貓教案錦集6篇

第第頁(yè)貓教案錦集6篇

貓教案篇1

一、教材分析

《貓虎歌》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書人音教材音樂第四冊(cè)《獸王》中的一個(gè)教學(xué)主題，教材內(nèi)容取材于一那么民間傳奇故事，刻畫了一只聰慧狡黠的貓的形象，幽默詼諧，極富童趣，迎合了低班級(jí)同學(xué)喜歡小動(dòng)物的天性，突出了趣味性。通過(guò)本課學(xué)習(xí)使同學(xué)感受音樂所描繪的音樂形象，教育同學(xué)做人不能驕傲，應(yīng)相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

二、設(shè)計(jì)思路

低班級(jí)的同學(xué)對(duì)有故事情節(jié)和詳細(xì)形象的歌曲感愛好，因此，我采納PPT的形式給同學(xué)出示詳細(xì)形象來(lái)吸引同學(xué)的留意力，并且用創(chuàng)設(shè)情境、仿照、對(duì)比、游戲和聽唱等各種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)同學(xué)的想象力、仿照技能和創(chuàng)編技能。通過(guò)老師的引導(dǎo)，使同學(xué)逐步獲得歌曲的演唱技能，并且能通過(guò)對(duì)唱曲的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到做人不能驕傲，應(yīng)相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、結(jié)束句的節(jié)奏掌控。

2、通過(guò)多種體驗(yàn)活動(dòng)，充分發(fā)揮同學(xué)的想象力，用多種形式編創(chuàng)表現(xiàn)貓和虎的故事。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能用清楚的聲音有感情地演唱歌曲《貓虎歌》。

2、培育同學(xué)的創(chuàng)作愛好及制造技能，積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。

3、通過(guò)傾聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育同學(xué)做人不能驕傲，應(yīng)相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。

五、教學(xué)過(guò)程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

為培育同學(xué)的愛好，營(yíng)造音樂課堂氛圍，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，我采納多媒體展示的方法引出課題。

(二)講故事設(shè)疑引出課題

通過(guò)老師講故事這一實(shí)踐活動(dòng)，一方面激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，吸引同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，另一方面也激發(fā)了同學(xué)的表演欲望，會(huì)下面的表演做好鋪墊。

〔三〕利用教法克服教學(xué)重難點(diǎn)

在這一環(huán)節(jié)中，我主要采納仿照和聽唱教學(xué)法達(dá)到讓同學(xué)能完整地演唱歌曲的目的。另外，我適時(shí)地調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，對(duì)表現(xiàn)性格和有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行鼓舞，增加同學(xué)的自信心。這樣，既關(guān)注了同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展，利于完成這一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

〔四〕創(chuàng)編表演，拓展延伸。依據(jù)本課的實(shí)際狀況，我采納請(qǐng)同學(xué)分小組爭(zhēng)論表演的方式進(jìn)行。這樣既能培育同學(xué)的制造性思維，又能培育同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

〔五〕情感目標(biāo)達(dá)成

教育同學(xué)通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)應(yīng)學(xué)會(huì)的做人的道理。

附：教學(xué)過(guò)程

〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)嘗試

1、兩只老虎歌曲導(dǎo)入。

老師媒體出示老虎畫面,提問(wèn)：這是誰(shuí)？森林之王?

2、老師提出要求：你能用聲音、動(dòng)作仿照老虎的神態(tài)和表情嗎?

3、老師設(shè)問(wèn)：有一種動(dòng)物和老虎長(zhǎng)的很像，你知道是什么嗎？——出示二者的對(duì)比照片。

4、表現(xiàn)小貓的形象。

〔二〕、故事導(dǎo)入引出課題

1、老師講解并描述故事：〔媒體展示貓和老虎的圖片〕在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學(xué)本事。貓師傅就將本事一一傳授給了老虎，老虎想到自己的本事已經(jīng)學(xué)到手，就神氣活現(xiàn)特地欺侮森林里的小動(dòng)物們。弄得小動(dòng)物們都很可怕，此時(shí)老虎就更加威嚴(yán)凜凜了。這時(shí)候狡猾的狐貍給老虎出了個(gè)主意說(shuō)：大王大王，你假如能吃掉貓，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！這可是好主意?。〉诙?，森林里的動(dòng)物們正在森林里玩的喧鬧，一聲大吼，嚇得小動(dòng)物們都瑟瑟顫抖，一個(gè)個(gè)都逃走了。老虎向毛師傅挑戰(zhàn)，一下子撲向了貓?？墒抢匣⒉]有擊敗貓，這是為什么呢？貓師傅是采納的什么好方法躲過(guò)這一劫的呢？讓我們從歌聲當(dāng)中找尋答案吧！

〔三〕、設(shè)疑導(dǎo)入，學(xué)唱歌曲

1、老師范唱《貓虎歌》，同學(xué)傾聽感受。——同學(xué)回答貓師傅是否擊敗了貓。

2、看歌詞復(fù)聽。請(qǐng)同學(xué)找出表示老虎蠢笨和毛師傅聰慧的句子?！鉀Q"老虎被弄得稀里糊涂哎"，"森林之王你服不服"兩句。

3、老師：這真是一只聰慧的貓！請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚淮?，?duì)口型。找出你最喜愛哪一句并仿照。

4、用節(jié)奏讀歌詞，強(qiáng)調(diào)“吔吔吔”漸弱?！嘤霉?jié)奏讀一遍。

5、跟琴輕聲哼唱一遍。

6、請(qǐng)小老師教集體演唱?！f(shuō)明語(yǔ)氣。

A仿照的好就跟唱

B仿照的不好就先說(shuō)明為什么不好，講語(yǔ)氣，再跟唱。

7、分男女生演唱。

8、接龍演唱。

〔四〕、創(chuàng)編表演，拓展延伸

師：過(guò)渡語(yǔ)：歌中的小貓遇到老虎后，靠著自己的聰慧、機(jī)敏地救了自己，那么你能依據(jù)自己的想象用自己的表演形式表演這個(gè)故事嗎？下面我們分組來(lái)編一編，演一演。

分小組爭(zhēng)論表演。生自由選擇節(jié)目形式，分組排練，老師分發(fā)鑼、鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙球和自制的打擊樂器，隨時(shí)為同學(xué)提供援助。

〔五〕、情感目標(biāo)達(dá)成

師：通過(guò)對(duì)這首歌曲的學(xué)習(xí)，你想對(duì)故事中的老虎和貓說(shuō)些什么呢？

教育同學(xué)做人不能驕傲，應(yīng)相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

〔六〕、老師總結(jié)，從歌聲中結(jié)束本課。

貓教案篇2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)生字，正確讀寫奇怪、任憑、屏息注視、改變多端、跌倒、枝折花落等詞語(yǔ)。

２、有感情朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)默讀課文，背誦自己喜愛的部分。

３、通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格奇怪，小貓的調(diào)皮可愛，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜歡之情，感受對(duì)生活的喜愛。

４、初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì)不同作家寫貓的異同。

５、激起同學(xué)喜愛生活的情趣，激發(fā)課外觀測(cè)動(dòng)物的愛好。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：

在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些奇怪，了解是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。

２、難點(diǎn)：

初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì)不同作家寫貓的異同。

【教學(xué)預(yù)備】

１、同學(xué)：

預(yù)習(xí)課文、了解老舍。

２、老師：

查閱相關(guān)資料、教學(xué)課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、借助課題導(dǎo)入新課

１、揭示課題。

２、結(jié)合預(yù)習(xí)了解本課都有哪些作家寫的貓〔老舍、周而復(fù)、夏丏尊〕，三篇各有特點(diǎn)，先一起來(lái)學(xué)習(xí)老舍筆下的這只貓。

二、溝通預(yù)習(xí)，整體感知

１、接讀課文：

劃出兩個(gè)能概括課文內(nèi)容的句子。

２、全班溝通，〔出示句子〕說(shuō)說(shuō)各自的理由，老師依據(jù)同學(xué)的思索和認(rèn)識(shí)，隨機(jī)引導(dǎo)、總結(jié)：

⑴老舍先生寫的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

板書：

奇怪調(diào)皮

⑵圍繞這兩句話，知道課文先寫什么，再寫什么。

⑶通過(guò)這兩句話，了解課文的主要內(nèi)容。

老師總結(jié)閱讀方法。

三、重點(diǎn)研讀，理解奇怪

１、創(chuàng)設(shè)情境，理解奇怪：

⑴初步感知：

讀第一自然段，發(fā)覺貓的哪些性格？

⑵理解貪玩：

通過(guò)朗讀呈現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合同學(xué)的生活閱歷，品讀老舍先生對(duì)貪玩的貓的寬容與喜歡。創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)朗讀品嘗老舍先生的語(yǔ)言，升華情感。

⑶理解盡職：

理解詞語(yǔ)屏息注視。親身體驗(yàn)屏息注視，體會(huì)貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀，感受貓的盡職。

⑷小結(jié)：

透過(guò)對(duì)立、沖突的性格，體會(huì)貓的性格的奇怪。

２、進(jìn)一步理解貓的性格奇怪：

⑴自主發(fā)覺：

自讀第２、３自然段，找出其他沖突的性格，體會(huì)奇怪。

⑵匯報(bào)溝通：

重點(diǎn)理解印等重點(diǎn)詞句，體會(huì)其中流露出的老舍對(duì)貓的喜歡之情，指導(dǎo)有感情朗讀。

四、讀中感悟，體會(huì)更可愛

１、初步理解更可愛：

自讀感受滿月小貓的更可愛。

２、觀賞滿月小貓的圖片，激趣感受小貓的更可愛。

３、創(chuàng)設(shè)情境朗讀，升華情感。

五、深入比較閱讀，體會(huì)不同的表達(dá)方式

１、默讀閱讀鏈接：

了解周而復(fù)、夏丏尊寫的貓的片斷。

２、借助圖示，比較老舍的《貓》與周而復(fù)的貓片斷的相同與不同之處。

３、總結(jié)：

學(xué)習(xí)描寫動(dòng)物時(shí)不同的表達(dá)方法，為同學(xué)寫好動(dòng)物打下基礎(chǔ)。

六、練習(xí)

１、引導(dǎo)同學(xué)繼續(xù)運(yùn)用比較閱讀的方法，比較老舍的《貓》與夏丏尊的貓片斷的相同與不同之處。

２、運(yùn)用比較閱讀的方法，閱讀其他作家筆下的動(dòng)物。

貓教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格奇怪，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜歡之情，感受對(duì)生活的喜愛。

2．激起同學(xué)喜愛生活的情趣，激發(fā)課外觀測(cè)動(dòng)物的愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些奇怪，了解是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。

難點(diǎn)：初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì)不同作家寫貓的異同。

教學(xué)預(yù)備:

同學(xué)：預(yù)習(xí)課文、了解老舍。

教學(xué)過(guò)程：

一、借助謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。

1．揭示課題。

2．復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

二、自主學(xué)習(xí)

1．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

自主嘗試：

1、大聲朗讀讀課文第13自然段，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)自然段是圍繞那一句話寫的。

2、大花貓的有哪些奇怪性格？找一找，用橫線把它畫出來(lái)。

3、從你發(fā)覺的貓的性格特點(diǎn)中，你還可以發(fā)覺老舍先生筆下的貓的性格是的。

4、從的描寫中我們感受到了什么？

2．同學(xué)自學(xué)。

3、全班溝通。

三、重點(diǎn)研讀，理解奇怪。

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，理解奇怪。

1．初步感知：讀第一自然段，發(fā)覺貓的哪些性格？找一找，用橫線把它畫出來(lái)。

2．理解貪玩：通過(guò)朗讀呈現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合同學(xué)的生活閱歷，品讀老舍先生對(duì)貪玩的貓的寬容與喜歡。創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)朗讀品嘗老舍先生的語(yǔ)言，升華情感。

3．理解盡職：理解詞語(yǔ)屏息注視。親身體驗(yàn)屏息注視，體會(huì)貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀，感受貓的盡職。

4．通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，在我們眼前涌現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓，那種給你留下的印象最深？為什么？

5、過(guò)渡：通過(guò)細(xì)致的觀測(cè)貓，才把貓的性格特點(diǎn)寫得詳細(xì)。不但描寫詳細(xì)，寫法也獨(dú)到，請(qǐng)比較兩組句子。

A句能換成B句嗎？為什么？

A、說(shuō)它誠(chéng)實(shí)吧

B、它很誠(chéng)實(shí)

A、說(shuō)它貪玩吧

B、它很貪玩

6、同學(xué)爭(zhēng)論

7、你喜愛誠(chéng)實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓呢？選擇一種你喜愛的讀，請(qǐng)同學(xué)們聽他讀得好不好并評(píng)論

8小結(jié)：透過(guò)對(duì)立、沖突的性格，體會(huì)貓的性格的奇怪。

〔二〕進(jìn)一步理解貓的性格奇怪。

1．自主發(fā)覺：自讀第2、3自然段，找出其他沖突的性格，體會(huì)奇怪。

2．匯報(bào)溝通：

〔1〕理解蹭、演動(dòng)作、談想法。

〔2〕理解印畫上幾朵小梅花等重點(diǎn)詞句，說(shuō)這時(shí)大花貓又在想什么？體會(huì)其中流露出的老舍對(duì)貓的喜歡之情，指導(dǎo)有感情朗讀。

〔3〕A句B句哪句更好？為什么？

A、在稿紙上踩印幾朵小梅花。

B、在稿紙上踩印幾朵小黑點(diǎn)。

3、理解豐富多腔長(zhǎng)短不一等詞語(yǔ)。

4、指導(dǎo)進(jìn)行表情朗讀。

5、一讀而過(guò)第三自然段，以我們家的大花貓的確〔實(shí)在〕勇敢為中心說(shuō)一段話。

四、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/p>

五、課堂小結(jié)。

六、布置作業(yè)。

貓教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

幼兒會(huì)將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個(gè)方向把顏色填滿。幼兒能耐煩，細(xì)致的進(jìn)行添畫活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

畫好小熊貓的繪畫紙，蠟筆，吹泡泡的玩具假設(shè)干，示范畫一張。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒蠶參與活動(dòng)的愛好。

老師出示吹泡泡的工具，并提問(wèn)：“小伙伴，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧！”幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。

2、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡，學(xué)會(huì)用線條來(lái)畫泡泡。

老師提問(wèn)，讓幼兒了解泡泡的形狀特征。

老師提問(wèn)：“小伙伴，吹出的泡泡好看嗎？”“泡泡是什么樣子的？”總結(jié)：“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。”

老師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

4、展覽作品，體念勝利。

老師小結(jié)：“小熊貓今日真興奮，小伙伴給它畫肋很多又大又圓、五彩繽紛的泡泡。”

延伸活動(dòng)

做吹泡泡的游戲

貓教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：13-15個(gè)月寶寶剛學(xué)會(huì)走路，總喜愛走來(lái)走去，這個(gè)時(shí)候，給寶寶設(shè)計(jì)豐富的走活動(dòng)，既滿意了寶寶的需求，又加強(qiáng)了寶寶行走的`穩(wěn)定性，促進(jìn)了寶寶身體平衡技能和協(xié)調(diào)技能。另外，這個(gè)月齡段的寶寶手指抓握技能有了很大提高，不再滿意于簡(jiǎn)約的大把抓，這個(gè)時(shí)候給寶寶提供大小相宜的操作材料，能讓寶寶在反復(fù)撫弄物體的過(guò)程中享受樂趣。依據(jù)寶寶的月齡段特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“能干的貓寶寶”活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、加強(qiáng)寶寶行走的穩(wěn)定性，熬煉寶寶的身體平衡技能。

2、指認(rèn)紅色和黃色，熬煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)技能和抓握技能。

3、熬煉寶寶的語(yǔ)言技能。

活動(dòng)預(yù)備：1、小貓頭飾，嘉獎(jiǎng)小粘貼，開心的背景音樂或輕音樂。

2、紅色和黃色小筐，紅色、黃色、藍(lán)色積木。

活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)

老師播放開心的背景音樂，舒緩寶寶的心情，引導(dǎo)寶寶上親子課。

二、點(diǎn)名活動(dòng)

1、目標(biāo)：寶寶能大聲說(shuō)出自己的名字，增進(jìn)寶寶間的友情。

2、預(yù)備：頭飾、可愛的嘉獎(jiǎng)小粘貼。

3、步驟：

〔1〕配班老師戴著小貓頭飾，仿照小貓的叫聲“喵—喵—喵”走進(jìn)教室，老師查找聲源，看到小貓說(shuō)：“哇！是一只小貓！”小貓向?qū)殞殕?wèn)好：“寶寶，你們好！我叫小貓！”寶寶說(shuō)：“小貓好！”

〔2〕老師說(shuō)：“小貓帶來(lái)了許多禮物，誰(shuí)大聲說(shuō)出自己的名字，就送給他?！崩蠋燑c(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就大聲說(shuō)出自己的姓名。小貓伸出大拇指，說(shuō)：“寶寶，真棒！”

家庭指導(dǎo)：寶寶不會(huì)說(shuō)自己的名字或羞澀，不要強(qiáng)求，可以由媽媽代替寶寶說(shuō)。

考前須知：點(diǎn)名活動(dòng)需讓每個(gè)寶寶都參加，不可只讓部分寶寶說(shuō)出自己的名字，而忽視了其他寶寶，使媽媽產(chǎn)生不被重視的感覺。

三、健康活動(dòng)

1、目標(biāo)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)訓(xùn)練寶寶的行走技能，同時(shí)學(xué)習(xí)按節(jié)奏走。

2、預(yù)備：背景音樂。

3、步驟：

〔1〕“寶寶真能干，讓我們一起學(xué)小貓做操吧！”老師示范小貓做操的整個(gè)環(huán)節(jié)，并邊念兒歌邊做動(dòng)作。

〔2〕播放小貓操的節(jié)拍音樂，引導(dǎo)寶寶隨音樂節(jié)拍，一下一下走向小伙伴，家長(zhǎng)牽著寶寶的手，一起漸漸走成圓，繞圈走。

家庭指導(dǎo)：假如寶寶初次嘗試按節(jié)奏走，家長(zhǎng)可牽著寶寶的手，和寶寶一起走。

考前須知：這個(gè)環(huán)節(jié)要求寶寶由不規(guī)章的按節(jié)奏走，到規(guī)章的按節(jié)奏走，中間的過(guò)渡環(huán)節(jié)需要家長(zhǎng)協(xié)作，牽著寶寶的手，走成圓形。另外，老師做操的動(dòng)作要夸張，具有感染力。

附：操節(jié)說(shuō)明：小貓操

第一節(jié)：小貓喵喵喵〔兩手在嘴兩側(cè)做動(dòng)作〕

第二節(jié)：小貓叉叉腰〔寶寶做叉腰動(dòng)作〕

第三節(jié)：小貓拍拍手〔寶寶做拍手動(dòng)作〕

第三節(jié)：小貓點(diǎn)點(diǎn)頭〔寶寶做點(diǎn)頭狀〕

第四節(jié)：小貓走走走〔寶寶做向前走的動(dòng)作〕

四、認(rèn)知活動(dòng)

1、目標(biāo)：指認(rèn)紅色、黃色。

2、預(yù)備：箱子，紅色積木、黃色積木和藍(lán)色積木人手各2個(gè)，紅色小筐和黃色小筐人手1個(gè)。

3、步驟：

〔1〕“寶寶看，這里有個(gè)箱子。”老師拿起來(lái)?yè)u一搖，說(shuō)：“箱子里有東西，是什么呢？”老師從箱子里一一取出紅色積木、黃色積木，放到地板上。

〔2〕老師拿起紅色積木，說(shuō)：“我是紅顏色寶寶，我的寶寶跑去哪里了？請(qǐng)寶寶幫我找一找！”寶寶把紅色積木放到指定的紅色小筐內(nèi)?！仓刚J(rèn)黃顏色積木的方法同上〕

家庭指導(dǎo)：媽媽引導(dǎo)寶寶拿出相應(yīng)顏色的積木，寶寶拿對(duì)了，給寶寶一個(gè)笑臉；寶寶拿錯(cuò)了，可以搖搖頭，表示寶寶拿錯(cuò)了，讓寶寶重新拿。

考前須知：積木的顏色肯定要艷麗，當(dāng)寶寶把相應(yīng)顏色的積木拿在手上時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)寶寶放到指定的小筐內(nèi)。

五、探究活動(dòng)

1、目標(biāo)：熬煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)技能和抓握物體的技能。

2、預(yù)備：紅色積木、黃色積木、藍(lán)色積木假設(shè)干，每人3-4塊。

3、步驟：

〔1〕“小貓要蓋樓房了，讓我們來(lái)幫小貓搭高樓吧！”老師出示紅色和黃色積木，示范搭高樓的方法。

〔2〕媽媽引導(dǎo)寶寶用積木搭高樓，老師巡回指導(dǎo)。

家庭指導(dǎo)：寶寶搭好高樓后，媽媽可問(wèn)寶寶高樓的顏色，寶寶不會(huì)說(shuō)，就由媽媽自問(wèn)自答，告知寶寶高樓的顏色，搭了幾層高樓。

考前須知：老師要觀測(cè)、指導(dǎo)寶寶搭高樓，讓媽媽學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)方法；寶寶搭高樓時(shí)要留意安全，以免寶寶的手指被積木壓傷或夾傷。

六、親子活動(dòng)

1、目標(biāo)：熬煉寶寶走的平衡技能，感受旋轉(zhuǎn)的歡樂。

2、預(yù)備：背景音樂。

3、步驟：

〔1〕“高樓蓋好了，讓我們一起來(lái)開飛機(jī)吧！”老師出示布娃娃，老師和布娃娃面對(duì)面站著，老師伸開布娃娃雙臂，上下擺曳雙臂后退走，布娃娃向前走，仿照開飛機(jī)。

〔2〕播放背景音樂，寶寶隨音樂節(jié)奏開飛機(jī)。

家庭指導(dǎo)：媽媽和寶寶一起開飛機(jī)，媽媽后退走，寶寶向前走，做好愛護(hù)寶寶的工作，同時(shí)能夠敏捷舉放寶寶，讓寶寶獲得歡樂體驗(yàn)。

考前須知：寶寶在感受旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，假如涌現(xiàn)焦灼或可怕的現(xiàn)象，可暫停旋轉(zhuǎn)開飛機(jī)，讓寶寶休息一會(huì)兒。

附兒歌：開飛機(jī)

第一節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；〔媽媽和寶寶面對(duì)面，媽媽后退走，寶寶向前走〕

第二節(jié)：寶寶的飛機(jī)飛上天！〔媽媽舉起寶寶向前飛〕

第三節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；〔媽媽舉著寶寶原地轉(zhuǎn)圈飛〕

第四節(jié)：寶寶的飛機(jī)降落了！〔媽媽把寶寶放下〕

七、活動(dòng)結(jié)束

“小寶寶，快快來(lái)，我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起拍拍手，拍拍手，我們一起說(shuō)再見！”老師和寶寶說(shuō)再見，結(jié)束活動(dòng)。

家庭延伸：媽媽可以把寶寶的玩具不規(guī)章的擺放在地板上，讓寶寶拉著車子去撿地板上的玩具，這樣不僅可以加強(qiáng)寶寶行走的穩(wěn)定性，還可以熬煉寶寶圍著障礙物行走，促進(jìn)身體平衡技能的進(jìn)展；另外，媽媽還可以在家里引導(dǎo)寶寶指認(rèn)玩具、珠子或海洋球的顏色。

貓教案篇6

【設(shè)計(jì)意圖】

依據(jù)《新綱要》的要求，結(jié)合本班幼兒愛聽故事的狀況，組織設(shè)計(jì)了《貓醫(yī)生過(guò)河》這一故事續(xù)編的語(yǔ)言活動(dòng)。大班的幼兒抽象思維的技能有所提高，對(duì)詞匯的理解及掌控有肯定的積累。組織他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)技能，還能培育他們對(duì)事情的規(guī)律推理技能及制造力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒編出合理的故事情節(jié)，并能進(jìn)行連貫講解并描述。

2、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互援助，團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力和想象力。