炒豆豆音樂教案

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炒豆豆音樂教案1

設(shè)計意圖：

以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構(gòu)活動，幼兒喜愛炒豆豆的游戲，通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中，在"炒豆豆"時，能通過互動、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣，在音樂中進(jìn)行情境表演，感受音樂的活潑、輕松的氛圍，表達(dá)三段體的結(jié)構(gòu)，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲樂趣。

活動目標(biāo)：

1．感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂三段體的旋律改變。

2．能依據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作，在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。

3．提高與同伴合作游戲的水平，共享音樂游戲帶來的歡樂。

4．熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5．通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動預(yù)備:

1．教學(xué)圖譜一份。

2．音樂《瑞典狂想曲》。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，徑直導(dǎo)入。

老師：昨天老師在農(nóng)場鋤地時，挖到了幾粒種子，是什么種子呀？我們把它種下去，看看它能長出什么來？

老師：怎么種呀？

二、借助圖譜，觀賞音樂。

〔一〕探究A段音樂，嘗試玩"種種子"的游戲。

1．三個合作，隨樂有節(jié)奏地去農(nóng)場種菜?！卜纸巧硌荨?/p>

2．創(chuàng)編動作，分種子和勞動者角色表現(xiàn)音樂。

老師：種子種好了，接下來要做什么??？〔給種子澆水、松土〕

3．完整傾聽A段。

出示節(jié)奏圖譜，觀賞音樂。

4．完整表演A段。

(二)探究B段音樂，嘗試玩"種子生長"的游戲。

1．創(chuàng)編種子成長動作。

2．種子和小農(nóng)民互動。

3．創(chuàng)編摘豆子動作。

4．聽音樂合拍表演。

〔三〕探究C段音樂，嘗試玩"炒豆豆"的游戲。

1．探究炒豆豆的方法，學(xué)會看圖譜，理解并表現(xiàn)樂句末換鍋"爆豆豆"。

老師：豆豆成熟，接下來該干嘛了？〔炒豆豆〕

2．聽著音樂玩炒豆豆游戲。

三、完整表演，共享歡樂。

活動延伸：

1．嘗試遷移閱歷，表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級的玩法〔翻鍋炒豆〕。

2．嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。

活動反思：

開學(xué)第二周，我們開展了一個音樂活動：《炒豆豆》，這個活動的目標(biāo)是學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，學(xué)做手指動作，掌控手指游戲的玩法；積極參加游戲，體驗(yàn)手指游戲的.樂趣；提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在活動中幼兒很感愛好，玩得好快樂，首先我教幼兒學(xué)會兒歌，在熟識兒歌的基礎(chǔ)上再玩游戲。玩游戲時先學(xué)會左手的動作，再學(xué)習(xí)右手動作，重點(diǎn)把右手學(xué)會。學(xué)會右手之后，再教幼兒自己左手和右合作表演，學(xué)習(xí)兩次之后，再邀請兩個幼兒上臺表演，然后再加到三個人玩游戲，再加到四個人玩然后再圍成圈玩。幼兒玩得好快樂，整堂課都很仔細(xì)。在這個活動中幼兒反復(fù)玩了好多次，仍舊很仔細(xì)，由于每次玩的時候都比上一次加了難度，對幼兒來說每次都是一個挑戰(zhàn)，假如他不聽就不會玩，所以幼兒很仔細(xì)。通過這個活動我發(fā)覺開展活動時要按部就班，由易到難。

炒豆豆音樂教案2

活動目標(biāo)：

1、在游戲中了解歌詞熟識旋律，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、每人一個小圍裙

2、每人一把小鏟子

3、炒豆豆的錄象。

活動過程：

1、觀看錄象，引入課題

T：“漂亮的秋天來了，很多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”〔老師播放錄象〕

T：“他們在干什么呢？”〔幼兒看，老師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容〕

T：“有什么顏色的豆豆??？豆豆在鍋里還干什么了？”〔認(rèn)識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢！〕

觀看完，老師T：“他們剛才在干什么??？”〔幼兒說說，援助幼兒回憶〕

2、熟識歌詞

T：“剛才他們在炒豆豆！”〔老師有節(jié)奏的說歌詞〕

T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”〔老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞〕

3、學(xué)唱歌曲

T：“今日我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”〔老師系上圍裙〕

T：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽認(rèn)真了！”〔老師清唱〕

T：“還想再聽一遍嗎？”〔再次傾聽，加上鋼琴伴奏〕

T：“今日我用我的小手當(dāng)鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”〔老師帶領(lǐng)幼兒邊動作邊唱〕

T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”〔老師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱〕

4、活動延伸

T：“豆豆炒好了，好香??！”〔老師做聞豆豆的動作〕

T：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小伙伴吃一吃！”〔幼兒做動作〕

老師唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃

T：“門口的娃娃也餓了，我們?nèi)ノ菇o他吃吧！“〔老師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結(jié)束活動〕

炒豆豆音樂教案3

活動目標(biāo)：

1、在會歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用動作來表現(xiàn)炒豆豆的過程。

2、在游戲中嘗試制定游戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂。

活動預(yù)備：已學(xué)會歌曲《炒豆豆》

活動過程：

一、聽音樂進(jìn)教室。

復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》

我們的小手除了會拍拍拍，還會干什么呢？

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編《炒豆豆》的動作。

1、幼兒創(chuàng)編“炒豆豆”的動作。

〔1〕歌表演：炒豆豆

〔2〕那兩個小伙伴怎么炒豆豆呢？

幼兒兩兩隨樂自由做動作

〔3〕幼兒再炒一次，要求按音樂節(jié)奏來炒。

2、創(chuàng)編翻跟頭動作。

〔1〕幼兒自由創(chuàng)編兩人翻跟頭的動作。

〔2〕讓幼兒展示不同的翻跟頭的方法，援助、指導(dǎo)個別不會翻跟頭的幼兒

3、隨樂邊唱邊結(jié)伴完整做炒豆豆的動作?！矁杀椤?/p>

我們的鍋應(yīng)當(dāng)在什么時候翻跟頭呢？

三、幼兒在掌控動作的基礎(chǔ)上玩游戲。

1、引出“豆豆”角色，共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子。

2、幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。

〔1〕老師：“這次我們?nèi)艘唤M來玩一玩炒豆豆的游戲，之前你們要商量好誰來當(dāng)豆豆，誰來當(dāng)鍋。

〔2〕幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的方法。

〔3〕幼兒完整地邊唱邊玩游戲，一遍后，老師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”老師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦?！?/p>

〔4〕交換同伴玩游戲兩遍，

四、我們的鍋太小了，一翻跟頭，就把我們豆豆給翻出去了，那該怎么辦呢？〔變成大鍋〕

怎么才能變成一口大鍋呢？〔手拉手拉成一個大圓〕

請部分幼兒當(dāng)豆，隨樂一起炒豆豆。

豆豆炒得真香呀，我們請其它班的小伙伴一起來嘗一嘗吧！

炒豆豆音樂教案4

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會隨音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)炒豆豆的過程。

2、充分發(fā)揮想象，探究用肢體動作創(chuàng)編"豆豆翻滾、跳躍"等動作。

3、感受音樂活動帶來的歡樂，體驗(yàn)和同伴合作的樂趣。

活動預(yù)備：

1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個。

2、事先觀測過炒豆豆的過程并品嘗過豆豆的味道。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動愛好。

"豆豆們，今日老師要帶你們玩一個好玩的游戲，你們興奮嗎？那我們一起興奮得跳起來吧。"〔帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)活動室?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)第一段音樂。

1、讓幼兒依據(jù)閱歷講解并描述炒豆豆的過程。

2、"炒豆豆時，這么多豆豆在一起心里怎么樣？"他們會怎么打招呼呢？

3、集體聽第一段音樂，并在老師引導(dǎo)有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)音樂。

三、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)第二段音樂。

1、傾聽音樂，提問：在這段音樂里，豆豆們在干什么呢？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)豆豆翻滾或側(cè)翻等動作。

3、"豆豆炒到快熟的時候，它還會說話呢，它會說什么呢？""它除了會說話還會怎么樣呢，誰會用動作來表示？"4、集體用動作表現(xiàn)本段音樂。

四、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)第三段音樂。