未選擇的路課文教案

第第頁(yè)未選擇的路課文教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解詩(shī)人和創(chuàng)作的背景；能夠流利的朗讀和背誦詩(shī)歌；

2、技能目標(biāo)：理解詩(shī)所蘊(yùn)含的人生哲理；理解象征和比方的區(qū)分。

3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)待生活的積極立場(chǎng)，感受積極、樂(lè)觀、向上的人生觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀和背誦全詩(shī)；理解詩(shī)中的哲理；為什么詩(shī)人重點(diǎn)寫(xiě)那一條未選擇的路。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)待生活的積極立場(chǎng)，感受積極、樂(lè)觀、向上的人生觀。

四、課時(shí)安排：

1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

以回顧寫(xiě)“路”的句子或文導(dǎo)入

二、了解

1、同學(xué)展示預(yù)習(xí)成果

2、老師明確要點(diǎn)

三、指導(dǎo)同學(xué)朗讀詩(shī)歌，整體感知。

1、播放課文的錄音，讓同學(xué)標(biāo)出朗讀的停頓，然后讓同學(xué)自由讀。

2、思索：四節(jié)詩(shī)各表達(dá)了什么意思？

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《未選擇的路》每一小節(jié)的意思。

①佇立〔思考〕

②決斷〔選擇〕

③選擇后的惆悵

④多年后的回顧，嘆息

3、爭(zhēng)論：怎樣理解詩(shī)歌中所說(shuō)的“路”？這是一種怎樣的表現(xiàn)手法？

明確：詩(shī)的表面是寫(xiě)自然界的道路，實(shí)那么借寫(xiě)自然界的路來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生之路的思索。這里其實(shí)運(yùn)用的是文學(xué)藝術(shù)上常用的象征手法。

追問(wèn)：試寫(xiě)出以下事物的象征意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用象征手法。是比較象征與比方的區(qū)分。

小草——

粉筆——

所謂象征，就是在文學(xué)作品中，明寫(xiě)甲事物，借寫(xiě)甲事物默示乙事物，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種詳細(xì)形象，也要求予以充分留意。比方，用有類(lèi)似點(diǎn)的事物來(lái)比擬想要說(shuō)的事物，以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮亮。象征是一種謀篇立意的手法，比方那么是一種修辭手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇，而比方只在個(gè)別語(yǔ)句、語(yǔ)段中起作用。

五、合作探究，溝通領(lǐng)悟。

1、詩(shī)人為何選擇了一條"荒草萋萋，非常幽寂"，"人跡更少的一條""道路"？

"這條路荒草萋萋，非常幽寂"，顯得"更迷人，更漂亮"；也由于"人跡更少"，需要人們?nèi)ラ_(kāi)拓，從而拓展成為一條大道；正因如此，這條道路更具有魅力，可見(jiàn)開(kāi)拓進(jìn)取的.人生立場(chǎng)。

2、詩(shī)人雖然寫(xiě)了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩(shī)題也說(shuō)明了這一點(diǎn)。既然是選擇，為什么重點(diǎn)又寫(xiě)未選擇呢？

明確：其實(shí)未選擇也就是選擇。選擇的路一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，而生活中很多人往往對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，總覺(jué)得還有其它的可能，才更加產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷戀，悔意由此而生，憂悶因此而起。這正是人之常情，正是人生的真實(shí)寫(xiě)照。

3、詩(shī)人為何把詩(shī)題取名為“未選擇的路”?

這首詩(shī)寫(xiě)人生道路的選擇，全詩(shī)共有4節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)兩條路，第二節(jié)寫(xiě)選擇的路，第三、四節(jié)寫(xiě)未選擇的路。由此可見(jiàn)，詩(shī)人寫(xiě)作的重點(diǎn)是未選擇的路，這從詩(shī)題中也表達(dá)了出來(lái)，這主要是為了深化主題。詩(shī)人感嘆人生有很多道路可供選擇，但一個(gè)人往往只能走一條路，而還有其他很多條路，由于人生短暫而只能放棄。人生道路的選擇帶有偶然性、任意性，詩(shī)人不寫(xiě)已選擇的道路，而重在對(duì)未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能撥動(dòng)讀者的心弦，讓人更深入地思索人生的選擇問(wèn)題。

4、這首詩(shī)蘊(yùn)涵了怎樣的人生哲理?

人生就是一次又一次的選擇，在人生的岔路口，你做出什么選擇將決斷你的一生如何度過(guò)。人只能選擇一種人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于創(chuàng)新和進(jìn)取。

六、總結(jié)反思，拓展延伸。

1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的想一想，我們應(yīng)怎樣選好我們的人生道路。試列舉你曾作出的一次選擇。

2、讀了這兩首詩(shī)后，請(qǐng)回答，你最喜愛(ài)那一首詩(shī)，并簡(jiǎn)述你的理由。

3、古今中外很多詩(shī)人作家，對(duì)“路”都有過(guò)精彩的描寫(xiě)。如屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。請(qǐng)依據(jù)你的積累，另寫(xiě)出兩條關(guān)于“路”的名言警句。

七、老師小結(jié)

同學(xué)們，學(xué)了這兩首詩(shī)，我們或許對(duì)于人生會(huì)有更多的思索。怎樣選擇自己的人生道路，如何面對(duì)人生的困難困苦，的確是個(gè)決斷命運(yùn)的重大問(wèn)題。俗話說(shuō)“一失足成千古恨”、“習(xí)慣決斷性格，性格決斷命運(yùn)”。我們只有從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培育堅(jiān)決活潑的性格，進(jìn)而正確的選擇和把握自己的人生之路。愿大家都能努力學(xué)習(xí)，