中考作文復(fù)習(xí)：讓記敘文生動(dòng)起來課件

讓記敘文生動(dòng)起來讓記敘文生動(dòng)起來1、了解記敘文的特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫，讓記敘文生動(dòng)起來。學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解記敘文的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)

平時(shí)學(xué)生作文和中考閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生作文一個(gè)突出的問題是文體不明?，F(xiàn)在講求淡化文體，但如何理解“淡化文體”？對(duì)“淡化文體”我的理解是：（1）它不像過去那樣，一道題目只能用一種文體來寫，而是給學(xué)生提供多種選擇的機(jī)會(huì)，更便于學(xué)生在自己擅長(zhǎng)的文體中選擇發(fā)揮。所謂“淡化”，是對(duì)只限定一種文體的“淡化”。平時(shí)學(xué)生作文和中考閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生作文一個(gè)

（2）即便是同一種文體，也可以有各種不同的寫法，可以靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的才情。談化文體不等于不要文體；“淡化文體”，不是“淡化文體意識(shí)”。在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，還是要結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)行規(guī)范的文體訓(xùn)練，做到寫什么像什么，畫虎要像虎，畫貓要像貓，不能“畫虎不像反類犬”。記敘文就要像記敘文，議論文就要像議論文。散文就要像散文。（2）即便是同一種文體，也可以有各種不同的寫法，可以靈

作文時(shí)，審清題目，選擇好寫作內(nèi)容，確定文章的立意之后，接著就應(yīng)考慮文章的文體問題，用什么文體來表達(dá)這個(gè)中心，你是寫記敘文呢，還是寫議論文？還是其它什么文體？定好之后，就要按照這種文體的規(guī)范要求來寫，寫什么必須像什么。這里，我們主要想說一下記敘文和議論文的寫作。作文時(shí)，審清題目，選擇好寫作內(nèi)容，確定文章的立意之

一、什么叫記敘文？——以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，記敘人物、事件和景物的一種文體。二、記敘文一般分為三類：記人為主、記事為主、寫景狀物為主。記敘文記敘文

1、以事顯理。任何一種文體的文章，都要有鮮明的主題思想。主題是文章的核心，是靈魂，是統(tǒng)帥。文章的選材、剪材、結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)，都要以主題為依據(jù)，受主題的約束。文章如沒有主題，或者主題不突出，就猶如一盤散沙，只是一些文字的堆砌而已。因此，寫文章時(shí)，首先要確定主題，這就叫“意在筆先”。在寫作中，有些同學(xué)往往看到題目就寫，寫到哪里算哪里，或者邊寫邊想，其結(jié)果自然是內(nèi)容混亂，不知所云。記敘文的特點(diǎn)記敘文的特點(diǎn)主題首先要正確。即必須有積極意義，書寫健康人生。有些同學(xué)對(duì)同學(xué)的小錯(cuò)誤大加指責(zé)，對(duì)父母的不理解怨天恨地，把社會(huì)的陰暗面無限擴(kuò)大，這都是不可取的。其次要明確集中，所寫內(nèi)容要很好地突出文章中心。再次主題要求“新”求“深”，此是衡量文章優(yōu)劣的關(guān)鍵?！靶隆?，就是文章要有鮮明的時(shí)代氣息，給讀者耳目一新的感受；“深”，就是文章能夠揭示事物的本質(zhì)，使讀者深受啟發(fā)，或者能從平凡的事件中看出不平凡的思想光輝。然而記敘文的中心思想一般不是直接表達(dá)，而是通過對(duì)人、事、景、物的記敘，比較含蓄地表達(dá)出來。主題首先要正確。即必須有積極意義，書寫健康人生。2、敘事、描寫和抒情的有機(jī)結(jié)合。所謂記敘，通俗一點(diǎn)說就是講故事。講什么故事，我以為最好就講眼下自己真實(shí)的經(jīng)歷體驗(yàn)，初三學(xué)生就講初三時(shí)候發(fā)生的故事。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就是“小時(shí)候……”，小時(shí)候你沒有“爬雪山、過草地”的經(jīng)歷，沒什么值得“吹噓”的地方，多半是幼稚可笑的事情，你現(xiàn)在是初三學(xué)生了，當(dāng)然要有一定的品位。作文當(dāng)然允許編述故事，但我以為最好不要立足于編，編出的故事因缺少真實(shí)的生活經(jīng)歷與體會(huì)，多數(shù)不能夠打動(dòng)人。2、敘事、描寫和抒情的有機(jī)結(jié)合。所謂記敘，通俗一敘述一則故事，必須把事情的來龍去脈交待清楚。不把這些寫清楚，就不能說是完整。要把一件事情記敘清楚，當(dāng)然要具備記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、結(jié)果。要想故事生動(dòng)就少不了描寫，如果缺乏描寫，則缺少了文章的形象性，也沒有情趣可言。同時(shí)，寫人記事特別是寫景的文章，其中飽含著作者濃厚的感情，因?yàn)樗耙郧楦腥恕?，因此又少不了抒情。它們常常是有機(jī)地結(jié)合在一起的。敘述一則故事，必須把事情的來龍去脈交待清楚。不把這

3、記敘要具體而有重點(diǎn)。受時(shí)間和字?jǐn)?shù)的限制，記敘文筆力一定要集中。時(shí)間跨度不能大，最好是瞬間發(fā)生的事；空間轉(zhuǎn)換不能多，最好是獨(dú)幕劇；矛盾線索不宜雜，最好就是一條；主要人物不要多，最好就是一個(gè)（次要人物一個(gè)）。由于記敘文講究“以事顯理”，主要通過形象來表達(dá)作者的思想感情，因此不能只寫一些空洞的標(biāo)語口號(hào)，而要寫出具體的活生生的人和事，通過具體而微的細(xì)節(jié)刻畫來展現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌。切忌空洞，只有面上的交待敘述，沒有點(diǎn)上的雕刻描寫。3、記敘要具體而有重點(diǎn)同時(shí)，對(duì)于生活中的具體材料，又要根據(jù)主題的需要慎加取舍，突出重點(diǎn)，避免記流水賬。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，要善于調(diào)動(dòng)各種描寫手段，潑墨如云；對(duì)次要內(nèi)容，則一筆帶過，惜墨如金，詳略安排一定要得當(dāng)，要知道，文章長(zhǎng)度是固定的，不該寫的地方花了筆墨，勢(shì)必影響該寫的文字，文章必然就寫不好。同時(shí)，對(duì)于生活中的具體材料，又要根據(jù)主題的需要慎加取

4、精心安排文章的線索,精巧構(gòu)思。要把故事講得生動(dòng)有趣，令別人愛聽，就必須精心安排文章的線索。不然所記的一件事或幾件事，就會(huì)變成一團(tuán)亂麻，不知所云。因此當(dāng)我們圍繞主題選取材料以后，還得巧妙地設(shè)置線索，由線索來牽動(dòng)一件事情的發(fā)展，或者由線索把幾件事情串連起來，使事件的記敘既曲折又生動(dòng)，達(dá)到為主題服務(wù)的目的。常見的文章線索有：人物線索、事件線索、時(shí)間線索、地點(diǎn)線索、物品線索、感情線索等?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，記敘文最忌平鋪直敘，文章要吸引人，就要有波瀾，有曲折，一波剛平，一波又起，收到好的電視連續(xù)劇的效果，吸引人看下去。4、精心安排文章的線索,精巧構(gòu)思。要把故事講得生動(dòng)5、以情感人。記敘文講究“以情感人”。如何才能做到“以情動(dòng)人？”中考作文只有六七百字，要在限制中體現(xiàn)豐富，這本身就是一對(duì)矛盾，因此倡導(dǎo)敘述一件事、刻劃一個(gè)人、表達(dá)一種情感。要寫好一個(gè)人，通過具體而微的細(xì)節(jié)刻畫來展現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌。要能夠化虛為實(shí)、化情為物、化平為奇、化理為形。同時(shí)，還要注意人物形象的時(shí)代感，要有時(shí)代意識(shí)。6、語言要具體、形象、生動(dòng)，富有表現(xiàn)力和感染力。達(dá)到“以情感人”目的。5、以情感人。記敘文講究“以情感人”。如何才能做到“四、記敘文寫作須注意的幾個(gè)問題：1、必須以記敘、描寫為主，議論部分不得超過1/3或1/42、必須有一個(gè)相對(duì)完整的故事情節(jié)。情節(jié)要有一定的曲折、變化、波瀾。3、必須有一個(gè)或兩個(gè)清晰的人物形象。4、要有描寫，特別是一兩處細(xì)節(jié)描寫。記敘文寫作須注意的幾個(gè)問題四、記敘文寫作須注意的幾個(gè)問題：記敘文寫作須注意的幾個(gè)問題

作文的好壞，最根本的取決于一個(gè)人思想、見識(shí)的高下。一篇文章就是一顆靈魂?！白魑摹笔莻€(gè)性的文字反映，“作文”是生命的活動(dòng)方式。而思想的貧乏是眼下學(xué)生不爭(zhēng)的事實(shí)，原因是多方面的，且難以一下根本扭轉(zhuǎn)。如何彌補(bǔ)？我以為記敘文必須在描寫、情感、結(jié)構(gòu)上下功夫。用描寫增色，以情感動(dòng)人，憑結(jié)構(gòu)取巧。作文的好壞，最根本的取決于一個(gè)人思想、見識(shí)的高下。問題一：有事無理，中心不明,缺乏思想。對(duì)策：用故事表達(dá)出一種思想。問題一問題一：有事無理，中心不明,缺乏思想。問題一請(qǐng)你欣賞：快樂幸福原來如此簡(jiǎn)單清晨，精神百倍地走下樓梯，高高興興地去上學(xué)。走出樓門才發(fā)現(xiàn)下起了雨，又不得不上樓去拿雨傘，滿肚子不高興，邊上樓邊想：“今天的體育課肯定又泡湯了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃食堂那有鹽沒醋的飯菜了，一會(huì)兒打不上出租，公交也肯定很擠……”走出院門，一路上的幾個(gè)情景卻使我的心情漸漸舒暢起來———請(qǐng)你欣賞：鏡頭一突然聽見一陣哭聲，循聲望去，一個(gè)背著大書包的小男孩滑倒了。早點(diǎn)攤前一位正喝豆?jié){的阿姨趕緊撂下碗跑過去扶起小男孩，又蹲下身子幫他擦掉衣服上的泥水，重新為他撐好傘，一邊囑咐著，一邊送他走過馬路……看到這一幕，我微微一笑，原來雨中更能見真情呀！鏡頭一鏡頭二公交車停站，車窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車，艱難地推著后座上的女兒在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴順著這位年輕媽媽的發(fā)梢一滴一滴地滑落，而她卻只顧穩(wěn)穩(wěn)地推著車子。多么熟悉的情景！從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，我的媽媽騎著自行車接送了我六年，風(fēng)雨中，媽媽發(fā)梢的雨滴也是這么一滴一滴滑落的嗎？看著自行車后座上那個(gè)被雨衣裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小女孩，我笑了……這原本惱人的雨幕竟讓我感受到了擁有母愛的幸福和快樂。鏡頭二鏡頭三座位旁邊，一位五十多歲的農(nóng)民吩咐他對(duì)面的青年：“今兒趕緊往家打個(gè)電話，看咱那兒下了沒有！一冬都沒下了，春雨貴如油，多下幾場(chǎng)這樣的雨，省多少澆地的錢呢！”是呀，已經(jīng)好久沒有下雨了，風(fēng)調(diào)雨順才會(huì)有豐年，我有什么理由討厭這場(chǎng)雨呢？我應(yīng)該和農(nóng)民們一起高興，一起快樂呀！走下公交車，心里已沒了半點(diǎn)煩躁，體育課不能打籃球，卻可以在室內(nèi)看NBA了；中午回不了家，又可以和同學(xué)們侃明星了；打不上出租車，坐在公交上不也讓我看到了這么多生活中的真實(shí)畫面，體味到了幸福和快樂嗎？換一種思維方式，幸?？鞓吩瓉砣绱撕?jiǎn)單！鏡頭三評(píng)析：這是一篇記敘文，講述了自己上學(xué)途中所發(fā)生的故事。作者運(yùn)用蒙太奇的電影手法，通過三個(gè)鏡頭與鏡頭的銜接，向讀者展示了“快樂幸福原來就在自己身過”的道理，文章結(jié)尾有力，主題鮮明、突出、深刻。評(píng)析：這是一篇記敘文，講述了自己上學(xué)途中所發(fā)生的故事問題二：平鋪直敘，缺乏感情；語言干癟,平淡無味。對(duì)策：將思想蘊(yùn)含于描寫之中。問題二問題二：平鋪直敘，缺乏感情；語言干癟,平淡無味。試比較下列四句話哪幾句寫得好？（1）、小船像一片竹葉，在嘩嘩的暴風(fēng)雨中，一會(huì)兒被白浪高高地掀起，一會(huì)兒又被它狠狠地摔下，經(jīng)三個(gè)小時(shí)的顛簸航行，終于達(dá)到了目的地。（2）、小船在大雨和風(fēng)浪中艱難地航行了三個(gè)小時(shí)，終于到達(dá)了目的地。（3）、天上的云，形態(tài)富于變化。（4）、天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……試比較下列四句話哪幾句寫得好？所謂描寫，就是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言文字，對(duì)人、對(duì)事、景、物進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式。描寫的種類一般分成三類：人物描寫、環(huán)境描寫、景物描寫。描寫的好處概括起來說：如見其人，如聞其聲，如臨其境。敘述是主干，描寫如枝葉；敘述是骨架，描寫如血肉。描寫比敘述更具體，更形象，更生動(dòng)，更有感染力。所謂描寫，就是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言文字，對(duì)人、

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

——朱自清《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁扇旱拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。——朱自清《春》

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕

在水天相接的地方，是一道尚未退卻的烏云，它翻滾著，好似奔騰的駿馬。再往上，就是那雨后所特有的萬里晴空了。這淡藍(lán)色的蒼穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧綠的草灘，草灘上佇立著連綿起伏的深褐色的山巒。而我的腳下，銀色的公路像是一條哈達(dá)，逶迤著伸向路邊遙遠(yuǎn)的地方……一幅多美的畫卷??！我?guī)缀踝砹耍肱?，怕破壞這畫卷的安謐；想喊，又怕驚動(dòng)這畫卷的寧靜……我只有獨(dú)自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏?！肚嗪：瑝?mèng)幻般的湖》在水天相接的地方，是一道尚未退卻的烏云，它翻滾著，

不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨：

在水天相接的地方，是烏云。再往上，就是晴空。這蒼穹一直伸展到我的身后，垂向草灘，草灘上有山巒。而我的腳下是公路。一幅多美的畫卷?。∥覀兺ǔＫf的學(xué)生能寫不能寫？寫得是否生動(dòng)？很大程度上就是指有沒有精彩的描寫。不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨：同學(xué)們，聽了上面的敘述，你學(xué)會(huì)如何描寫了嗎？（1）、加修飾語（2）、運(yùn)用各種修辭手法（3）、多側(cè)面、多角度描繪（4）、注意想象聯(lián)想。（5）、融入作者的感受同學(xué)們，聽了上面的敘述，你學(xué)會(huì)如何描寫了嗎？（1）記敘文，本就是“以事顯理”，你要表達(dá)的意思，最好不要你自己直接講出來，不要擔(dān)心閱卷老師看不懂，不理解，而是通過你具體細(xì)致的刻畫描寫讓別人去體會(huì)。舉例來說，寫“冷”不要出現(xiàn)“冷”字，寫“熱”不要出現(xiàn)“熱”字，寫“擠”不要出現(xiàn)“擠”字；寫這個(gè)地方風(fēng)景很美麗，不要直接講“美麗”，寫今天很高興，不要直接講“高興”，寫今天風(fēng)很大，同樣不要直接講“風(fēng)大”，通過你實(shí)實(shí)在在多角度全方位的描寫，閱卷者完全能感覺得到，就會(huì)引起閱卷者的共鳴。記敘文，本就是“以事顯理”，你要表達(dá)的意思，最好不謝謝！謝謝！●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達(dá)爾文●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基

讓記敘文生動(dòng)起來讓記敘文生動(dòng)起來1、了解記敘文的特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫，讓記敘文生動(dòng)起來。學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解記敘文的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)

平時(shí)學(xué)生作文和中考閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生作文一個(gè)突出的問題是文體不明。現(xiàn)在講求淡化文體，但如何理解“淡化文體”？對(duì)“淡化文體”我的理解是：（1）它不像過去那樣，一道題目只能用一種文體來寫，而是給學(xué)生提供多種選擇的機(jī)會(huì)，更便于學(xué)生在自己擅長(zhǎng)的文體中選擇發(fā)揮。所謂“淡化”，是對(duì)只限定一種文體的“淡化”。平時(shí)學(xué)生作文和中考閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生作文一個(gè)

（2）即便是同一種文體，也可以有各種不同的寫法，可以靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的才情。談化文體不等于不要文體；“淡化文體”，不是“淡化文體意識(shí)”。在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，還是要結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)行規(guī)范的文體訓(xùn)練，做到寫什么像什么，畫虎要像虎，畫貓要像貓，不能“畫虎不像反類犬”。記敘文就要像記敘文，議論文就要像議論文。散文就要像散文。（2）即便是同一種文體，也可以有各種不同的寫法，可以靈

作文時(shí)，審清題目，選擇好寫作內(nèi)容，確定文章的立意之后，接著就應(yīng)考慮文章的文體問題，用什么文體來表達(dá)這個(gè)中心，你是寫記敘文呢，還是寫議論文？還是其它什么文體？定好之后，就要按照這種文體的規(guī)范要求來寫，寫什么必須像什么。這里，我們主要想說一下記敘文和議論文的寫作。作文時(shí)，審清題目，選擇好寫作內(nèi)容，確定文章的立意之

一、什么叫記敘文？——以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，記敘人物、事件和景物的一種文體。二、記敘文一般分為三類：記人為主、記事為主、寫景狀物為主。記敘文記敘文

1、以事顯理。任何一種文體的文章，都要有鮮明的主題思想。主題是文章的核心，是靈魂，是統(tǒng)帥。文章的選材、剪材、結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)，都要以主題為依據(jù)，受主題的約束。文章如沒有主題，或者主題不突出，就猶如一盤散沙，只是一些文字的堆砌而已。因此，寫文章時(shí)，首先要確定主題，這就叫“意在筆先”。在寫作中，有些同學(xué)往往看到題目就寫，寫到哪里算哪里，或者邊寫邊想，其結(jié)果自然是內(nèi)容混亂，不知所云。記敘文的特點(diǎn)記敘文的特點(diǎn)主題首先要正確。即必須有積極意義，書寫健康人生。有些同學(xué)對(duì)同學(xué)的小錯(cuò)誤大加指責(zé)，對(duì)父母的不理解怨天恨地，把社會(huì)的陰暗面無限擴(kuò)大，這都是不可取的。其次要明確集中，所寫內(nèi)容要很好地突出文章中心。再次主題要求“新”求“深”，此是衡量文章優(yōu)劣的關(guān)鍵?！靶隆?，就是文章要有鮮明的時(shí)代氣息，給讀者耳目一新的感受；“深”，就是文章能夠揭示事物的本質(zhì)，使讀者深受啟發(fā)，或者能從平凡的事件中看出不平凡的思想光輝。然而記敘文的中心思想一般不是直接表達(dá)，而是通過對(duì)人、事、景、物的記敘，比較含蓄地表達(dá)出來。主題首先要正確。即必須有積極意義，書寫健康人生。2、敘事、描寫和抒情的有機(jī)結(jié)合。所謂記敘，通俗一點(diǎn)說就是講故事。講什么故事，我以為最好就講眼下自己真實(shí)的經(jīng)歷體驗(yàn)，初三學(xué)生就講初三時(shí)候發(fā)生的故事。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就是“小時(shí)候……”，小時(shí)候你沒有“爬雪山、過草地”的經(jīng)歷，沒什么值得“吹噓”的地方，多半是幼稚可笑的事情，你現(xiàn)在是初三學(xué)生了，當(dāng)然要有一定的品位。作文當(dāng)然允許編述故事，但我以為最好不要立足于編，編出的故事因缺少真實(shí)的生活經(jīng)歷與體會(huì)，多數(shù)不能夠打動(dòng)人。2、敘事、描寫和抒情的有機(jī)結(jié)合。所謂記敘，通俗一敘述一則故事，必須把事情的來龍去脈交待清楚。不把這些寫清楚，就不能說是完整。要把一件事情記敘清楚，當(dāng)然要具備記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、結(jié)果。要想故事生動(dòng)就少不了描寫，如果缺乏描寫，則缺少了文章的形象性，也沒有情趣可言。同時(shí)，寫人記事特別是寫景的文章，其中飽含著作者濃厚的感情，因?yàn)樗耙郧楦腥恕?，因此又少不了抒情。它們常常是有機(jī)地結(jié)合在一起的。敘述一則故事，必須把事情的來龍去脈交待清楚。不把這

3、記敘要具體而有重點(diǎn)。受時(shí)間和字?jǐn)?shù)的限制，記敘文筆力一定要集中。時(shí)間跨度不能大，最好是瞬間發(fā)生的事；空間轉(zhuǎn)換不能多，最好是獨(dú)幕劇；矛盾線索不宜雜，最好就是一條；主要人物不要多，最好就是一個(gè)（次要人物一個(gè)）。由于記敘文講究“以事顯理”，主要通過形象來表達(dá)作者的思想感情，因此不能只寫一些空洞的標(biāo)語口號(hào)，而要寫出具體的活生生的人和事，通過具體而微的細(xì)節(jié)刻畫來展現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌。切忌空洞，只有面上的交待敘述，沒有點(diǎn)上的雕刻描寫。3、記敘要具體而有重點(diǎn)同時(shí)，對(duì)于生活中的具體材料，又要根據(jù)主題的需要慎加取舍，突出重點(diǎn)，避免記流水賬。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，要善于調(diào)動(dòng)各種描寫手段，潑墨如云；對(duì)次要內(nèi)容，則一筆帶過，惜墨如金，詳略安排一定要得當(dāng)，要知道，文章長(zhǎng)度是固定的，不該寫的地方花了筆墨，勢(shì)必影響該寫的文字，文章必然就寫不好。同時(shí)，對(duì)于生活中的具體材料，又要根據(jù)主題的需要慎加取

4、精心安排文章的線索,精巧構(gòu)思。要把故事講得生動(dòng)有趣，令別人愛聽，就必須精心安排文章的線索。不然所記的一件事或幾件事，就會(huì)變成一團(tuán)亂麻，不知所云。因此當(dāng)我們圍繞主題選取材料以后，還得巧妙地設(shè)置線索，由線索來牽動(dòng)一件事情的發(fā)展，或者由線索把幾件事情串連起來，使事件的記敘既曲折又生動(dòng)，達(dá)到為主題服務(wù)的目的。常見的文章線索有：人物線索、事件線索、時(shí)間線索、地點(diǎn)線索、物品線索、感情線索等?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，記敘文最忌平鋪直敘，文章要吸引人，就要有波瀾，有曲折，一波剛平，一波又起，收到好的電視連續(xù)劇的效果，吸引人看下去。4、精心安排文章的線索,精巧構(gòu)思。要把故事講得生動(dòng)5、以情感人。記敘文講究“以情感人”。如何才能做到“以情動(dòng)人？”中考作文只有六七百字，要在限制中體現(xiàn)豐富，這本身就是一對(duì)矛盾，因此倡導(dǎo)敘述一件事、刻劃一個(gè)人、表達(dá)一種情感。要寫好一個(gè)人，通過具體而微的細(xì)節(jié)刻畫來展現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌。要能夠化虛為實(shí)、化情為物、化平為奇、化理為形。同時(shí)，還要注意人物形象的時(shí)代感，要有時(shí)代意識(shí)。6、語言要具體、形象、生動(dòng)，富有表現(xiàn)力和感染力。達(dá)到“以情感人”目的。5、以情感人。記敘文講究“以情感人”。如何才能做到“四、記敘文寫作須注意的幾個(gè)問題：1、必須以記敘、描寫為主，議論部分不得超過1/3或1/42、必須有一個(gè)相對(duì)完整的故事情節(jié)。情節(jié)要有一定的曲折、變化、波瀾。3、必須有一個(gè)或兩個(gè)清晰的人物形象。4、要有描寫，特別是一兩處細(xì)節(jié)描寫。記敘文寫作須注意的幾個(gè)問題四、記敘文寫作須注意的幾個(gè)問題：記敘文寫作須注意的幾個(gè)問題

作文的好壞，最根本的取決于一個(gè)人思想、見識(shí)的高下。一篇文章就是一顆靈魂。“作文”是個(gè)性的文字反映，“作文”是生命的活動(dòng)方式。而思想的貧乏是眼下學(xué)生不爭(zhēng)的事實(shí)，原因是多方面的，且難以一下根本扭轉(zhuǎn)。如何彌補(bǔ)？我以為記敘文必須在描寫、情感、結(jié)構(gòu)上下功夫。用描寫增色，以情感動(dòng)人，憑結(jié)構(gòu)取巧。作文的好壞，最根本的取決于一個(gè)人思想、見識(shí)的高下。問題一：有事無理，中心不明,缺乏思想。對(duì)策：用故事表達(dá)出一種思想。問題一問題一：有事無理，中心不明,缺乏思想。問題一請(qǐng)你欣賞：快樂幸福原來如此簡(jiǎn)單清晨，精神百倍地走下樓梯，高高興興地去上學(xué)。走出樓門才發(fā)現(xiàn)下起了雨，又不得不上樓去拿雨傘，滿肚子不高興，邊上樓邊想：“今天的體育課肯定又泡湯了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃食堂那有鹽沒醋的飯菜了，一會(huì)兒打不上出租，公交也肯定很擠……”走出院門，一路上的幾個(gè)情景卻使我的心情漸漸舒暢起來———請(qǐng)你欣賞：鏡頭一突然聽見一陣哭聲，循聲望去，一個(gè)背著大書包的小男孩滑倒了。早點(diǎn)攤前一位正喝豆?jié){的阿姨趕緊撂下碗跑過去扶起小男孩，又蹲下身子幫他擦掉衣服上的泥水，重新為他撐好傘，一邊囑咐著，一邊送他走過馬路……看到這一幕，我微微一笑，原來雨中更能見真情呀！鏡頭一鏡頭二公交車停站，車窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車，艱難地推著后座上的女兒在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴順著這位年輕媽媽的發(fā)梢一滴一滴地滑落，而她卻只顧穩(wěn)穩(wěn)地推著車子。多么熟悉的情景！從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，我的媽媽騎著自行車接送了我六年，風(fēng)雨中，媽媽發(fā)梢的雨滴也是這么一滴一滴滑落的嗎？看著自行車后座上那個(gè)被雨衣裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小女孩，我笑了……這原本惱人的雨幕竟讓我感受到了擁有母愛的幸福和快樂。鏡頭二鏡頭三座位旁邊，一位五十多歲的農(nóng)民吩咐他對(duì)面的青年：“今兒趕緊往家打個(gè)電話，看咱那兒下了沒有！一冬都沒下了，春雨貴如油，多下幾場(chǎng)這樣的雨，省多少澆地的錢呢！”是呀，已經(jīng)好久沒有下雨了，風(fēng)調(diào)雨順才會(huì)有豐年，我有什么理由討厭這場(chǎng)雨呢？我應(yīng)該和農(nóng)民們一起高興，一起快樂呀！走下公交車，心里已沒了半點(diǎn)煩躁，體育課不能打籃球，卻可以在室內(nèi)看NBA了；中午回不了家，又可以和同學(xué)們侃明星了；打不上出租車，坐在公交上不也讓我看到了這么多生活中的真實(shí)畫面，體味到了幸福和快樂嗎？換一種思維方式，幸?？鞓吩瓉砣绱撕?jiǎn)單！鏡頭三評(píng)析：這是一篇記敘文，講述了自己上學(xué)途中所發(fā)生的故事。作者運(yùn)用蒙太奇的電影手法，通過三個(gè)鏡頭與鏡頭的銜接，向讀者展示了“快樂幸福原來就在自己身過”的道理，文章結(jié)尾有力，主題鮮明、突出、深刻。評(píng)析：這是一篇記敘文，講述了自己上學(xué)途中所發(fā)生的故事問題二：平鋪直敘，缺乏感情；語言干癟,平淡無味。對(duì)策：將思想蘊(yùn)含于描寫之中。問題二問題二：平鋪直敘，缺乏感情；語言干癟,平淡無味。試比較下列四句話哪幾句寫得好？（1）、小船像一片竹葉，在嘩嘩的暴風(fēng)雨中，一會(huì)兒被白浪高高地掀起，一會(huì)兒又被它狠狠地摔下，經(jīng)三個(gè)小時(shí)的顛簸航行，終于達(dá)到了目的地。（2）、小船在大雨和風(fēng)浪中艱難地航行了三個(gè)小時(shí)，終于到達(dá)了目的地。（3）、天上的云，形態(tài)富于變化。（4）、天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……試比較下列四句話哪幾句寫得好？所謂描寫，就是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言文字，對(duì)人、對(duì)事、景、物進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式。描寫的種類一般分成三類：人物描寫、環(huán)境描寫、景物描寫。描寫的好處概括起來說：如見其人，如聞其聲，如臨其境。敘述是主干，描寫如枝葉；敘述是骨架，描寫如血肉。描寫比敘述更具體，更形象，更生動(dòng)，更有感染力。所謂描寫，就是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言文字，對(duì)人、

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

——朱自清《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁扇旱拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像