制作圖文并茂的網(wǎng)

制作圖文并茂的網(wǎng)頁4一、教學目標知識目標：學會在網(wǎng)頁中插入和設置水平線；學會在網(wǎng)頁中插入和設置圖片；技能目標：培養(yǎng)學生的動手能力；培養(yǎng)學生自主學習的能力；情感目標：在教學中培養(yǎng)學生的審美情趣；激發(fā)學生的想象；培養(yǎng)學生間的合作精神；三、教學重點：本課教學重點是在網(wǎng)頁中插入水平線和圖片，以及保存帶圖片的網(wǎng)頁；帶圖片的網(wǎng)頁的保存；五、教學課時：1課時六、教學準備：比較好的學生的作品以及四個自己制作的網(wǎng)頁（是學生熟悉并感興趣的人或事物，如可介紹他們?nèi)握n的老師，一般學生對自己的老師總是很感興趣，或?qū)W生中比較有威望的同班同學，或者是一個動畫人物：柯南，火影忍者，櫻木……）網(wǎng)頁二、比上增加水平線網(wǎng)頁三、比上增加圖片網(wǎng)頁四、比上對水平線及圖片作了相應的設置frontpage八、教學過程：任務一在網(wǎng)頁中插入和設置水平線創(chuàng)設情境、導入課題將事先準備好的學生的作品展現(xiàn)給大家，師問：同學們漂亮嗎？生答：漂亮。師：你們知道這是誰做的嗎？大家一定想不到吧，（激發(fā)學生的學習熱情，讓他們感到網(wǎng)頁的制作也并不是那么的困難，增強他們的師：上幾節(jié)課我們對網(wǎng)頁已經(jīng)有了初步的認識了，我們知道在網(wǎng)頁中可以插入文字，但是和我們在網(wǎng)上看到的網(wǎng)頁相比，我們自己做的實在太單調(diào)，太難看了，那么漂亮呢？生答：想。的網(wǎng)站了，將事先準備好的網(wǎng)頁一，網(wǎng)頁二打開不同點”（從而順利引入本次任務。）生：多了一條線這條線的功能是（學生可能有不同的回答比如是畫出來的，或者也有同學知道水平線功能的，讓同學上來到教師機演示-教師適當?shù)姆Q贊學生）學生自主探究，并完成課后練一練第一題。（對個別進行指導）此學生來說明步驟，教師適當?shù)难a充。任務二、在網(wǎng)頁中插入和設置圖片（將事先準備好的網(wǎng)頁二、網(wǎng)頁三打開）師：同學們都做的非常的好，現(xiàn)在再來“找出不同點”。生：多了圖片師：要想我們的網(wǎng)頁變得漂亮，怎么能少得了圖片學生中可能會有知道的，如果回答不出來的可以給個提示：在網(wǎng)頁中插入圖片的方法與wordword入圖片的方法）2在這一環(huán)節(jié)學生碰到的問題可能比較多，在巡視過工具欄。并鼓勵學生對各種效果的嘗試。讓學生上臺演示，老師適當補充；若學生完成情況不是很理想的，老師要總結(jié)一下，講明幾個常用的設置：在圖片上寫文字，鈕等。分組討論，對各自己的網(wǎng)頁做最后的修改和補充。任務三、保存帶圖片的網(wǎng)頁并總結(jié)（最后在下課前評選出幾組較好的，對他們進行表揚得比較漂亮了，今天我們這節(jié)課主要是用什么手段裝扮了我們的網(wǎng)頁？生答：水平線和圖片兩種手段：在網(wǎng)頁中插入水平線和圖片。我們以后還會學更多的打扮的手段，把我們的網(wǎng)頁化得更漂亮，那么怎么樣保存起來以便我們下次再使用呢？一步一般學生都能回答出來的）按學生說的步驟演示跳出一個“保存嵌入式能回答的出來，也可能回答不出，對前一種情況只要按學生的說法順勢將圖片的保存幾個知識點說一下，若沒有學生回答出來，教師可自問自答：哦，原來在制作網(wǎng)頁的時候如果有圖片插入的話，對圖片也要進行保存，那么圖片保存在哪里呢？）教師先不作修改，直接按確定以后，關閉網(wǎng)頁，讓學生尋找