神奇的電科學教案

第第頁神奇的電科學教案

活動目標：

1、初步了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

2、知道電池的正確運用方法。

3、初步掌控安全用電的基本常識。

活動重點：

了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

活動難點：

電池的正確運用方法。

活動預(yù)備：

大電池假設(shè)干節(jié)、電線3假設(shè)干根〔大約1尺5〕、小燈泡假設(shè)干個、各種型號的.電池、手電筒一把

活動過程：

一、開始部分：

通過提問，引起幼兒對活動的愛好。

1、“小伙伴，想一想在我們生活中有哪些東西需要用電呢？”〔電視機、錄音機、燈棍、消毒柜、空調(diào)等〕。

2、“這么多東西都需要用電，你知道電是從哪里來的嗎？”〔幼兒依據(jù)自己的閱歷回答〕

老師小結(jié)：我們國家在許多地方建有發(fā)電站，有用火力發(fā)電的火力發(fā)電站，用水力發(fā)電的水力發(fā)電站。還有用風力發(fā)電的風力發(fā)電站。這些發(fā)電站發(fā)好電后，電工叔叔通過長長的電線把電傳到工廠、醫(yī)院、商店、幼兒園和小伙伴的家里等全部地方，照亮城市，照亮千家萬戶。

師：“電工叔叔的本事大嗎？”〔大〕“你們長大了想不想也當一名電工？”〔想〕

二、基本部分：

小試驗：燈泡亮了

1、老師出示手電筒：

提問：

〔1〕這是什么？〔手電筒〕

〔2〕它有什么用？〔照亮路〕

〔3〕在沒有電的地方我們可以用手電照亮路，你們知道手電是靠什么發(fā)光的嗎？〔電池〕

2、老師出示電池：

提問：

〔1〕這是什么？為什么叫它電池？〔由于它里面儲存著電〕

〔2〕它里面儲存的電量比較少，可供一些小電器運用，〔如：手電筒、電動玩具〕

〔3〕還有什么東西用電池？〔電動剃須刀錄音機手機遙控板電子表等不同型號的電池可給不同的電器供電。〕

〔4〕今日老師還給小伙伴預(yù)備了一些電線、小燈泡，小伙伴想想并動手操作，看怎樣可以用電線把電池里的電傳輸給小燈泡，使小燈泡亮起來。

3、幼兒探究操作，老師指導。

小伙伴，通過這個小試驗，你發(fā)覺了什么？

小結(jié)：小伙伴都明白了電池有“+”、“—”標記，“+”叫正極，“—”叫負極，電流從正極通過小燈泡和電線流入負極，負極通過電池再流入正極，電流不斷循環(huán)流淌，小燈泡就會亮起來。

4、幼兒兩兩合作探究操作：用兩節(jié)電池怎樣可以使小燈泡亮起來？小燈泡又有什么改變？

小結(jié)：電量越大，小燈泡越亮。有的小伙伴說：“我想讓小燈泡更亮，，就用5節(jié)6節(jié)電池連接，這樣可以嗎？這樣是不能的，每個用電器，它的用電量是有限的，假如超出了他的用電范圍，就會損壞電器。

5、老師提問：“小伙伴學會了電工叔叔的本事，能使小燈泡亮起來，你們真棒！那你們知道我們在日常生活中應(yīng)當怎樣安全用電嗎？”

三、結(jié)束部分：

爭論：日常生活中怎樣安全用電？

1、不用濕手、濕抹布觸摸燈頭、開關(guān)、插座和電器。

2、電器運用完畢后應(yīng)拔掉插銷。

3、不要在高壓線四周玩耍，不要爬電桿。

4、不要在電線四周放風箏。

延伸活動：

提供手電筒、電動玩具，供幼兒操作，探究電池的正確運用方法。

反思：

在大班科學活動《奇妙的電》中，目的在于讓幼兒了解電的來之不易，要知道節(jié)省用電，并知道電的正確運用方法，初步培育幼兒安全用電的意識。

活動過程中，第一環(huán)節(jié)，我通過提問，讓幼兒依據(jù)已有閱歷說誕生活中的電視機、空調(diào)、微波爐、洗衣機等等都需要用到電，讓幼兒知道我們的生活中離不開電，并了解了電是從發(fā)電廠傳輸過來的。探究是兒童的本能沖動，新奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點，因此，在第二環(huán)節(jié)，通過小試驗“小燈泡亮了”，充分調(diào)動起幼兒新奇心和探究欲望，他們在親身感受、體驗和發(fā)覺中提高技能，達到科學教育的價值取向。幼兒在操作過程中，自然而然的掌控了電的正確運用方法，并了解了電流是不斷循環(huán)流淌的。第三個環(huán)節(jié)，通過爭論，得出了幾條安全用電的