【上課用】考點02語言表達得體-高考語文語言文字運用考點精講

某家生了孩子，滿月時抱出與大家見面。甲說：“這孩子將來要發(fā)財?！币艺f：“這孩子將來要做官?！北f：“這孩子將來是要死的?！币淮?，在酒會上，一位年輕的士兵不慎將酒潑到將軍的禿頭上，士兵悚然，全場寂靜，氣氛尷尬。這時，只見這位將軍輕撫士兵肩頭，說：“老弟，你以為這種治療能長出頭發(fā)嗎？”全場立刻爆發(fā)出了笑聲，人們緊繃的心弦松弛下來了，宴會充滿了歡樂的氣氛。惡語傷人六月寒良言一句三冬暖課題導(dǎo)入

口語交際——語言表達要得體高考考題形式

“語言運用得體”是高考語用題的一個考點，通常以選擇題、改錯題、主觀表述題的形式來考查。試題選用來自生活的語言材料，側(cè)重從語言的運用角度來檢測考生的表達能力。獨立自學(xué)

概念

得體：就是要根據(jù)語境條件來使用語言，使言語得當(dāng)。

語境有內(nèi)部語境和外部語境之分。內(nèi)部語境，包括不同文體的語言要求和文章中語言風(fēng)格的一致性。外部語境指語言交際時的各種情境條件，包括：場合、對象、目的等語境條件。）

為什么會這樣？見什么人說什么話

小麗請奶奶吃藥——小麗的奶奶患了高血壓，心理十分緊張。醫(yī)生給她配了一瓶降高血壓的藥，標(biāo)簽上注著：5mg100片。用法與用量：口服，一次5

mg，一日三次，待血壓降下后改為一日一次。小麗如何向奶奶說明吃藥的量和時間，又如何消除奶奶緊張的心理呢？

小麗：奶奶，您不要多想，醫(yī)生說只要您按時吃藥，一天三次，一次一片，吃一段時間血壓自然會降下來，到那時一天只吃一片。我相信您一定會健康長壽的。引導(dǎo)探究

小測試：

你是個十二三歲的中學(xué)生,向不同年齡階段的人問歲數(shù),該怎樣問?

1、問小孩：“

＿＿＿＿＿＿＿＿？”

2、問同年齡人和中青年人：

“＿＿＿＿＿

？”

3、問七八十歲的老人：

“＿＿＿＿＿＿＿？”

（您高壽

）

（你幾歲了）（你多大年紀(jì)

）

怎樣才能做到語言表達得體？對象得體

——說話時既要注意說話者（主體）的身份，又要看聽話者（客體）的身份。不可顛倒雙方的關(guān)系。

求人辦事說拜托，請改文章說斧正

向人祝賀說恭喜，老人年齡說高壽看望別人說拜訪，送禮給人說笑納

對方贈予說惠贈，歡迎購買說惠顧希望照顧說關(guān)照，贊人見解說高見

歸還物品說奉還，請人赴約說賞光請人保存說惠存，自己住所說寒舍

請人諒解說包涵，賓客來到說光臨等候別人說恭候，未及迎接說失迎

請人勿送說留步，請人決定說鈞裁陪伴朋友說奉陪,中途退席說失陪

求人幫忙說勞駕,

請人指點說賜教常見謙辭敬語：正確使用謙敬詞

“家大舍小令外人”對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”,如家父(家嚴)、家母（家慈）、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（小女），“拙”（拙見），“鄙”（鄙人、鄙見），“寒”（寒舍），“愚”（愚見）。

常見敬詞有“貴”（貴庚），“大”（大作），“高”（高見），“尊”（尊姓），“光”（光臨），“拜”（拜托），“賜”（賜教），“雅”（雅正），“惠”（惠顧），“鼎”（鼎力）等等。下面句子中都有不得體的地方，請指出指出并改正①他來拜訪我，使我受寵若驚。②我們榮幸地蒞臨母校參加校慶活動。③明天我準(zhǔn)時去，你務(wù)必在家恭候。④你家令尊還在公司當(dāng)經(jīng)理嗎？①“拜訪”改為“看望”②“蒞臨”改為“回到”③“務(wù)必”、“恭候”改為“請”、“等候”④刪去“你家”當(dāng)堂診學(xué)

四大能人碰頭——從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有一個是船夫。誰家有什么事都請他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四人去“說和”。這四人先在廚師家碰頭。廚師說：“去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清?！壁s車的接過話茬：“咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。”裁縫說：“我們辦事不能太偏了，要針過得去，線過得去才行”，船夫最后說：“咱們到那兒要看風(fēng)使舵，實在不行就來個順?biāo)浦??！?/p>

引導(dǎo)探究

身份得體

——要依據(jù)說話人的身份、年齡、職業(yè)、習(xí)慣、修養(yǎng)和性格特點來表述人物的語言。

小測試：

某中學(xué)文學(xué)社發(fā)出一封信,邀請一位作家擔(dān)任顧問,用語準(zhǔn)確得體的一項是（）

A、

我們敬請您擔(dān)任我社顧問，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。

B、

您榮幸地被邀請為我社顧問，我們感到無比高興。

C、

我們榮幸地聘請您為我社顧問，敬請務(wù)必應(yīng)允。

D、

聘請您為我社顧問，將是我們一大榮幸，特呈請柬，敬請欣然賞光。

A當(dāng)堂診學(xué)

從前，有個秀才到集上去買柴，他文質(zhì)彬彬地對賣柴的客氣地說：“荷薪者（挑柴火的）過來?！蹦琴u柴的莫名其妙，但“過來”兩字還是聽懂了，又看到秀才招手，便挑柴過來。秀才又問：“價錢幾何？”賣柴的糊涂了，不過“價錢”兩字還是聽懂了，就開了價錢。秀才于是討價還價了：“外實而內(nèi)虛,煙多而焰少，請損之(請減少價錢)?！边@回那賣柴的怎么也聽不懂，于是挑著柴火走了。

（分析：上面的秀才說話，選擇了書卷文言詞語，而賣柴的由于沒有文化，只會使用平常的口頭語。上面一段故事，是買和賣雙方談話，屬口頭語體?？陬^語體對選詞有特定的要求，一般應(yīng)選用全民通用詞、常用詞，而文言詞、成語典故、專門術(shù)語之類一般是受到排斥的。上面講的那個秀才違背語體的規(guī)定性，所以，他的交際效果等于零。）引導(dǎo)探究

注意文體、語體特點

在實際運用語言的過程中，除了要注意書面語和口語的區(qū)別，還一定要注意各種文體的差別，按照文體要求使用語言，如果在口語性較強的表達中使用書面語就會影響語言的表達效果，反之亦然。注意文體的得體，不同的文體對語言的要求不同。議論文——準(zhǔn)確嚴密記敘文——流暢生動

說明文——平實嚴謹新聞稿——簡潔扼要

廣播稿——明白易懂廣告詞——通俗凝煉

合同——嚴密清楚賀辭——熱情洋溢法院在審理一案件時，需傳證人---罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？A、傳證人XXX到庭B、把罪犯XXX的老婆帶上來。C、傳證人XXX到這里來D、叫罪犯XXX的妻子來。A法庭是個莊嚴神圣的地方，庭審是個嚴肅的場合，應(yīng)用規(guī)范的法律語言。當(dāng)堂診學(xué)

你買了一本書，看完后被一位跟你很要好的同學(xué)借去了。半個月后，還你的時候，書已有些破舊。他顯得很不好意思。這時你要說一句話，比較恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．這是我最后一次借書給你了。B．杜甫說“讀書破萬卷”，你還沒有讀破，怎么就還來了呢？ C．買書是為了讀書，愛不釋手，就會破舊，何必不好意思呢？ D．這本書買得不冤枉，我啃了一遍，你又啃了一遍，自然會有些破舊，難道買一本書就讓它永遠是新的嗎？引導(dǎo)探究

目的得體

——無論是書面語還是口語，都應(yīng)有明確的目的性。根據(jù)目的來調(diào)整自己說話的方式和口吻，并最優(yōu)化地選取最重要的信息來表達。給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求。（可以只有上文或下文，字數(shù)不限）（4分）（06江西卷）示例：表達的是“贊揚”：文章有氣勢，有文采，寫得好?。?）表達的是“嘲諷”：________________________

（2）表達的是“威脅”：________________________[解析]說話寫文章有一定的目的或意圖，目的不同，用語自然要有變化。要做到準(zhǔn)確得體，須根據(jù)表情達意的需要，選用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。本題要求給“寫得好”加上一定的上下文，表達的是“嘲諷”或“威脅”的意圖。要根據(jù)外部語境的變化，給出上文或下文，選取的語言當(dāng)然不同，這樣才能符合得體的要求。[答案示例]（1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報自己的人說：“你的舉報信寫得好，我們走著瞧！”當(dāng)堂診學(xué)

“夢想在心中，創(chuàng)造在手中?！边@是某中學(xué)校園里的一幅標(biāo)語，它用得得體嗎？分析：這標(biāo)語用在校園里十分的得體。既響亮又簡潔，明確告訴同學(xué)們既要有遠大的理想，又要有具體的實際行動，去創(chuàng)造你的夢想。

引導(dǎo)探究

稱呼得體

——對什么樣的人用什么樣的稱呼，稱呼對方要注意長幼尊卑。還要注意尊稱、謙稱和習(xí)慣用語。

問題2：這個標(biāo)語合適嗎？“民警提示——一日行竊，終身是賊”下列標(biāo)語呢？

◆山東某鄉(xiāng)鎮(zhèn)：“養(yǎng)女不讀書，不如養(yǎng)頭豬！養(yǎng)兒不讀書，就象養(yǎng)頭驢！”

◆湖北某殯儀館門口：“經(jīng)濟搞上去，人口降下來?！?/p>

◆北京某幼兒園：“生活向低標(biāo)準(zhǔn)同志看齊，工作向高標(biāo)準(zhǔn)來要求。

引導(dǎo)探究

場合得體——不同的場合決定著不同的用語，在娛樂場所語言就生動幽默；在工作場所語言就準(zhǔn)確簡明；在生活場所就親切自然，多用口語；在開會談判等莊重場合用語就要規(guī)范、嚴肅、準(zhǔn)確。

日常場合：親切、自然正式場合：莊重、規(guī)范娛樂場合：幽默、活潑悲傷場合：低沉、哀婉分清場合

下列標(biāo)語符合張貼場所環(huán)境特點的是：[]

A．爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）

B．生產(chǎn)搞上去，人口降下來（某火葬場門口）

C．陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）

D．失敗是成功之母（某考場）當(dāng)堂診學(xué)

把下面的句子的內(nèi)容放在不同兩種語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述。要求：不變更原意，人物、人稱表達準(zhǔn)確，時間地點交代清楚。

小李對小王說：“我明天晚上不去曹老師家借書，請你告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去他家借書行不行?！?/p>

（1）當(dāng)天下午，小王在學(xué)校門口見到曹老師的女兒小雨說到這件事。小王說：

（2）第二天一早，小王到辦公室把這件事告訴曹老師本人。

小王說：引導(dǎo)探究

分析：因有“當(dāng)天”和“第二天”的區(qū)分，轉(zhuǎn)述時必須扣住“時間”這一要點。時間表達要得體。答案：（1）小雨，小李明天晚上不到你家借書了，請你轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家借書，看曹老師有沒有時間？（2）曹老師，小李說他今天晚上不去您家借書了，他還讓我問您明天晚上有沒有時間讓他借書？時間得體

——在語言轉(zhuǎn)述時還要注意特定時間的變化。

——在實際運用中我們還要注意分辨帶有感情色彩的詞語。

問題1

：下列各句表達得體的項是（

）

A、老隊長為人忠厚，不幸在一次施工事故中一命嗚呼。

B、這地方一到夜晚，燈紅酒綠，熱鬧非凡。

C、“比去年都不如，只有三毛錢?！狈N了白菜卻賣不出去的農(nóng)民們伴著一副無可奈何的嘴臉。

D、李教授德高望重，道貌岸然，在學(xué)術(shù)界很受人尊敬。分析：A題中的“一命嗚呼”

是貶義詞。C題中“嘴臉”是貶義，不應(yīng)該用在農(nóng)民的身上，可改為“神色”。D題的“道貌岸然”現(xiàn)多諷刺假裝正經(jīng)、表里不一，也不能當(dāng)褒義用。感情得體引導(dǎo)探究

目標(biāo)升華

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，通過今天的學(xué)習(xí)想必大