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2022年教學(xué)工作總結(jié)九年級化學(xué)孫麗英中考結(jié)束,帶著對學(xué)生的戀戀不舍,我也開始反思總結(jié)自己的工作。一、激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)?“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉。學(xué)生剛接觸化學(xué),開始會對化學(xué)頗有些興趣,尤其對化學(xué)實驗感到有意思。但當學(xué)到化學(xué)用語、無素符號和基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科,有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化,使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣。初中化學(xué)需識記的知識比較多,有時又很集中。如教材中第一二章第四節(jié)里一下就出現(xiàn)了27種元素符號,學(xué)生很難記住,為此我們從講緒言開始,將需記住的元素符號分批分期地布置給學(xué)生,并經(jīng)常提問檢查。教師把元素符號、原子團等制成小卡片,把化合價編成順口溜,把重點內(nèi)容寫成韻語,簡化記憶。例如在氫氣還原氧化銅的實驗過程中,應(yīng)是先通氫氣,把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱,當黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時,要先撤酒精燈,等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個實驗經(jīng)演示講解后,我們用“氫氣早出晚歸,酒精燈遲到早退”來表示,使學(xué)生很快地掌握,并能完整準確地說出其順序的含義及原因。?另外,我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣,其形象識記能力超過抽象識記能力,喜歡動手,想象力比較豐富的特點,成立了化學(xué)科技興趣小組,目的鍛煉學(xué)生動腦、動手、動筆、動口能力,從激發(fā)興趣著眼,訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維,發(fā)動學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實驗活動。?????二、精講多練,提高教學(xué)效率??提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動,在教學(xué)過程中教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)質(zhì)量。?教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認識過程。就初中化學(xué)課來說,我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力,而這些能力的提高,關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂45分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,并使他們能輕松接受,這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身具有廣博的知識、較強的表達能力和組織能力外,還要在課前充分理解吃透教材,了解學(xué)生,結(jié)合學(xué)生暴露的問題,瞄準學(xué)習(xí)目標,深入準確、畫龍點睛地講。要符合學(xué)生的認識規(guī)律,激發(fā)思維,擴大密度,使他們在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài),只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講,既要配合教材內(nèi)容,又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點,帶過一般,設(shè)疑破難,創(chuàng)造思維情境;練是鞏固知識的途徑之一,練要練到點子上,要精心設(shè)計一些針對性較強的問題,引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中,掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習(xí)的,就盡可能讓他們動手動口實踐,以達到真正掌握知識,舉一反三的目的。??????初中化學(xué)知識主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學(xué)計算四大部分。就拿元素及其化合物來說,知識內(nèi)容龐雜,涉及到三十多種元素,七十多種化合物和眾多的化學(xué)方程式,如若把這些知識孤立地講,往往會事倍功半。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,進行歸納對比,形成網(wǎng)絡(luò),抓住其實質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中通過觀察學(xué)生的表情、舉動以及接受效果,針對學(xué)生感到有困難的地方,教材的關(guān)鍵點、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及易混淆的地方,結(jié)合思考題給學(xué)生以點撥、啟發(fā)和疏通。例如在總復(fù)習(xí)時,我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進行綜合歸納對比,讓學(xué)生親自動手,把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集,集中于氣體的制備之中。通過此實驗使學(xué)生對上述三種氣體的性質(zhì)、用途、制取裝置、原理、收集檢驗等知識進一步加深理解和掌握。?????實踐證明,只有在合理安排知識體系的基礎(chǔ)上,通過精講多練,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)主動性和自覺性,使課堂教學(xué)目標集中,有利于抓住重點、突破難點,大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。三、教研活動方面作為老師更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)不斷進步。本學(xué)期,我參加了烏蘭浩特市和興安盟的兩次實驗創(chuàng)新說課競賽活動,并獲獎。在烏蘭浩特市八中聽了兩次課,參加了一次中考復(fù)習(xí)講座。學(xué)習(xí)了本市優(yōu)秀教師、教研員的新的理念,新方法,給自己充電。本學(xué)期繼續(xù)進行盟級化學(xué)課題的研究工作,期間收集了不少課題資料,在課堂教學(xué)中嘗試實驗創(chuàng)新工作,提高學(xué)生實驗探究能力。五月份接受了盟教科所領(lǐng)導(dǎo)宋所長和化學(xué)老師包老師的中期驗收工作。我承擔了一節(jié)有關(guān)的創(chuàng)新實驗課。受到領(lǐng)導(dǎo)們的好評,同時吸收了專家們的指正和建議,為下一步進行課題研究工作指明了方向。四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中,對學(xué)生了解不夠,與學(xué)生的接觸時間相對較少,與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。面向全體學(xué)生,但往往照顧不到所有學(xué)生,致使學(xué)生出現(xiàn)成績上的差異很大。

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