《環(huán)境工程畢業(yè)設計》教學大綱

環(huán)境工程專業(yè)《畢業(yè)設計》教學大綱課程英文名Pre-graduationProject課程代碼06P0001學分10總學時15周課程性質必修一、課程地位與目標（一）課程地位畢業(yè)設計（論文）是整個教學計劃中一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，其目的是通過畢業(yè)設計，培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論和專業(yè)知識，提高分析與解決工程實際問題的能力，使學生在踏上工作崗位前受到一次提出問題、分析問題和解決問題的綜合訓練。因此，要求在實施畢業(yè)設計過程中，注意培養(yǎng)學生獨立工作的能力，從問題提出開始，通過調研、文獻檢索和閱讀、方案設計與比較、數據分析與處理計算、計算機應用、綜合分析及畢業(yè)設計報告等環(huán)節(jié)，引導學生樹立尊重自然、順應自然、保護自然的理念；培養(yǎng)學生獨立分析問題與解決問題的能力，培養(yǎng)學生精益求精的大國工匠精神；增強學生勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力；強化學生工程倫理教育，激發(fā)學生科技報國的家國情懷和使命擔當。（二）課程目標課程目標畢業(yè)要求1.引導學生尊重自然、順應自然、保護自然的理念，能夠根據水體、大氣、固廢、物理性因素等各類污染行為特征，識別、表達、并通過研究分析環(huán)境工程領域復雜的工程問題，提出研究方案，以獲得有效結論。在實踐中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質。設計/開發(fā)解決方案3-2能夠識別設計任務所面臨的多種制約條件（如社會、健康、安全、法律以及環(huán)境等因素），能夠給出多種解決方案并進行比較和分析，對設計方案進行優(yōu)化。2.能夠應用現代工具對工程問題進行預測與模擬。學生綜合運用所學知識與實際結合，提出解決方案，采用先進技術手段，對環(huán)境問題的來源、結果、發(fā)展趨勢等進行預測、分析，提高分析與解決工程實際問題的綜合能力。使用現代工具5-4能夠對復雜環(huán)境工程領域問題進行預測與模擬，對結果進行分析、優(yōu)化，并理解技術手段的適用條件與范圍。3.能夠進行有效地溝通和交流。學生運用所學知識與實際結合，能夠在跨文化背景下直觀、正確、清晰表達或回答提出的問題。溝通10-2能夠清晰表述技術內容，并能正確答辯或解答提出的問題。4.運用各種相關技能、方法與工具，在有限資源限定條件下，能對項目開展各種計劃、組織、領導、控制等方面的活動。項目管理11-2能夠運用工程管理基本原理策劃、組織和實施項目，能夠在多學科環(huán)境中進行合理決策。5.為適應社會發(fā)展和實現個體發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動的、不斷探索的、自我更新的、學以致用的和優(yōu)化知識的良好習慣。終身學習12-2能夠通過合適的途徑獲取信息資源，能夠采取合適的方法培養(yǎng)不斷學習和適應發(fā)展的能力。二、選題原則與范圍畢業(yè)設計選題可多樣化，可由指導教師選題，也可由學生自主選題。但一般應符合以下選題標準：1、題目的工作量和難度應適合中等程度的學生，不應過量，也不應太簡單；2、題目的性質，大部分應結合生產、科研和實驗室建設的實際任務，保證基本的工程訓練和綜合運用基本知識和基本技能的訓練。3、因材施教，使各類學生都能在原有水平上有實質性提高。4、選題范圍環(huán)境工程領域有關的范圍內選擇。如：（1）水、氣、固廢以及物理性污染處理技術（2）水、氣、固廢以及物理性污染監(jiān)測檢測技術（3）環(huán)境影響評價方法的研究；（4）計算機軟件環(huán)境工程領域中的應用開發(fā)；（5）水、氣、固廢以及物理性污染治理工程設計；（6）其他污染治理技術研究及工程設計；（7）污染模型研究（8）其他環(huán)境工程相關研究三、指導教師的條件與職責1、指導教師一般應選有經驗的講師以上教師擔任，由教研室安排，系主任審查。委托外單位指導的，也應當由相當于講師以上的研究人員或工程技術人員擔任，教研室指定專人負責聯系。2、根據大綱要求，在畢業(yè)設計開始前，提出具體的畢業(yè)設計任務書下達給學生，審定學生的開題報告，包括總體方案、工作計劃、經費開支等。3、結合課題，發(fā)揮指導作用，給予學生工作上必要的指導。著重培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力和嚴肅認真的工作態(tài)度，既不包辦代替，也不放任自流。4、指導學生撰寫論文，審定學生的畢業(yè)設計工作成果（論文、工作日記、文獻翻譯以及其它成果性資料）。5、對學生進行全面考核，根據學生的工作能力、工作態(tài)度、畢業(yè)設計結果和論文質量等方面寫出審閱意見。6、參加學生畢業(yè)設計論文答辯、評分和推薦工作。四、對學生的要求1、準備階段：接到畢業(yè)設計任務書后，應根據課題的意義、難度、具體的實施方案等問題開展調研工作，查閱有關文獻資料，準備開題報告。2、開題報告：根據調研工作取得的結果，撰寫開題報告，并在開題報告會報告通過。開題報告應包括以下內容：課題的意義，具體的實施方案，工作的重點和難點等技術關鍵問題，設計的技術路線和解決方案的初步設想，工作計劃和時間安排，經費預算等問題，字數一般應在一千字以上。3、方案實施：根據開題報告提出的技術路線和解決方案，按工作計劃實施任務，并做好工作日記。在具體方案的實施過程中，學生應勤奮努力，刻苦鉆研，獨立思考，勇于創(chuàng)新。虛心向指導教師、工程技術人員和工人師傅學習，努力培養(yǎng)自己獨立工作的能力。4、交付驗收：將工作成果和工作日記交導師審閱；凡提供實物成果的，一般都應通過實物驗收，考核性能指標是否達到任務書的要求。5、撰寫論文：按照學位論文撰寫標準，撰寫學位論文，要求有任務書、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、參考文獻和其它必要的附件。論文應書寫工整，圖紙整潔規(guī)范，層次清楚，邏輯嚴密，計算正確。撰寫的論文必須經過導師的審閱。6、論文答辯：按照教研室的畢業(yè)設計答辯計劃，準時參見答辯。答辯前應準備好所有答辯材料，包括學位論文、文獻翻譯、開題報告、工作日記、答辯掛圖（或其他形式的答辯大綱）等。答辯時間一般為半小時。五、進程安排與時間分配序號主要進程計劃時間1動員第1周2選題第2周3開題第4周4撰寫第5周-第14周5答辯第15周六、評分方法與標準1、評分方法：（1）指導教師對學生的畢業(yè)設計報告進行認真審閱，并根據題目的難度，份量，完成情況，獨立工作能力和對所學知識的靈活應用情況，畢業(yè)設計過程中有無創(chuàng)新，工作態(tài)度及遵守紀律等方面情況寫出審閱意見，提出建議成績；（2）指導教師審閱后，提前交答辯小組負責人，由負責人指定小組成員評閱，并根據題目內容和要求提出問題，建議成績；（3）答辯結束后，由答辯小組寫出評語與建議成績，報答辯委員會，經綜合平衡后確定，再向學生公布。2、評分標準：（1）優(yōu)秀：能全面完成畢業(yè)設計的各項任務，完成質量優(yōu)秀；理論基礎扎實，基本概念清楚；在畢業(yè)設計過程中反映出有較強的獨立工作能力，工作努力刻苦，組織紀律性強；設計（論文）報告論證正確、合理，字跡整潔清楚，并有一定的邏輯性、獨立見解和創(chuàng)新意識，能順利地閱讀外文資料。（2）良好：能全面完成畢業(yè)設計的各項任務；理論基礎較扎實，基本概念清楚；在畢業(yè)設計過程中有一定的獨立工作能力，工作努力刻苦，組織紀律性較強；設計（論文）報告正確、合理，清楚，尚能順利地閱讀外文資料。（3）中等：能基本完成畢業(yè)設計的各項任務；理論基礎和基本概念尚清楚；獨立工作能力