我們就一同學(xué)習(xí)冰心的《山中雜記》，讓我們一同去品味冰心的思想。

同學(xué)們一定很喜歡小動(dòng)物吧，那么你《山中雜記》這篇文章是冰心女士留美期間在山中養(yǎng)病時(shí)寫的。原來是一組，共十篇，我們學(xué)習(xí)的這篇是第十篇。這篇散文寫了作者在山中所見到的許多可愛的動(dòng)物和昆蟲的生活情景，寫出了它們給作者帶來的無限的樂趣，也抒發(fā)了作者對它們的喜愛之情。這篇文章思路清晰，描寫對象具體，先寫馬，次寫小狗，再次之是小貓，重點(diǎn)寫小鳥，一筆帶過的是小蟲兒們（小蝴蝶、小蝸牛、蜜蜂、青蛙、螢火蟲）。在具體的描寫過程中，表現(xiàn)了作者對動(dòng)物的關(guān)愛、尊重、平等、欣賞的情感態(tài)度。《山中雜記》這篇文章是冰心女士留美期間在山中養(yǎng)病時(shí)

冰心：原名謝婉瑩，筆名冰心。現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家。她為少年兒童寫了許許多多作品，如《寄小讀者》、《山中雜記》《小橘燈》等。冰心崇尚“愛的哲學(xué)”，母愛，童真，自然是其作品的主旋律。她非常愛小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。

作者介紹冰心：原名謝婉瑩，筆名冰心?，F(xiàn)代著名作家，兒學(xué)習(xí)生字guànméiguīzànpiēpánshānsè罐瑰玫暫瞥蹣跚澀牛乳罐瓦罐玫瑰瑰寶玫瑰瑰寶玫瑰瑰寶瞥見瞥一眼蹣跚羞澀憨澀罐（）瑰（）玫（）蹣（）跚（）怔（）灌（）魄（）枚（）滿（）柵（）征（）學(xué)習(xí)生字guànméiguīzà學(xué)習(xí)多音字轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)折）zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）盡jǐn（盡管）jìn（盡頭）禁jīn（弱不禁風(fēng)）jìn（禁止）學(xué)習(xí)多音字轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)折）zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)）盡jǐn（盡理解重點(diǎn)詞語蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。龐然大物：形容外表上龐大的東西。玲瓏嬌?。盒稳萆聿牟桓?，靈活。弱不禁風(fēng)：形容身體虛弱，連風(fēng)吹都禁不住。出其不意：趁對方?jīng)]有料到就采取行動(dòng)。幕天席地：以天為幕，以地為席形容艱苦的野外生活。理解重點(diǎn)詞語蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。積累詞語四字詞語：龐然大物出其不意狂吠不止自驚自跳玲瓏嬌小弱不禁風(fēng)倚枕傾聽心魂俱靜幕天席地偷卵捉雛豈不心碎屏息靜立二字詞語：溫馴嫵媚嚇怔狡猾焦躁仰臥玫瑰婉轉(zhuǎn)瞥見朦朧稀疏蓬松蹣跚偶然憨澀覓食積累詞語四字詞語：學(xué)習(xí)近、反義詞

焦躁--煩躁領(lǐng)略--領(lǐng)會(huì)溫馴--溫順幕天席地---風(fēng)餐露宿

稀疏--稠密朦朧--清晰松軟--堅(jiān)硬

龐然大物---玲瓏嬌小煩躁領(lǐng)會(huì)溫順風(fēng)餐露宿稠密清晰堅(jiān)硬玲瓏嬌小學(xué)習(xí)近、反義詞焦躁--煩躁領(lǐng)略--領(lǐng)

略讀課文，說說課文寫了什么？

課文寫了作者在山中所見的許多可愛的動(dòng)物和昆蟲的生活情景，寫出了它們給作者帶來的無限的樂趣，也抒發(fā)了作者對它們的喜愛之情。

略讀課文，說說課文寫了什么？課文

課文寫了哪幾種動(dòng)物？1-23-45-67-1112馬狗貓鳥昆蟲課文寫了哪幾種動(dòng)物？1-23-45-67-11

雖然寫了這么多動(dòng)物，可作者卻有側(cè)重。想一想，作者重點(diǎn)描寫的是哪一種動(dòng)物呢？那幾個(gè)自然段寫了這種動(dòng)物？

這樣安排有什么好處？

鳥。7-11自然段。主次分明、詳略得當(dāng)。雖然寫了這么多動(dòng)物，可作者卻有側(cè)重。想一想，作者學(xué)習(xí)課文

自由放聲朗讀1---6和12自然段，想想冰心筆下的動(dòng)物你總的感覺咋樣？各有什么特點(diǎn)？用筆畫畫。寫馬：溫馴地磨動(dòng)它的松軟的大口和齊整的大牙。側(cè)轉(zhuǎn)那狹長而又善良的臉來看我，表示它的歡迎與等待。

溫馴、良善冰心筆下的動(dòng)物都很可愛。學(xué)習(xí)課文自由放聲朗讀1---6和12自然段，想想學(xué)習(xí)課文可愛、馴良寫狗：它看我嚇怔了，才住了吠，得了勝利似的，垂尾下山而去。它竟搖尾走了過來。它總算助了我不少的膽子。

學(xué)習(xí)課文可愛、馴良寫狗：學(xué)習(xí)課文活潑、歡悅寫貓：它并不抓人，仰臥在草地上，用前面兩只小爪，撥弄著玫瑰花葉，自驚自跳，充滿了活潑的歡悅。

學(xué)習(xí)課文活潑、歡悅寫貓：學(xué)習(xí)課文可愛寫蟲兒：都極溫柔，極其孩子氣。

學(xué)習(xí)課文可愛寫蟲兒：馬：狗：貓：蟲兒：總結(jié)溫馴、良善可愛、馴良活潑、歡悅可愛

好，同學(xué)們，我們這節(jié)課就暫時(shí)學(xué)到這里，下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)文章的重點(diǎn)部分。馬：總結(jié)溫馴、良善可愛、馴良活潑、歡悅可愛好

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文章的一部分內(nèi)容，這節(jié)課我們細(xì)細(xì)來品讀文章中詳寫小鳥的部分。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文章的一部分內(nèi)容，這節(jié)

仔細(xì)讀讀7—11自然段，看看作者介紹了哪些鳥。

青鳥、知更雀、蜂雀、小鳥家庭。分組討論：你最喜歡那一自然段？為什么？

7自然段用對比的手法突出山中鳥的美麗和種類繁多。

8自然段不但寫出了鳥的嬌小玲瓏，還滲透了作者對小蜂雀的喜愛、憐惜與友好。

9自然段寫出了鳥的叫聲使人心魂俱靜。

10-11自然段寫鳥的家庭、小鳥的成長過程，突出了它們和人一樣有情有愛，母子相愛。仔細(xì)讀讀7—11自然段，看看作者介紹了哪些鳥。

第7自然段寫了鳥體態(tài)的玲瓏嬌小和種類繁多。

第8自然段寫出了對知更雀色彩鮮明和小蜂雀玲瓏嬌小的喜愛之情。

第9自然段寫出了對鳥叫聲的喜愛之情及鳥與春的關(guān)系。

第10自然段寫想到自己父母對自己的牽掛從而對雛鳥及其父母的愛意更濃。

第11自然段寫小鳥的成長過程，更突出了它們和人一樣有情有愛，母子相愛。第7自然段寫了鳥體態(tài)的玲瓏嬌小和種類繁多。

想一想，作者豐富的愛心，博愛的思想你是從哪些語句中感受到的呢？找一找，讀一讀。

這些動(dòng)物為什么這么可愛，作者為什么能從它們身上獲得無限的樂趣？

因?yàn)楸氖冀K以一種平等的態(tài)度對待它們，與它們深交，而不是從自身利益出發(fā)，讓動(dòng)物給自己服務(wù)，逗自己開心。這樣平等、關(guān)愛、尊重、欣賞的情感就是一種博愛思想。

想一想，作者豐富的愛心，博愛的思想你是從哪些語句總結(jié)文章寫作特點(diǎn)：

語言細(xì)膩、柔和、含蓄而又清麗、通篇“滿蘊(yùn)著溫柔”。文章的層次：山中雜記馬：（1-2)拔草喂馬歡迎等待—溫馴良善狗：（3-4）驚嚇陪伴跳蕩可愛—馴良可愛貓：（5-6）不愛到愛自驚自跳—活潑歡悅鳥：（7-11）形態(tài)鳴聲家庭成長—快樂蟲：（12）溫柔孩子氣—可愛對動(dòng)物的博愛總結(jié)文章寫作特點(diǎn)：文章的層次：山中雜記馬：（1-2)拔草喂感悟心語

作者以尊重和欣賞的態(tài)度描寫了馬的溫馴、狗的馴良、貓的活潑、鳥的快樂、蟲的可愛，讓我們深深地感受到動(dòng)物的美好、大自然的美麗，喚起了我們對動(dòng)物、對大自然的熱愛。文章也啟示我們：只有親近大自然，才能保持自己的那一份童真；以一種平等的態(tài)度對待動(dòng)物，，才能與動(dòng)物建立一種和諧友好的關(guān)系。感悟心語作者以尊重和欣賞的態(tài)度描寫了馬的溫馴、實(shí)踐悟讀1、你身邊的人是怎樣對待動(dòng)物的？

2、你學(xué)習(xí)本文后感到應(yīng)怎樣對待動(dòng)物？

同在藍(lán)天下，人鳥共家園。

勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。

今天逝去的一只鳥，明天亡掉的一群人。

實(shí)踐悟讀1、你身邊的人是怎樣對待動(dòng)物的？

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩