的環(huán)保教案5篇

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環(huán)保教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各種時(shí)裝的特點(diǎn)，大膽合理運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)出各具特色的時(shí)裝。

2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)漂亮?xí)r裝。

3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)勝利的喜悅。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：常常收看時(shí)裝表演;對(duì)服裝有會(huì)有自己的看法

2、材料預(yù)備：

主要材料：廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、

幫助材料：即時(shí)貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘

書(shū)機(jī)、適合服裝表演的音樂(lè)

三、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)觀(guān)賞表演激發(fā)愛(ài)好：

1、觀(guān)看一段時(shí)裝表演錄像。

2、談?wù)務(wù)f說(shuō)：介紹其中最喜愛(ài)時(shí)裝的名稱(chēng)及喜歡它的理由。

3、你還看到哪一種款式在心中留下美妙印象?

(二)幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)裝：

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)設(shè)裝的愿望

師導(dǎo)語(yǔ)：“這些美麗的衣服都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，我們也來(lái)做設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一套美麗的時(shí)裝吧!”

2、幼兒構(gòu)想溝通：以小組為單位，老師介入指導(dǎo)。

(三)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)時(shí)裝：

1、利用面積較大的廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進(jìn)行時(shí)裝主要構(gòu)造與設(shè)計(jì)(老師進(jìn)行示范)

2、講解幫助材料的運(yùn)用。

3、相關(guān)幫助材料：即時(shí)貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、雙面

膠、釘書(shū)機(jī)、以及材料超市中各種材料。

(四)老師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)：

1、老師重點(diǎn)幫助技能差的幼兒，給與言語(yǔ)與動(dòng)作指導(dǎo)。

2、提示技能強(qiáng)的幼兒利用材料超市中的廢舊物進(jìn)行裝飾。

(五)時(shí)裝展示秀秀秀

1、幼兒相互援助穿好自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝。

2、展示自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝。

環(huán)保教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道廢物是可以分類(lèi)再利用的。

2、培育幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子豐富有關(guān)廢物利用的知識(shí)，幫助孩子收集有關(guān)廢物分類(lèi)和利用的圖書(shū)、圖片資料。

2、老師事先到圖書(shū)館查找關(guān)于廢物分類(lèi)和利用的信息和資料。

3、幼兒事先將家里的廢棄物帶到班級(jí)存放。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、師生一起將收集的有關(guān)廢棄物的分類(lèi)與利用的圖片資料布置再墻上。

2、幼兒自由觀(guān)測(cè)圖片內(nèi)容，了解廢棄物如何分類(lèi)，怎樣利用？

3、小組爭(zhēng)論：每個(gè)幼兒在小組內(nèi)溝通廢物如何分類(lèi)，怎樣利用。

4、集中介紹：各小組推舉1～2名幼兒向同伴介紹廢物的分類(lèi)與利用。

5、操作：廢氣物分類(lèi)。全體幼兒一起動(dòng)手將收集來(lái)的廢棄物按塑料、金屬、玻璃、紙、布和不可利用等分類(lèi)別分看，在老師的援助下，將這些廢棄物送到廢品回收站進(jìn)行處理、再利用。

6、爭(zhēng)論：不能利用的廢棄物該怎么處理？能不能亂仍？

環(huán)保教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木。

2．培育幼兒的環(huán)保意識(shí)和技能。

3．了解樹(shù)木和人類(lèi)的關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備

沙塵暴紀(jì)錄片一盤(pán)；樹(shù)木作用幻燈片一組；樹(shù)寶寶頭飾一個(gè)；樹(shù)葉外形的白紙人手2張；大樹(shù)的輪廓圖；水粉顏料

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入部分：觀(guān)看紀(jì)錄片，引出課題。

“今日，老師帶來(lái)一張光盤(pán)，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問(wèn)：你剛剛看到了什么？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的生活帶來(lái)什么不便？沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？

〔二〕開(kāi)展部分：介紹樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系

出示樹(shù)寶寶，以樹(shù)寶寶的口吻詢(xún)問(wèn)幼兒：小伙伴你們知道我們樹(shù)木對(duì)人類(lèi)有哪些援助嗎？

結(jié)合幼兒回答狀況，演示幻燈片。

假如地球上沒(méi)有了我們會(huì)是什么樣子的？我們很情愿與你們做伙伴，大家又應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待我們呢？教育幼兒愛(ài)惜樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

〔三〕操作部分：我給樹(shù)木添一份綠色

老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先布置好的大樹(shù)輪廓處，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這顆大樹(shù)缺少什么？而后老師演示用報(bào)紙圖案印染樹(shù)葉，給大樹(shù)添置綠葉。

幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師將幼兒的作品張貼在大樹(shù)輪廓處，并教育幼兒在今后的日常生活中要愛(ài)惜花花草草，愛(ài)護(hù)大自然。

環(huán)保教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音。

2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。

3、通過(guò)幼兒感受樂(lè)音與噪音，培育幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)圖片與錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音

1、聽(tīng)樂(lè)音說(shuō)感受

提問(wèn)：聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣？

師小結(jié)：這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒暢，我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè)音。

2、聽(tīng)噪音，想想說(shuō)說(shuō)

提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么聲音？

聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)？

師小結(jié)：這些聲音特別吵鬧，聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒暢，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。

二、了解樂(lè)音的作用與噪音的危害

1、請(qǐng)幼兒自由從書(shū)本上了解并溝通。

2、了解樂(lè)音的好處

圖一：病人

圖二：小寶寶

圖三：動(dòng)物

圖四：植物

2、了解噪音的害處

提供與樂(lè)音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)覺(jué)溝通。師小結(jié)。

三、結(jié)合生活閱歷講解并描述：

師：你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè)音？什么地方聽(tīng)到噪音？〔幼兒溝通后個(gè)別講解并描述〕

四、教育幼兒平常不發(fā)出噪音

1、出示難過(guò)的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音？

2、師：援助難過(guò)的人〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平常要輕輕說(shuō)話(huà)、走路、搬桌椅、做游戲等〕轉(zhuǎn)過(guò)臉譜，變成笑的。

五、延伸、

請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并查找有關(guān)資料，尋求解決方法。

環(huán)保教案篇5

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到氣候變暖是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)，遏制氣候變暖，是全人類(lèi)共同的使命。

2.激發(fā)同學(xué)愛(ài)惜環(huán)境的情感，理解“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，。

3.讓同學(xué)從自我做起，愛(ài)惜環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，樹(shù)立低碳意識(shí)，節(jié)能環(huán)保，成為低碳生活的.提倡者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：使孩子樹(shù)立健康的消費(fèi)觀(guān)，養(yǎng)成節(jié)省習(xí)慣。

輔導(dǎo)難點(diǎn)：體會(huì)到人情比金錢(qián)更珍貴，并從花零用錢(qián)的過(guò)程中建立價(jià)值觀(guān)?；顒?dòng)用具：多媒體設(shè)備、電腦課件。

活動(dòng)方式與方法：爭(zhēng)論法。

時(shí)間安排：40分鐘。

活動(dòng)場(chǎng)地：教室。

活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)引出班會(huì)主題

觀(guān)看視頻音樂(lè)《地球，你好嗎？》

我們先來(lái)觀(guān)賞一段音樂(lè)?！膊シ磐戤叀骋皇滋貏e好聽(tīng)的歌曲《地球，你好嗎》，你們說(shuō)現(xiàn)在的地球還好嗎？〔同學(xué)回答〕假如不好，地球存在什么問(wèn)題？這些問(wèn)題的存在和我們今日學(xué)習(xí)的主題《節(jié)能環(huán)保，綠色低碳》有什么聯(lián)系？什么是低碳生活？我們?yōu)槭裁匆岢吞忌?？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今日主題班會(huì)上我們一起學(xué)習(xí)了解的內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)認(rèn)清現(xiàn)狀，介紹“低碳”及“低碳生活”

1.我們的現(xiàn)狀。

隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展、人口的劇增、人類(lèi)欲望的無(wú)限上升和生產(chǎn)生活方式的無(wú)節(jié)制，世界氣候面臨越來(lái)越嚴(yán)峻的問(wèn)題，二氧化碳排放量愈來(lái)愈大，地球

臭氧層正蒙受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候改變屢屢涌現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)峻危害到人類(lèi)的生存環(huán)境和健康安全，即使人類(lèi)曾經(jīng)引以為豪的高速增長(zhǎng)或膨脹的GDP也由于環(huán)境污染、氣候改變而“大打折扣”。

中國(guó)政府已對(duì)全世界公開(kāi)承諾量化減排指標(biāo)，決斷到20**年溫室氣體排放比20**年下降40%-45%。在應(yīng)對(duì)全球氣候變溫和能源危機(jī)的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放為標(biāo)識(shí)的低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代已如約而至，正在深刻地轉(zhuǎn)變著我們的生活。

2.什么是低碳？

〔出示幻燈片〕指較低〔更低〕的溫室氣體〔二氧化碳為主〕排放，是低能量、低消耗的生活方式。舉一個(gè)例子，如少開(kāi)私家車(chē)，多坐公交車(chē)、騎自行車(chē)或條件允許的話(huà)，以步代行?！怖蠋熣f(shuō)明：我們知道，汽車(chē)要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來(lái)，燃燒石油產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，使氣候變暖?！?/p>

二氧化碳有什么特性呢？

〔出示幻燈片，講解〕二氧化碳吸熱，它把從太陽(yáng)汲取來(lái)的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫上升，氣候變暖。

為什么現(xiàn)在空氣中二氧化碳的含量空前增多呢？〔出示幻燈片，講解〕工業(yè)革命后，人類(lèi)進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代，人類(lèi)的進(jìn)展消耗了大量含碳的煤炭、石油、自然氣等不可再生資源，同時(shí)，由于人類(lèi)的亂砍濫伐行為，導(dǎo)致釋放氧氣、汲取二氧化碳的森林面積急劇減削，全部這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。

3.介紹“低碳生活”。

低碳生活指的是生活作息時(shí)所耗用能量要減削，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。簡(jiǎn)約理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)轉(zhuǎn)變生活環(huán)節(jié)。

第三環(huán)節(jié)互動(dòng)溝通，發(fā)覺(jué)感悟

1、批判與自我批判

小組爭(zhēng)論：你自己或四周的同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些行為違抗了節(jié)能環(huán)保，綠色低碳這一理念的呢？

2、同學(xué)出謀獻(xiàn)策

3、總結(jié)“低碳生活”的一些小竅門(mén)

許多人還是對(duì)“低碳”不是很了解。其實(shí)，“低碳”就在我們身邊。在生活中，做到低碳并不很難，許多時(shí)候只要自己動(dòng)手就可以做到。下面，我簡(jiǎn)約介紹一下我在“低碳生活”中的一些小竅門(mén)。

〔1〕廢物循環(huán)再用；

〔2〕少用紙巾，重拾手帕；

〔3〕紙張的雙面運(yùn)用，節(jié)省用紙；

〔4〕減削糧食的糜費(fèi)；

〔5〕不用一次性的筷子，水杯，飯盒和一次性的塑料袋；

〔6〕順手關(guān)燈，順手管好水龍頭；

〔7〕開(kāi)啟電腦的節(jié)能模式，合理關(guān)閉相關(guān)設(shè)備，節(jié)省電耗；