神奇的口袋小班教案

第第頁神奇的口袋小班教案

奇妙的口袋小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。

2、能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受。

3、有用手觸摸感知物體的愛好，進(jìn)展觸摸感知力。

4、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

5、培育探究自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

布袋假設(shè)干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。

活動(dòng)過程

1、出示奇妙的口袋，引起活動(dòng)愛好。

請(qǐng)2~3名幼兒任意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。

2、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征。

〔1〕幼兒任意在布袋里摸物品并說出其特征。

〔2〕游戲：聽指令取物。

請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的指令摸出相應(yīng)的物品。

3、共同小結(jié)：我們的小手真能干！我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷，有的熱，有光滑，有的粗糙。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛徑直參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的'是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

奇妙的口袋小班教案2

小班親子游戲和孩子一起玩“奇妙的口袋”教案主要包含了游戲預(yù)備，游戲玩法等內(nèi)容，“奇妙口袋”游戲是一那么訓(xùn)練幼兒觸摸覺的游戲，這那么游戲是針對(duì)幼兒心理特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看奇妙的口袋教案吧。

“奇妙口袋”游戲是一那么訓(xùn)練幼兒觸摸覺的游戲。這那么游戲是針對(duì)幼兒心理特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。特別適合2—3歲的寶寶玩，還可訓(xùn)練幼兒對(duì)看不見的物品的分類。

家長(zhǎng)在和孩子游戲時(shí)可從以下方面著手：

1、游戲預(yù)備：

小口袋1個(gè)；各類水果，如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等；各類小玩具，如****、汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。

2、游戲的玩法如下：

(1)家長(zhǎng)拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽：“奇妙的口袋東西多，請(qǐng)你過來摸一摸?！辈⒏嬷⒆樱罢?qǐng)你伸手到袋子里摸一件東西，摸完告知我(即父母)，你摸到的是什么，但是不許偷看?！?/p>

(2)在幼兒將說出的物品一一擺放出來后，家長(zhǎng)可提高要求：“請(qǐng)你說出這些物品屬于哪一類?比如香蕉、蘋果、梨等等是水果類，手帕襪子屬什么類?長(zhǎng)毛絨的小兔、小狗又屬哪一類?”并讓幼兒動(dòng)手將物品歸類放置。

孩子熟識(shí)游戲后，可讓孩子邊摸邊說：“這是水果中的梨子?！钡鹊?。

3、家長(zhǎng)和孩子玩游戲時(shí)應(yīng)留意：

(1)游戲之初最好不要讓幼兒區(qū)分近似的物品，如橙、柚，而用區(qū)分較大的，如蘋果、香蕉等等，以后再漸漸增加難度。

(2)切忌違反規(guī)章，讓幼兒看口袋，那樣就失去其積極意義了。為提高孩子愛好，家長(zhǎng)與孩子互換位置，讓孩子提問，家長(zhǎng)來摸且回答，最末讓孩子鑒定對(duì)錯(cuò)與否。

在這個(gè)游戲中，家長(zhǎng)要勤動(dòng)腦，善動(dòng)腦，不斷豐富“口袋”里的“內(nèi)容，提高幼兒的愛好，促進(jìn)幼兒感知覺，特別是觸摸覺的進(jìn)展。

奇妙的口袋小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來的樂趣。

2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺。

3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人1個(gè)小布袋，袋口是有松緊的，便于手伸入其中。

2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團(tuán)、軟糖、橡皮球等。

3、2只小動(dòng)物玩具〔其中1只是長(zhǎng)毛絨的軟軟的小貓，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍〕作為歸類的標(biāo)記，分別放在兩只筐邊。

活動(dòng)過程：

1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

〔1〕創(chuàng)設(shè)“奇妙的口袋”情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

老師：魔術(shù)團(tuán)里有一位奇妙的老爺爺，老爺爺有一個(gè)奇妙的口袋。里面有許多許多好玩的東西，你想看一看嗎？

〔2〕引導(dǎo)幼兒猜想口袋里的物品及其特征。

老師：口袋里會(huì)有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西？

〔3〕請(qǐng)幼兒摸一摸、說一說。

老師：摸了之后的感覺怎樣？會(huì)是什么東西呢？

2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說出自己的感覺。

〔2〕鼓舞幼兒用“似乎”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。

老師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？

〔3〕取出摸到的物品，師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜想。

3、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。

〔1〕幼兒依據(jù)老師的指令摸出相應(yīng)的物體。

老師：請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟〔或硬硬〕的東西。

〔2〕當(dāng)幼兒摸出后，鼓舞幼兒說出物體名稱，豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。

老師：你摸到的這個(gè)軟軟〔或硬硬〕的是什么東西？

4、游戲“送禮物”。

〔1〕師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

〔2〕老師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置，引導(dǎo)幼兒送禮物。

老師：摸摸捏捏這兩只小動(dòng)物有什么感覺？想一想，軟軟的禮物送給誰？硬硬的禮物送給誰？

〔3〕幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。

5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的，假如有放錯(cuò)的，大家一起重新歸類。

〔2〕引導(dǎo)幼兒自由講解并描述四周軟硬不同的物品，進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體，查找哪些是軟的？哪些是硬的？

奇妙的口袋小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生新奇心和探究欲望,體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬,掌控感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。

3、初步掌控軟硬的概念,并且能按物體的軟硬分類。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn):掌控感知的方法。

2、活動(dòng)難點(diǎn):能按物體的軟硬進(jìn)行分類。

活動(dòng)預(yù)備:

1、材料預(yù)備

(1)兩個(gè)神奇袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐

(2)軟的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布假設(shè)干;

(3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、閱歷預(yù)備:能說出軟硬物體

活動(dòng)過程

(一)摸一摸,猜一猜,感知物體的軟硬

1、老師出示神奇袋(一個(gè)裝軟軟的物品,一個(gè)裝硬硬的物品),先請(qǐng)一名幼兒到前面摸摸,捏一捏,說一說感覺怎么樣?猜一猜里面是什么?(老師把東西從神奇袋里拿出來)

2、全部的小伙伴都摸一摸,捏一捏該物品,驗(yàn)證這名幼兒說的感覺,讓全部幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說出"感覺軟軟的/硬硬)

〔二〕分一分,用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。把軟硬材料混在一起,分成假設(shè)干份

3、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。

4、幼兒分組試驗(yàn),把軟軟的和硬硬的物品

分成兩組,老師做適當(dāng)指導(dǎo)。操作完成后,交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。

5、老師引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論實(shí)際操作和檢驗(yàn)

別人操作成果的感受,溝通感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。小結(jié):通過手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。

(三)鞏固:游戲"送