高中語(yǔ)文褒劉貶項(xiàng)的背后-《鴻門宴》人物深層解讀

褒劉貶項(xiàng)的背后——《鴻門宴》人物深層解讀［教學(xué)目標(biāo)］:學(xué)會(huì)多角度分析人物形象［教學(xué)難點(diǎn)］:從不同角度分析人物形象教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、背景介紹《鴻門宴》是《史記》中的名篇，它講述了劉邦、項(xiàng)羽在推翻秦王朝后，為了爭(zhēng)奪農(nóng)民起義軍勝利果實(shí)而展開(kāi)的第一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)。文章描述了劉邦從被動(dòng)中爭(zhēng)取主動(dòng)、變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)、化險(xiǎn)為夷的過(guò)程。在本文的常規(guī)教學(xué)中，褒劉貶項(xiàng)的傾向是很清楚的。大多數(shù)讀者認(rèn)為項(xiàng)羽“政治上無(wú)知，自大輕敵，剛愎自用，不善用人，又帶有直率的赳赳武夫的性格〃〔人教版《教師教學(xué)用書(shū)》〕，而劉邦則是“善于用人，能言善辯，善于應(yīng)變〃。雖然這種評(píng)價(jià)由來(lái)已久，但質(zhì)疑之聲從未停止過(guò)。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生大多掌握了文章的主要實(shí)詞和虛詞意義和用法，以及重要句式的翻譯，對(duì)文中主要內(nèi)容有了一個(gè)比擬清晰的認(rèn)知，主要人物劉邦和項(xiàng)羽的形象特征也有了整體感知。在這樣的根底上,我們從作者的態(tài)度入手考量文本，以求得出一個(gè)相對(duì)合理的結(jié)論。在師生探究的過(guò)程中，我們對(duì)作品的主題將會(huì)有一些新的認(rèn)識(shí)。二、分析過(guò)程同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《鴻門宴》這篇古文。文中劉邦、項(xiàng)羽皆有王者之氣，，二人都可謂蓋世英雄，但其命運(yùn)迥異。項(xiàng)羽在文中非常自大，心里瞧不起劉邦，面對(duì)劉邦的俯首稱臣，竟然輕易地說(shuō)出了告密者曹無(wú)傷，置別人的性命于不顧，甚至和劉邦及其將領(lǐng)們把酒言歡,劉邦的中途離席他也沒(méi)有過(guò)分追究,惹得范增破口大罵其“豎子〃。劉邦的逃離為他日后的勝利奠定了根底，項(xiàng)羽失敗了，敗給了他的政治無(wú)知?？梢?jiàn)文章在抬高劉邦，貶低項(xiàng)羽?？墒翘饭€是客觀的記錄了項(xiàng)羽的生平功績(jī)，并把他列入帝王才能進(jìn)入的“本紀(jì)〃里面，這在《史記》中堪稱特例。我們知道，被稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷〃的《史記》一向是表現(xiàn)作者情感傾向的展示廳。那么，我們?cè)撊绾谓庾x作者這種似是而非的思想傾向呢？1學(xué)生很茫然，面面相覷，不知該從何談起。）換句話說(shuō)，首先，文中劉邦是憑借什么化被動(dòng)為主動(dòng)的？有什么法寶？（學(xué)生依據(jù)課本討論）學(xué)生發(fā)言：甲：劉邦很聰明，他到達(dá)霸上后，并未稱王，而是與當(dāng)?shù)孛考s法三章：殺人者死，傷人及盜抵罪，廢除舊有的苛捐雜稅。這一做法深得民心。所以當(dāng)項(xiàng)伯勸張良逃走時(shí)，張良堅(jiān)決留下，“亡去不義〃，還幫劉邦想方法，這多難能可貴啊！乙：他還虛心接受別人意見(jiàn)。面對(duì)張良的客觀分析，“沛公默然〃。并真心求教，才有了鴻門宴這一故事。張良厲害，而劉邦更厲害，能正確用人。丙：劉邦能夠自降身份，在項(xiàng)羽面前服軟。與項(xiàng)羽對(duì)話時(shí)，自稱“臣〃，而稱項(xiàng)羽“將軍〃，還說(shuō)自己不小心先進(jìn)入關(guān)中，無(wú)意稱王，讓項(xiàng)羽放心。?。鹤钅苋獭ｘ欓T宴的座次明顯是在羞辱劉邦，“沛公北向坐，張良西向侍〃。他倆都被安排在最不重要的位置上，但是，劉邦不動(dòng)聲色，繼續(xù)宴飲。戊：還有他身邊的人都對(duì)他死忠，比方那個(gè)樊噲。冒著殺頭的危險(xiǎn)，也要闖進(jìn)去救他。老師：大家討論熱烈，一個(gè)個(gè)都很投入，對(duì)此我非常欣賞。大家都很認(rèn)真，能結(jié)合課本談出自己的感受。不知道大家注意到?jīng)]有，我們談到現(xiàn)在都是在說(shuō)劉邦好，好的不像人了，像神。可是，人都是多面的，單一的形象特征是缺乏以讓劉邦具備長(zhǎng)久的藝術(shù)生命。請(qǐng)大家再讀文章，找找劉邦的缺乏之處或者道德卑劣的地方?！矊W(xué)生仔細(xì)研究課本，很快就有人發(fā)現(xiàn)一些小線索。）學(xué)生發(fā)言:A：劉邦有點(diǎn)小無(wú)賴。項(xiàng)伯不忍朋友張良身陷危機(jī)之中，”私見(jiàn)張良〃，但卻被張良利用，劉邦聽(tīng)說(shuō)可通過(guò)項(xiàng)伯傳話給項(xiàng)羽化解危機(jī)時(shí),立刻巴結(jié)討好，“吾得兄事之〃，剛見(jiàn)面就“奉卮酒為壽，約為婚姻〃，并信誓旦旦說(shuō)守關(guān)是“日夜望將軍至〃，明顯是在撒謊嘛。B：劉邦自私。文中張良問(wèn)“誰(shuí)為大王為此計(jì)者〃，答曰“鰥生〃一一前面讓他言聽(tīng)計(jì)從的人，現(xiàn)在變成了淺陋無(wú)知的小人。比變色龍變得還快??！C：我也覺(jué)得他不講義氣。宴會(huì)上劉邦和樊噲一起離席出來(lái)，準(zhǔn)備回去，卻讓張良留守：“度我至軍中，公乃入?！ㄓ袥](méi)有考慮過(guò)張良的平安呢？拉攏項(xiàng)伯解決危機(jī)還是張良出的主意呢！老師：好！從同學(xué)們的發(fā)言中，老師感受到了你們敏銳的思維和洞察力，以及考慮問(wèn)題的全方位能力，能從細(xì)節(jié)處探究，由表及里，非常難得！看來(lái)，作者對(duì)劉邦的人物塑造是全面而復(fù)雜的，就我個(gè)人認(rèn)為甚至是貶斥多于褒獎(jiǎng)。那么，最后為什么劉邦勝利了？（停頓）是命中注定嗎？〔學(xué)生集體搖頭）關(guān)鍵就在這里，之前大家對(duì)張良就分析得很好，張良冷靜，自私地利用好友項(xiàng)伯來(lái)幫助劉邦，陷項(xiàng)伯于不義，相當(dāng)圓滑的一個(gè)角色。除了張良，樊噲也是。大家都認(rèn)為樊噲勇猛又機(jī)智。（幻燈片顯示〕周振甫先生在《史記集評(píng)》中說(shuō),“《蕭相國(guó)世家》云：'沛公至咸陽(yáng)，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)務(wù)之府分之。'然則曹無(wú)傷之言，未盡虛妄。謝項(xiàng)羽之玉璧與范增之玉斗，高祖何從得之，可知非毫無(wú)所取也?！ㄒ簿褪钦f(shuō)，樊噲對(duì)項(xiàng)羽那番“義正言辭〃的指斥全是謊話，所謂“英雄〃行為不過(guò)是在張良安排下的一次大膽的冒險(xiǎn)！最后還不是和劉邦一起落荒而逃嗎！（學(xué)生觀看，老師從旁解釋，學(xué)生思考〕老師：相對(duì)于劉邦及其身邊人的精明，項(xiàng)羽和他身邊的人則顯得傻氣。大家能不能從文中找點(diǎn)兒證據(jù)呢？〔學(xué)生快速閱讀相關(guān)段落，歸納）甲：項(xiàng)伯很善良。他不想朋友張良有事?？墒菂s反被利用，成了幫兇。乙：項(xiàng)羽本人也很傻氣，劉邦隨便幾句謙卑的話就讓他丟了戒備之心，敵人變朋友，范增幾次示意他殺掉劉邦，他都視而不見(jiàn)，樊噲的胡扯他更認(rèn)為是威武豪邁，大加贊賞。當(dāng)領(lǐng)袖哪能這樣子嘛！丙：項(xiàng)莊也不行，猶猶豫豫的。交給刺殺的人物，一劍過(guò)去不就完了嗎，在自家的陣營(yíng)里，還怕什么不成。T：范增很聰明，卻也錯(cuò)失時(shí)機(jī)。已經(jīng)示意項(xiàng)羽不成，就要趕緊自己行動(dòng)啊,弄個(gè)什么項(xiàng)莊舞劍，干脆找一批人過(guò)來(lái)殺死劉邦就好了啊，后來(lái)劉邦出去，他也沒(méi)有動(dòng)作，一招不成就放棄了嗎？最后劉邦還是跑了。老師：所以說(shuō)，項(xiàng)羽和劉邦這兩大陣營(yíng)的差異是很明顯的。劉邦一方，用謊話掩蓋事實(shí)真相，君臣聯(lián)手，化被動(dòng)為主動(dòng)他們除了自私、貪欲、冒險(xiǎn)和詐術(shù)外,毫無(wú)道德可言；項(xiàng)羽一方，明知對(duì)方是自己爭(zhēng)奪天下的敵手，此時(shí)是斬草除根的絕佳時(shí)機(jī)，卻因?yàn)樗麄冃闹写嬗袑?duì)朋友的情誼和信任，存有對(duì)一“義〃的敬畏，對(duì)“禮〃的守讓，就令攻守易勢(shì)。如果我們把劉邦集團(tuán)的所作所為稱為“靈活〃“機(jī)敏〃“善于用人”“善于應(yīng)變〃，把項(xiàng)羽集團(tuán)的所作所為稱為“政治上幼稚、無(wú)知〃“輕信、無(wú)能〃，那就真是忘了“天理〃”仁義道德〃，而這正是作者司馬遷最為憂慮、最為痛心疾首的。現(xiàn)在大家應(yīng)該明白為什么司馬遷會(huì)把項(xiàng)羽列入“本紀(jì)〃里面了。同學(xué)們，以劉邦為代表的中國(guó)很多朝代的開(kāi)創(chuàng)者們都因其殘忍、自私、無(wú)恥而獲得成功，成為改寫(xiě)歷史的先驅(qū)者。但是我們不能因?yàn)樗麄兊某晒Χ浟俗鋈俗罡?/p>