學(xué)習(xí)領(lǐng)域9-《汽車安全與舒適系統(tǒng)的檢測(cè)與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域9-《汽車安全與舒適系統(tǒng)的檢測(cè)與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域9-《汽車安全與舒適系統(tǒng)的檢測(cè)與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域9-《汽車安全與舒適系統(tǒng)的檢測(cè)與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月學(xué)習(xí)領(lǐng)域9-《汽車安全與舒適系統(tǒng)的檢測(cè)與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：目錄TOC\o"1-1"\h\z\u一、領(lǐng)域定位 -2-二、領(lǐng)域目標(biāo) -2-三、學(xué)習(xí)情境 -3-四、情境描述 -4-五、實(shí)施建議 -11-六、考核 -12-七、教學(xué)資源 -13-八、其它 -13-一、領(lǐng)域定位1、性質(zhì)《汽車安全與舒適系統(tǒng)檢測(cè)與維修》是“汽車技術(shù)工程”方向針對(duì)汽車維修工崗位能力培養(yǎng)的一門重要領(lǐng)域。學(xué)生在學(xué)習(xí)本領(lǐng)域之前要先修《汽車認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)》、《汽車基礎(chǔ)電器系統(tǒng)故障診斷與維修》等領(lǐng)域。要求學(xué)生能夠根據(jù)安全與舒適系統(tǒng)各零部件的名稱在實(shí)車上找到安裝位置并說(shuō)明其作用和功能。能夠使用各種常用工具對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行拆裝，通過(guò)本領(lǐng)域的學(xué)習(xí)能夠?yàn)楹罄m(xù)的《汽車綜合故障診斷與維修》、《汽車整車拆裝實(shí)訓(xùn)》等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本領(lǐng)域?yàn)榈谌龑W(xué)期開設(shè)，一共為64課時(shí)，其中理論20課時(shí)，實(shí)操為44課時(shí)。2、任務(wù)該領(lǐng)域的主要任務(wù)是通過(guò)對(duì)防盜、中控鎖、安全氣囊、電控座椅和車窗、胎壓監(jiān)控、泊車輔助和定速巡航等系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能夠了解它們的組成及工作原理，能夠使用各種工具、設(shè)備并按照正確的方法對(duì)它們進(jìn)行拆裝、測(cè)量；能夠根據(jù)其結(jié)構(gòu)原理、故障現(xiàn)象及檢測(cè)結(jié)果對(duì)上述電控系統(tǒng)進(jìn)行故障分析及診斷。二、領(lǐng)域目標(biāo)1、專業(yè)能力能夠充分考慮汽車安全與舒適系統(tǒng)維修的要求以及實(shí)訓(xùn)的注意事項(xiàng)；能夠具備與客戶的交流與協(xié)商能力，能夠向客戶咨詢車輛信息，查詢車輛檔案信息；能夠掌握汽車安全與舒適系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)工作原理，能根據(jù)故障現(xiàn)象，分析故障原因，確定故障范圍；能夠掌握汽車安全與舒適系統(tǒng)的基本診斷思路和檢測(cè)流程，能對(duì)常見故障進(jìn)行診斷，并制定相適應(yīng)的工作計(jì)劃；能夠掌握相應(yīng)車型檢測(cè)儀器的使用方法，能利用手工和設(shè)備進(jìn)行故障自診斷，能對(duì)汽車電控系統(tǒng)元器件進(jìn)行檢測(cè)和對(duì)系統(tǒng)性能進(jìn)行檢驗(yàn)；能夠根據(jù)工作計(jì)劃對(duì)各系統(tǒng)常見故障進(jìn)行診斷檢測(cè)與排除；能夠正確的填寫工作項(xiàng)目單；能夠檢查、評(píng)估自身的工作業(yè)績(jī)。2、社會(huì)能力具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力、人際溝通的能力；具有團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作精神；具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；能與客戶建立良好、持久的關(guān)系。3、方法能力能夠自主學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)；能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)舉一反三，靈活掌握運(yùn)用；能夠通過(guò)各種媒體資源查找所需要的信息；能夠獨(dú)立制定工作計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施；能夠不斷積累各種工作經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐中尋找共性。三、學(xué)習(xí)情境1、情境設(shè)計(jì)本領(lǐng)域一共設(shè)計(jì)為5個(gè)情境。每個(gè)情境均由一個(gè)案例作為任務(wù)引導(dǎo)，即通過(guò)完成若干任務(wù)來(lái)掌握相關(guān)系統(tǒng)的工作原理和排除故障的方法。2、情境名稱和課時(shí)分配學(xué)習(xí)情境任務(wù)單元參考學(xué)時(shí)一防盜止動(dòng)器的故障診斷與維修更換儀表并進(jìn)行匹配48檢修識(shí)讀線圈和感應(yīng)芯片并進(jìn)行鑰匙匹配2更換發(fā)動(dòng)機(jī)控制單元并進(jìn)行匹配2二舒適系統(tǒng)故障診斷與維修對(duì)舒適系統(tǒng)進(jìn)行自診斷424中央控制鎖的故障診斷與維修8電動(dòng)車窗的故障診斷與維修4天窗和照明的故障診斷與維修4電動(dòng)后視鏡的故障診斷與維修4三汽車輔助約束系統(tǒng)故障診斷與維修對(duì)SRS系統(tǒng)進(jìn)行自診斷412檢修安全氣囊組件4檢修預(yù)緊式安全帶2檢修碰撞傳感器并且為ECU編程2四泊車輔助系統(tǒng)故障診斷與維修倒車?yán)走_(dá)系統(tǒng)故障診斷與維修48倒車影像系統(tǒng)故障診斷與維修4五氙燈照程調(diào)節(jié)系統(tǒng)故障診斷與維修氙燈照程調(diào)節(jié)系統(tǒng)故障診斷與維修48大燈隨動(dòng)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)故障診斷與維修4六輪胎壓力檢測(cè)系統(tǒng)故障診斷與維修間接式輪胎壓力監(jiān)測(cè)系統(tǒng)故障診斷與維修24直接式輪胎壓力檢測(cè)系統(tǒng)故障診斷與維修218個(gè)任務(wù)64課時(shí)四、情境描述情境1學(xué)習(xí)情境名稱：防盜止動(dòng)器的故障診斷與維修學(xué)時(shí)：8情境描述：車型：奧迪A6C5年款：2004行駛里程：9萬(wàn)公里故障現(xiàn)象：無(wú)法正常啟動(dòng)，每次啟動(dòng)2秒之后熄火，儀表板防盜指示燈不斷閃爍。故障分析：此車采用了大眾公司第三代防盜止動(dòng)器，而此現(xiàn)象為明顯的防盜止動(dòng)器被觸發(fā)故障，根據(jù)此車配備的防盜止動(dòng)器組成及工作原理，造成此車故障的原因可能有以下幾個(gè)方面。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠使用相關(guān)儀器對(duì)防盜止動(dòng)器進(jìn)行檢測(cè)并讀出正確的數(shù)據(jù)；2、能夠根據(jù)檢測(cè)數(shù)據(jù)結(jié)合故障現(xiàn)象判斷故障原因；3、能夠?qū)Ψ辣I止動(dòng)器的各組成部件進(jìn)行拆裝；4、能夠通過(guò)拆裝掌握防盜止動(dòng)器的組成及工作原理；5、能夠使用檢測(cè)儀對(duì)防盜止動(dòng)器進(jìn)行各種匹配、編程；6、能夠用資料說(shuō)明、核查、評(píng)價(jià)自身的工作成果。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議1、大眾第三代防盜系統(tǒng)的組成及工作原理；2、更換儀表板及編程；3、匹配鑰匙；4、同時(shí)更換發(fā)動(dòng)機(jī)及儀表板的編程；5、大眾第二代防盜系統(tǒng)的組成及工作原理；6、更換中央鎖控制單元及編程；7、匹配遙控器。案例教學(xué)法：通過(guò)一個(gè)真實(shí)案例引導(dǎo)使學(xué)生學(xué)習(xí)大眾防盜系統(tǒng)的工作原理。并能夠匹配大眾防盜系統(tǒng)。步驟為：案例導(dǎo)入-實(shí)際檢測(cè)-知識(shí)了解-性能評(píng)價(jià)-自我評(píng)估。教師先將真實(shí)案例進(jìn)行導(dǎo)入并按照并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際檢測(cè)，在檢測(cè)過(guò)程中還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。之后要通過(guò)問(wèn)題引入發(fā)動(dòng)機(jī)基本術(shù)語(yǔ)及工作原理等知識(shí)進(jìn)行講解。最后記錄測(cè)得數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)估。任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱課時(shí)任務(wù)1更換儀表板并匹配4任務(wù)2匹配鑰匙2任務(wù)3更換發(fā)動(dòng)機(jī)控制單元并匹配2工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力工具設(shè)備常用工具、診斷儀、萬(wàn)用表、相關(guān)零部件、整車等安全操作知識(shí)常用工具使用機(jī)械基礎(chǔ)電器基礎(chǔ)知識(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)電子控制基礎(chǔ)要求教師能夠?qū)ζ嚪辣I系統(tǒng)組成、原理、診斷及維修全面掌握；能夠根據(jù)案例引導(dǎo)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境，并實(shí)施教學(xué)；能夠按照理實(shí)接合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生感受到真實(shí)工作場(chǎng)景；能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)問(wèn)題。媒體資料教學(xué)課件、項(xiàng)目單；維修資料；視頻教學(xué)資料；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源情境2學(xué)習(xí)情境名稱：舒適系統(tǒng)故障診斷與維修學(xué)時(shí)：24情境描述：一臺(tái)2006款帕薩特GSI型轎車，在一次特大暴雨中被積水淹沒(méi)，災(zāi)難過(guò)后拖到4S店發(fā)現(xiàn)涉及到舒適性的車窗、座椅、中控鎖、后視鏡等電子系統(tǒng)全部發(fā)生工作不正常的情況，維修人員決定對(duì)上述舒適系統(tǒng)進(jìn)行全面檢修。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠使用檢測(cè)儀對(duì)舒適系統(tǒng)進(jìn)行自診斷；2、能夠根據(jù)診斷數(shù)據(jù)對(duì)舒適系統(tǒng)故障進(jìn)行初步判斷；3、能夠按照維修手冊(cè)流程對(duì)舒適系統(tǒng)各零部件進(jìn)行正確拆裝；4、能夠通過(guò)拆裝了解舒適系統(tǒng)的組成及各零部件功能；5、能夠使用萬(wàn)用表對(duì)舒適系統(tǒng)各零部件及其線路進(jìn)行測(cè)量；6、能夠通過(guò)測(cè)量數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)值進(jìn)行對(duì)比分析從而判斷出故障原因；7、能夠通過(guò)測(cè)量了解舒適系統(tǒng)及其各零部件工作原理；8、能夠?qū)κ孢m系統(tǒng)各子系統(tǒng)進(jìn)行匹配編程；9、能夠查閱維修手冊(cè)，并根據(jù)檢測(cè)結(jié)果正確制定修復(fù)計(jì)劃；10、能夠遵守操作規(guī)范，遵守勞動(dòng)紀(jì)律和環(huán)保的要求；11、能夠用資料說(shuō)明、核查、評(píng)價(jià)自身的工作成果。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議1、舒適系統(tǒng)自診斷；2、中央鎖控制系統(tǒng)；3、電動(dòng)車窗系統(tǒng)；4、天窗和室內(nèi)燈；5、電動(dòng)后視鏡和座椅。通過(guò)任務(wù)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)：按照“資訊－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評(píng)估”六步法來(lái)組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)估。先讓學(xué)生回顧前一領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容，之后按照工作任務(wù)所需進(jìn)行任務(wù)描述和簡(jiǎn)單的資訊講解，然后引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行分組，制定計(jì)劃，最后指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施任務(wù)并進(jìn)行檢查和評(píng)估。過(guò)程中要以講授、操作、記錄三者結(jié)合的方式進(jìn)行，其中講授占30%，操作和記錄占70%。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)估。任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱課時(shí)對(duì)舒適系統(tǒng)進(jìn)行自診斷4中央控制鎖的故障診斷與維修8電動(dòng)車窗故障診斷與維修4天窗和室內(nèi)燈故障診斷與維修4電動(dòng)后視鏡故障診斷與維修4工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力工具設(shè)備常用工具、檢測(cè)儀、萬(wàn)用表等。安全操作知識(shí)常用工具使用機(jī)械基礎(chǔ)汽車基礎(chǔ)電器知識(shí)汽車認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)電子控制基礎(chǔ)要求教師能夠?qū)κ孢m系統(tǒng)組成、原理、診斷及維修全面掌握；能夠根據(jù)任務(wù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境，并實(shí)施教學(xué)；能夠按照理實(shí)接合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生感受到真實(shí)工作場(chǎng)景；能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)問(wèn)題。媒體資料教學(xué)課件、項(xiàng)目單；維修資料；視頻教學(xué)資料；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源情境3學(xué)習(xí)情境名稱：SRS系統(tǒng)故障診斷與維修學(xué)時(shí)：12情境描述：車型：速騰行駛里程：萬(wàn)公里；出廠時(shí)間：2009年。故障現(xiàn)象：此車安全氣囊故障指示燈點(diǎn)亮，車輛啟動(dòng)后也不會(huì)熄滅，客戶要求盡快解決。故障分析：維修人員接車后，首先對(duì)客戶進(jìn)行了問(wèn)診，得知此車在其他修理廠處理過(guò)一次方向機(jī)異響，之后安全氣囊故障指示燈就開始常亮，所以懷疑是拆裝方向盤時(shí)操作不當(dāng)導(dǎo)致了此故障的出現(xiàn)。客戶還說(shuō)明此車三個(gè)月前被一輛微型面包車追尾，當(dāng)時(shí)面包車受損嚴(yán)重，此車并無(wú)大礙，故障燈也未點(diǎn)亮，所以沒(méi)有做任何處理。維修人員為了安全起見，決定對(duì)此車SRS系統(tǒng)進(jìn)行全面檢修。具體步驟如圖由于SRS系統(tǒng)的特殊性，在操作時(shí)要嚴(yán)格遵守相關(guān)流程和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠使用檢測(cè)儀對(duì)SRS系統(tǒng)進(jìn)行檢測(cè)并根據(jù)其數(shù)據(jù)正確判斷故障原因；2、能夠了解SRS系統(tǒng)相關(guān)的維修注意事項(xiàng)；3、能夠使用工具按照正確的操作方法對(duì)氣囊、安全帶及其它相關(guān)部件進(jìn)行拆裝；4、能夠使用設(shè)備對(duì)SRS系統(tǒng)進(jìn)行匹配、編程；5、能夠查閱維修手冊(cè)，并正確制定修復(fù)計(jì)劃；6、能夠遵守操作規(guī)范，遵守勞動(dòng)紀(jì)律和環(huán)保的要求；7、能夠用資料說(shuō)明、核查、評(píng)價(jià)自身的工作成果。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議1、SRS系統(tǒng)組成、分類；2、SRS系統(tǒng)工作原理、自診斷；3、安全氣囊組件故障診斷與維修；4、安全帶組件故障診斷與維修；5、碰撞傳感器和ECU的檢修和編程。通過(guò)任務(wù)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)：按照“資訊－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評(píng)估”六步法來(lái)組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)估。先讓學(xué)生回顧前一領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容，之后按照工作任務(wù)所需進(jìn)行任務(wù)描述和簡(jiǎn)單的資訊講解，并且引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行分組，制定計(jì)劃，最后指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施任務(wù)并進(jìn)行檢查和評(píng)估。過(guò)程中要以講授、操作、記錄三者結(jié)合的方式進(jìn)行，其中講授占30%，操作和記錄占70%。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)估。任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)1對(duì)SRS系統(tǒng)進(jìn)行自診斷4任務(wù)2檢修氣囊組件4任務(wù)3檢修安全帶組件2任務(wù)4檢修碰撞傳感器并為ECU編程2工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力工具設(shè)備常用工具、檢測(cè)儀等。安全操作知識(shí)常用工具使用機(jī)械基礎(chǔ)汽車基礎(chǔ)電器知識(shí)汽車認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)電子控制基礎(chǔ)要求教師能夠?qū)RS系統(tǒng)組成、原理、診斷及維修全面掌握；能夠根據(jù)任務(wù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境，并實(shí)施教學(xué)；能夠按照理實(shí)接合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生感受到真實(shí)工作場(chǎng)景；能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)問(wèn)題。媒體資料教學(xué)課件、項(xiàng)目單；維修資料；視頻教學(xué)資料；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源情境4學(xué)習(xí)情境名稱：停車輔助系統(tǒng)故障診斷與維修學(xué)時(shí)：8情境描述：車型：一汽大眾CCTSI豪華型行駛里程：萬(wàn)公里；出廠時(shí)間：2010年。故障現(xiàn)象：此車后部被追尾，車身及外觀覆蓋件修復(fù)后，倒車?yán)走_(dá)和倒車影像功能全部失靈。故障分析：此車標(biāo)配倒車?yán)走_(dá)和倒車影像系統(tǒng)，維修人員接車后，啟動(dòng)車輛并且掛倒檔，中央顯示屏顯示倒車影像，但是圖像非常模糊。使用清潔的棉球蘸少許酒精擦拭探頭沒(méi)有任何效果，用手模擬障礙物在后邊任何傳感器附近擺動(dòng)也聽不到報(bào)警。通過(guò)上述初檢，維修人員決定對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行全面檢修。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠使用相關(guān)設(shè)備對(duì)停車輔助系統(tǒng)診斷；2、能夠通過(guò)檢測(cè)數(shù)據(jù)判斷停車輔助系統(tǒng)故障原因；3、能夠按照維修手冊(cè)流程對(duì)停車輔助系統(tǒng)各零部件進(jìn)行拆裝、更換；4、能夠使用檢測(cè)儀對(duì)停車輔助系統(tǒng)進(jìn)行匹配、編碼；5、能夠在診斷、拆裝、測(cè)量過(guò)程中了解停車輔助系統(tǒng)組成及工作原理；6、能夠查閱維修手冊(cè)，并正確制定修復(fù)計(jì)劃；7、能夠遵守操作規(guī)范，遵守勞動(dòng)紀(jì)律和環(huán)保的要求；8、能夠用資料說(shuō)明、核查、評(píng)價(jià)自身的工作成果；9、能夠?qū)φw維修工作進(jìn)行歸納、總結(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議1、停車輔助系統(tǒng)自診斷；2、停車輔助系統(tǒng)組成及工作原理；3、用檢測(cè)儀測(cè)量、檢查超聲波傳感器和蜂鳴器；4、用檢測(cè)儀對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行編碼；5、用檢測(cè)儀調(diào)整蜂鳴器音量；6、用檢測(cè)儀校正倒車攝像機(jī)；7、制定維修計(jì)劃，填寫項(xiàng)目單。通過(guò)案例引導(dǎo)法法實(shí)施教學(xué)：步驟為：案例導(dǎo)入-實(shí)際檢測(cè)-知識(shí)了解-性能評(píng)價(jià)-自我評(píng)估。教師先將真實(shí)案例進(jìn)行導(dǎo)入并按照并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際檢測(cè)，在檢測(cè)過(guò)程中還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。之后要通過(guò)問(wèn)題引入潤(rùn)滑系統(tǒng)工作原理知識(shí)進(jìn)行講解。最后記錄測(cè)得數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)估。任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱課時(shí)任務(wù)1倒車?yán)走_(dá)系統(tǒng)故障診斷與維修4任務(wù)2倒車影像故障診斷與維修4工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力工具設(shè)備常用工具、萬(wàn)用表、檢測(cè)儀、試燈、倒車影像校正設(shè)備等。安全操作知識(shí)常用工具使用機(jī)械基礎(chǔ)汽車基礎(chǔ)電器知識(shí)汽車認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)電子控制基礎(chǔ)要求教師能夠?qū)ν＼囕o助系統(tǒng)組成、原理、診斷及維修全面掌握；能夠根據(jù)案例引導(dǎo)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境，并實(shí)施教學(xué)；能夠按照理實(shí)接合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生感受到真實(shí)工作場(chǎng)景；能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)問(wèn)題。媒體資料教學(xué)課件、項(xiàng)目單；維修資料；視頻教學(xué)資料；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源情境5學(xué)習(xí)情境名稱：氙燈照程調(diào)節(jié)系統(tǒng)故障診斷與維修學(xué)時(shí)：8情境描述：車型：奧迪A6L行駛里程：15萬(wàn)公里；出廠時(shí)間：2005年。故障現(xiàn)象：此車在正常行駛過(guò)程中儀表板突然提示大燈故障，客戶將車開到4S店，要求盡快檢修。故障分析：維修人員啟動(dòng)車輛發(fā)現(xiàn)儀表板上提示大燈故障，并伴有報(bào)警蜂鳴聲音?？紤]到此車使用時(shí)間較長(zhǎng)，決定對(duì)該車大燈進(jìn)行全面檢修。此車大燈采用了氣體放電燈并可自動(dòng)調(diào)節(jié)燈光照程，還可根據(jù)轉(zhuǎn)彎方向橫向調(diào)節(jié)燈光照亮范圍。根據(jù)其組成和工作原理，檢修內(nèi)容如圖所示。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠掌握維修氣體放電燈的安全注意事項(xiàng)；2、能夠使用相關(guān)設(shè)備對(duì)隨動(dòng)轉(zhuǎn)向大燈和照程調(diào)節(jié)系統(tǒng)進(jìn)行診斷；3、能夠通過(guò)檢測(cè)數(shù)據(jù)判斷隨動(dòng)轉(zhuǎn)向大燈和照程調(diào)節(jié)系統(tǒng)故障原因；4、能夠按照維修手冊(cè)流程對(duì)隨動(dòng)轉(zhuǎn)向大燈和照程調(diào)節(jié)系統(tǒng)零部件進(jìn)行拆裝、更換；5、能夠在診斷、拆裝、測(cè)量過(guò)程中了解隨動(dòng)轉(zhuǎn)向大燈和照程調(diào)節(jié)系統(tǒng)組成及工作原理；6、能夠使用檢測(cè)儀對(duì)隨動(dòng)轉(zhuǎn)向大燈和照程調(diào)節(jié)系統(tǒng)進(jìn)行初始化；7、能夠查閱維修手冊(cè)，并正確制定修復(fù)計(jì)劃；8、能夠遵守操作規(guī)范，遵守勞動(dòng)紀(jì)律和環(huán)保的要求；9、能夠用資料說(shuō)明、核查、評(píng)價(jià)自身的工作成果；10、能夠?qū)φw維修工作進(jìn)行歸納、總結(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議1、氣體放電燈維修注意事項(xiàng)；2、氙燈照程和轉(zhuǎn)向調(diào)節(jié)系統(tǒng)自診斷；3、氙燈照程調(diào)節(jié)系統(tǒng)組成及工作原理；4、用檢測(cè)儀測(cè)量、檢查水平位置傳感器和氙燈照程調(diào)節(jié)電機(jī)；5、用檢測(cè)儀對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行編碼；6、制定維修計(jì)劃，填寫項(xiàng)目單。通過(guò)任務(wù)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)：按照“資訊－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評(píng)估”六步法來(lái)組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)估。先讓學(xué)生回顧前一領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容，之后按照工作任務(wù)所需進(jìn)行任務(wù)描述和簡(jiǎn)單的資訊講解，并且引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行分組，制定計(jì)劃，最后指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施任務(wù)并進(jìn)行檢查和評(píng)估。過(guò)程中要以講授、操作、記錄三者結(jié)合的方式進(jìn)行，其中講授占30%，操作和記錄占70%。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)估。任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱課時(shí)氙燈照程調(diào)節(jié)系統(tǒng)故障診斷與維修4大燈隨動(dòng)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)故障診斷與維修4工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力工具設(shè)備常用工具、萬(wàn)用表、檢測(cè)儀、試燈、大燈檢測(cè)儀等。安全操作知識(shí)常用工具使用機(jī)械基礎(chǔ)汽車基礎(chǔ)電器知識(shí)汽車認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)電子控制基礎(chǔ)要求教師能夠?qū)Υ鬅艨刂葡到y(tǒng)組成、原理、診斷及維修全面掌握；能夠根據(jù)任務(wù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境，并實(shí)施教學(xué)；能夠按照理實(shí)接合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生感受到真實(shí)工作場(chǎng)景；能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)問(wèn)題。媒體資料教學(xué)課件、項(xiàng)目單；維修資料；視頻教學(xué)資料；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源情境6學(xué)習(xí)情境名稱：輪胎壓力監(jiān)控系統(tǒng)故障診斷與維修學(xué)時(shí)：8情境描述：輪胎氣壓直接影響到車輛的舒適性及安全性，同時(shí)也同輪胎壽命息息相關(guān)。所以輪胎氣壓監(jiān)控系統(tǒng)已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代汽車的主流配置。目前市場(chǎng)上常見的輪胎氣壓監(jiān)控系統(tǒng)主要有三種形式：間接式和直接式，其中直接式又分為沒(méi)有車輪位置識(shí)別功能和有車輪位置識(shí)別功能。我們通過(guò)診斷、維修這三種不同形式的輪胎氣壓監(jiān)控系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行全面了解它們的組成及工作原理。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠使用相關(guān)設(shè)備對(duì)輪胎壓力監(jiān)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行診斷；2、能夠通過(guò)檢測(cè)數(shù)據(jù)判斷輪胎壓力監(jiān)測(cè)系統(tǒng)故障原因；3、能夠按照維修手冊(cè)流程對(duì)輪胎壓力監(jiān)測(cè)系統(tǒng)各零部件進(jìn)行拆裝、更換；4、能夠在診斷、拆裝、測(cè)量過(guò)程中了解輪胎壓力監(jiān)測(cè)系統(tǒng)組成及工作原理；5、能夠輪胎壓力監(jiān)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)定及復(fù)位；6、能夠查閱維修手冊(cè)，并正確制定修復(fù)計(jì)劃；7、能夠遵守操作規(guī)范，遵守勞動(dòng)紀(jì)律和環(huán)保的要求；8、能夠用資料說(shuō)明、核查、評(píng)價(jià)自身的工作成果；9、能夠?qū)φw維修工作進(jìn)行歸納、總結(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議1、間接式胎壓監(jiān)控系統(tǒng)的檢測(cè)；2、間接式胎壓監(jiān)控系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析；3、間接式胎壓監(jiān)控系統(tǒng)的工作原理；4、間接式胎壓監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)定方法；5、制定維修計(jì)劃，填寫項(xiàng)目單。通過(guò)任務(wù)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)：按照“資訊－決策－計(jì)劃－實(shí)施－檢查－評(píng)估”六步法來(lái)組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)估。先讓學(xué)生回顧前一領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容，之后按照工作任務(wù)所需進(jìn)行任務(wù)描述和簡(jiǎn)單的資訊講解，并且引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行分組，制定計(jì)劃，最后指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施任務(wù)并進(jìn)行檢查和評(píng)估。過(guò)程中要以講授、操作、記錄三者結(jié)合的方式進(jìn)行，其中講授占30%，操作和記錄占70%。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)估。任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱課時(shí)間接式輪胎壓力監(jiān)控系統(tǒng)故障診斷與維修4直接式輪胎壓力監(jiān)控系統(tǒng)故障診斷與維修4工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力工具設(shè)備常用工具、萬(wàn)用表、檢測(cè)儀、試燈等。安全操作知識(shí)常用工具使用機(jī)械基礎(chǔ)汽車基礎(chǔ)電器知識(shí)汽車認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)電子控制基礎(chǔ)要求教師能夠?qū)喬毫ΡO(jiān)控系統(tǒng)組成、原理、診斷及維修全面掌握；能夠根據(jù)任務(wù)