百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件

百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓百貨店(集團(tuán))新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案前言新店的項(xiàng)目開發(fā)新店籌備的職能工作主體四、新店籌備期業(yè)務(wù)流程五、新店籌備的組織形式和組織管理六、新店籌備期的文件管理體系七、構(gòu)建新店籌備體系的問題點(diǎn)及解決對(duì)策分析八、后話百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生活化的語(yǔ)境和具體的語(yǔ)育環(huán)境是提高英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效。提高表達(dá)與交流能力的關(guān)鍵。適度語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造與創(chuàng)設(shè)應(yīng)貫穿于外語(yǔ)教學(xué)的全過程，這樣學(xué)習(xí)者可以從視覺、聽覺的不同感官獲得刺激。并將語(yǔ)言學(xué)習(xí)置于盡可能相似的語(yǔ)言文化氛圍中，從而提升學(xué)習(xí)者聽、說(shuō)、讀、寫外語(yǔ)的熱情，提高學(xué)習(xí)效率，消除他們因缺乏語(yǔ)言環(huán)境而產(chǎn)生的畏難情緒。我作為一名擁有15年教齡的英語(yǔ)教師，認(rèn)為我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境：一、利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境如指著世界地圖上的日本介紹ThisisJapan，進(jìn)而問WhatdoyoucallpeoplefromJapan?來(lái)介紹Japanese。如利用足球?qū)W習(xí)football、soccer及Doyoulikeplayingfootball?Whydoyoulikeplayingfootball?如利用簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)FamilyTree等。這樣的教學(xué)情境能自然地激發(fā)學(xué)生的興趣，自然地使學(xué)生愿意用英語(yǔ)說(shuō)話。二、利用語(yǔ)言動(dòng)作。表情、手勢(shì)等肢體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境如突然提高聲音來(lái)教學(xué)loudly；用手指來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字：用彎腰撿東西來(lái)教pickup；用哭的表情來(lái)教cry；用笑的表情來(lái)教smile、laugh等。這樣一來(lái)學(xué)生上課好像在欣賞小品一樣，當(dāng)然會(huì)愉快高興。興趣盎然。三、利用對(duì)話表演、模仿人物來(lái)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境如我們學(xué)習(xí)怎樣問路和怎樣為別人指路時(shí)，可以用對(duì)話表演對(duì)學(xué)校附近真實(shí)的路線進(jìn)行詢問和解答。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)仁愛版8年級(jí)下冊(cè)Unit8Topic3Let’sgotoseethefashionshow時(shí)可以讓學(xué)生裝扮成售衣服店員和顧客進(jìn)行對(duì)話交流。這種做法能極大地激發(fā)學(xué)生的表演欲望和自主學(xué)習(xí)興趣。四、利用英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)晚會(huì)創(chuàng)設(shè)學(xué)英語(yǔ)習(xí)環(huán)境初中學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍的一切都充滿好奇和探索欲。我們應(yīng)當(dāng)從日常生活中搜集一些健康有趣的英文歌曲在英語(yǔ)課堂中使用。這不僅能活躍課堂。陶冶學(xué)生情操。更能創(chuàng)設(shè)一個(gè)純英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境。例如我們用“ABC”歌曲來(lái)學(xué)習(xí)26個(gè)字母：在學(xué)習(xí)TheTitanicAccident這篇課文時(shí)播放主題曲“Myheartwillgoon”；在學(xué)習(xí)kite時(shí)聽歌曲“Letthekiteflyhigh”；學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)學(xué)習(xí)歌曲“one，two，three…”等。另外，我認(rèn)為一學(xué)期召開一個(gè)英語(yǔ)晚會(huì)，從主持人到每個(gè)表演者都用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)，這樣對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有很大作用。五、利用做游戲創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生一般都愛動(dòng)、好玩，采用做游戲的方法，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和英語(yǔ)思維。比如在教學(xué)有關(guān)“Number”句型，像“What’syournumber?”“Whatrowareyouin?”“Whatclassarcyouin?”時(shí)，我們可以上一節(jié)“游戲式”英語(yǔ)課，學(xué)生在隨著位置的轉(zhuǎn)換而不斷更新自己的答案，學(xué)生在緊張、興奮之中努力爭(zhēng)取交流的機(jī)會(huì)，這樣既增強(qiáng)教學(xué)效果，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。六、利用布置教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境我們可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，將教室進(jìn)行一定布局，如由英語(yǔ)做成的課程表，由英語(yǔ)構(gòu)成的黑板報(bào)，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的英語(yǔ)翻譯等，給學(xué)生創(chuàng)造貼近生活的語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極思維和參與有意義的語(yǔ)言實(shí)踐的積極性。七、利用自制卡片和節(jié)日慶?；顒?dòng)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于一些較難在室內(nèi)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境話題和功能項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容。我們可以創(chuàng)設(shè)“室外語(yǔ)境”寓教于樂，寓語(yǔ)言學(xué)習(xí)和體驗(yàn)于自然生活中。如讓學(xué)生自制英語(yǔ)卡片，卡片上用英語(yǔ)寫上祝福和吉祥的話：組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)目慶?；顒?dòng)，將成果裝訂成冊(cè)或集中展覽。豐富校園生活，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍等。八、利用課外活動(dòng)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境我們要積極開辦校園廣播訓(xùn)練學(xué)生能力，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下編寫廣播稿，內(nèi)容可以是校園新聞、歌曲、朗誦或穿插競(jìng)賽形式的內(nèi)容。如，廣播找人，查找車、船和飛機(jī)的出發(fā)到站時(shí)間，尋物啟事等，每天規(guī)定同一段播放；定期舉辦英語(yǔ)黑板報(bào)、英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)；定期規(guī)定學(xué)生閱讀英文書、刊、報(bào)、雜志；舉辦一定數(shù)量的朗誦比賽和英文書、刊、報(bào)、雜志知識(shí)競(jìng)賽。另外，學(xué)校應(yīng)定期開展“英語(yǔ)日”“英語(yǔ)會(huì)話角”“英語(yǔ)交友角”等活動(dòng)；舉辦學(xué)生自制或教材的課本劇表演：舉辦“小品”“英語(yǔ)歌曲”“講故事”等英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，或主持學(xué)校舉辦的各種慶典活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生用英、漢雙語(yǔ)報(bào)幕等，從而為學(xué)生提供多說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。另外還可以舉辦“英語(yǔ)書法屋”“英語(yǔ)周記”“英語(yǔ)作文比賽”等活動(dòng)并集中展覽，從而提高學(xué)生的寫作能力?？傊?，在中國(guó)這個(gè)漢語(yǔ)環(huán)境里面要想很好地掌握英語(yǔ)、用英語(yǔ)，應(yīng)該意識(shí)到，僅靠課堂的講授和閱讀是不夠的。學(xué)生還必須在自然的情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，也就是給語(yǔ)言提供一個(gè)營(yíng)養(yǎng)圈，讓英語(yǔ)在這種營(yíng)養(yǎng)圈里面不斷地吸取營(yíng)養(yǎng)，不斷地用來(lái)交際。所以，我們應(yīng)該盡可能地創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，將抽象的東西直觀化，將死板的課堂轉(zhuǎn)化成學(xué)生樂于參與的游戲，將傳統(tǒng)提問教學(xué)變成一種游戲、一種搶答、一次競(jìng)賽。將枯燥單詞和實(shí)物聯(lián)系起來(lái)等，使學(xué)生感到英語(yǔ)就在身邊，就在生活中，使學(xué)生在興趣中鞏固英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)。《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程力求面向全體學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打好基礎(chǔ)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生總體人文素養(yǎng)的提高。目前在農(nóng)村，從三年級(jí)開始開設(shè)英語(yǔ)課程。而由于農(nóng)村教學(xué)環(huán)境與學(xué)生自身特點(diǎn)，怎樣在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中達(dá)到新課標(biāo)所要求的目標(biāo)，卻是值得研究的。一、農(nóng)村式的小班化教學(xué)從教學(xué)的組織形式來(lái)看，小班化教學(xué)是指一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)量較少，學(xué)生數(shù)量控制在25人左右。小班化教學(xué)的目的在于讓教師能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育。目前國(guó)內(nèi)很多城市如上海、北京開始了小班化教學(xué)的研究。這些教學(xué)管理改革的小班化教學(xué)形式可以說(shuō)是人為的結(jié)果。而在農(nóng)村，由于多方面因素導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)量少，從而被迫組成小班，進(jìn)行小班教學(xué)。農(nóng)村的小班人數(shù)少的可能只有一兩名學(xué)生，多的也就十幾名學(xué)生。農(nóng)村式的小班化教學(xué)給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)很多優(yōu)勢(shì)。例如，在糾正學(xué)生語(yǔ)言、課堂管理、作業(yè)批改、活動(dòng)組織方面都存在優(yōu)勢(shì)。二、農(nóng)村式小班化教學(xué)存在的問題雖然農(nóng)村式的小班化教學(xué)對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)存在很多優(yōu)勢(shì)，但是同時(shí)也帶來(lái)很多問題。1.由于家庭環(huán)境因素等方面的影響，農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，缺乏正確的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)。因此，教師在這些方面需要花費(fèi)較多時(shí)間。2.由于農(nóng)村學(xué)生受方言影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，部分音發(fā)不準(zhǔn)，或者英語(yǔ)發(fā)音帶地方口音。同時(shí)由于缺少聽力設(shè)備，學(xué)生在家從未聽過英語(yǔ)，缺少英語(yǔ)環(huán)境。學(xué)生真正接觸英語(yǔ)的時(shí)間只有每周三節(jié)課的時(shí)間。3.由于農(nóng)村學(xué)生較為羞澀，不敢開口說(shuō)英語(yǔ)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生口語(yǔ)交際能力較差，課堂表現(xiàn)力也比較差。三、農(nóng)村式小班化教學(xué)解決方法針對(duì)農(nóng)村式小班化教學(xué)的特點(diǎn)，可以嘗試以下方法解決在英語(yǔ)教學(xué)過程中存在的問題。1.注重學(xué)生心理變化，優(yōu)化語(yǔ)言藝術(shù)。小學(xué)生都是愛表現(xiàn)，渴望得到尊重與肯定的。當(dāng)受到表?yè)P(yáng)時(shí)，兒童心理愉悅，信心倍增。因此，教師要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，肯定學(xué)生的每一次進(jìn)步。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生性格羞澀，不敢表現(xiàn)自己的特征，教師要循循善誘，一步一步地激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心。農(nóng)村學(xué)生不敢開口說(shuō)英語(yǔ)，那么老師就要一步一步地幫助學(xué)生開口?？梢詮膯卧~的發(fā)音開始，從單詞，到短語(yǔ)，到句子，到對(duì)話，一步一步引導(dǎo)學(xué)生開口。這時(shí)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)也起著重要作用，當(dāng)學(xué)生發(fā)出正確的單詞讀音時(shí)，教師可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生，“Youaregreat！”“Good”“Youarewonderful！”等。2.設(shè)計(jì)多彩活動(dòng)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。由于家庭環(huán)境等因素，學(xué)生并非非常重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這時(shí)教師需要利用各種手段，先激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。愛玩是孩子的天性，所以用游戲能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在每節(jié)英語(yǔ)課中，教師都可以安排一兩個(gè)小游戲，不僅是幫助學(xué)生鞏固當(dāng)堂課所學(xué)，也易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教授26個(gè)字母時(shí)，教師可設(shè)計(jì)各類游戲，例如，Bingo，what’smissing，陷阱等等。以陷阱這個(gè)游戲?yàn)槔淠康臑榕囵B(yǎng)學(xué)生分辨字母或單詞的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。教師準(zhǔn)備當(dāng)天學(xué)習(xí)的字母卡片，如A，B，C，D，E，當(dāng)完成本節(jié)課教學(xué)后，先帶學(xué)生讀一遍，帶讀過程中向?qū)W生展示卡片。讀完一遍后，老師繼續(xù)帶讀，但是可能讀的與卡片顯示的字母不一樣，當(dāng)字母不同時(shí)，如果學(xué)生跟著讀則扣分，如果不讀或者表示疑惑則加分，因?yàn)檗r(nóng)村班級(jí)學(xué)生數(shù)量少，在游戲過程中可以關(guān)注到每個(gè)學(xué)生能夠了解每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，這個(gè)游戲也可以在學(xué)習(xí)單詞時(shí)使用。但教師在進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)時(shí)要注意講明游戲規(guī)則。這個(gè)游戲就是一個(gè)陷阱，讓學(xué)生在不防備的情況下發(fā)現(xiàn)突然變的不對(duì)，讓學(xué)生情緒緊張，時(shí)刻注意教師手中卡片的變化，注意形狀的不同，同時(shí)達(dá)到刺激學(xué)生努力記憶的效果。3.創(chuàng)新教學(xué)形式，提高課堂效率。因?yàn)檗r(nóng)村小班化自身的特點(diǎn)，人數(shù)極少，那么在英語(yǔ)課堂中，可采用不同的座位方式，如全班圍成一圈，小組分開坐。利用教學(xué)的不同組織形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)，可將全身反應(yīng)法（TPR）貫穿于英語(yǔ)課堂，學(xué)生數(shù)量少，每個(gè)人的活動(dòng)空間就大了。例如，在學(xué)習(xí)PEP版英語(yǔ)教材三年級(jí)下冊(cè)的第三單元時(shí)，在學(xué)完A部分Let’slearn后，可以讓學(xué)生離開座位，站在教室的空地上進(jìn)行TPR活動(dòng)。內(nèi)容為L(zhǎng)et’sdo部分內(nèi)容，如“Befat.Befat.Befat，fat，fat！”這不僅滿足了學(xué)生愛動(dòng)的特性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?？傊?，針對(duì)農(nóng)村的小班化教學(xué)形式，教師要依據(jù)每個(gè)班每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)去備課、備學(xué)生，去設(shè)計(jì)真正符合這個(gè)小班的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及學(xué)習(xí)效率。百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一1百貨店(集團(tuán))新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案百貨店(集團(tuán))2前言新店的項(xiàng)目開發(fā)新店籌備的職能工作主體四、新店籌備期業(yè)務(wù)流程五、新店籌備的組織形式和組織管理六、新店籌備期的文件管理體系七、構(gòu)建新店籌備體系的問題點(diǎn)及解決對(duì)策分析八、后話百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案前言3前百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案前4辦法永遠(yuǎn)都比問題多”引用05年度工作計(jì)劃會(huì)議經(jīng)典用語(yǔ)請(qǐng)注意能解決問題的辦法,其實(shí)并不多能正確解決問題的辦法,可能只有一條。因此,必須分析、判斷,然后行動(dòng)!謀定而后動(dòng)”。百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案辦法永遠(yuǎn)都比問題多”5構(gòu)建新店籌備管理體系的思路新店籌備管理體系”用來(lái)做什么?—目的怎樣完成這件事情?途徑?—流程由什么人,以怎樣的結(jié)合方式來(lái)完成?組織結(jié)構(gòu)和職責(zé)職權(quán)完成這個(gè)事情,采用什么樣的規(guī)則?標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則和規(guī)定百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案構(gòu)建新店籌備管理體系的思路6構(gòu)建新店籌備管理體系的步驟1.形成體系構(gòu)建方案[草案](經(jīng)機(jī)制建設(shè)范圍討論)2.確定方案(經(jīng)職能部門討論)3.方案評(píng)審(經(jīng)戰(zhàn)略管委會(huì)評(píng)審、總經(jīng)理批準(zhǔn))4.手冊(cè)編寫和程序編寫分配(機(jī)制建設(shè)中心)5.程序和作業(yè)指導(dǎo)文件編寫(各職能部門)6.文件評(píng)審、發(fā)布(戰(zhàn)略管委會(huì)評(píng)審、總經(jīng)理批準(zhǔn)發(fā)布)7.文件的系統(tǒng)培訓(xùn)和按需求配發(fā)(機(jī)制建設(shè)中心)8.文件執(zhí)行情況檢査(總經(jīng)理指定授權(quán)部門檢査)9.文件修訂(機(jī)制建設(shè)中心)10.文件正式實(shí)施11.體系業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估(總經(jīng)理指定授權(quán)部門評(píng)估)百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案構(gòu)建新店籌備管理體系的步驟7新店的項(xiàng)目開發(fā)新店籌備所必須的前提新店的項(xiàng)目開發(fā)階段百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案新店的項(xiàng)目開發(fā)8新店項(xiàng)目開發(fā)工作的質(zhì)量,決定項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)時(shí)所產(chǎn)生的效益水平。應(yīng)在項(xiàng)目開發(fā)階段形成科學(xué)的管理系統(tǒng),以滿足下列基本要求1.收集到足夠的信息數(shù)據(jù),進(jìn)行科學(xué)的判斷與分析,以供決策2.進(jìn)行充分的談判,確保公司進(jìn)入項(xiàng)目的利益;3.進(jìn)行周詳?shù)暮贤瑴?zhǔn)備和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估,保證進(jìn)入項(xiàng)目的投資安全性;4在公司內(nèi)部的工作職能轉(zhuǎn)換和移交時(shí),可以平穩(wěn)過度。百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案新店項(xiàng)目開發(fā)工作的質(zhì)量,決定項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)時(shí)所產(chǎn)9新店的項(xiàng)目開發(fā)階段與項(xiàng)目籌備期應(yīng)明確控制節(jié)點(diǎn)(里程碑),并予以識(shí)別識(shí)別的方式應(yīng)同時(shí)采用報(bào)告和會(huì)議的方式,以便于新店項(xiàng)目開發(fā)階段職能工作主體和新店籌備期職能工作主體的權(quán)責(zé)劃分和工作事項(xiàng)的追百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案新店的項(xiàng)目開發(fā)階段與項(xiàng)目籌備期應(yīng)明確控制10新店項(xiàng)目開發(fā)階段的職能工作主體應(yīng)形成:1.新店項(xiàng)目交底報(bào)告描述新店項(xiàng)目概況、地區(qū)概況、發(fā)展商合作方)概況、社會(huì)資源概況和項(xiàng)目的工程概列明與發(fā)展商合作的方式、條件和合作模式等信息,必要時(shí),向相關(guān)工作崗位提供合同文本。公司負(fù)責(zé)新店項(xiàng)目開發(fā)的拓展部門承擔(dān)編制報(bào)告的工作。百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案新店項(xiàng)目開發(fā)階段的職能工作主體應(yīng)形成:11百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件12百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件13百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件14百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件15百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件16百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件17百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件18百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件19百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件20百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件21百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件22百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件23百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件24百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件25百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件26百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件27百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件28百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件29百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件30百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件31百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件32百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件33百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件34百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件35百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件36百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件37百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件38百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件39百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件40百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件41百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件42百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件43百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書課件4436、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱。——拉羅什?？?/p>

38、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子xiexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙xiexie!45百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓百貨店(集團(tuán))新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案前言新店的項(xiàng)目開發(fā)新店籌備的職能工作主體四、新店籌備期業(yè)務(wù)流程五、新店籌備的組織形式和組織管理六、新店籌備期的文件管理體系七、構(gòu)建新店籌備體系的問題點(diǎn)及解決對(duì)策分析八、后話百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生活化的語(yǔ)境和具體的語(yǔ)育環(huán)境是提高英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效。提高表達(dá)與交流能力的關(guān)鍵。適度語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造與創(chuàng)設(shè)應(yīng)貫穿于外語(yǔ)教學(xué)的全過程，這樣學(xué)習(xí)者可以從視覺、聽覺的不同感官獲得刺激。并將語(yǔ)言學(xué)習(xí)置于盡可能相似的語(yǔ)言文化氛圍中，從而提升學(xué)習(xí)者聽、說(shuō)、讀、寫外語(yǔ)的熱情，提高學(xué)習(xí)效率，消除他們因缺乏語(yǔ)言環(huán)境而產(chǎn)生的畏難情緒。我作為一名擁有15年教齡的英語(yǔ)教師，認(rèn)為我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境：一、利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境如指著世界地圖上的日本介紹ThisisJapan，進(jìn)而問WhatdoyoucallpeoplefromJapan?來(lái)介紹Japanese。如利用足球?qū)W習(xí)football、soccer及Doyoulikeplayingfootball?Whydoyoulikeplayingfootball?如利用簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)FamilyTree等。這樣的教學(xué)情境能自然地激發(fā)學(xué)生的興趣，自然地使學(xué)生愿意用英語(yǔ)說(shuō)話。二、利用語(yǔ)言動(dòng)作。表情、手勢(shì)等肢體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境如突然提高聲音來(lái)教學(xué)loudly；用手指來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字：用彎腰撿東西來(lái)教pickup；用哭的表情來(lái)教cry；用笑的表情來(lái)教smile、laugh等。這樣一來(lái)學(xué)生上課好像在欣賞小品一樣，當(dāng)然會(huì)愉快高興。興趣盎然。三、利用對(duì)話表演、模仿人物來(lái)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境如我們學(xué)習(xí)怎樣問路和怎樣為別人指路時(shí)，可以用對(duì)話表演對(duì)學(xué)校附近真實(shí)的路線進(jìn)行詢問和解答。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)仁愛版8年級(jí)下冊(cè)Unit8Topic3Let’sgotoseethefashionshow時(shí)可以讓學(xué)生裝扮成售衣服店員和顧客進(jìn)行對(duì)話交流。這種做法能極大地激發(fā)學(xué)生的表演欲望和自主學(xué)習(xí)興趣。四、利用英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)晚會(huì)創(chuàng)設(shè)學(xué)英語(yǔ)習(xí)環(huán)境初中學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍的一切都充滿好奇和探索欲。我們應(yīng)當(dāng)從日常生活中搜集一些健康有趣的英文歌曲在英語(yǔ)課堂中使用。這不僅能活躍課堂。陶冶學(xué)生情操。更能創(chuàng)設(shè)一個(gè)純英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境。例如我們用“ABC”歌曲來(lái)學(xué)習(xí)26個(gè)字母：在學(xué)習(xí)TheTitanicAccident這篇課文時(shí)播放主題曲“Myheartwillgoon”；在學(xué)習(xí)kite時(shí)聽歌曲“Letthekiteflyhigh”；學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)學(xué)習(xí)歌曲“one，two，three…”等。另外，我認(rèn)為一學(xué)期召開一個(gè)英語(yǔ)晚會(huì)，從主持人到每個(gè)表演者都用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)，這樣對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有很大作用。五、利用做游戲創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生一般都愛動(dòng)、好玩，采用做游戲的方法，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和英語(yǔ)思維。比如在教學(xué)有關(guān)“Number”句型，像“What’syournumber?”“Whatrowareyouin?”“Whatclassarcyouin?”時(shí)，我們可以上一節(jié)“游戲式”英語(yǔ)課，學(xué)生在隨著位置的轉(zhuǎn)換而不斷更新自己的答案，學(xué)生在緊張、興奮之中努力爭(zhēng)取交流的機(jī)會(huì)，這樣既增強(qiáng)教學(xué)效果，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。六、利用布置教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境我們可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，將教室進(jìn)行一定布局，如由英語(yǔ)做成的課程表，由英語(yǔ)構(gòu)成的黑板報(bào)，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的英語(yǔ)翻譯等，給學(xué)生創(chuàng)造貼近生活的語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極思維和參與有意義的語(yǔ)言實(shí)踐的積極性。七、利用自制卡片和節(jié)日慶祝活動(dòng)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于一些較難在室內(nèi)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境話題和功能項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容。我們可以創(chuàng)設(shè)“室外語(yǔ)境”寓教于樂，寓語(yǔ)言學(xué)習(xí)和體驗(yàn)于自然生活中。如讓學(xué)生自制英語(yǔ)卡片，卡片上用英語(yǔ)寫上祝福和吉祥的話：組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)目慶祝活動(dòng)，將成果裝訂成冊(cè)或集中展覽。豐富校園生活，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍等。八、利用課外活動(dòng)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境我們要積極開辦校園廣播訓(xùn)練學(xué)生能力，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下編寫廣播稿，內(nèi)容可以是校園新聞、歌曲、朗誦或穿插競(jìng)賽形式的內(nèi)容。如，廣播找人，查找車、船和飛機(jī)的出發(fā)到站時(shí)間，尋物啟事等，每天規(guī)定同一段播放；定期舉辦英語(yǔ)黑板報(bào)、英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)；定期規(guī)定學(xué)生閱讀英文書、刊、報(bào)、雜志；舉辦一定數(shù)量的朗誦比賽和英文書、刊、報(bào)、雜志知識(shí)競(jìng)賽。另外，學(xué)校應(yīng)定期開展“英語(yǔ)日”“英語(yǔ)會(huì)話角”“英語(yǔ)交友角”等活動(dòng)；舉辦學(xué)生自制或教材的課本劇表演：舉辦“小品”“英語(yǔ)歌曲”“講故事”等英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，或主持學(xué)校舉辦的各種慶典活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生用英、漢雙語(yǔ)報(bào)幕等，從而為學(xué)生提供多說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。另外還可以舉辦“英語(yǔ)書法屋”“英語(yǔ)周記”“英語(yǔ)作文比賽”等活動(dòng)并集中展覽，從而提高學(xué)生的寫作能力?？傊谥袊?guó)這個(gè)漢語(yǔ)環(huán)境里面要想很好地掌握英語(yǔ)、用英語(yǔ)，應(yīng)該意識(shí)到，僅靠課堂的講授和閱讀是不夠的。學(xué)生還必須在自然的情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，也就是給語(yǔ)言提供一個(gè)營(yíng)養(yǎng)圈，讓英語(yǔ)在這種營(yíng)養(yǎng)圈里面不斷地吸取營(yíng)養(yǎng)，不斷地用來(lái)交際。所以，我們應(yīng)該盡可能地創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，將抽象的東西直觀化，將死板的課堂轉(zhuǎn)化成學(xué)生樂于參與的游戲，將傳統(tǒng)提問教學(xué)變成一種游戲、一種搶答、一次競(jìng)賽。將枯燥單詞和實(shí)物聯(lián)系起來(lái)等，使學(xué)生感到英語(yǔ)就在身邊，就在生活中，使學(xué)生在興趣中鞏固英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程力求面向全體學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打好基礎(chǔ)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生總體人文素養(yǎng)的提高。目前在農(nóng)村，從三年級(jí)開始開設(shè)英語(yǔ)課程。而由于農(nóng)村教學(xué)環(huán)境與學(xué)生自身特點(diǎn)，怎樣在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中達(dá)到新課標(biāo)所要求的目標(biāo)，卻是值得研究的。一、農(nóng)村式的小班化教學(xué)從教學(xué)的組織形式來(lái)看，小班化教學(xué)是指一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)量較少，學(xué)生數(shù)量控制在25人左右。小班化教學(xué)的目的在于讓教師能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育。目前國(guó)內(nèi)很多城市如上海、北京開始了小班化教學(xué)的研究。這些教學(xué)管理改革的小班化教學(xué)形式可以說(shuō)是人為的結(jié)果。而在農(nóng)村，由于多方面因素導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)量少，從而被迫組成小班，進(jìn)行小班教學(xué)。農(nóng)村的小班人數(shù)少的可能只有一兩名學(xué)生，多的也就十幾名學(xué)生。農(nóng)村式的小班化教學(xué)給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)很多優(yōu)勢(shì)。例如，在糾正學(xué)生語(yǔ)言、課堂管理、作業(yè)批改、活動(dòng)組織方面都存在優(yōu)勢(shì)。二、農(nóng)村式小班化教學(xué)存在的問題雖然農(nóng)村式的小班化教學(xué)對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)存在很多優(yōu)勢(shì)，但是同時(shí)也帶來(lái)很多問題。1.由于家庭環(huán)境因素等方面的影響，農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，缺乏正確的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)。因此，教師在這些方面需要花費(fèi)較多時(shí)間。2.由于農(nóng)村學(xué)生受方言影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，部分音發(fā)不準(zhǔn)，或者英語(yǔ)發(fā)音帶地方口音。同時(shí)由于缺少聽力設(shè)備，學(xué)生在家從未聽過英語(yǔ)，缺少英語(yǔ)環(huán)境。學(xué)生真正接觸英語(yǔ)的時(shí)間只有每周三節(jié)課的時(shí)間。3.由于農(nóng)村學(xué)生較為羞澀，不敢開口說(shuō)英語(yǔ)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生口語(yǔ)交際能力較差，課堂表現(xiàn)力也比較差。三、農(nóng)村式小班化教學(xué)解決方法針對(duì)農(nóng)村式小班化教學(xué)的特點(diǎn)，可以嘗試以下方法解決在英語(yǔ)教學(xué)過程中存在的問題。1.注重學(xué)生心理變化，優(yōu)化語(yǔ)言藝術(shù)。小學(xué)生都是愛表現(xiàn)，渴望得到尊重與肯定的。當(dāng)受到表?yè)P(yáng)時(shí)，兒童心理愉悅，信心倍增。因此，教師要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，肯定學(xué)生的每一次進(jìn)步。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生性格羞澀，不敢表現(xiàn)自己的特征，教師要循循善誘，一步一步地激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心。農(nóng)村學(xué)生不敢開口說(shuō)英語(yǔ)，那么老師就要一步一步地幫助學(xué)生開口?？梢詮膯卧~的發(fā)音開始，從單詞，到短語(yǔ)，到句子，到對(duì)話，一步一步引導(dǎo)學(xué)生開口。這時(shí)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)也起著重要作用，當(dāng)學(xué)生發(fā)出正確的單詞讀音時(shí)，教師可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生，“Youaregreat！”“Good”“Youarewonderful！”等。2.設(shè)計(jì)多彩活動(dòng)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。由于家庭環(huán)境等因素，學(xué)生并非非常重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這時(shí)教師需要利用各種手段，先激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。愛玩是孩子的天性，所以用游戲能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在每節(jié)英語(yǔ)課中，教師都可以安排一兩個(gè)小游戲，不僅是幫助學(xué)生鞏固當(dāng)堂課所學(xué)，也易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教授26個(gè)字母時(shí)，教師可設(shè)計(jì)各類游戲，例如，Bingo，what’smissing，陷阱等等。以陷阱這個(gè)游戲?yàn)槔?，其目的為培養(yǎng)學(xué)生分辨字母或單詞的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。教師準(zhǔn)備當(dāng)天學(xué)習(xí)的字母卡片，如A，B，C，D，E，當(dāng)完成本節(jié)課教學(xué)后，先帶學(xué)生讀一遍，帶讀過程中向?qū)W生展示卡片。讀完一遍后，老師繼續(xù)帶讀，但是可能讀的與卡片顯示的字母不一樣，當(dāng)字母不同時(shí)，如果學(xué)生跟著讀則扣分，如果不讀或者表示疑惑則加分，因?yàn)檗r(nóng)村班級(jí)學(xué)生數(shù)量少，在游戲過程中可以關(guān)注到每個(gè)學(xué)生能夠了解每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，這個(gè)游戲也可以在學(xué)習(xí)單詞時(shí)使用。但教師在進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)時(shí)要注意講明游戲規(guī)則。這個(gè)游戲就是一個(gè)陷阱，讓學(xué)生在不防備的情況下發(fā)現(xiàn)突然變的不對(duì)，讓學(xué)生情緒緊張，時(shí)刻注意教師手中卡片的變化，注意形狀的不同，同時(shí)達(dá)到刺激學(xué)生努力記憶的效果。3.創(chuàng)新教學(xué)形式，提高課堂效率。因?yàn)檗r(nóng)村小班化自身的特點(diǎn)，人數(shù)極少，那么在英語(yǔ)課堂中，可采用不同的座位方式，如全班圍成一圈，小組分開坐。利用教學(xué)的不同組織形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)，可將全身反應(yīng)法（TPR）貫穿于英語(yǔ)課堂，學(xué)生數(shù)量少，每個(gè)人的活動(dòng)空間就大了。例如，在學(xué)習(xí)PEP版英語(yǔ)教材三年級(jí)下冊(cè)的第三單元時(shí)，在學(xué)完A部分Let’slearn后，可以讓學(xué)生離開座位，站在教室的空地上進(jìn)行TPR活動(dòng)。內(nèi)容為L(zhǎng)et’sdo部分內(nèi)容，如“Befat.Befat.Befat，fat，fat！”這不僅滿足了學(xué)生愛動(dòng)的特性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?？傊槍?duì)農(nóng)村的小班化教學(xué)形式，教師要依據(jù)每個(gè)班每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)去備課、備學(xué)生，去設(shè)計(jì)真正符合這個(gè)小班的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及學(xué)習(xí)效率。百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案書51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一46百貨店(集團(tuán))新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案百貨店(集團(tuán))47前言新店的項(xiàng)目開發(fā)新店籌備的職能工作主體四、新店籌備期業(yè)務(wù)流程五、新店籌備的組織形式和組織管理六、新店籌備期的文件管理體系七、構(gòu)建新店籌備體系的問題點(diǎn)及解決對(duì)策分析八、后話百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案前言48前百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案前49辦法永遠(yuǎn)都比問題多”引用05年度工作計(jì)劃會(huì)議經(jīng)典用語(yǔ)請(qǐng)注意能解決問題的辦法,其實(shí)并不多能正確解決問題的辦法,可能只有一條。因此,必須分析、判斷,然后行動(dòng)!謀定而后動(dòng)”。百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案辦法永遠(yuǎn)都比問題多”50構(gòu)建新店籌備管理體系的思路新店籌備管理體系”用來(lái)做什么?—目的怎樣完成這件事情?途徑?—流程由什么人,以怎樣的結(jié)合方式來(lái)完成?組織結(jié)構(gòu)和職責(zé)職權(quán)完成這個(gè)事情,采用什么樣的規(guī)則?標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則和規(guī)定百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案構(gòu)建新店籌備管理體系的思路51構(gòu)建新店籌備管理體系的步驟1.形成體系構(gòu)建方案[草案](經(jīng)機(jī)制建設(shè)范圍討論)2.確定方案(經(jīng)職能部門討論)3.方案評(píng)審(經(jīng)戰(zhàn)略管委會(huì)評(píng)審、總經(jīng)理批準(zhǔn))4.手冊(cè)編寫和程序編寫分配(機(jī)制建設(shè)中心)5.程序和作業(yè)指導(dǎo)文件編寫(各職能部門)6.文件評(píng)審、發(fā)布(戰(zhàn)略管委會(huì)評(píng)審、總經(jīng)理批準(zhǔn)發(fā)布)7.文件的系統(tǒng)培訓(xùn)和按需求配發(fā)(機(jī)制建設(shè)中心)8.文件執(zhí)行情況檢査(總經(jīng)理指定授權(quán)部門檢査)9.文件修訂(機(jī)制建設(shè)中心)10.文件正式實(shí)施11.體系業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估(總經(jīng)理指定授權(quán)部門評(píng)估)百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案構(gòu)建新店籌備管理體系的步驟52新店的項(xiàng)目開發(fā)新店籌備所必須的前提新店的項(xiàng)目開發(fā)階段百貨店新店籌備管理體系設(shè)計(jì)方案新店的項(xiàng)目開發(fā)53新店項(xiàng)目開發(fā)工作的質(zhì)量,決定項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)時(shí)所產(chǎn)生的效益水平。應(yīng)在項(xiàng)目開發(fā)階段形成科學(xué)的管理系統(tǒng),以滿足下列基本要求1.收