第6單元課外古詩詞誦讀課件（47張PPT） 部編版語文八年級上冊

第六單元課外古詩詞誦讀第1課時情景導(dǎo)入詞究竟有多美？著名傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)者葉嘉瑩先生曾說：詩詞不只是“入乎耳，出乎口”，“興發(fā)感動”是中國詩歌的生命，且這個生命生生不已。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)四首詞，讀懂它們從千年前傳來的深情厚誼。首先，讓我們走進(jìn)晏殊的《浣溪沙》。情景導(dǎo)入浣溪沙晏殊自我研學(xué)作者簡介

晏殊（991—1055），字同叔，謚號元獻(xiàn)。撫州臨川（今屬江西）人。北宋著名政治家、文學(xué)家、詞人。他與其第七子晏幾道，并稱“大晏”“小晏”。其詞擅長小令，多表現(xiàn)詩酒生活和悠閑情致，語言婉麗。今存世的作品有《珠玉詞》及清人所輯《晏元獻(xiàn)遺文》。晏殊知識鏈接作者簡介

晏殊自幼聰明，七歲能文，被稱為“神童”，十四歲中進(jìn)士，從太常寺奉禮郎官至宰相。六十四歲病逝，宋仁宗親臨喪事。晏殊知人善任，當(dāng)世名人范仲淹、孔道輔都出其門下，歐陽修、宋祁等人均被重用，他庭前“門前桃李重歐蘇，堂上葭莩推富范”的對聯(lián)，是他選賢任能的真實(shí)寫照。晏殊熱心教育事業(yè)，1027年，他留守南京（今河南商丘）時，“大興學(xué)校，以教諸生”，使五代以來荒廢了的教育事業(yè)，很快由衰復(fù)興，體現(xiàn)了他為國興學(xué)，培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略眼光和實(shí)干精神。自我研學(xué)文體知識·婉約詞

宋詞按詞風(fēng)可分為婉約和豪放兩派。婉約，即風(fēng)格婉轉(zhuǎn)含蓄。其特點(diǎn)主要是內(nèi)容側(cè)重兒女之情，結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。婉約派的代表人物有柳永、張先、晏殊、晏幾道、歐陽修、秦觀、賀鑄、周邦彥、李清照、李煜等。整體感知朗讀詩歌，注意讀音、節(jié)奏、語速及語調(diào)。浣溪沙晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。詞語解釋【落】凋落?！鞠銖健繌浡ㄏ愕膱@中小路。整體感知讀懂詩意吟罷一曲新詞飲一杯酒，（往事涌上心頭，）（眼前）還是和去年一樣的天氣，亭臺也和去年毫無二致。夕陽雖然美好，但終歸要西沉下去而不能返回。

花的凋落和時光的流逝，都是令人惋惜而毫無辦法的，只有歸來的燕子，似乎是去年的舊相識。（真是無可奈何?。ㄎ遥┆?dú)自在彌漫著花香的小路上走來走去。譯文：

合作探究

1.賞析“去年天氣舊亭臺”這句的妙處。

“去年”兩個字就把今昔兩幅相同的畫面重疊在一起，寫出了作者故地重游的懷舊心情。雖然眼前還是與去年一樣的時節(jié)，一樣的天氣，一樣的亭臺，但是時過境遷，時光易逝難回，讓人徒增傷感。這句看似平淡無奇，實(shí)則四兩撥千斤，勾勒出懷舊感傷的心情。合作探究2.故地重臨，懷舊自不可免，文中作者的感受是怎樣的？仔細(xì)體會思考“夕陽西下幾時回”這句話的含義。

“夕陽無限好，只是近黃昏?！薄跋﹃栁飨隆笔钦l也無法阻止的，只能寄希望它東升再起，而時光的流逝、人事的變更，卻再也無法重復(fù)。細(xì)味“幾時回”三字，所折射出的似乎是一種期盼其返卻又情知難返的細(xì)膩心態(tài)。合作探究

3.怎樣理解這首詞結(jié)尾三句的意思？作者是如何傳達(dá)內(nèi)心的情感的？

“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是詞人對時光流逝的慨嘆?？匆娧嘧踊貋?，好似可聊以自慰，但實(shí)則使詞人內(nèi)心的愁苦更加強(qiáng)烈。詞人面對落花歸燕，觸目傷懷，抑郁難解，孤獨(dú)寂寞之中，只能獨(dú)自徘徊在花園的小路上，在記憶中尋找逝去的年華。合作探究

4.這首詞在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)？請舉例并簡要說說這樣寫的好處。

本詞的對比手法比較突出，例如“新”與“舊”的對比，(“去”與“來”對比)好處：“新”是唱新詞，“舊”是飲酒唱詞時的環(huán)境——舊亭臺，新詞與舊景對比，抒發(fā)了今是昨非的悵惘情思。本詞小結(jié)主旨

這是一首膾炙人口的小令，字面上明白如話，但歷來人們對其內(nèi)容的理解卻很不一致，有的說是表現(xiàn)年華易逝的傷感，有的說是抒發(fā)故舊之情。正因?yàn)槠渲黝}含蓄蘊(yùn)藉，才使得它回味悠長、膾炙人口吧。新詞導(dǎo)入采桑子歐陽修整體感知詞人簡介崔顥

歐陽修（1007－1072）：北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號醉翁、六一居士，吉州吉水（今屬江西）人。天圣進(jìn)士。官館閣?？?，因直言論事貶知夷陵。慶歷中任諫官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被誣貶知滁州。官至翰林學(xué)士、樞密副使、參知政事。王安石推行新法時，對青苗法有所批評。謚文忠。整體感知六一居士崔顥

六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。六“一”：一萬卷書、一千卷金石文、一張琴、一局棋、一壺酒，再加上他本人一老翁。整體感知作品簡介崔顥歐陽修主張文章應(yīng)“明道”、致用，對宋初以來靡麗、險怪的文風(fēng)表示不滿，并積極培養(yǎng)后進(jìn)，是北宋古文運(yùn)動的領(lǐng)袖。散文說理暢達(dá)，抒情委婉，為“唐宋八大家”之一；詩風(fēng)與其散文近似，語言流暢自然。其詞婉麗，承襲南唐余風(fēng)。曾與宋祁合修《新唐書》，并獨(dú)撰《新五代史》。又喜收集金石文字，編為《集古錄》，對宋代金石學(xué)頗有影響。有《歐陽文忠集》。整體感知朗讀詩歌，注意節(jié)奏、語速及語調(diào)。作品朗讀采桑子歐陽修

輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。

無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。詞語解釋：【棹】槳?！疚骱窟@里指潁州(今安徽阜陽)的西湖。【綠水】清澈的水?！惧藻啤繌澢由斓臉幼印！玖鹆А恳环N光滑細(xì)膩的釉料，多覆在盆、缸、磚瓦的外層。這里喻指水面平靜澄碧?！緷i漪】微細(xì)波紋?！旧城荨可持藁蛏碁┥系乃B。內(nèi)容理解上闕：輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨?！咀g文】西湖風(fēng)光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙。碧綠的湖水綿延不斷，長堤上花草散出芳香。隱隱傳來的音樂歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩。整體感知內(nèi)容理解下闕：無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛?！咀g文】無風(fēng)的水面，光滑得好似琉璃一樣，不覺得船兒在前進(jìn)，只見微微的細(xì)浪在船邊蕩漾?？?，被船兒驚起的水鳥，正掠過湖岸在飛翔。整體感知合作探究

1.上闕詞中，作者是從哪些角度去寫景的？描繪了一幅怎樣的圖畫？表達(dá)了怎樣的感情？

作者是從視覺和聽覺兩個角度去寫的。描繪了一幅美麗的西湖春景，營造出一片安謐、恬靜的氣氛，表達(dá)了作者游湖時的愉悅心情。

問題研討合作探究

2.在下闋中，作者所創(chuàng)造的意境在寫法上有什么特點(diǎn)？請結(jié)合詩句具體賞析。作者采用靜中有動、動中顯靜、動靜互襯的手法來創(chuàng)設(shè)意境的。前三句以靜寫動，寫風(fēng)平浪靜時水面晶瑩澄澈，如同琉璃，平滑似鏡，游人不覺船移，只是看到船漿輕劃，水上形成細(xì)小的波紋時，方感船身滑動。結(jié)句以動襯靜，寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去而西湖卻愈顯其幽靜。合作探究

3.有評論者說這首詞首句一個“好”字統(tǒng)領(lǐng)全詞，請你說說詞人為什么說西湖好，究竟好在哪里？

在詞人眼中，西湖的好就在一個“空”字上：群芳已近，笙歌散盡，西湖便只剩詞人孑然一身，獨(dú)自品味暮春時節(jié)的幽靜空曠。也正是因?yàn)檫@份幽靜，因此才惹來雙燕，于細(xì)雨中蹁躚，更增添幾分閑適，所以詞人覺得此時的西湖是好的。本詞小結(jié)主旨這首詞寫了一幕芳華紅殘、人去春空、繁華喧鬧過后歸于寂寞寧靜的情景。經(jīng)歷了種種艱難的人生體驗(yàn)后的作者，更喜歡靜觀自然，讓人從字里行間感受到他寧靜恬適的心境，體現(xiàn)了詞人的闊大胸懷。

布置作業(yè)1.背誦并默寫這兩首詞。2.對比閱讀這兩首男性詞人所寫的“愁”，再與李清照筆下的“憂愁”進(jìn)行對比，談?wù)勊鼈兊漠愅?，并在班級讀書會上分享自己的感悟。課外古詩詞誦讀第2課時第六單元情景導(dǎo)入

上節(jié)課，我們在晏殊和歐陽修的詞中品嘗了憂傷的滋味，相信每個人的心頭都縈繞著那股說不清道不明的淡淡惆悵了。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩首詞，讓我們再次在優(yōu)美詞作中漫溯吧！相見歡情景導(dǎo)入朱敦儒自我研學(xué)詞人簡介

朱敦儒（1081—1159）宋代詞人。字希真，號巖壑老人，洛陽（今屬河南）人。早年隱居不仕。紹興五年（1135年），賜進(jìn)士出身。其詞語言清暢俚俗，多寫隱居生活的閑適放浪；南渡后，也有感懷、憤激之作。有《巖壑老人詩文集》，已佚。今存詞集《樵歌》。朱敦儒自我研學(xué)創(chuàng)作背景

古人登樓、登高，每多感慨。王粲登樓，懷念故土。杜甫登樓，感慨“萬方多難”，許渾登樓，有“一上高城萬里愁”之嘆。盡管各個時代的詩人遭際不同，所感各異，然而登樓抒感則是一致的?！断嘁姎g》這首詞就是靖康之難后，朱敦儒南逃至金陵，在登金陵城樓后所作。他從一介貴公子淪為難民，詞中悲辛都寄寓到了作品中，讀來令人感動。整體感知朗讀這首詞，注意讀音、節(jié)奏、語速及語調(diào)。詞語解釋【倚清秋】倚樓觀看清秋時節(jié)的景色?！爵⒗t】代指達(dá)官顯貴。簪和纓都是古代貴族的帽飾。纓是帽帶?！臼铡渴諒?fù)國土?！举弧空埲舜约鹤??！緭P(yáng)州】即今江蘇揚(yáng)州,當(dāng)時為南宋抗擊金兵的前線。相見歡朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。整體感知讀懂詩意登上金陵城的西樓，倚樓觀看清秋時節(jié)的景色。萬里長江在夕陽下向東流去。金人侵占中原，官員們紛紛南逃，什么時候能收復(fù)國土？請西風(fēng)把我的淚水吹過大江，吹到已成為戰(zhàn)爭前線的揚(yáng)州。譯文：

合作探究

1.詞人登樓所見的是什么樣的景色？表達(dá)了他什么樣的心情？作者是采用什么樣的手法來描寫的？詞人登樓所見的是萬里夕陽普照、大江漫流，一派晦暗蕭瑟的秋景，引發(fā)了詞人的思鄉(xiāng)之情。此時此刻，他背井離鄉(xiāng)、客居金陵，想起國破家亡的傷心往事，忍不住一腔悲憤郁積在心頭。這種手法寓情于景、景中藏情，把一位思鄉(xiāng)愛國游子的形象刻畫得入木三分。合作探究2.詞的下闕抒情，表達(dá)了詞人怎樣的感情？詞人在下闕用直抒胸臆的方式，飽蘸著自己的辛酸血淚，表達(dá)了深刻的亡國之痛，以及他渴望收復(fù)中原的心事。他為國憂，為國謀，忍不住愴然涕下，傳達(dá)出雄渾悲涼的心境。合作探究

3.這首詞中有幾個意象頗耐人尋味，寄寓著詞人的深情，請舉例賞析。

①清秋”二字點(diǎn)出了作者凄涼的心情，暗示了山河殘破，充滿蕭條氣象。

②“簪纓”是貴族官僚的服飾，用來代人?！棒⒗t散”是說貴族子弟在北宋滅亡后紛紛南逃，既是自身遭遇的描述，又是對是對南宋朝廷偏安一隅的憤懣和斥責(zé)。合作探究

4.這首詞最后一句在表達(dá)上有什么特色？請舉例并簡要說說這樣寫的好處。

最后一個長句采用了擬人的表達(dá)手法。風(fēng)，本身無所謂悲，而是詞人主觀心情上悲，感到風(fēng)也是悲的了。這不只是悲秋之淚，更重要的是憂國之淚。作者要倩悲風(fēng)吹淚到揚(yáng)州去，揚(yáng)州是抗金的前線重鎮(zhèn)，國防要地，這表現(xiàn)了詞人對前線戰(zhàn)事的關(guān)切，寄托了詞人的亡國之痛和對中原人民的深切懷念。新詞導(dǎo)入

如夢令李清照整體感知詞人簡介崔顥

李清照（1084年－約1155年），號易安居士，濟(jì)南人，南宋婉約詞派的代表,其詞被稱為易安體,有“千古第一才女”之稱。她的作品形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅。著有《易安詞》等作品。整體感知背景簡介崔顥

這首《如夢令·常記溪亭日暮》是李清照的早期之作，較為可信的時間當(dāng)是李清照到達(dá)汴京之后尚未出嫁之前。這段時間李清照身居閨中，不免會回憶起少時游玩的情形，對那些生活的懷念之情與日俱增，使得作者感到詩興大發(fā)，于是寫下了這首流傳千古的小令。整體感知朗讀這首詞，注意節(jié)奏、語速及語調(diào)。作品朗讀詞語解釋【常記】時常記起?！半y忘”的意思?！境磷怼看笞??！净刂邸砍舜??！就怼勘群线m的時間靠后，這里指天黑路暗了?！緺幎伞繆^力把船劃出去。如夢令李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。內(nèi)容理解【譯文】

經(jīng)常記起出游溪亭，一玩兒就玩兒到日暮時分的經(jīng)歷，我深深地沉醉在溪亭邊而忘記歸路。一直玩兒到興盡才蕩舟返回，卻迷路進(jìn)入了荷花的深處。奮力地把船劃出去，結(jié)果卻驚起了一灘的鷗鷺。整體感知

1.品鑒“興盡晚回舟，誤入藕花深處”這句，說說自己的感受。

這一句寫出了詞人的興致之高、游玩之樂?！罢`入”兩個字，承接上文的“沉醉不知?dú)w路”，流暢自然地表達(dá)了忘情縱性之樂。

問題研討整體感知

2.“爭渡”“爭渡”兩個短句子連用，有什么樣的表達(dá)效果？

連用兩個短句，表達(dá)了在日暮時，詞人急于找路回家的焦急心情。整體感知合作探究

3.“驚起一灘鷗鷺”妙在哪里？你從中能體會詞人什